RESUMEN de la problemática de la evaluación en EPJA

(Lectura Tobón)

En el capítulo IV sobre la evaluación de las competencias como

proceso de valoración, es importante ver cómo influye la valoración
en la evaluación, al momento de evaluar como algo que trasciende
que busca evaluar el saber ser, hacer, conocer y convivir, para lo
más importante que es para la persona no solo en conocimiento si
no de que eso le va a servir en su vida diaria, donde se evalúa la
auto evaluación, la co-evaluación y la hetero-evaluación, es muy
importante y resalta mucho la evaluación de las competencias,
donde el estudiante también aporta en cómo quiere que lo evalúen
y así conjuntamente poder lograr un mejor objetivo.

En las estrategias y las técnicas de evaluación de los aprendizajes

es importante destacar que en la lectura resalta bastante sobre la
autoevaluación, co-evaluación y hetero-evaluación, donde el
estudiante valora más y aprende de sus errores en la
autoevaluación , en donde sus compañeros refuerzan como grupo,
resaltan las fortalezas y se apoya en las debilidades en la co-
evaluación y donde el docente con las técnicas evalúa en la hetero-
evaluación para poder así tener distintos tipos de evaluación, donde
los portafolios de cada estudiante es importante para ver su avance
y el conocer mejor a cada uno de ellos, en las entrevistas, siguiendo
también lo formativo, lo actitudinal, lo cognoscitivo y lo actuacional,
donde se aplica la observación de las actividades, las pruebas
orales y escritas.
¿Qué diferencias existen entre la evaluación
planteada y la que se aplicó?
En el caso de la revista Iberoamérica por María Eugenia
Letelier nos muestra aun como son las evaluaciones en
América latina de cómo debe ser en que debemos de cambiar
e interiorizar más al estudiante, compara mucho al sistema
regular con el tipo de evaluación con los estudiantes en la
evaluación de aprendizajes de personas jóvenes y adultas, en
la cual se concentra más en su contexto en la cual ellos se
encuentran y de cómo debemos orientarnos más a eso, con
mejores estrategias y actividades para ellos.
Y en el de Gladys Añorve, según en el contexto que da de
México pues no está muy ajeno al nuestro tiene importancia la
valoración de las personas jóvenes adultas con el propósito de
aprenden y al ser evaluación también utilizando la
autoevaluación, co evaluación y hetero evaluación, resaltando
a sus necesidades en las que se encuentran esas personas,
para las soluciones a eso, en la reflexión para que así puedan
cumplir con sus objetivos en los círculos o centros de
enseñanza.
¿Qué cambios haría y por qué?

Los cambios serian en el tipo de evaluación que se trabaje, me

gusta la idea en las cuales todos apoyan y dan ideas de cómo
deben ser o quieren ser evaluados, sin dejar de lado las
observación del maestro aplicando los tres tipos de evaluación.
Cosa que se obtendría mejores resultados para los
estudiantes, en la participación en grupo la colaboración y un
mejor aprendizaje no solo basado en contenidos sino también
en su realidad.