Nombre del curso

DERECHOS HUMANOS
(EDP)
2 créditos

Profesor (a) Sello de la Facultad responsable

Evamaría Rodríguez Minero de M.
Correo electrónico del profesor
evamaria_rodríguez@hotmail.com
erodriguezm@correo.url.edu.gt
Horario Salón
Lunes de 19:00 a 20:30

Ciclo, Sección
Primer ciclo 2018, Sección 17
Plan fin de semana, Sede Antigua Guatemala
Nota:
 Todo estudiante debe tener una asistencia mínima del 75% para tener derecho a Examen
Final. (Art. 17 del Reglamento de Evaluación Académica, URL)
 Ninguna Evaluación y/o trabajo puede tener una nota mayor al 20% de la zona, excepto la
Evaluación Final cuyo valor es del 30%. (Art. 11 del Reglamento de Evaluación Académica,
URL)
 Cualquier comentario o sugerencia puedes acudir al Departamento de Ciencia Política y
Relaciones Internacionales, ubicado en la oficina L-319, o escribir a: gagarcias@url.edu.gt

Descripción general del curso

El reconocimiento y la defensa de los Derechos Humanos constituyen uno de los avances más importantes
durante la historia de la humanidad. Como en ninguna época la teoría de los Derechos Humanos es uno de
los pilares fundamentales de la vida de cada nación, sobre todo porque la mayoría de los países ha recorrido
caminos duros en los esfuerzos por la vigencia de estos derechos. En el caso de Guatemala, es
particularmente importante pues pesa una historia de violaciones a los derechos de las personas, una
historia de exclusiones que han hecho un país desigual y que han impedido la construcción de una
democracia incluyente e imposibilitado un Estado que garantice los derechos de los ciudadanos y
ciudadanas.
 2

Las desigualdades existentes, el crecimiento de la pobreza y la falta de espacios de participación hacen que
nuestra época se vea amenazada en la protección de los derechos humanos, como ocurre en Guatemala.
Constantemente el Derecho a la Vida, como derecho fundamental sigue siendo violado de diferentes
formas, esto se complementa con el grado de impunidad y corrupción en el que se encuentra la
institucionalidad del Estado y de aquellas que tienen como mandato hacer cumplir no solo la legislación
nacional, sino de los acuerdos, convenios, pactos y tratados que en materia de derechos humanos a firmado
y se ha comprometido de cumplir el Estado de Guatemala.

Conocer los Derechos Humanos y los mecanismos de su defensa y protección es el objetivo esencial de su
enseñanza. Educar en Derechos Humanos, es más: es enseñar a vivir y exigirlos, una tarea eminentemente
práctica. Educar en Derechos Humanos es el esfuerzo por la construcción de una "cultura de los derechos
humanos" que enfatiza opciones, valores y actitudes, así como la posibilidad de generar discusión e
interpretación de la temática

El curso de Derechos Humanos como parte de los EDPs, quiere ser como una introducción para que los y las
estudiantes de la Universidad Rafael Landívar, no sólo conozcan los derechos humanos, sino que se
sensibilicen y se comprometan a indagar sobre las múltiples formas que se utilizan para violar los derechos
humanos en Guatemala.

Objetivos

General:

 Analizar el desarrollo de los derechos humanos, mediante el estudio de los contextos en el que se
han generado, para identificar y comprender la evolución de los conceptos, su incorporación,
aplicación y protección dentro del ámbito internacional y nacional.

Específicos:

a) Que comprendan cuál es el papel del Estado y de la Sociedad para la Defensa y Promoción de los
Derechos Humanos.
b) Proporcionar a los estudiantes, conocimientos del proceso histórico-conceptual del desarrollo de los
derechos humanos.
c) Reflexionar con los estudiantes los fundamentos filosóficos de los Derechos Humanos.
d) Que los estudiantes conozcan los sistemas de protección nacional, regional e internacional de los
Derechos Humanos

Contribuir a que el estudiante:

Desarrolle procesos de análisis crítico teórico, concientización y sensibilización partiendo de los derechos
humanos ante las realidades guatemaltecas actuales. Motivarles a conocer la historia, la teoría y los hechos
para comprender los problemas a los que se enfrentan los derechos humanos en la actualidad. Incentivarles
a reconocer su responsabilidad personal de trabajar porque los derechos humanos se reconozcan y
difundan, su deber de respetar y su derecho de ser respetados.
 3

Contenidos de estudio y calendario de actividades

MÓDULO I
Nombre del Módulo “¿Qué son los DDHH? Fechas: 22/01 – 19/02 del 2018

GUÍA DE TRABAJO 1

Resonancia del programa, normas de convivencia, semi

presencialidad, uso del portal. Prueba diagnóstica.
Actividad introductoria, vídeos y cuestionario en línea.
Acercamiento a la teoría: Unidad 1, lectura y preparación
Contenidos para control de lectura de siguiente sesión presencial.

