Escuela Fernando Santiván de Valdivia

Cs. Naturales
Profesora Rosa Hidalgo Morales
4° A / 2018
PRUEBA EN LINEA N 3 DE CIENCIAS NATURALES

Nombre Curso Nota

Fecha P.I. P.O.

Esta evaluación tiene el carácter de evaluación mensual la cual consta de 25

preguntas de alternativas, los cuales deberás leer en silencio y contestar de
forma concentrada y ordenada.

Objetivo: OA 1 Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está

compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras,
aguas, tierra, etc.) que interactúan entre sí. OA 2 Observar y comparar
adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en
relación con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal,
camuflaje, tipo de hojas, hibernación, entre otras. OA 3 Dar ejemplos de
cadenas alimentarias, identificando la función de los organismos productores,
consumidores y descomponedores, en diferentes ecosistemas de Chile.

Observa la imagen y responde las preguntas 1 y 2

La imagen que observas ilustra un sistema natural que está formado por un conjunto
de organismos vivos y el medio físico, organismos no vivos, donde se relacionan e
interactúan entre sí. Con ello nos referimos a un:

A. Población.
B. Hábitat.
C. Ecosistema.
D. Comunidad.
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2. ¿Qué elementos no vivos encontramos en la imagen que observas?

A. Arboles y arbustos.
B. Agua y suelo.
C. Aves y animales.
D. Reptiles y peces.

3. ¿Qué podemos establecer al observar las dos imágenes?

A. Las dos imagen son ecosistemas terrestres.

B. Las dos imágenes son ecosistemas acuáticos.
C. La imagen A es un ecosistema acuático y la imagen B un ecosistema terrestre.
D. La imagen A es un ecosistema terrestre y la imagen B un ecosistema acuático.

4. ¿Qué ejemplo ilustra que las partes vivas de un ecosistema dependen de las
partes sin vida?

A. Las plantas necesitan luz solar, suelo, aire y agua para crecer.
B. Los leones en la selva para vivir necesitan alimentarse de otros animales.
C. Los árboles para dar sombra necesitan de muchas ramas y hojas.
D. Los ríos para llegar al mar necesitan de un caudal.
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5. La adaptación de las plantas y animales es fundamental en la vida de los seres
vivos. ¿Qué es lo que permite la adaptación a un ser vivo?

A. Estar físicamente desarrollado.

B. Estar capacitado para enfrentarse y sobrevivir en un hábitat.
C. Tener la fortaleza y el vigor para enfrentar las inclemencias del clima.
D. Tener la inteligencia y habilidad para buscar el lugar donde vivir.

6. Observa las imágenes y responde

Imagen 1: Alimentarse Imagen 2: Defenderse Imagen 3: reproducirse

¿Para qué le sirve la adaptación a los seres vivos? ¿Qué imagen ilustra ello?

A. Imagen 1
B. Imagen 1 y 2
C. Imagen 2 y 3
D. Imagen 1, 2 y 3
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7. ¿En cuál de las siguientes imágenes encontramos adaptaciones estructurales?

Imagen 1: migración Imagen 2: camuflaje Imagen3: hibernación Imagen 4: velocidad

A. Imagen 1 y 3
B. Imagen 2 y 4
C. Imagen 1, 2 y 3
D. Imagen 1, 2, 3 y 4

Lee y responde.
Son aquellas que implican una modificación en el comportamiento de los organismos
por diferentes causas como asegurar la reproducción , buscar alimento, defenderse
de sus depredadores ,cambiarse periódicamente de un ambiente a otro ,cuando las
condiciones ambientales son desfavorables para asegurar su sobre vivencia

8. Esta definición corresponde a:

A. Adaptaciones morfológicas, como el camuflaje.

B. Adaptaciones conductuales, como defenderse.
C. Adaptaciones fisiológicas, como la hibernación.
D. Adaptaciones morfológicas, conductuales y fisiológicas.
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9. ¿Cuál de las siguientes imágenes corresponde a una cadena alimentaria?
Imagen 1

Imagen 2

Imagen 3

A. Imagen 1
B. Imagen 1 y 2
C. Imagen 1 y 3
D. Imagen 1, 2 y 3
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10. ¿Qué seres vivos dentro de una cadena alimentaria corresponden a los
PRODUCTORES?

A. Vegetales.
B. Peces.
C. Animales.
D. Seres humanos.

11. ¿Cuáles son los seres vivos que forman parte de los DESCOMPONEDORES en
una cadena alimentaria?
A. Son aquellos capaces de fabricar su propio alimento.
B. Son los que se alimentan de las plantas.
C. Son los que se alimentan de otros animales.
D. Son los que se alimentan de restos de otros seres vivos, y hacen que los restos
pasen a formar parte del suelo.

