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2º Medio Guia Reforzamiento Operatoria Combinada Numeros Racionales
2º Medio Guia Reforzamiento Operatoria Combinada Numeros Racionales
Departamento de Matemática
Matemática
DOCUMENTO N° 2
N°
Fecha
Tiempo 2 Horas
Nombre: Curso:
Unidad Nº Cero
Objetivos de la Guía Conocer, comprender y aplicar conceptos relacionados a la operatoria combinada números
racionales.
Aprendizaje Esperado Conocen, comprenden y aplican conceptos relacionados a la operatoria combinada en números
racionales.
Instrucciones
5. Entrega de alternativas.
6. Revisión de dudas o ejercicios más complejos.
NÚMEROS RACIONALES
a
Los números racionales son todos aquellos números de la forma con a y b
b
números enteros y b distinto de cero. El conjunto de los números racionales se
representa por la letra Q.
a c
Si , Q, entonces:
b d
OBSERVACIONES
a a
1. El inverso aditivo (u opuesto) de es - , el cual se puede escribir también
b b
a a
como o
b b
b
2. El número mixto A se transforma a fracción con la siguiente fórmula:
c
a c
Si , Q, entonces:
b d
MULTIPLICACIÓN
DIVISIÓN
OBSERVACIÓN
1
a a b
El inverso multiplicativo (o recíproco) de es , con a 0
b b a
OBSERVACIONES
a. igualar numeradores.
b. igualar denominadores.
NÚMEROS DECIMALES
a. Desarrollo decimal finito: Son aquellos que tienen una cantidad limitada de
cifras decimales.
b. Desarrollo decimal infinito periódico: Son aquellos que están formados por
la parte entera y el período.
Ejemplo: 0,444.... = 0, 4
3,81
+ 22,2
26,20
963
642
7,383
324
Por ejemplo: 3,24 =
100
2. Decimal infinito periódico: Se escribe en el numerador la diferencia entre el
número decimal completo (sin considerar la coma) y el número formado por todas
las cifras que anteceden al período y en el denominador tantos nueves como cifras
tenga el período.
215 2
Por ejemplo: 2, 15 =
99
534 53
Por ejemplo: 5,3 4 =
90
EJEMPLOS
0,05
1) 5
0,5
A) 0,5
B) 0,05
C) 0,005
D) 50
E) 500
2 5 3
2) El orden de los números a = ,b= y c = de menor a mayor es
3 6 8
A) a < b < c
B) b < c < a
C) b < a < c
D) c < a < b
E) c < b < a
1 1
3)
3 3
0,75 0,25
8 8
15
A)
3
16
B)
3
16
C)
3
D) 4
8
E)
3
EJERCICIOS
t r
1) Si t = 0,9 y r = 0,01, entonces =
r
A) 80,89
B) 80,9
C) 88,9
D) 89
1 1 1
2) En la igualdad , si P y R se reducen a la mitad, entonces para que se
P Q R
mantenga el equilibrio, el valor de Q se debe
A) duplicar.
B) reducir a la mitad.
C) mantener igual.
D) cuadruplicar.
1 2
3)
3 1
1
4
3
A)
2
1
B)
3
11
C)
6
D) 1
E) 3
1
4)
1
1
1
1
11
5
A)
2
2
B)
5
C) 1
3
D)
5
1
E)
2
5) tres atletas corrieron los 100 metros planos, Javier cronometró 11,3 segundos,
Arturo 11,02 segundo y Marcelo 11,2 segundos. ¿Cuál(es) de las siguientes
afirmaciones es(son) verdadera(s)?
I) Javier llegó después de Marcelo
II) Entre Arturo y Marcelo hay 18 centésimas de segundo de diferencia al
llegar a la meta
III) Arturo llegó primero
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
3
6) Se tienen dos cajas: una con seis botellas de de litro, todas llenas y otra
4
1
con cuatro botellas de 1 de litro, todas llenas también. ¿Cuál es el número de
4
botellas de medio litro con las que se puede envasar todo el líquido?
