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2° AÑO
SECUNDARIA
2010/11
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
SENTIDOS
S
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE CIENCIAS 2
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones.-
En el siguiente mapa traza tres trayectorias del punto de partida al punto de
llegada, utiliza diferentes colores para las líneas, posteriormente traza el
desplazamiento utilizando otro color. Mide con una regla la distancia que se recorrió
tanto en las trayectorias como en el desplazamiento y compara tus resultados con los
otros equipos para determinar las diferencias y los posibles errores.
Imagen 1
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Conteste las siguientes preguntas.
2.- ¿Cuántas trayectorias considera usted que podrían obtenerse del punto A al B?
Tipos de
movimiento
Rectilíneo Curvilíneo
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Longitud de
onda
Amplitud
Elongación
Cresta
Valle
Línea de
equilibrio
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3.- Las ondas electromagnéticas, a las cuales pertenece la luz visible, se propagan a
una velocidad aproximada de 3 X108 m/s. ¿Cuál es la frecuencia de la luz naranja si su
longitud de onda es de 650 nm (nanómetro)?
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Nombre del alumno: Año 2° Grupo:
Fecha: Actividad # 19 Clase 26 Calificación
Tema: Caída libre
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones.- Resolver los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento
adecuado.
1.- Anote el significado de las literales de la ecuación d=gt2/2 y escriba el valor de la constante.
• d ____________________________
• t ____________________________
• g ____________________________
2.- Utilice la ecuación d=gt2/2 para elaborar una tabla de datos para la distancia recorrida por un
objeto en caída libre cuando el tiempo (t) es igual que 0,3,6 y 10 segundos. Para este caso
consideraremos que el valor de la aceleración de la gravedad (g) es igual que 10 m/s2.
3.- Calcule la rapidez del objeto para cada uno de los tiempos indicados en la tabla.
4.- Elabore la gráfica de rapidez contra tiempo del objeto en caída libre.
Rapidez
(m/s)
Tiempo (s)
5.- Observe la gráfica y explica qué indica sobre la aceleración del objeto
Bibliografía:
Burgos Ruiz, E., Catalá Rodes, R. M., Domínguez Álvarez, H., Tonda Manzón, J., & Jitrik
Mercado, O. (2006). Ciencias 2 (con énfasis en Física) secundaria. México, D.F.: Nuevo México.
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2.- Un avión parte del reposo y sale de Guadalajara a Tijuana, alcanzó una velocidad de
550 km/h en 20 segundos. Calcular la aceleración del avión.
3.- Si un corredor de 400 m aumenta su rapidez entre los segundos 35 y 40 ¿es posible
conocer su aceleración con estos datos?_________________ ¿Cuáles son los datos
que hacen falta?________________________
Bibliografía:
Burgos Ruiz, E., Catalá Rodes, R. M., Domínguez Álvarez, H., Tonda Manzón, J., & Jitrik
Mercado, O. (2006). Ciencias 2 (con énfasis en Física) secundaria. México, D.F.: Nuevo
México.
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CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
• Física
• Velocidad
• Aceleración
• Rapidez
• Desplazamiento
• Distancia
• Trayectoria
• Magnitud escalar
• Magnitud vectorial
• Dibuje una onda, anote sus partes y defina cada una de ellas.
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• Describa el movimiento uniformemente acelerado
Masa
Tiempo
Intensidad de
corriente eléctrica
Temperatura
Intensidad luminosa
Cantidad de
sustancia
2.- Un corredor de atletismo entrena todos los días durante 3 horas a una velocidad
constante de 6 m/s y siempre en línea recta.
¿Qué distancia recorre a diario?
3.- Las ondas de agua en un charco poco profundo tienen 6 cm de longitud de onda. En
un punto el agua oscila hacia arriba y hacia abajo con una frecuencia de 4 Hz.
¿Cuál es la velocidad de propagación de las ondas?
4.- Dos barcos avanzan en direcciones opuestas con referencia del puerto de
Manzanillo, el barco “a” recorre una distancia de 1800 km con un ángulo de inclinación
de 120º y el barco “b” avanza 1800 km con un ángulo de inclinación de 240º ¿A qué
distancia se encuentra el barco “a” del barco “b”?
