Planificación Para el Aprendizaje de Todos

Asignatura/ Objetivo Actividad por momentos Criterios Evaluación

Fecha DUA
Música Inicio: Se activan conocimientos previos mediante preguntas ¿Qué canciones conocen para 3.1 O.D
comer bien? ¿Qué creen que haremos hoy? Conoce y repite 2
canciones de los
Desarrollo: luego escuchan la primera canción y la cantan, luego responden si les gusto o no, a 1.2 hábitos
continuación, escuchan la segunda canción y comentan sobre ella, y porque es importante alimenticios.
comer y alimentarse bien.
Cierre: Luego se medía la metacognición mediante preguntas tales como ¿Qué creen que 8.3
hicimos hoy? ¿Cómo creen que lo hicimos? ¿Qué creen que aprendimos hoy?
Arte Inicio: Se activan conocimientos previos mediante preguntas, ¿recuerdan haber usado tijeras’, 3.1 O.D
¿para qué sirven las tijeras? ¿con que útil escolar creen que vamos a trabajar hoy? Usan tijeras en
trazos simples
Desarrollo: Luego reciben cilindros de confort o toalla nova, una tijera y tres tiras de cartulina 4.1
de unos 5 cms, de ancho, con líneas demarcadas previamente, y pegamento, con apoyo de la
educadora cortan la cartulina, estas tiras ya cortadas las pegan en los bordes de los cilindros
para que queden como pelo y crean muñequitos, les pueden hacer cortes de pelo a los
muñequitos. Al finalizar presentan sus trabajos frente al curso y guardan los muñequitos para
llevarlos al hogar
Cierre: Luego se medía la metacognición mediante preguntas tales como ¿Qué creen que 8.3
hicimos hoy? ¿Cómo creen que lo hicimos? ¿Qué creen que aprendimos hoy?
Música Inicio: Se activan conocimientos previos mediante preguntas ¿Qué canciones conocen para 3.1 O.D
ordenar y guardar los útiles y juguetes? ¿Qué creen que haremos hoy? Conoce y repite 2
canciones de los
Desarrollo: luego escuchan la primera canción y la cantan, luego responden si les gusto o no, a 1.2 hábitos escolares
continuación, escuchan la segunda canción y comentan sobre ella, y porque es importante
mantener ordenada la sala y sus casas, mediante preguntas.
Cierre: Luego se medía la metacognición mediante preguntas tales como ¿Qué creen que 8.3
hicimos hoy? ¿Cómo creen que lo hicimos? ¿Qué creen que aprendimos hoy?
Arte Inicio: sentados en semicírculo los/as estudiantes perciben mediante el tacto y la visión 3.1 O.D
diferentes texturas, luego se les pregunta ¿Qué sintieron al tocar los objetos? ¿Qué creen que es Definen textura
la textura? Identifican tipo
Desarrollo: Luego de responder se les menciona que la textura es como nuestra piel, pero en 4.1 textura: suave –
los objetos y que cambia en cada uno. A continuación, reciben diferentes objetos suaves y áspero
ásperos, los tocar y se les pregunta ¿Qué sintieron al tocarlos? ¿Cómo son? se median sus
respuestas, Luego los separan en dos mesas según su textura, luego de separarlos se menciona
que algunos son ásperos y otros suaves
Cierre: Cierre: Luego se medía la metacognición mediante preguntas tales como ¿Qué creen 8.3
que hicimos hoy? ¿Cómo creen que lo hicimos? ¿Qué creen que aprendimos hoy
Música Conocer vid Inicio: sentados en semi circulo escuchan una pieza breve de música de Mozart, y se les 3.1 O.D
compositor pregunta ¿qué les parece lo escuchado? ¿les gusta? Se les comenta que es música clásica y que Escuchan pieza de
Mozart conoceremos a un musico muy famoso. música clásica
Describen vida y
Desarrollo: luego de esto observan un video de un cuento con la vida y obra de Mozart, se va 1.2 obra de Mozart
deteniendo para ir haciendo preguntas sobre este. Al finalizar escuchan tema de Mozart con los
ojos cerrado, al finalizar comentan lo que les hizo sentir la música.

