PRIORIDAD CONVIVENCIA ESCOLAR

Diagnóstico
La escuela secundaria OFIC. No. 1016 “NEZAHUALCOYOTL”, con C.CT. 15EES1521F, en su
turno Vespertino perteneciente de la Zona Escolar S093, se encuentra ubicada en Av. Tezontle
S/N, Col. La Era, Ixtapaluca, Estado de México, actualmente atiende una matrícula de 105
alumnos, de los cuales son es un primeros (“A”), un segundo grado (“A”) y un tercer grado (“A”)
del ciclo escolar 2018-2019.

La escuela se conforma por diversos tipos de alumnos que vienen de diferentes comunidades,
la mayoría de estos son de clase media-baja, por lo que hay una gran diversidad de
adolescentes con distintas situaciones como por ejemplo: dificultades para el manejo de las
emociones personales como consecuencia se generan respuestas agresivas en los hechos
cotidianos, pocos estudiantes están en capacidad de tomar distancia de los problemas del
contexto y orientar el proyecto de vida, pocos estudiantes están en condiciones de plantear y
resolver problemas rutinarios complejos, así como de diseñar estrategias para resolverlos, hay
una apatía natural hacia la vivencia de los valores como fundamentación de la convivencia
ciudadana y una de las principales causas identificadas que influyen decisivamente en el
problema son los problemas de violencia intrafamiliar, hay poca motivación hacia el estudio en
un alto número de estudiantes, hay un alto índice de irresponsabilidad con los deberes
académicos, en los discentes, se evidencia poco acompañamiento de los padres en el proceso
formativo de los estudiantes, ambiente de convivencia poco sano, muchas peleas entre los
alumnos de dichos grados, poca tolerancia entre compañeros, bajo rendimiento académico, alto
índice de pérdida en el área de Español y Matemáticas, lectura superficial y fragmentada de los
textos que leen, escritos sin cohesión y coherencia, mal uso de la sintaxis en sus producciones
escritas, incidencia en el bajo rendimiento académico en las demás áreas del Plan de estudio,
ausencia de la estructuración de elementos para un proyecto de vida fundamentado en valores,
además la mayoría de los padres de familia trabajan dejando a sus hijos solos, esto influye el
tipo de familia a la que pertenecen (permisivos, disfuncionales, desinteresados, etc.). ha dado
como resultado un alumno apático hacia el estudio, el cual no ve en él, la oportunidad para una
calidad de vida mejor y por lo tanto, una manera de superación personal, laboral y social;
generalmente, buscan un oficio artesanal que les genere ingresos rápidos para un sustento
diario. No hay trascendencia en sus acciones por lo que es parte del diagnóstico de nuestra
RUTA DE MEJORA ESCOLAR del ciclo escolar 2018-2019, de lo cual se tomará como
prioridad la CONVIVENCIA ESCOLAR.

Posteriormente se realizará el análisis de las siguientes preguntas:

1. ¿De qué elementos partimos?
 De los resultados de la Ruta de Mejora del ciclo escolar 2017-2018
 De las necesidades de la escuela
 De la empatía y la poco autorregulación de los alumnos
 Desinterés de los padres de familia
 Por problemáticas dentro o fuera de la Institución (riñas, peleas y pintas)
 Por desinterés de los alumnos por asistir a la escuela

2. ¿Qué tomamos como base para la planeación?

Los resultados de la Ruta de Mejora Escolar 2017-2018, para identificar las problemáticas que
se tuvieron en la Prioridad del CONVIVENCIA ESCOLAR en la Escuela, por tanto como
consecuencias internas y externas o factores que se toman para priorizar esta necesidad
detectada en esta prioridad.

3. ¿Qué se hace con los resultados?

Se establece la prioridad de CONVIVENCIA ESCOLAR que destaca cada una de las

actividades a las que se pretende que el alumno se puede autorregular y tener esa

empatía, con ayuda del colectivo docente, responsabilidad de los padres de familia y

sobre todo el seguimiento de dicha prioridad. Por lo que este ciclo escolar 2018-2019. La

CONVIVENCIA ESCOLAR, se basará a partir de incluir y hacer partícipes a estos

alumnos en las actividades de aprendizaje, una buena convivencia escolar entre alumno-
 alumno, alumno-docente y el seguimiento por la plantilla docente; dando como resultado

bajar los índice de acoso escolar, así como darle cumplimiento al Programa de Nacional

de Convivencia Escolar y las Normas de Convivencia Escolar con el objetivo de favorecer

el establecimiento de ambientes de convivencia escolar sana y pacífica que coadyuven

a prevenir situaciones de acoso escolar.

Objetivo

 Aumentar el manejo de las emociones personales (empatía, autorregulación)

como consecuencia se disminuirá las respuestas agresivas en los hechos
cotidianos de nuestros alumnos de la institución.

Meta
 Lograr que el 80% del alumnado conviva de manera pacífica y maneje sus
emociones personales en un ambiente de autorregulación y empatía en la
institución así mismo bajar los índices de acoso escolar
 Prioridad: Convivencia Escolar
Acción Responsable (s) Recursos Costos Tiempo
Revisión de grado para conocer el Maestros de la primero, Normas de Ninguno
27 de agosto se llevara a
reglamento segunda y tercera hora Convivencia
cabo.
Escolar
Implentar una pulsera en cada uno de Prof. Emanuel Varela García
los grupo relacionado a un valor Prof. Francisco
(Respeto, Tolerancia, Honestidad) Cortes Bailón (primero
grados, valor Respeto, color
Desde el día 03 de
verde).  Listón
septiembre y hasta el día 21
Se graficará para saber cuántos Prof. Saúl García Cabrera.  Pegamento $ 20.00
de septiembre, primer
alumnos se les retiro las pulseras y no (Segundo grado, valor
corte.
saben regular sus emociones Respeto, color verde).
Mtro. Esteban Contreras
Moctezuma (Tercer grado,
valor Respeto, color verde).

Implementación de camisas donde se  Camisa

le colocaran frases positivas con el Prof. Emanuel Varela García  Plumones Ninguno El Segundo Trimestres
nombre del autor  Frases

Platica con padres de familia de

Platicas durante el ciclo
acuerdo a los resultados de la primera Prof. Emanuel Varela García. $ 10.00
escolar
acción
A los alumnos que mantuvieron sus Prof. Francisco Cortes Bailón
pulseras se les premiara con un punto Prof. Saúl García Cabrera
El Lunes 22 de Noviembre
en la materia que ellos requieran Mtro. Esteban Contreras
Moctezuma.
23 de octubre se llevara a
cabo la primera platica
Proyector
22 de enero se llevara la
Laptop
4. Gestionar pláticas de acoso Prof. Emanuel Varela segunda platica
Plumones
escolar, bullying y emociones. García 12 de marzo se llevara a
Listas
cabo la tercera platica
21 de mayo se llevara a
cabo la cuarta platica