INDICE

OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................. 1

Objetivos específicos ................................................................................................................. 1

LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO INFANTIL ................................ 2

CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO ......................................................................................... 2

EVOLUCIÓN DEL JUEGO INFANTIL .................................................................................. 3

EVOLUCIÓN DEL JUEGO INFANTIL .................................................................................. 3

JUEGO FUNCIONAL O DE EJERCICIO. 0-2 AÑOS ............................................................ 4

FAVORECE .............................................................................................................................. 4

Estadio sensoriomotor/Juego Funcional .................................................................................... 5

JUEGO SIMBÓLICO. 2-6 AÑOS ............................................................................................. 6

FAVORECE .............................................................................................................................. 6

JUEGO SIMBÓLICO ................................................................................................................ 7

JUEGO DE CONSTRUCCIÓN ................................................................................................ 8

.................................................................................................................................................... 8

FAVORECE .............................................................................................................................. 8

JUEGO DE REGLAS ................................................................................................................ 8

PORQUÉ ES TAN IMPORTANTE EL JUEGO EN LOS NIÑOS .......................................... 9

APORTACIONES DEL JUEGO AL DESARROLLO MOTOR ............................................. 9

APORTACIONES DEL JUEGO AL DESARROLLO COGNITIVO .................................... 10

APORTACIONES DEL JUEGO AL DESARROLLO SOCIAL ........................................... 10

RECOMENDACIONES .......................................................................................................... 11

Conclusión ............................................................................................................................... 11

BIBLIOGRAFIA ..................................................................................................................... 12

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 OBJETIVO GENERAL
Conocer la importancia que tiene el juego en el desarrollo infantil.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Diferenciar entre las clasificaciones y los tipos de juego para ampliar el conocimiento
mejorando su aplicabilidad.

Facilitar a los niños el poder ejercer diferentes actividades lúdicas.

Conocer diferentes tipos de juego según las edades.

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 LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO INFANTIL

El juego es una actividad natural en los niños y su práctica les ayuda a comprender el mundo
que les rodea y actuar sobre él. A través del juego descubren sus posibilidades, aprenden a
conocer el mundo, interpretan la realidad, ensayan conductas sociales y asumen roles, aprenden
reglas y regulan su comportamiento, exteriorizan pensamientos, descargan impulsos y
emociones.

CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO

 Libre. Actividad espontánea, voluntaria y recreativa.
 Actividad placentera.
 Se desarrolla en una realidad ficticia.
 Tiene un carácter universal, constante.
 Es acción e implica participación activa.
 No necesita un material concreto.
 Es innato, es la actividad propia de la infancia.
 Se desarrolla en un espacio y un tiempo.
 Implica un fin en sí mismo, carácter autotélico.
 Favorece la socialización.

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 EVOLUCIÓN DEL JUEGO INFANTIL

Sólo con la observación nos daremos cuenta del grado de madurez de un niño/a y si algo no
marcha bien. Si evoluciona correctamente en:
Psicomotricidad, lenguaje, evolución cognitiva y socialización.
La secuencia de aparición de los juegos es invariable, todos los niños siguen el mismo orden.

EVOLUCIÓN DEL JUEGO INFANTIL

PIAGET
ESTADIO EVOLUTIVO EDAD TIPO DE JUEGO CARACTERÍSTICO

Estadio sensoriomotor De 0 a Juego funcional o de ejercicio

2 años
Estadio preoperacional De 2 a Juego simbólico
6 años

Estadio de las operaciones De 6 a

concretas 12 Juego de reglas Juego de construcción
años
Estadio de las operaciones De 12 a
formales 18
años

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 JUEGO FUNCIONAL O DE EJERCICIO. 0-2 AÑOS

Los bebés juegan con su propio cuerpo.

Repiten, por simple placer, actividades adquiridas.
Los primeros juegos son sensoriomotores, de coordinación motora y equilibrio.
Manipulación y exploración de los objetos.
Observación el entorno que les rodea.
Manipulación de objetos que hacen ruido o tienen colores vivos.

FAVORECE
 El desarrollo sensorial.
 La coordinación de movimientos y desplazamientos.
 El desarrollo del equilibrio estático y dinámico.
 La comprensión del mundo, de los objetos, de las relaciones de causa y efecto, etc.
 La coordinación óculo-manual.
 La socialización.
 La autoestima.

