DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

SUBDIRECCIÓN DE TECNOLOGÍA

Escuela: Esc. Sec. Gral.”Miguel Barragán” Grado: 1 Grupo “A” TECNOLOGÍA: Informática Fecha 1 de Abril al 11 de Abril De 2014
BLOQUE:III . Transformación de materiales y energía TEMA: Funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación

PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

 Prever los posibles efectos derivados del uso y transformación de materiales y energía en  Emplean herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los
la naturaleza y la sociedad. materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos.

NO. S. TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

 Al inicio de esta semana el profesor da la bienvenida y inicia con  Aula

3.15 La energía en la actividad de razonamiento matemático “Agilidad mental” telemática  Participación individual
los procesos  Se procede al pase de lista.  Evaluación de productos
técnicos de la  El docente selecciona a 10 alumnos en la lista para realizar una  Computadora o Recortes
comunidad y sus practica en Power point donde plasmaran una grafica con datos del
fuentes de energía INEGI, posteriormente realizaran formatos de proyección de tal
1 manera que alcancen los aprendizajes esperados del plan y
programas
 El profesor introduce el tema la energía en los procesos técnicos de la  Videos
comunidad y sus fuentes de energía.  Libro
 El docente encarga una actividad de recortes donde ciertos informática 1
instrumentos , herramientas o maquinas utilicen el aire el agua el
calor para realizar su función..
 Se evalúa la práctica de los alumnos de acuerdo a los requisitos
establecidos por el maestro.
 Diseño
 Formatos
 Procedimiento.
Aplicación de examen  Se realiza el procedimiento reglamentario.  Cañón  Aplicación del examen
del 4 bimestre o Pase de listas  Pantalla
 El docente expone la estructura del examen y el procedimiento electrónica-
de evaluación  Examen 4
1
NO. S. TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

3.16 La energía y su  Se realiza el procedimiento reglamentario.  Pintarron  Resumen de los tipos de energía
transformación en el o Pase de listas  Pizarrón  Practica en las aulas telemáticas
procesamiento de la electrónico uso de tablas para concentrado de
 Se realiza una serie de preguntas sobre la clase anterior
Información.  Laptop información
 E profesor proyecta un documental de los tipos de energía y
sus características  Libreta de
 Los alumnos en la práctica, elaborar una tabla con tecnologías
1 apoyo de herramientas informáticas sobre el consumo de
energía que se hace en el laboratorio de tecnología de
informática, y destacar la función que cumple en los
procesos técnicos que se desarrollan
 El alumno proponer estrategias, por equipos, para el uso
responsable y adecuado de la energía dentro del
laboratorio de tecnología.

3.17 La función de la  Al inicio de esta semana el profesor da la bienvenida y  Pizarrón

energía y su electrónico  Participación individual y colectiva de
transformación en las
proyecta una “lectura sobre las redes sociales de información”
 En plenaria aportan sus puntos de vista de dicha reflexión los temas expuestos por el
tecnologías de la
información y la  Software maestro.
 Se procede al pase de lista.
comunicación. Power point  Practica en el aula telemática y en
2  Por consiguiente se explica de forma colectiva la función de
 Libreta de aula de medios
las energías y su transformación en las tecnologías de la
apuntes.
información y la comunicación. la fuerza humana la electricidad
 Registro de
como principales fuentes de energía.
 El profesor explica sobre cómo se presenta la energía en el observación
procedimiento de la corriente eléctrica.

Se realiza el procedimiento reglamentario.  CPU Investigación acerca de la
o Pase de listas  Desarmador trasformación de energía.
 Pulsera Participación colectiva en un foro de
 Se realiza una serie de preguntas sobre la clase anterior
antiestática discusión.
 Los alumnos Investigaran acerca de la transformación de la Practica extracción de las piezas
 Cañón
energía en diferentes sistemas automatizados, para representarlo internas del CPU
 Laptop
en forma gráfica y explicarlo al grupo.
 Registro de
 De manera práctica el maestro y alumno analizaran una observación
computadora (pila, corriente eléctrica del sistema local de  Diario de
distribución), y el cajero automático (corriente eléctrica, celda campo
fotovoltaica o celda solar), entre otros. para fortalecer el tema
anterior
Observación: Estas actividades podrán excederse 2 o mas sesiones por cuestión practica
NOMBRE DEL DOCENTE Vo. Bo.
DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROF. JAIME EUTIMIO LARA PROF. SANTOS GANBOA HERNANDEZ