LESSON 74

SESIÓN DE APRENDIZAJE - INGLÉS

TÍTULO DE LA SESIÓN

REVIEW

NIVEL EDO

A1

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD EDO NÚMERO DE SEMANA

74 05 REVIEW 15

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Interpreta el contenido del  Comprende información sobre las

Comprende textos orales
mensaje escuchado. unidades previas
 Expresa con claridad ideas,
Se expresa oralmente sentimientos y hechos.  Brinda comentarios sobre el Test
desarrollado.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (5 MINUTOS)

 El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning / Good afternoon según sea el
caso.
 El docente indica que la sesión del día será un repaso de las primeras unidades trabajadas a lo largo del año.
 Cada estudiante diseña la tarjeta de identificación de su artista o personaje favorito. Debe incluir: Name, Age,
Nationality, Address y Occupation. Una vez terminen, se reúnen en grupos de 5 integrantes y cada uno
presenta a su personaje diciendo oraciones completas, por ejemplo He is Lionel Messi / He is Argentinian /
He’s a football player

DESARROLLO (35 MINUTOS)

 El docente divide la clase grupos de 4 integrantes. Deben suponer que no son amigos, pero que los invitaron a una
fiesta. Entonces empiezan a dialogar: Primero se presenta cada uno y luego cada integrante va preguntándole a
sus nuevos amigos información personal. Deben incluir expresiones como How do you do? Nice to meet you! How
are you?
- Student A: Hi! I am …. (name)
- Student B: Hi …. (student’s A name), I am… (name)
- Student A: Nice to meet you!

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Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
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 - Student B (les dice a los otros dos que no se han presentado): What is your name?
- Students C: I’m … (name)
- Student D: I’m … (name)

Y continúan agregando información al diálogo hasta que lleguen a la despedida. El docente los debe animar a que se
hagan preguntas de sus profesiones, lugares donde viven, comida y música favorita y pasatiempos. Una vez terminen
de escribir el diálogo, lo practican y pasan al frente a representarlo.
CIERRE (5 minutos)

 Cada estudiante escribe 3 preguntas cuyas respuestas sean Yes o No para practicar la forma de responder de
forma corta usando el verbo Be. Las preguntas deben incluir información culturas, de su entorno y que sean
conocidas por sus compañeros. Se puede hacer la primera para mostrarles qué deben hacer. Por ejemplo:
Is Messi a football player?
Y les recuerda cómo deben responder: Yes, he is.

También les da un ejemplo para que la respuesta sea negativa:

Are Chiclayo and Cuzco countries?
Les recuerda cómo responder: No, they’re not. Y los motiva a que den la respuesta correcta: They are cities.

 Finalmente, una vez los estudiantes escriban sus tres preguntas, van caminando por el salón haciéndole preguntas
al mayor número de compañeros posible. Una vez un estudiante le haga sus preguntas y el otro conteste, es su
turno para preguntarle a su compañero.

METACOGNICIÓN

Los estudiantes responden las siguientes preguntas:

How do you feel?
What did we learn?
How did you learn?

RECURSOS Y MATERIALES

 Laptops
 Plataforma EDO
 Mouse
 Auriculares

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea en el workbook.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Teacher Book EDO A1

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MATERIAL ADICIONAL

No se emplea material adicional

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