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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de
Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Programa: Ingeniería de Sistemas
Curso: Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica
UNIDAD 1: ECUACIONES, INECUACIONES Y VALOR ABSOLUTO
Presentado por:
JHONRGE ONETH IBARGUEN MORENO Código: 11800117
IVAN DARIO GARZON Código:
Grupo: 301301_169
TUTOR:
RICARDO AUGUSTO VILLA
Asignatura:
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD

Ingeniería de sistemas
Bello 30 de Mayo de 2017
INTRODUCCIÓN
En el desarrollo del presente trabajo colaborativo se ponen en práctica los conceptos

aprendidos en cuanto a los temas de Ecuaciones, Inecuaciones y Valor Absoluto. En éste
trabajo, se desarrollan ejercicios propuestos implementando las técnicas y procedimientos de
solución de ecuaciones, e inecuaciones y gráficos en el plano cartesiano.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Problema 1. Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones y compruebe su solución con

Geogebra.
La ecuación 1, corresponde al planteamiento del ejercicio número 1 de la guía de trabajo
colaborativo unidad 1
(1)
3𝑥
− 4𝑦 + 2𝑧 = 15
2
3𝑥 + 8𝑦 − 16𝑧 = 12
4𝑥 − 17𝑦 + 10𝑧 = 13
A continuación, se presenta el procedimiento

Despejar x
4x − 17y + 10z = 13
4x = 17y − 10z + 13 agrupar términos
17y − 10z + 13
x= despejar x
4
Reemplazar x en la segunda ecuación y despejar y
3x + 8y − 16z = 12
17y − 10z + 13
3( ) + 8y − 16z = 12 reemplazar x
4
51y − 30z + 39
+ 8y − 16z = 12 resolver paréntesis
4
51𝑦 15𝑧 39
− + + 8y − 16z = 12 agrupar términos comunes
4 2 4
51𝑦 15𝑧 39
+ 8y − 16z − = 12 − simplificar
4 2 4
51𝑦 + 32𝑦 32𝑧 + 15𝑧 48 − 39
− = resolver
4 2 4
83𝑦 47𝑧 9
− = simplificar términos
4 2 4
83𝑦 9 47𝑧
= + despejar
4 4 2
83𝑦 9 + 94𝑧
= solucionar
4 4
9 + 94𝑧
𝑦= despejar
83
Se reemplazan los valores en la ecuación 1

3x
− 4y + 2z = 15
2
3 17y − 10z + 13 9 + 94𝑧
( ) − 4( ) + 2z = 15 Se remplazan los términos
2 4 83
51y − 30z + 39 36 + 376𝑧
− + 2z = 15 se resuelven los paréntesis
8 83
51 15 39 36 376
𝑦− 𝑧+ − − 𝑧 + 2z = 15 se separa los dividendos
8 4 8 83 83
51 9 + 94𝑧 15 39 36 376
( )− 𝑧+ − − 𝑧 + 2z = 15 se agrupan términos
8 83 4 8 83 83
459 + 4.794𝑧 15 39 36 376
− 𝑧+ − − 𝑧 + 2z = 15 se resuelve
664 4 8 83 83
459 4.794 15 39 36 376
+ 𝑧− 𝑧+ − − 𝑧 + 2z = 15 se simplifica
664 664 4 8 83 83
4.794 15 376 459 39 36
𝑧− 𝑧− 𝑧 + 2z = 15 − − + se agrupan términos
664 4 83 664 8 83
1.591.608𝑧 − 826.680𝑧 − 998.656𝑧