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5.- René midió el tiempo que tardó en caer su pelota desde el techo del edificio en
donde vive. Si la pelota tardó 2 s en caer ¿Qué altura tiene el edificio?
6.- El auto de Jorge alcanzó una velocidad de 17 m/s en 8 s. Si partió del reposo. ¿Cuál
es la aceleración del auto?
8.- Un costal se deja caer desde un globo. ¿Qué tiempo tarda en recorrer 2000 m?
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Instrucciones.- Sume los vectores que se presentan en cada una de las imágenes
abajo mostradas utilizando el método colineal, cada vector equivale a 5 N de fuerza.
Muestre sus resultados.
Imagen 1
Imagen 2
Imagen 3 Imagen 4
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E. ¿Por qué consideras que es importante que los peritos viales consideren los
vectores para determinar la responsabilidad de algún automovilista en un
percance vial?
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b) El veterinario sale a ayudar al niño y jala al perro con una fuerza de 600N. ¿Cuál es
ahora la fuerza resultante?_____________________________________
¿Logrará mover al perro?_____________________________________________
c) Dibuje el diagrama de fuerzas en cada caso. Para resolver este problema considere
que una longitud de 1 cm equivale a una magnitud de 60 N
d) Es un nuevo día de arduo trabajo en el campo, pero el burro Filemón no piensa así y
ha decidido no trabajar. Cuando Don Panchito y su hijo llegan, el burro no quiere
caminar y lo jalan de la rienda. Ubicándose en el plano cartesiano el burro ejerce una
fuerza de 300 N hacia el este (ángulo = 0°), Don Panchito ejerce 400 N a 135° y su hijo
ejerce una fuerza de 350 N a 240°. Obtenga la fuerza resultante. Considere el siguiente
factor de escala: una longitud de 1 cm equivale a una magnitud de 100 N. ¿Se moverá
el burro?
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Tema: El estudio de los astros en distintas culturas y evolución de las ideas sobre
el Sistema Solar a lo largo de la historia
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones.- Investigar y contestar las siguientes preguntas.
1.- La concepción que el ser humano tiene del Universo y de sí mismo se ha expresado
en la forma en que se acerca al conocimiento de la Naturaleza. Por ejemplo, durante
mucho tiempo pensó que la Tierra era el centro del Universo. ¿Recuerda qué nombre
recibía este modelo?
__________________________________________________________________
2.- Para explicar el movimiento retrógrado de los planetas. Ptolomeo propuso la idea de
órbitas llamadas epiciclos. Investigue y explique en qué consistían.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________
3.- ¿Qué nombre recibe el modelo en el cual los planetas giran alrededor del Sol en
órbitas circulares?_________________________________________________
¿Quién lo propuso? __________________________________________
5.- ¿Cuál fue el cambio fundamental que introdujo Kepler al modelo anterior?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________
6.- ¿En que ha radicado la importancia del estudio de los astros para las culturas
antiguas?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________
7.- Indique las tres leyes del movimiento de los planetas de Kepler.
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1.- Calcular la energía potencial de un cuerpo con una masa de 125 kg y que se
encuentra a una altura de 320 m.
2.- ¿Cuál es la energía cinética que tiene un móvil que se desplaza a una velocidad de
12 m/s, si su masa es de 30 kg?
3.- Calcular la altura a la que debe soltarse un costal de 45 kg, para lograr una energía
potencial de 1600 J.
4.- Calcular la energía cinética que lleva una bola de boliche, la cual tiene una velocidad
de 3 m/s y una masa de 2 kg.
5.- Un automóvil tiene una masa de 1300 kg y se mueve con una velocidad de 33.3 m/s
¿Cuál será su energía cinética?
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5.- Suponga que mete en su mochila varios libros, luego la carga y recorre los pasillos
de su salón sin rumbo definido, pero al final de su recorrido vuelve al punto de donde
partió. ¿Realizó trabajo?__________________________
¿Por qué?_________________________________________________________
6.- Una persona ejerce una fuerza de 28 N horizontalmente sobre un bloque. ¿Qué
trabajo realiza sobre el bloque, si este se desplaza a lo largo de la superficie de la
mesa 850 cm?