1. Resonancias del programa y ubicación Fecha de entrega: 04/02

del EDP en la Carrera profesional del
Profesorado en Educación Inicial y
Preprimaria a continuación (PEIP).
2. ¿qué son? Naturaleza, conceptos y
características.
3. Fundamentos de los DDHH: dignidad,
valores y derechos, libre determinación
de los pueblos.
4. Clasificación de los DDHH: civiles y
políticos, DESC y colectivos.
Fecha de discusión: 05/02 en sesión presencial.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Control de lectura, retroalimentación y resolución de
dudas, análisis de casos y ejemplos relacionados a los
temas discutidos.
Actividad para implementar como eje transversal en el
curso “¿Qué son los debates?” propuestas de temas de
debate. Realización de debates en clase.
Actividad práctica y foro en línea “Conociendo nuestros
derechos”, búsqueda de vídeos relacionados a los
derechos humanos, según sorteo realizado en clase,
presentar en próxima sesión presencial.

Fechas de realización: 19/02 del 2018

MÓDULO II
Fechas: 05/03 – 19/03
Nombre del Módulo “Cuál es la historia de los DDHH”
CONTENIDOS GUÍA DE TRABAJO 2

1. La Carta Magna Acercamiento a la teoría: Antecedentes

2. Antecedentes de los DDHH
3. Declaración del Buen Pueblo de Virginia
4. Declaración de los Derechos del Hombre
5. Derechos Económicos, Sociales y Culturales:
a. Declaración del pueblo trabajador
explotado, Rusia 1918
b. Constitución Mexicana 1917
c. Constitución de Weimar de 1918
fundamentales de los DDHH, conflicto armado
interno, responsabilidad del Estado.
Actividad de lectura Unidad 2, Preparación para
control de lectura y primera evaluación parcial en
línea.
Proyecto de competencia de debates en clase.
 4

6. Derechos humanos son de preocupación

internacional
7. Primera y Segunda Guerra mundial
8. La Declaración Universal de los Derechos
Humanos
9. Derechos Humanos en Guatemala
Derechos Humanos y Memoria Histórica: Mr.
Gerardi.
Fecha de entrega: 04/03
Fecha de discusión: 05/03
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Control de lectura Unidad 2, actividad práctica
sobre defensores de los derechos humanos, ¿Cómo
la historia afecta nuestra realidad?, todos somos
defensores de derechos.

Pruebas para estudiantes seleccionados en primera

ronda para equipo de debate y preparación de
temas para competencias de debate.

Fechas de realización: 19/03

MÓDULO III
Nombre del Módulo “¿Cómo se protegen los DDHH?” Fechas: 02/04 – 16/04

Contenidos GUÍA DE TRABAJO 3

1. Sistema Nacional de Protección Constitución Acercamiento a la teoría Unidad 3, preparación de

Política de la República de Guatemala. control de lectura.
Procedimientos de protección. Habeas Corpus.
Amparo y Constitucionalidad de las leyes. Temas de interés encontrados hasta el
2. Sistema Universal de protección. Organización
momento: Derechos humanos y realidad
de Naciones Unidas. guatemalteca. Estado e historia, etc.
3. Sistema Regional de Protección. Organización
Actividad práctica como eje transversal
de Estados Americanos. pedagógico: “cómo se hace un ensayo” Proyecto:
seleccionar tema o libro y de manera individual
4. Mecanismos e instrumentos de Protección redactar un ensayo individual. 3 hojas máximo. Se
Universal y regional evaluará, análisis desde los temas discutidos hasta
a. Declaraciones, Pactos, Convenios, el momento en el curso, redacción, ortografía,
Acuerdos cuerpo del ensayo según modelo discutido en
b. Comités, Relatores, Comisionados clase. Se tomará como segundo parcial. Entregar
c. Tribunal de la Haya de forma electrónica a través del portal.
Tribunal Penal Internacional

Fecha de entrega: 01/04

Fecha de discusión: 02/04

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Selección y definición de equipo de sección a

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participar en competencia regional de debate.