+ 2z
220.448
304.776 + 2.149.368 − 191.232
= 15 − despeja
440.896
−233.728𝑧 2.262.912
+ 2z = 15 − se agrupan términos
220.448 440.896
440.896𝑧 − 233728𝑧 6.613.440 − 2262912
= se da solución
220448 440896
207.168𝑧 4.350.528
= se simplifica
220448 440896
4.350.528
207.168𝑧 = se despeja
2
207.168𝑧 = 2.175.264 se soluciona
2.175.264
𝑧= resultado final
207.168
𝑧 = 10.5 se encuentra la solución
Se remplaza el valor hallado en las otras ecuaciones
9 + 94𝑧
𝑦= se remplaza el valor encontrado
83
9 + 94 ∗ 10.5
𝑦= se soluciona aritméticamente
83
𝑦 = 12 se encuentra la solución
17y − 10z + 13
x=
4
17 ∗ 12 − 10 ∗ 10.5 + 13
x= se remplaza el valor encontrado
4
204 − 105 + 13
x= se soluciona aritméticamente
4
x = 28 se encuentra la solución
La solución a este sistema de ecuaciones es:

x = 28, 𝑦 = 12, 𝑧 = 10.5
Representación Geogebra
A continuación, en la figura 1. Tenemos la representación gráfica de la ecuación y realizada con
el software Geogebra online.
3𝑥
− 4𝑦 + 2𝑧 = 15
2
3𝑥 + 8𝑦 − 16𝑧 = 12
4𝑥 − 17𝑦 + 10𝑧 = 13
Figura 1: grafica de la ecuación 1 correspondiente al ejercicio #1 del trabajo colaborativo unidad 1.

Problema 2. Determine el valor de “x” que satisface la siguiente ecuación racional y compruebe
su solución con Geogebra.
(2)
2(𝑥 2 − 16) 5(𝑥 2 + 𝑥 + 1)(𝑥 − 1) (𝑥 + 7)2

− + =2
(𝑥 − 4)(𝑥 + 4) (𝑥 3 − 1) (𝑥 3 + 21𝑥 2 + 147𝑥 + 343)
Se resuelven los paréntesis
2(𝑥 2 − 16) 5(𝑥 3 − 𝑥 2 + 𝑥 2 − 𝑥 + 𝑥 − 1) (𝑥 + 7)2

− + =2
𝑥 2 + 4𝑥 − 4𝑥 − 16 (𝑥 3 − 1) (𝑥 3 + 21𝑥 2 + 147𝑥 + 343)
2(𝑥 2 − 16) 5(𝑥 3 − 1) (𝑥 + 7)2

− + =2
𝑥 2 − 16 (𝑥 3 − 1) (𝑥 3 + 21𝑥 2 + 49𝑥 + 98𝑥 + 343)
Se simplifica
(𝑥 + 7)2
2−5+ =2
𝑥(𝑥 2 + 14𝑥 + 49) + 7𝑥 2 + 98𝑥 + 343)
Se agrupan los términos
(𝑥 + 7)2
2−5+ =2
𝑥(𝑥 2 + 14𝑥 + 49) + 7𝑥 2 + 98𝑥 + 343)
Se factorizan los términos comunes
(𝑥 + 7)2
2−5+ =2
𝑥(𝑥 + 7)2 + 7(𝑥 2 + 14𝑥 + 49)
(𝑥 + 7)2
2−5+ =2
𝑥(𝑥 + 7)2 + 7(𝑥 + 7)2
Se simplifica
(𝑥 + 7)2
2−5+ =2
(𝑥 + 7)2 (𝑥 + 7)
Se despeja
1
2−5+ =2
(𝑥 + 7)
1
= 2−2+5
(𝑥 + 7)
Se resuelve
1
=5
(𝑥 + 7)
1
𝑥+7=
5
1
𝑥 = −7
5
1 − 35
𝑥=
5
−34
𝑥= = −6.8
5
A continuación, en la figura 2. Tenemos la representación gráfica de la ecuación y realizada con
el software Geogebra online
Figura 2: grafica de la ecuación 2correspondiente al ejercicio #2 del trabajo colaborativo unidad 1.
Problema 3. Hallar la solución de la siguiente ecuación y compruebe su solución con Geogebra.