Cierre: Luego se medía la metacognición mediante preguntas tales como ¿Qué creen que 8.3
hicimos hoy? ¿Cómo creen que lo hicimos? ¿Qué creen que aprendimos hoy

Arte Confeccionar Inicio: Recuerdan lo visto en la clase anterior por medio de preguntas ¿Qué texturas 3.1 O.D
16704 collage con conocimos? ¿Cómo eran? ¿Qué sintieron ¿ Confeccionan
texturas collage con
suave-áspero Desarrollo: Luego reciben distintitos trozos de texturas suaves y ásperas, hoja de block y 4.1 texturas suave-
pegamento, con ellas realizan un collage libre, al finalizar exponen su trabajo frente a sus áspero
compañeros,

Cierre: : Luego se medía la metacognición mediante preguntas tales como ¿Qué creen que 8.3
hicimos hoy? ¿Cómo creen que lo hicimos? ¿Qué creen que aprendimos hoy

Música Disfrutar de Inicio: Sentados en semicírculo escuchan y aprenden canción de la colación de cantando 3.1 O.D
23/04 diversas aprendo hablar Disfrutan de
melodías diversas melodías
infantiles Desarrollo: luego se detiene la música y se canta a coro con sonajeros y el micrófono para 1.2 infantiles
realizar un karaoke.

Cierre: : Luego se medía la metacognición mediante preguntas tales como ¿Qué creen que 8.3
hicimos hoy? ¿Cómo creen que lo hicimos? ¿Qué creen que aprendimos hoy

Arte Conocer vida Inicio: sentados en semi circulo con un títere de “La Monalisa” les cuenta como se llama y 3.1 O.D
23/04 y obra de quien la pinto y les pregunta a los niños si les gustaría conocerlo más Describen vida y
Leonardo Da Desarrollo: luego de esto observan un video de un cuento con la vida y obra de Leonardo Da 4.1 obra de Leonardo
Vinci Vinci, se va deteniendo para ir haciendo preguntas sobre este. Al finalizar escuchan tema de Da Vinci
Mozart con los ojos cerrado, al finalizar comentan lo que les hizo sentir la música.

Cierre: Luego se medía la metacognición mediante preguntas tales como ¿Qué creen que 8.3
hicimos hoy? ¿Cómo creen que lo hicimos? ¿Qué creen que aprendimos hoy
Música Eligen Inicio: Sentados en semi circulo se les pregunta que canciones infatiles les gustan y si les 3.1 O.D
30/04 canción gustaría cantarlas. Eligen canción
infantil a su infantil a su gusto y
gusto y la Desarrollo: luego cada niño/a escoge una canción y la canta con el micrófono para hacer un 1.2 la interpretan
interpretan karaoke.

Cierre: Luego se medía la metacognición mediante preguntas tales como ¿Qué creen que 8.3
hicimos hoy? ¿Cómo creen que lo hicimos? ¿Qué creen que aprendimos hoy

Arte Recrear Inicio: Recuerdan lo visto en la clase anterior por medio de preguntas ¿recuerdan a la 3.1 O.D
30/04 pintura Monalisa? ¿Quién la pinto? Se apoya por medio de láminas. Recrean pintura
inspirada en inspirada en
Leonardo Da Desarrollo: Luego reciben una hoja de block, pintura y pinceles pintan a s u propia Monalisa 4.1 Leonardo Da Vinci
Vinci previamente dibujada, al finalizar exponen sus trabajos y frente a sus compañeros, comentan
por medio de preguntas

Cierre: Luego se medía la metacognición mediante preguntas tales como ¿Qué creen que 8.3
hicimos hoy? ¿Cómo creen que lo hicimos? ¿Qué creen que aprendimos hoy