Según desempeño de presentación y defensa de
tema investigado.

Fechas de realización: 16/04

MÓDULO IV
Nombre del Módulo: “¿Cómo defender los DDHH en Guatemala” Fecha:
30/04 – 28/05 ó 04/06

Contenidos GUÍA DE TRABAJO 4

1. Principales violaciones: racismo, discriminación, Acercamiento a la teoría: Unidad 4, Actividad de

desigualdad, exclusión, la no libre
determinación de los pueblos.
2. Los DDHH y el estado de la Democracia en
Guatemala
3. Los movimientos sociales y defensores de los
DDHH en Guatemala
4. Universidad y los DDHH.
lectura y preparación para último control de lectura
presencial.
“Competencia intersecciones de debate” y
participación en debate regional.
Preparación de Actividad de evaluación final.
Fecha de entrega: 30/04
Fecha de discusión: 14/05

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Presentación de actividad de evaluación final:

Investigaciones creativas, centros de atención o
realización de mini talleres sobre derechos
humanos.

Fechas de realización: 28/05 ó 04/06

Metodología

Se propone una metodología participativa, permitiendo no solo la generación de conocimientos, sino

también proponer a los y a las estudiantes un espacio de discusión constante a través de la experiencia y
para ello se podría recurrir a conocer casos concretos de violación a los derechos humanos existentes en
Guatemala. El y la estudiante, tratará de encontrarse con las instituciones que velan por los derechos
humanos, tanto del Estado como del movimiento social, a través de investigaciones, para eso, el docente
diseñará una herramienta mínima. Se propone lectura obligatoria, tratando que los y las estudiantes se
acerquen a los textos de los instrumentos básicos sobre derechos humanos: regional, nacional y universal.
En un curso de derechos humanos, como éste, se pretende, como lo definíamos en el objetivo, que el y la
 6

estudiante indaga constantemente sobre el desarrollo de los derechos humanos en Guatemala, además de
incentivar al compromiso para la defensa y la promoción de los derechos humanos.

Evaluación

Según el reglamento la zona para este curso es de 70 puntos, que le permite al y a la estudiante realizar su
trabajo o su examen final con un valor de 30 puntos. Es importante tener claro que el curso se gana con 65
puntos netos. El docente podrá proponer la forma más objetiva posible para la distribución de la zona,
estas pueden ser comprobaciones de lectura por módulo, trabajos de lectura, investigación, presentación,
etc. Se busca, además la activa participación, motivación e involucramiento de los estudiantes, en la
generación y gestión de su propio aprendizaje, a través de actividades presenciales y en línea, de tal forma
que interactúe desde su experiencia, con el contenido, su propia realidad y ambiente, para determinar sus
propias conclusiones. Por ser un curso semipresencial de plan fin de semana, se hará las modificaciones y
adaptaciones pertinentes en la resolución de las actividades sugeridas en la Guía Semipresencial. La
distribución de las notas será:

Desarrollarla lo más detallada posible e indicar fechas

1. zona 70 puntos y final 30 puntos 100 puntos

2. Para verdistribución de puntos detallada, ver cuadro de planificación anexo 1.

EVALUACIÓN
Asistencia y Participación Del 22/01 al 04/06 10
Tareas y actividades en línea Del 22/01 al 04/06 10
Controles de lectura del cuaderno 05/02, 19/03, 16/04, 15
de trabajo 14/05
Investigaciones, proyectos, 19/02, 05/03, 02/04 20
debates
Evaluación parcial 05/03, 16/04 15
Evaluación final 28/05 ó 04/06 30
Total: 100

Se sancionará a los estudiantes que hagan “copy – paste” o cometan plagio en los trabajos, aplicando el
reglamento de Normas de Convivencia (Art. 19, Inciso d).
 7

Bibliografía

DOCUMENTOS DISPONIBLES VIRTUALMENTE EN LA BIBLIOTECA EN LÍNEA DE LA URL, A TRAVES DE LA

BASE DE DATOS E- LIBRO, EBSCO

Unidad 1 “¿Qué son los Derechos Humanos?”