7.- Al aplicar una fuerza sobre un bloque y desplazarlo 750 cm se realiza un trabajo de
500 J. ¿Cuál es la magnitud de la fuerza?
8.- ¿Cuál es la distancia que recorre el bloque si se le aplica una fuerza de 175 N si
realiza un trabajo de 1400 J?
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3.- ¿Qué pasa con la fuerza entre dos cargas, cuando la distancia que las separa
disminuye a la mitad?
6.- Por qué después de frotar un globo en su cabello, éste puede pegarse a la pared?
__________________________________________________________________
1.- ¿Con qué fuerza se atraerán dos cuerpos cargados con 0.005 C y 0.0012 C , si la
distancia que los separa es de es de .01?
2.- Dos cuerpos se atraen con una fuerza de 2 N; sus cargas respectivamente son de 8
mC (0.008C) y de 2 mC. ¿Qué distancia los separa?
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3.- Dos cuerpos se atraen con una fuerza de 5N y la distancia que los separa es de 8
mm (.008 m). Si la carga de uno de ellos es de 3 mC. ¿De cuánto es la carga del otro?
4.- ¿Con qué fuerza se repelerán dos reglas cargadas, si la primera tiene una carga de
0.02 C y la segunda una carga de 0.03 C y se encuentran separadas a una distancia de
2 mm?
5.- Calcular la carga de un cuerpo, si se repele con otro de 0.71 mC con una fuerza de
1643 N y están separados una distancia de 6 mm.
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CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones.- Investigar lo que se le pide y resolver los siguientes ejercicios,
expresando el procedimiento adecuado.
I.- COMPLETE LOS ENUNCIADOS ESCRIBIENDO LA(S) PALABRA(S)
CORRECTA(S) EN LOS ESPACIOS EN BLANCO.
CONTRARIO F = ma F = m/a
5.- A toda fuerza de acción le corresponde una fuerza de reacción de igual magnitud y
sentido. ______________________________________________________________
10.- La energía eléctrica que consumen los aparatos eléctricos se mide en…
__________________________________________________________________
FUERZA
MASA
v metros sobre
segundo
m/s2
ENERGÍA CINÉTICA
Ep
ENERGÍA MECÁNICA
TRABAJO
ENERGÍA MECÁNICA
ENERGÍA CINÉTICA
ENERGÍA POTENCIAL
TRABAJO
FUERZA DE GRAVITACIÓN
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UNIVERSAL
PESO
LEY DE COULOMB
• Licuadora
• Motor de un automóvil
• Mechero de Bunsen
• Horno eléctrico
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1.- Calcular la energía potencial de una piedra de 0.015 kg momentos antes que sea
tirada de un puente a 4 m de altura y calcula la energía cinética al caer si lleva una
velocidad de 5 m/s.
4.- Una caja de herramientas se arrastra sobre una superficie lisa y sin fricción mediante
una fuerza de 400 N desplazándola 20 m. ¿Cuánto trabajo se realizó sobre la caja?
5.- Una bomba para subir agua a los tinacos de un edificio realiza un trabajo de 300 000
J por cada 5 minutos de funcionamiento. ¿Cuál es la potencia de la bomba?
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8.- ¿Con qué fuerza se repelerán dos reglas cargadas, si la primera tiene una carga de
0.03 C y la segunda una carga de 0.05 C y se encuentran separadas a una distancia de
1.5 mm?
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2.- Si tenemos un trozo de madera y lo partimos a la mitad. ¿La densidad de uno de los
trozos es la mitad del trozo original? ¿Cómo es la densidad de cada trozo respecto del
trozo original?
__________________________________________________________________
3.- ¿Qué tiene mayor densidad, un lingote de oro de un kilo o un anillo de oro de 10
gramos? ________________________________________________________
7.- ¿De qué material está hecha una esfera si tiene un radio de 5 cm y una masa de
418.88 g, tomando en cuenta los datos de la tabla 4.1del libro de texto p.182?
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LECTURA.
Hoy fui de paseo al bosque con mis amigos y amigas de mi escuela. Observamos
diversas cosas como piedras, plantas, árboles, agua y aire. Empezamos a construir
figuras utilizando ramas pequeñas. Todos formamos algunas preguntas acerca de
¿cómo serían por dentro las cosas que nos rodean? Hicimos varias figuras y
pensamos que las piedras estaban formadas así, y para cada tipo de objeto hicimos
varias figuras imaginando que así estaban hechas las cosas.