12. ¿Qué ocurriría con la población de gaviotas si es extraída casi la totalidad de la

población de picorocos del ecosistema?

A. Disminuirá, porque no tendrán que comer.

B. Se mantendrá, porque ellos comen fitoplancton.
C. Aumentará, porque las jaibas también aumentarán.
D. Se mantendrá, ya que las gaviotas no se relacionan con los picorocos.
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13. ¿Qué fenómenos naturales pueden cambiar rápidamente un ecosistema?

Imagen 1: Incendio Imagen 2. Tsunami Imagen 3: Volcanismo Imagen 4.Huracanes

A. imagen 1 y 2
B. imagen 1, 2 y 3
C. imagen 2, 3 y 4
D. imagen 1, 2, 3 y 4

14. ¿Qué impacto tienen los humanos en los ecosistemas?

A. Las personas pueden producir contaminación que afecta al aire, al agua y a la

tierra.
B. Las personas pueden introducir en un ecosistema especies nuevas que resultan
dañinas para ese ecosistema.
C. La caza o la pesca excesivas pueden afectar negativamente al medio ambiente.
D. Todas son correctas.
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15. ¿Qué imágenes ilustran situaciones donde la actividad humana deteriora los
ecosistemas?

Imagen 1 Imagen 2 Imagen 3 Imagen 4

A. Imagen 1 y 2
B. Imagen 1, 2 y 3
C. Imagen 1, 3 y 4
D. Imagen 1, 2, 3 y 4

16. ¿Cuáles son acciones beneficiosas para un ecosistema?

A. Incendios y cortafuegos.
B. Presas y reforestación.
C. Crear patrimonios naturales y reforestación.
D. Incendios y reforestación.

17. ¿Cuál de las siguientes actividades no es una función vital para los seres vivos?

A. Responder al medio.
B. Nutrirse.
C. Caminar.
D. Reproducirse.
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18. “Es la representación gráfica y lineal de una relación de nutrición de los seres viv
oen un ecosistema” la siguiente definición corresponde a:

A. Ecosistema.
B. Cadena alimentaria.
C. Adaptación.
D. Nutrición autótrofa.

19. Los vegetales en una cadena alimentaria representan a los:

A. Productores.
B. Consumidores primarios.
C. Consumidores secundarios.
D. Descomponedores.

20. Uno de estos seres vivos es un consumidor secundario es el:

A. Lobo.
B. Ciervo.
C. Ratón.
D. Buitre.
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21. Todos los seres vivos que habitan en un ecosistema constituyen

A. Un biotopo.
B. Una comunidad.
C. Una población.
D. Un ecosistema.

22. En el fondo del mar, la anémona protege al pez payaso contra sus depredadores
gracias a los dardos venenosos que posee y, a su vez, el pez payaso protege a la
anémona contra otros peces que se alimentan de ella. ¿Qué nombre recibe esta
interacción?

A. Ecosistema.
B. Mutualismo.
C. Depredación.
D. Competencia.

22. En la imagen, ¿Qué componente es un factor abiótico?

A. las plantas acuáticas.

B. La serpiente.
C. El pasto.
D. El agua.
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23. ¿Qué tipo de interacción se muestra en la imagen?

A. Competencia
B. Depredación.
C. Mutualismo.
D. Mimetismo.

24. Los seres vivos pueden desarrollar adaptaciones según el ambiente en que
viven. Por ejemplo, el zorro ártico posee un pelaje muy grueso, adaptación que le
permite, principalmente:

A. Defenderse del ataque de depredadores.

B. Resistir la temperatura ambiente.
C. Alimentarse más fácilmente.
D. Desplazarse más rápido.

25. ¿Qué representa una cadena alimentaria?

A. Las relaciones de alimentación de los seres vivos de un ecosistema.

B. Las adaptaciones de los seres vivos de un ecosistema.
C. El tamaño de los seres vivos de un ecosistema.
A. La cantidad de seres vivos en un ecosistema.
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HOJA DE RESPUESTA PRUEBA EN LINEA N4

DE CIENCIAS NATURALES

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Fecha P.I. P.O.

1 A B C D 13 A B C D

2 A B C D 14 A B C D

3 A B C D 15 A B C D

4 A B C D 16 A B C D

5 A B C D 17 A B C D

6 A B C D 18 A B C D

7 A B C D 19 A B C D

8 A B C D 20 A B C D

9 A B C D 21 A B C D

10 A B C D 22 A B C D

11 A B C D 23 A B C D

12 A B C D 24 A B C D

25 A B C D
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