1. Taleva Salvat, Orlando. Los derechos Humanos en:

http://site.ebrary.com/lib/elibrorafaellandivarsp/reader.action?ppg=5&docID=10337522&tm=1453306
139634

2. United Nations Publicatións. Políticas públicas y presupuestos con perspectiva de derechos humanos:
manual operativo para servidoras y servidores públicos.
http://web.b.ebscohost.com/ehost/ebookviewer/ebook/bmxlYmtfXzM4NzYxNV9fQU41?sid=502e5e5b-
a02c-4816-abc9-d0f18ed73be6@sessionmgr198&vid=2&format=EB&lpid=lp_11&rid=0

3. Rosillo Martínez, Alejandro. Los derechos humanos desde el pensamiento de Ignacio Ellacuría. España:
Dykinson, 2009. ProQuest ebrary. Web. 20 January 2016.
http://site.ebrary.com/lib/elibrorafaellandivarsp/reader.action?ppg=9&docID=10337913&tm=1453321
215345

4. Tamayo Acosta, Juan José. 10 palabras clave sobre derechos humanos. España: Editorial Verbo Divino,
2012. ProQuest ebrary. Web. 20 January 2016.
http://site.ebrary.com/lib/elibrorafaellandivarsp/reader.action?ppg=6&docID=10692360&tm=1453321
266851

5. Amnistía Internacional, ed. Hacer los derechos realidad. Campaña para combatir la violencia contra las
mujeres. España: Editorial Amnistía Internacional, 2006. ProQuest ebrary. Web. 20 January 2016.
http://site.ebrary.com/lib/elibrorafaellandivarsp/reader.action?ppg=3&docID=10121739&tm=1453321
064793

6. Pueblos indígenas y derechos humanos. España: Publicaciones de la Universidad de Deusto, 2006.

ProQuest ebrary. Web. 20 January 2016.
http://site.ebrary.com/lib/elibrorafaellandivarsp/reader.action?ppg=8&docID=10804089&tm=1453320
718057

7. Amnistía Internacional. Derechos humanos para la dignidad humana: una introducción a los derechos
económicos, sociales y culturales en:
http://site.ebrary.com/lib/elibrorafaellandivarsp/reader.action?ppg=6&docID=10090280&tm=1453312
227660
 8

Unidad 2 “Historia de los Derechos Humanos”

8. Limón Márquez, Tirso H.. Calendario de fechas importantes en la historia de los derechos humanos.
Argentina: El Cid Editor | apuntes, 2014. ProQuest ebrary. Web. 20 January 2016.
http://site.ebrary.com/lib/elibrorafaellandivarsp/reader.action?ppg=4&docID=10844315&tm=1453321
327710
9. Figueroa Ibarra, Carlos, Tischler Visquerra, Sergio, and Taracena Arriola, Arturo. Guatemala. Tomo III,
pueblos indígenas, actores políticos: historia reciente (1954-1996). Guatemala: FLACSO Guatemala,
2013. ProQuest ebrary. Web. 20 January 2016.
http://site.ebrary.com/lib/elibrorafaellandivarsp/reader.action?ppg=22&docID=10889591&tm=145332
0653190

10. Amnistía Internacional, ed. El legado mortal de Guatemala: el pasado impune y las nuevas violaciones
de derechos humanos. España: Editorial Amnistía Internacional, 2002. ProQuest ebrary. Web. 20
January 2016.
http://site.ebrary.com/lib/elibrorafaellandivarsp/reader.action?ppg=6&docID=10083489&tm=1453320
302476

11. García, Prudencio. El genocidio de Guatemala: a la luz de la sociología militar. España: Editorial Sepha,
2005. ProQuest ebrary. Web. 20 January 2016.
http://site.ebrary.com/lib/elibrorafaellandivarsp/reader.action?ppg=10&docID=10832396&tm=145332
0814845

Unidad 3 “Mecanismos de protección de los Derechos Humanos”

12. OEA. Sistema interamericano de Derechos Humanos, en:

http://site.ebrary.com/lib/elibrorafaellandivarsp/reader.action?ppg=7&docID=10844788&tm=1453305
939194
13. Gutiérrez de Colmenares, Carmen María. Los derechos humanos y los tratados que los contienen en el
derecho constitucional y la jurisprudencia de Guatemala. Chile: Red Ius et Praxis, 2006. ProQuest
ebrary. Web. 20 January 2016.
http://site.ebrary.com/lib/elibrorafaellandivarsp/reader.action?ppg=4&docID=10105439&tm=1453320
508965
14. Castellanos Morales, Ethel Nataly. Verdad, justicia y reparación en Argentina, El Salvador y Sudáfrica:
perspectiva comparada. Colombia: Red Revista Estudios Socio-Jurídicos, 2009. ProQuest ebrary. Web.
20 January 2016.
 9

http://site.ebrary.com/lib/elibrorafaellandivarsp/reader.action?ppg=3&docID=10316413&tm=1453321
182438

Unidad 4 “¿Cómo se defienden los Derechos Humanos?”

