Matemáticas nb1 1

Las unidades transformers

Guía para el profesor 1

Juego de “las argollas” para practicar sumas de decenas. Material: dos estacas numeradas con 10
y 20 respectivamente y argollas hechas de cordel, manguera de plástico, alambre forrado grueso, o
de madera para cortinas.

Juego 1 Juego 2
Carlos 50
Max
Paula
Inés
TOTAL

10
20

EJEMPLO DE MATERIAL ESTRUCTURADO EN BASE 10

Tapete de trabajo DECENAS UNIDADES

2 1
8 4
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EJERCICIOS GRÁFICOS: REAGRUPAR UNIDADES EN DECENAS


 17 unidades = 1 Decena 7 Unidades



 unidades = Decena Unidades


 unidades = Decena Unidades




 unidades = Decena Unidades



 unidades = Decena Unidades


 unidades = Decena Unidades


 unidades = Decena Unidades




 unidades = Decena Unidades

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COMPLETAR LA TABLA

UNIDADES Unir y escribir ¿Puede hacer una Canjear. Escribir

¿cuántas? decena? ¿cuánto?
8
15 unidades SÍ NO 1 Decena 5 Unidades
7
4
unidades SÍ NO Decena Unidades
5
9
unidades SÍ NO Decena Unidades
4
6
unidades SÍ NO Decena Unidades
6
3
unidades SÍ NO Decena Unidades
7
9
unidades SÍ NO Decena Unidades
8
6
unidades SÍ NO Decena Unidades
8

EJEMPLO DE HOJA DE TRABAJO DE UNIR SUMAS Y EXPRESION EN U Y D:

1.- 12 + 9 1 Decena 14 Unidades

2.- 18 + 7 1 Decena 17 Unidades

3.- 19 + 8 1 Decena 18 Unidades

4.- 15 + 9 1 Decena 11 Unidades

5.- 17 + 6 1 Decena 15 Unidades

6.- 18 + 8 1 Decena 12 Unidades

7.- 10 + 0 1 Decena 13 Unidades

8.- 19 + 9 1 Decena 16 Unidades

9.- 17 + 5 1 Decena 0 Unidades

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EJERCICIOS DE SUMAS

1.- Contar cuántas decenas y unidades. Encerrar en un círculo unidades para formar otra decena.
¿Cuántas decenas y unidades hay ahora? Ensayar con varios ejemplos similares.

DECENAS UNIDADES
D U

3 2
2 12
2

2.- En grupo pequeño: Hacer modelos de números de dos dígitos y anotar el proceso:
Dé a cada grupo tarjetas para anotar ejercicios de sumas de dos números de dos dígitos
en cada una de ellas. Deberán usar números entre 10 y 49. Pídales que usen calculadora
para encontrar el resultado y escribirlo en la parte posterior de la tarjeta. Los grupos
intercambian tarjetas. Un niño del grupo hace un modelo del primer sumando con cubos u
otro material en base 10. Un segundo niño hace un modelo del otro sumando. El tercer
alumno junta los cubos y luego anota la suma generando un nuevo modelo con el
resultado, después de hacer los canjes necesarios.

3.-

MUESTRA ¿Puedes formar una decena? Escribe el total

Si puedes reagrupa.

1.- 18 + 14 SÍ NO 32

2.-. 15 + 12 SÍ NO
__________

3.- 19 + 11 SÍ NO
__________

4.- 16 + 19 SÍ NO
__________

5.- 11 + 14 SÍ NO
__________

6.- 14 + 15 SÍ NO
__________

7.- 16 + 17 SÍ NO
__________
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4.- RESOLVER LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

Hacer modelos de sumas de números de dos dígitos. Usar un tapete y material en base diez.

Hay 13 niños patinando en la plaza. Luego


llegaron 9 niñas más. Hay _____ menores en
total patinando.

Hay 17 jilgueros tomando agua en una poza.

Luego se unieron 18 gorriones. Hay _____
pájaros en total tomando agua.

Tengo 19 monedas de un peso. Ahorro 22 más.

Ahora tengo _____ monedas de un peso.

La mamá de Luisa hizo 24 galletas de nata.

Después hizo 12 galletas de limón. Ella cocinó
____ galletas en total.

Tomás tiene 25 laminitas de motos. Su amigo

Jorge tiene 14 laminitas de motos. ¿Cuántas
laminitas tienen los dos amigos en total?______

5.- Estimar y comprobar la suma. Actividad en parejas. Eligen una de las tarjetas con números, de
entre varias cuyos números son de dos dígitos (33, 25, 42, 54, 18, 26, etc.). Este número que
eligen es un resultado de una suma de dos números que ellos tendrán que estimar. Las parejas
deben llevar un registro de sus estimaciones y pruebas y comprobarlas usando una calculadora.
Pedir a las parejas que repitan la actividad hasta que se hayan usado todas las tarjetas con
números. Los alumnos deben comentar con los demás sobre sus exploraciones y las diferentes
maneras que usaron para llegar a resultados.
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6.- Anotar la suma de números de dos dígitos. Usar tapete y material estructurado en base diez.
Anotar resultados en forma de sumas escritas separando Decenas y Unidades. Los alumnos deben
reparar y hacer ver el traspaso de reagrupar.

DECENAS UNIDADES

2 3
+ 1 8

4 1

Usa un tapete para Suma las unidades. Suma las decenas.

mostrar ambos números Reagrupa si es necesario. Escribe el total.

DECENAS UNIDADES DECENAS UNIDADES DECENAS UNIDADES

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Continuar usando el tapete y el material estructurado con todos los pasos anteriores para hacer las
siguientes operaciones:

1 6 2 7 2 0 2 5

+ 1 3 + 1 5 + 1 9 + 2 9

3 4 2 3 2 4 3 6

+ 1 8 + 3 7 + 1 3 + 2 7

“ GATO DE SUMAS ”

Escoger un número del cuadrado y otro del círculo para sumarlos. Encontrar el resultado en su
respectivo gato. Si está hace su marca sobre el número.

52 31 16

25 48 32 22

35
17 48

84 68 49 74 64 53

33 79 47 57 96 73

70 66 60 87 63 41

Gato del jugador A Gato del jugador B

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