A) 5
B) 9
C) 10
D) 19
E) 20
2m 8n 1 3 5
7) Se define la operación [m, n, r] , ¿cuál es el valor de , , ?
2r 2 4 3
3
A)
2
2
B)
3
24
C)
5
6
D)
5
E) 1
5
8) ¿Cuántos séptimos son equivalentes a 2 ?
7
A) 19
B) 17
C) 14
D) 10
E) 5
10
9) El número racional es igual a:
7
A ) 10 0 ,7
B ) 0 ,10 0 ,7
7 3
C)
3 4
3
D) 7
7
1 1
E) :
7 10
10) Juan tiene a dulces y su hermano tiene la mitad de esta cantidad más un
dulce. Si al hermano de Juan le regalan 3 dulces y éste, a su vez, regala 2 dulces,
¿con cuántos dulces queda el hermano de Juan?
a
A ) Con 1
2
B ) Con a 2
a
C ) Con 3
2
a
D ) Con 4
2
a
E ) Con 2
2
11) El valor de 0, 62
̅̅̅̅ + 0, 62
̅̅̅̅ es
A) 0, ̅̅̅̅̅
124
112
B)
90
124
C)
99
124
D) 990
112
E) 99
A) 50
B) 8
C) 2
D) 1,5
E) 1,125
1 1
13) ¿Cuál(es) de los siguientes números está(n) entre y ?
3 2
I) 0, 4̅
II) 0, 2̅
13
III) 27
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
15 14 4 1
14) Al reducir − (7 + ) es igual a
30 26 21
1
A) −
2
1
B) − 6
1
C)
6
5
D) 6
3
E)
2
𝑐
B) 𝑏
Є IN
𝑐
C) ЄZ
𝑏
𝑏
D) 𝑐
no pertenece a Z
𝑐
E) 𝑏
=3
A) 0, 30
̅̅̅̅
B) 0,30
3
C) 10
75
D) 99
73
E) 90
1 3
+
17) El valor de 3 6
1 6 es
+
5 15
5
A)
6
9
B) 15
25
C) 18
65
D) 54
80
E) 63
2 1 7 1
18) Si p = 3
;q= 9
;r= 3
; entonces el valor de la expresión (p + q) · 𝑟
es
A) 3
49
B)
27
1
C) 3
1
D) − 3
49
E) −
27
A) 1,2
B) 2,7
C) 7,5
D) 15
E) 30
𝑎 𝑏 𝑏
20) Para la expresión (𝑏 + 𝑐 ) ∶ (𝑎) , ¿Cuál(es) de las siguientes aseveraciones
es(son) verdadera(s)?
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
1 5 1 4
21) 2 + 2
+ 5
+ 2
=
26
A)
5
11
B) 40
11
C) 10
D) 1
22) Una fábrica de zapatos debe entregar un pedido de T pares de zapatos en tres
2 1
días. Si el primer día entrega de él, el segundo día de lo que resta y el tercer
5 3
1
día del resto, entonces lo que quedó sin entregar es
4
1
A) T
10
9
B) T
10
3
C) T
10
1
D) T
5
1
E) T
60
1
23) La expresión – b - 2
es equivalente a
− 𝑏−1
A) 2
3
B) − 2
𝑏
1
C) 𝑏
2
− 2𝑏−1
D)
2
1
E) − 𝑏
2
1
24) Sea X = 𝑝−𝑞
, con p y q reales distintos entre sí. El inverso aditivo de X y el
inverso multiplicativo (o recíproco) de X son, respectivamente:
1
A) p – q y
𝑞− 𝑝
1
B) 𝑞−𝑝
y q –p
1
C) y p–q
𝑞−𝑝
1
D) p – q y
𝑞−𝑝
1 1
E) p – q y −
𝑝 𝑞
1 1 1 4
25) Si p # q = 𝑝
− 𝑞, entonces, [(2 # 5] # 3 =
A) 1
5
B)
12
C) 2,4
5
D) −
3
E) − 3,3