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 ESTADIO SENSORIOMOTOR/JUEGO FUNCIONAL
EDAD A QUE JUEGA CON QUE JUEGA

 Le atraen objetos luminosos, que se mueven  Móviles de cuna

o suenan.  Sonajeros
 Les gusta la observación y la escucha, no  Muñecos de goma
domina sus manos para alcanzar las cosas  Objetos atractivos
 Les llama la atención los rostros, la mirada,  Su propio cuerpo
Hasta los 3 las voces de las personas que le rodean.  Personas adultas
meses  El juego está ligado a satisfacer sus
necesidades básicas.

 Fija la mirada, sigue objetos en movimiento, Su cuerpo, las

dirige las manos a los objetos, sonríe. personas.
De 3 a 6  Juego manipulador: mover objetos,  Sonajeros, móviles,
meses presionarlos, tirar. mordedores.
 Juego exploratorio: toca, chupar, morder, etc.  Libros de tela,
peluches.
 Objetos que se
muevan y suenen
 Girar, gatear, caminar.  Objetos grandes
 Coge objetos y se los pasa de una mano a que pueda
otra, los golpea contra el suelo, los choca, los manipular
lanza lo más lejos posible.  Andadores, objetos
 Explora las características y cualidades de los cotidianos
objetos.  Pelotas de
 Búsqueda de objetos que pierde de vista diferentes tamaños.
De 6 a 12  Le gustan las canciones de cuna, juegos de  Objetos para jugar
meses manos, cuentos ilustrados de vivos colores de en el agua.
situaciones de la vida cotidiana  Libros de tela,
peluches.
 Encajable sencillo
de colores vivos

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  Desplazamiento libre, exploración de  Móviles, muñecos
espacios más amplios. o animales de
 Exploración, observación manipulación diversos materiales,
 Juegos de romper, estrujar, golpear. objetos de la vida
 Cuentos e historias cortas cotidiana.

 Inicio del juego simbólico  Juguetes réplica del

De 12 a 24 mundo adulto
meses casitas, alimentos,
coches, etc.
 Triciclos, trenes y
carritos
 Juegos de
construcción:
encajables,
apilables.
 Cuentos con
ilustraciones
 Juegos de agua y
arena

JUEGO SIMBÓLICO. 2-6 AÑOS

Aparece cuando el niño es capaz de recordar objetos,

personas y vivencias no presentes y ha aumento el dominio
del lenguaje.

FAVORECE
Comprender y asimilar el entorno.
Conocer los roles sociales, normas de conducta, valores,
socialización.
Desarrollar el lenguaje.
Favorece la imaginación y la creatividad.

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 JUEGO SIMBÓLICO

EDAD COMO JUEGA CON QUE JUEGA

 Juego funcional muy  Objetos que faciliten
movido y el juego simbólico
alborotador correr, cocinitas, tiendas,
saltar, deslizarse, muñecos
columpiarse gritar
 Instrumentos
 Imitación del mundo musicales de todo
adulto y garajes, tipo.
peluquería,
representaciones de
sus propias
vivencias.  Juegos de
construcción.
De 2 a 6 años
 Bicicletas, triciclos,
 Dramatización de sus caballitos, coches,
propias acciones. etc

 Comienza a jugar
junto a otros niños.

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 JUEGO DE CONSTRUCCIÓN

Comienza alrededor de los 12 meses y nunca desaparece.

No suele haber simbolización sino imitación de la realidad
Necesita saber qué quiere hacer y cómo

FAVORECE
Motricidad fina y gruesa.
Coordinación mano-ojo.
Desarrolla la atención y la concentración.
Estimula el esfuerzo para conseguir lo deseado y la paciencia.  Facilita la práctica del
pensamiento abstracto.
Desarrolla la capacidad de análisis y síntesis.
Potencia la creatividad.
Facilita el juego compartido y la socialización.

JUEGO DE REGLAS

Aparecen por el juego simbólico, a partir de los 4 ó 5 años.

Hasta el periodo de las operaciones concretas, entre 6-7 y los 12 años, las reglas no se
convierten en la base del juego.
A los 4-6 años modifican o incumplen las reglas.
Antes de los 6 años el niño utiliza normas egocéntricas, las dicta y modifica a su antojo y
beneficio.

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Las normas se convierten en reglas externas al niño, que regulan el juego del grupo y acepta
al tiempo que aprende a compartir.
Aparece el compañero de juego.
Antes de iniciar el juego los jugadores saben lo que cada uno tiene que hacer, “el lobo”, “el
escondite”.

