DIRECCIÓN DE PRIMERA INFANCIA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE
ESTÁNDARES PARA DESARROLLO
INFANTIL EN MEDIO FAMILIAR
(MODALIDAD FAMILIAR)
 Componentes

1. Familia, Comunidad y Redes Sociales

2. Salud y Nutrición
3. Proceso Pedagógico
4. Ambientes Educativos y Protectores
5. Administrativo y Gestión
FAMILIA, COMUNIDAD Y REDES SOCIALES

OBJETIVO: Generar mecanismos de formación y participación a través de los cuales las familias
intercambian información relevante sobre la vida de los niños y niñas.
FAMILIA, COMUNIDAD Y REDES SOCIALES
1. DOCUMENTO DE IDENTIDAD

Se refiere a la garantía del reconocimiento de la identidad y ciudadanía de las niñas, niños, mujeres gestantes y
madres lactantes a partir de la expedición del registro civil.

• Para las niñas, niños, mujeres gestantes y madres lactantes que no

cuenten con el documento de identidad, la modalidad debe orientar
y hacer seguimiento a la gestión con la familia y/o cuidadores y con la
CRITERIOS autoridad competente, en caso de ser necesario.
• Cuando alguna de las niñas, niños, mujeres gestantes y madres
lactantes no tiene registro civil, levantar una Situación de Acción
Inmediata.

Tiempo para exigir el estándar: A partir de la inscripción del niño, niña, mujer gestante o lactante a la modalidad.
FAMILIA, COMUNIDAD Y REDES SOCIALES
2. SERVICIOS INSTITUCIONALES DE DERECHOS:

Hace referencia a que la modalidad cuenta con información actualizada de las instituciones competentes para atender
situaciones de amenaza o de vulneración de los derechos de los niños y las niñas, y de las mujeres gestantes y las madres
lactantes y a partir de ello, informa a las familias para acceder a los mismos.

• Tome como fuentes de verificación, las siguientes:

• Evidencias sobre las acciones informativas a las familias.
• Directorio visible de servicios institucionales para la atención de las
CRITERIOS situaciones de amenaza o vulneración de derechos. Tener en cuenta la
instancias organizativas de la comunidad.
• Documento para la detección de posibles amenazas de vulneración de
derechos.
• Ruta de remisión de posibles casos de vulneración de derechos.

Tiempo máximo para exigir el estándar: A partir del inicio de las actividades en la modalidad
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3. CARACTERIZACIÓN DE LAS FAMILIAS:

Hace referencia al establecimiento de los atributos particulares de las familias vinculadas a la modalidad, la cual permite tener
mayor precisión en la identificación de condiciones de vida, brechas y potencialidades en cuanto a servicios, atenciones y
formación.

• Del listado de niños, niñas, mujeres gestantes o

CRITERIOS madres en periodo de lactancia vinculadas al grupo
de la modalidad, identifique si en sus carpetas se
encuentra la ficha de caracterización socio familiar
diligenciada en el modelo establecido por el ICBF

Tiempo máximo para exigir el estándar: A partir del inicio de las actividades en la modalidad
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4. PLANEACIÓN DE LOS ENCUENTROS EDUCATIVOS:

Consiste en el establecimiento de los fines, objetivos y programación de los encuentros educativos. Con
ella se define el qué hacer, cuándo, con qué recursos y con cuáles estrategias

• Identifique si la modalidad cuenta con documentación que

dé cuenta de la planeación de los encuentros educativos,
que cumpla con:
CRITERIOS • Definición de objetivos, actividades y evaluación de los
encuentros educativos
• Registros de asistencia a los encuentros
• Cumplimiento de la periodicidad de los encuentros
(Grupal una vez a la semana y en el hogar, un encuentro
semanal).

Tiempo máximo para exigir el estándar: A partir del inicio de las actividades de la modalidad.
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5. FORMACIÓN PARA FAMILIAS

Se refiere a la planeación y desarrollo de actividades con las familias, orientadas al conocimiento de temas significativos
relacionados con el desarrollo infantil y la vida familiar.

• Diagnóstico o caracterización de las familias (necesidades, intereses,

características y prácticas culturales). Utilizar la caracterización de los
niños y niñas.
• Plan de formación con cronograma para padres de familia, acorde al
CRITERIOS
diagnóstico (incluye temas, metodología, responsables, tiempo y
descripción del tema).
• Cartas de gestión ante entidades del sector para el trabajo con
familias.
• Planillas de asistencia a talleres de formación.
• Formatos de evaluación de talleres formativos.

Tiempo máximo para exigir el estándar: A partir de los 2 meses de inicio de las actividades de la modalidad.
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6. PACTO O MANUAL DE CONVIVENCIA:

Hace referencia a estilos democráticos que generan relaciones de negociación y acuerdos. La finalidad del pacto de convivencia es
lograr la regulación de las relaciones entre todos los actores de la modalidad.

• Está formalizado en un documento.

• Fue construido con la participación de diferentes actores de la comunidad de la
modalidad.
• Es conocido por las familias, mujeres gestantes y madres mujeres en periodo de
CRITERIOS
lactancia.
• Las sanciones definidas no atentan contra la dignidad y derechos de los niños y
niñas, tales como: golpes, insultos, entre otros
• Es aplicado sin discriminación.
• Incluye regulaciones para el equipo de trabajo de la modalidad.
• Incluye regulaciones para los niños, las niñas y familias de los usuarios

Tiempo máximo para exigir el estándar: A partir del segundo mes de legalizado el contrato con el ICBF.
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7. COORDINACIÓN INTERINSTITUCIONAL

Entendida como la sinergia interinstitucional con las entidades de los diferentes sectores, que tienen competencia en
temas de primera infancia.

• Actas, oficios, convenios, entre otros, que soporten que la

modalidad ha articulado y participa en escenarios que
CRITERIOS trabajan el tema de primera infancia.
• Actas de conformación de comités de control y vigilancia
a los servicios de atención integral a la primera infancia

Tiempo máximo para exigir el estándar: A partir de los 3 meses de inicio de las actividades de la modalidad.
GRACIAS