15. Amnistía Internacional, ed. La minería en Guatemala: derechos en peligro. España: Editorial Amnistía
Internacional, 2014. ProQuest ebrary. Web. 20 January 2016.
http://site.ebrary.com/lib/elibrorafaellandivarsp/reader.action?ppg=3&docID=11002235&tm=1453320
369388
16. Amnistía Internacional, ed. Persecución y resistencia: la experiencia de defensores y defensoras de los
derechos humanos en Guatemala y Honduras. España: Editorial Amnistía Internacional, 2007. ProQuest
ebrary. Web. 20 January 2016.
http://site.ebrary.com/lib/elibrorafaellandivarsp/reader.action?ppg=3&docID=10189880&tm=1453320
930234
17. Amnistía Internacional, ed. "Actores esenciales de nuestro tiempo": los defensores de los derechos
humanos en América. España: Editorial Amnistía Internacional, 2010. ProQuest ebrary. Web. 20 January
2016.
http://site.ebrary.com/lib/elibrorafaellandivarsp/reader.action?ppg=2&docID=10390525&tm=1453320
986745
18. Maier, Martin. Óscar Romero: mística y lucha por la justicia. España: Herder Editorial, 2005. ProQuest
ebrary. Web. 20 January 2016.
http://site.ebrary.com/lib/elibrorafaellandivarsp/reader.action?ppg=5&docID=11087257&tm=1453321
140020

PLANIFICACION

Actividades de aprendizaje-
Recursos
Fecha Contenido a desarrollar enseñanza
didácticos
Docente Alumno
Semana “¿Qué son los DDHH?” Resonancia del Realizará Plataforma del
ENERO/FEBRE

1 programa. actividad portal, internet,

Indicaciones interactiva en computadora o
RO

22/01 para realizar línea. teléfonos

Webquest inteligentes
sobre videos LECTURAS unidad
 10

“¿Qué son los 1, Preparación

DDHH?” y 30 para primer
pequeñas control de
reseñas sobre lectura.
los DDHH y
responder
cuestionario en Valor de
línea. actividad en línea
5 pts.
05/02 ¿Cuáles son tus derechos? Entrega de guía Realizará Documentos en
¿Qué son? Naturaleza, sobre actividad investigación línea, Vídeo,
conceptos y características. “Conociendo participativa y Constitución de
Clasificación de los DDHH: nuestros preparará la república,
civiles y políticos, DESC y derechos” defensa de su Tratados
colectivos. Temas sobre la tema mediante internacionales,
¿Qué son? y ¿Que no son? los importancia de las reglas del Reglas del
DDHH: dignidad, valores y los derechos debate. debate.
derechos, humanos
Fundamentos de los DDHH: discutidos Prueba corta de
dignidad, valores y derechos, mediante lecturas Unidad
libre determinación de los debate 1.
pueblos.
Valor de
actividad del día
5 pts.

19/02 Introducción al Realizar lecturas y Cañoneras,

Exposiciones: “Conociendo tema. exposición Carteles, juegos
nuestros derechos” Preparar creativa lúdicos, Videos,
rúbricas de etc.
evaluación para Unidad 2 lecturas
exposiciones.
Valor de la
Preparación actividad del día
para debates 5 pts.
de próxima
clase.
05/03 Competencia de debate en Monitorear Defensa del tema Reglas del
clase desarrollo, de cada equipo. debate y
acompañar rúbricas de
evaluación de Actividad evaluación
MARZO

jurado evaluada como

asignado. proyecto
ponderada en 10
 11

pts.