FAVORECE
Socialización, aprenden a ganar y perder, a respetar turnos, a considerar las opiniones y
acciones de los otros.
Aprenden distintos tipos de conocimientos y habilidades.
Desarrollo del lenguaje, memoria, razonamiento atención y reflexión

PORQUÉ ES TAN IMPORTANTE EL JUEGO EN LOS NIÑOS

El juego permite un desarrollo: desarrollo de los ámbitos psicomotor, cognitivo y afectivo

ajustado para lograr la integración de los niños en el ámbito social, donde se tiene que
desenvolver durante toda su vida.
Todo lo que aprendemos a través del juego lo asimilamos de un modo más rápido y eficaz.

APORTACIONES DEL JUEGO AL DESARROLLO MOTOR

Gracias al juego y a su práctica el niño saltará, correrá, etc.

Mejora su desarrollo psicomotor.
Aumenta su fuerza.
Velocidad.
Desarrollo muscular.
Sincroniza movimientos
Percepción de los sentidos.
Facilita la adquisición del esquema corporal.
Reconocimiento de uno mismo como alguien diferente a los demás.
Motricidad fina.
Coordinación óculo-manual.

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 APORTACIONES DEL JUEGO AL DESARROLLO COGNITIVO
Desarrollo del pensamiento.
Desarrollo de la inteligencia.
Libertad de expresión.
Construye estructuras básicas del conocimiento: asimilación y acomodación.
Comprender el entorno.
Aprende la relación: causa-efecto.
Diferencia formas, colores y texturas.
Comprende el funcionamiento de los objetos y aprende a usarlos

APORTACIONES DEL JUEGO AL DESARROLLO SOCIAL

Desarrolla la comunicación.
Relacionarse con los demás.
Compartir.
Cooperar.
Aparecen los primeros vínculos de amistad.
Aportaciones del juego al desarrollo emocional/afectivo
Placer.
Satisfacción.
Motivación.  Exterioriza emociones.
Agresividad.  Sexualidad.
Fomenta la autoestima.
Autoconfianza.
Comunicación entre sus iguales y adultos.
Solución de conflictos.

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 RECOMENDACIONES
Es muy importante participar en el juego siempre que el niño lo solicite. No hay que enseñar
al niño a jugar sino aportarles una visión más amplia del juego o proporcionarles la información
o ayuda que necesiten. A veces una simple sugerencia puede ser suficiente para ir más allá de
la imaginación. Ayudarles a resolver conflictos, evitando resolverlos nosotros mismos y
dejando que sean ellos los que los resuelvan en la medida de lo posible.

CONCLUSIÓN
El juego es una parte esencial y crítica del desarrollo de todos los niños. El juego comienza en
la infancia e idealmente, continúa a lo largo de su vida. El juego es la manera en que los niños
aprenden a socializar, a pensar, a resolver problemas, a madurar y lo más importante, a
divertirse. El juego conecta a los niños con su imaginación, su entorno, sus padres, su familia
y el mundo.
La participación de los padres en el mundo del juego del niño no sólo es beneficiosa para el
niño, sino que es extremadamente beneficiosa para el padre. Jugar con los niños establece y
fortalece los vínculos que durarán para siempre. El juego de padres e hijos abre las puertas para
el intercambio de valores, aumenta la comunicación, permite momentos de enseñanza y ayuda
en la resolución de problemas. Jugar proporciona oportunidades para que el padre y el niño
puedan confrontar y resolver las diferencias individuales, así como las preocupaciones y
asuntos relacionados con la familia. Finalmente, permite al padre ver el mundo a través de los
ojos de un niño una vez más.

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 BIBLIOGRAFIA

 Grellet, C. (2000). El juego entre el nacimiento y los 7 años: un manual para

ludotecarias. (Monografía 14). UNESCO

 González Cuenca, A. M. (coord.). Psicología del desarrollo: teoría y prácticas.

Ediciones Aljibe. Málaga, 2006.

 http://store.msuextension.org/publications/HomeHealthandFamily/MT201003HR.pdf

 http://store.msuextension.org/publications/HomeHealthandFamily/MT201003HR.pdf

 http://elrinconcitodeljardin.blogspot.com/2008/03/la-importancia-del-juego-en-
los.html

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