5.- Newton, al igual que Empédocles y Aristóteles, propuso un modelo pero se basó en
la luz, ¿cómo describió al modelo de la luz?
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8.- Las partículas de la materia que se encuentra en estado líquido y gaseoso chocan
unas con otras y estas colisiones hacen que se conserve la energía cinética del
sistema ¿Por qué sucede esto?
9.- Haga un dibujo donde utilice el modelo cinético de la materia para describir los tres
estados de agregación: sólido, líquido y gaseoso. Ilumínelo.
10.- ¿Considera que con esta explicación de la materia, se podría entender la formación
de los materiales? Opine al respecto.
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Convertir de °F a °C
a) 285 °F a C b) 35 °F a °C c) -27 °F a °C
Convertir °C a °F
a) -25 °C a °F b) 27 °C a °F c) -54 °C a °F
Convertir °C a K
a) 76 °C a K b) -95 °C K c) 450 °C a K
Convertir K a °C
a) 750 K a °C b) 140 K a °C c) 56 K a °C
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Convertir de °F a K
d) 5 °F a K e) -127 °F a K
Convertir K a °F
d) 385 K a °F e) 2 K a °F
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CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones.- Investigar lo que se le pide y resolver los siguientes ejercicios,
expresando el procedimiento adecuado.
I.- Realice las siguientes conversiones de unidades de temperatura siguiendo el
procedimiento adecuado.
1.- Cuando se calienta agua. ¿Absorbe o cede calor?
__________________________________________________________________
2.- Si tenemos una cubeta de agua caliente y la dejamos a la intemperie. ¿Por qué
se enfría? _________________________________________________________
¿Hacia dónde va el calor que cede? ____________________________________
¿Es positivo o negativo el calor que cedió? _______________________________
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7.- Si el calor específico del cobre es de 0.093 cal/g°C. ¿Qué cantidad de calor
liberan 120 gramos de cobre cuando se enfrían de 230°C a 83°C? ¿Por qué el
resultado es negativo?
8.- Se utilizan 1465000 calorías para convertir una cierta cantidad de hielo a -25°C
en vapor a 100°C. ¿Cuál es la masa del hielo?
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CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones.- Investigar lo que se le pide y resolver los siguientes ejercicios,
expresando el procedimiento adecuado.
2.- Si el aire ejerce presión sobre las superficies con las que tiene contacto, ¿por
qué no se rompen los vidrios de su casa?
_________________________________________________________________
4.- Al aplicar una fuerza de 800 N sobre un área de 4 m2. ¿Qué presión se
genera?
6.- ¿Qué presión ejerce el agua sobre el fondo de una pecera que tiene una
profundidad de 2 m?
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CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones.- Resolver los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento
adecuado.
3.- Si la presión del agua que siente un nadador profesional en una alberca es de
29.43 kPa. Calcular la profundidad a la que se encuentra. La densidad del agua es
de 1 g/cm3.
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CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones.- Resolver los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento
adecuado.
1.- ¿Qué fuerza se obtendrá en el émbolo mayor de una prensa hidráulica cuya área
es de 100 cm2, cuando en el émbolo menor de área igual a 15 cm2 se aplica una
fuerza de 200 N?
2.- Calcular el área que debe tener el émbolo mayor de una prensa hidráulica para
obtener una fuerza de 2000 N, cuando el émbolo menor tiene un área de 700 cm2
y una fuerza de 150 N.
4.- Se tiene una prensa hidráulica cuyos émbolos tienen áreas de 2 cm2 y 70 cm2
respectivamente. Se coloca un peso de 1 N sobre el émbolo más pequeño. ¿Cuál
será la fuerza que puede soportar el émbolo más grande?
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CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones.- Investigar lo que se pide y resolver los siguientes ejercicios,
expresando el procedimiento adecuado.
Propiedades de la materia
POROSIDAD- MASA-GRAVEDAD-FRAGMENTACIÓN-INERCIA-SABOR-
ELASTICIDAD-COLOR -DENSIDAD-DUREZA-MALEABILIDAD-–
DÚCTILIDAD-VOLUMEN-INPENETRABILIDAD- SOLUBILIDAD
I.- Del recuadro anterior elija la palabra que corresponda a las definiciones
siguientes. Cada guión representa una letra.