Prepararse para
segundo control
de lectura Unidad
2 y parcial en
línea con valor de
7.5, posible fecha
20/03
10. La Carta Magna Indicaciones Ver indicaciones y Portal,
19/03 11. Antecedentes de los para realizar trabajar según documentos y
DDHH actividad instrucciones, videos en línea,
12. Declaración del Buen práctica subir informe en guía a realizar.
Pueblo de Virginia defensores de línea
13. Declaración de los los derechos Cuestionario en
Derechos del Hombre humano. La línea.
14. Derechos Económicos, puya como Prueba corta de
Sociales y Culturales: ejemplo de lecturas Unidad
a. Declaración del lucha por 2, valor 5 pts.
pueblo trabajador defender la
explotado, Rusia vida y el Última
1918 territorio retroalimentación
b. Constitución para realizar
Mexicana 1917 ¿Cómo hacer evaluación
15. Constitución de Weimar un ensayo parcial.
de 1918 Derechos corto?
humanos son de Ejemplos e Seleccionados
preocupación instrucciones. para formar parte
internacional del equipo de
16. Primera y Segunda Guerra Selección de debate preparar
mundial temas para tema para
17. La Declaración Universal próxima clase. próxima clase
de los Derechos Humanos presencial.

18. Derechos Humanos en

Guatemala

02/04 Ensayo sobre temas de interés Entrega de guía Realizarán Portal,

relacionados a los DDHH para realizar investigación Documentos en
ensayo corto sobre temática línea, páginas
sobre indicada y web EBSCO,
temáticas presentarán ONU, OEA, etc.
relevantes ensayo en línea. Cuaderno de
discutidas en trabajo
clase. Segunda
 12

evaluación
parcial 7.5 pts.

Selección final de
equipo de
debate.
Participación 5
pts.
16/04 MECANISMOS Y SISTEMAS Portal,
DE PROTECCIÓN DE LOS Indicaciones Realizarán Documentos en
DERECHOS HUMANOS para realizar investigación línea, páginas
5. Sistema Nacional de lecturas de sobre temática web EBSCO,
Protección Constitución cuaderno de indicada y ONU, OEA, etc.
Política de la República de trabajo Unidad presentarán Cuaderno de
Guatemala. 3 informe en físico trabajo
Procedimientos de para socializar
protección. Habeas Proyecto de
Corpus. Amparo y investigación: Actividad
Constitucionalidad de las Entrega de evaluada como
leyes. Guía para proyecto 10 pts.
6. Sistema Universal de realizar
protección. Organización investigación
de Naciones Unidas. sobre
7. Sistema Regional de funcionamiento Lectura Unidad 3
Protección. Organización y casos llevados
de Estados Americanos. en los
Mecanismos e instrumentos diferentes
de Protección Universal y sistemas de
regional protección.
a. Declaraciones,
Pactos, Tercera
Convenios, competencia
Acuerdos de debate
b. Comités, intersecciones
Relatores, del curso de
Comisionados DDHH – 28/04
c. Tribunal de la
Haya
Tribunal Penal Internacional

Fecha Contenido a desarrollar Actividades de aprendizaje- Recursos

 13

enseñanza didácticos
Docente Alumno
30/04 Instrucciones Seguir Portal,
para realizar instrucciones cuaderno
Principales violaciones: actividad p en y realizar de trabajo
racismo, discriminación, sesión actividades
desigualdad, exclusión, la no presencial. indicadas
libre determinación de los
pueblos. Prueba corta de
Lectura. Unidad
Los DDHH y el Estado de la 3, 5 pts.
democracia en Guatemala
Discusión de
3er encuentro intercultural resultados de
investigación.
14/05 Los movimientos sociales y Indicaciones Realizar sólo Portal y
defensores de los DDHH en para realizar actividades cuaderno
Guatemala. última lectura indicadas por de trabajo,
del cuaderno de el docente y correo
Universidad y los DDHH. trabajo. entregar electrónico
Esta unidad se informe final
tocará y
MAYO/JUNIO

desarrollará Análisis y
desde el primer observaciones
día de clase. de ensayos
realizados.
Guía de
evaluación final. Actividad
La actividad de presencial 5
evaluación final pts.
se explicará
desde el
segundo día de
clase para que
los estudiantes
inicien
preparación.

28/05 ó Evaluación final Cumplir con Portal, guía

04/06 Entrega de la totalidad informativa.
zonas a la fecha de la
actividad
encomendada

Valor 30 pts.
 14

Total: 100 pts.

Evaluación de reposición, 23 Recepción de Comunicarse Guía
de junio cuestionario o con docente entregada
actividad por por
práctica instrucciones, docente,
tener 35% correo
acumulado de electrónico.
zona mínima.