(3)
𝑥 6 + 5𝑥 3 − 24 = 0
𝑋 6 + 5𝑋 3 - 24 = 0
Se hace cambio de variable
U = 𝑋3  𝑈2 = 𝑋6
Se reemplaza X por la variable en la ecuación original
𝑈 2 + 5𝑈 – 24 = 0
Se factoriza
(U + 8) (U - 3) = 0
Por regla del producto nulo
U + 8 = 0  U = -8
U–3=0  U=3
Reemplazamos el valor de U por 𝑋 3 y se despeja X
3
𝑋 3 = −8  X = √−8  X = -2
3
𝑋3 = 3  X = √3
𝟑
Respuesta X = -2 o X = √𝟑
A continuación, en la figura 3. Tenemos la representación gráfica de la ecuación 𝑋 6 + 5𝑋 3 -
24 = 0 y realizada con el software Geogebra online
Figura 3: grafica de la ecuación 3correspondiente al ejercicio #3 del trabajo colaborativo unidad 1.
Problema 4. Hallar la solución de la siguiente ecuación con radicales y comprobar su solución

con Geogebra.
(4)
2√4𝑥 − 7 − √5𝑥 + 6 = 20

Igualamos la ecuación  2 4 x  7  20  5x  6
Elevamos al cuadrado ambos lados  (2 4 x  7 ) 2  (20  5x  6 ) 2
Resolvimos el cuadrado (a  b) 2  (a 2 2ab  b 2 )  4(4 x  7)  20 2  2  20 5x  6  5x  6
Aplicamos distributiva  16 x  28  400  40 5x  6  5x  6
Reagrupamos términos semejantes  16 x  5x  28  6  400  40 5x  6
Reducimos términos semejantes  11x  434  40 5x  6

Elevamos al cuadrado ambos lados  (11x  434) 2  (40 5x  6 ) 2
Resolvimos el cuadrado (a  b) 2  (a 2 2ab  b 2 )  (11x) 2  2  11x  434  434 2  1600(5x  6)
Aplicamos distributiva  121x 2  9548x  188356  8000 x  9600
Igualamos a cero  121x 2  9548x  8000 x  188356  9600  0
Términos semejantes 121x 2  17548x  178756  0
 b  b 2  4ac
Aplicando fórmula general x 
2a
17548  17548 2  4  121  178756

x
2  121
17548  221414400
x
242
17548  14880
x
242
17548  14880 17548  14880 1334
x  134 V x    11.02
242 242 121
A continuación, en la figura 4. Tenemos la representación gráfica de la ecuación
2√4𝑥 − 7 − √5𝑥 + 6 = 20 y realizada con el software Geogebra online

Figura 4: grafica de la ecuación 4, correspondiente al ejercicio #4 del trabajo colaborativo unidad 1.
Problema 5. Hallar la solución del siguiente Sistema de ecuaciones y comprobar su solución

con Geogebra.
La ecuación 5 y 6 corresponde al planteamiento del ejercicio número 5 de la guía de trabajo
(5)
7 5
+ =9
𝑥 𝑦
2 4
−𝑦 =3 (6)
𝑥
A continuación, se presenta el procedimiento:

7 5
+𝑌=9
𝑋
2 4
-𝑌=3
𝑋
Se enumeran las ecuaciones

7 5
+𝑌=9 (5)
𝑋
2 4
-𝑌=3 (6)
𝑋
Se despeja Y en (5)
5 7
=9-𝑋
𝑌
7
5 = (9 − 𝑌) y
El resultado de despejar Y lo enumeramos como (7)

5
Y= 7 (7)
9−
𝑋
Sustituimos (7) en (6)

2 4
- 𝑌 = 3 (6)
𝑋
2 4
- 5 =3
𝑋 7
9−
𝑋
Aplicamos ley de medios y extremos

28
2 36+
𝑥
- =3
𝑋 5
Para eliminar el 5 como denominador multiplicamos todo por 5

10 28
– 36 + = 15
𝑋 𝑋
10 28
+ = 15 + 36
𝑋 𝑋
10 28
+ = 51
𝑋 𝑋
38
= 51
𝑥
La x que está dividiendo la paso a multiplicar para despejar X

38 = 51X
38
X = 51
Sustituimos el valor de X en (7)

5
Y= 7 (7)
9−
𝑋
5
Y= 7
9 − 38
51

5
Y= 7(51)
9−
38
5
Y= 9(38)− 7(51)
38

5(38)
Y = 9(38)−7(51)
190
Y = −15
Simplificando queda
38
Y=- 3
𝟑𝟖 𝟑𝟖
Respuesta X = 𝟓𝟏 , Y = - 𝟑
Comprobamos remplazando X y Y en (5)