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ESCALAS TERMOMÉTRICAS
I.- Busque las ocho palabras que faltan en el siguiente texto resolviendo la
sopa de letras, luego escriba sobre cada línea la respuesta. Si conoce las
respuestas escriba primero las palabras y luego búsquelas en la sopa de
letras.
La escala de Andres __________ tomaba el punto de fusión del hielo como cero
grados.
Este tipo de escalas solo se usa en Inglaterra y Estados Unidos ____________
El inglés William Thompson propuso la escala _________________ que usan los
científicos.
El ___________________ aprovecha una propiedad de los fluidos llamada
____________________________ .
ESCALAS TERMOMÉTRICAS
g o k q d m
b ñ t d i k f t j n j o
g n m e k ñ d m
l c ñ x k i a w i u
n a b x g m m
o e t n i e d l r b s
n ñ s k a w q m
j p d a c l q t d t
d x o o
x d a t g f p t a f c f p w
v m x a e a a m
t t t q q i t f u d
x d ñ ñ b c
k a l o a k e l s i u s
p s x y s
t k u c i y c i x d u y v
w g v e s o e
j c q f t q p s i g v
m h h o l u k e l v i n y q m a n b
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y d q u e ñ
h l f ñ o r q l c e k w
n v y m q q e s
o y f b d v r w d h
o x s v
k c l ñ g o t r c g h j g l
o p m x h m y p
a s i l h ñ r e s r
h h b u
f a r e n e i t i b s y v h
k g b s m
t a l l a j t e i h d r q
y a y p n
a p k s i r l o e t ñ i b
c b n p ñ b
k r p a o f ñ c ñ g d p
c) 16 ºF = ___________________ ºC h) 16 ºC = ___________________ ºF
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1.- Conducción:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.- Convección:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
1.- ¿Qué cantidad de masa de aire absorbió 576 cal para cambiar su temperatura
de 22 °C a 30°C? Calor específico del aire = 0.24 cal/g.°C .
VI.- Presión.
1.- Relacione las columnas colocando sobre cada línea la letra que
corresponda.
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE CIENCIAS 2
cambia de estado.
______ Promedio de energía g) Condensación
cinética molecular.
______ Energía transmitida de un h) Pascal
cuerpo a otro.
______ Paso de gas a líquido. i) Temperatura
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c) Las área de los pistones de una prensa hidráulica son de 20 cm2 y de 80cm2
¿Qué fuerza puede levantar el pistón mayor si en el pistón menor se aplica una
fuerza de 600 N?
d) Calcular el área que debe tener el émbolo mayor de una prensa hidráulica para
obtener una fuerza de 3000 N, cuando el émbolo menor tiene un área de 700 cm2
y una fuerza de 160 N.
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CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones.- Resolver los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento
adecuado.
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CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones.- Resolver los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento
adecuado.
4.- Determinar la resistencia del filamento de una lámpara que deja pasar 0.6 A de
intensidad de corriente al ser conectado a una diferencia de potencial de 120 V.
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CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones.- Resolver los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento
adecuado.
1.- Dos focos uno de 70 y otro 100 , se conectan en serie con una diferencia
de potencial de 120 V. Determinar: a) La resistencia equivalente del circuito b) La
intensidad de la corriente que circula por el circuito.
2.- Una serie formada por nueve focos de navidad con una resistencia de 20
cada uno, se conecta a un voltaje de 120 V. Determinar: a) La resistencia
equivalente del circuito b) La intensidad de la corriente que circula por cada
resistencia.
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CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones.- Resolver los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento
adecuado.
1.- Por la resistencia de 25 de una plancha eléctrica circula una corriente de 4 A al
estar conectada a una diferencia de potencial de 120 V. ¿Qué cantidad de calor
produce en cinco minutos?
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CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones.- Investigar lo que se le pide y resolver los siguientes ejercicios,
expresando el procedimiento adecuado.
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5.- Dibujar un arco iris e ilumínalo. Investiga cuáles son los colores y en qué orden
aparecen.
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13.- Anotar los descubrimientos que hizo Hans Christian Oersted respecto a la
electricidad y magnetismo.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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