7 5
+𝑌=9
𝑋
7 5
38 + 38 =9
−
51 3
357 15
- 38 = 9
38
349
=9
38
Simplificando
9= 9
A continuación, en la figura 5. Tenemos la representación gráfica de la ecuación
7 5 2 4
+𝑌=9y - 𝑌 = 3, realizada con el software Geogebra online
𝑋 𝑋
Figura 5: grafica de las 5 y 6, correspondiente al ejercicio #5 del trabajo colaborativo unidad 1
Problema 6. Expresar como fracción parcial la siguiente función racional y compruebe su

solución con Geogebra.
La ecuación 8 corresponde al planteamiento del ejercicio número 6 de la guía de trabajo
(8)
(4𝑥 − 3)
(𝑥 + 1)(𝑥 + 2)2
4𝑥−3 𝐴 𝐵 𝐶
Factorización de la fracción (𝑥+3)(𝑥+2)2
= 𝑥+1 + 𝑥+2 + (𝑥+2)2
Igualamos las expresiones 4𝑥 − 3 = 𝐴(𝑥 + 2)2 + 𝐵(𝑥 + 1)(𝑥 + 2) + 𝐶(𝑥 + 1)
Se hallan los valores de A para 𝑥 = −1

4(−1) − 3 = 𝐴(−1 + 2)2
−7 = 𝐴
Se hallan los valores de C para 𝑥 = −2

4(−2) − 3 = 𝐶(−2 + 1)
−11 = −𝐶
11 = 𝐶
Se hallan los valores de B para 𝑥 = 1
4(1) − 3 = −7(1 + 2)2 + 𝐵(1 + 1)(1 + 2) + 11(1 + 1)
1 = −63 + 6𝐵 + 22
1 = −41 + 6𝐵
42 6
= 𝐵
6 6
7=𝐵
Luego:
4𝑥 − 3 7 7 11
= − + +
(𝑥 + 3)(𝑥 + 2)2 𝑥 + 1 𝑥 + 2 (𝑥 + 2)2
A continuación en la figura 2. Presentamos la comprobación de la ecuación
4𝑥−3 7 7 11
(𝑥+3)(𝑥+2)2
= − 𝑥+1 + 𝑥+2 + (𝑥+2)2 , donde expresamos como fracción parcial una función
racional.
(4𝑥−3)
A continuación, en la figura 6. Tenemos la representación gráfica de la ecuación (𝑥+1)(𝑥+2)2
realizada con el software Geogebra online
Figura 6: grafica de la ecuación 8 correspondiente al ejercicio #6 del trabajo colaborativo unidad 1
Problema 7. Hallar la solución de la siguiente inecuación racional con valor absoluto y

comprobar su solución con Geogebra.
(9)
𝑥−7
| |>8
4𝑥 − 15
𝑎𝑥−𝑏
Esta es una inecuación de la forma |𝑐𝑥−𝑑 | > e
𝑒(−𝑑) −𝑏
El primer valor se encuentra con la siguiente formula:𝑇1 = 𝑒(𝑐)+𝑎
8(−(−15)) −(−7) 8(15)+7 120+7 127

Resolvemos la operación 𝑇1 = = = =
8(4)+1 32+1 32+1 33
Este seria el primer punto o tramo

120+7
El segundo punto lo hallamos al tomar esta fraccion del primer punto y se le
32+1
cambian los signos
120−7 113
𝑇2 = = Este es el segundo tramo ó punto
32−1 31
El tercer punto sale de convertir el denominador en una ecuación lineal por lo tanto
P = 4x – 15 = 0
4x = 15
15
x= 4
113 15 15 127
Solución: ( 31 , )∪(4 , )
4 33
A continuación, en la figura 7 tenemos la representación gráfica de la ecuación

𝑥−7
|4𝑥−15| > 8, realizada con el software Geogebra online
Problema 8. Hallar la solución de la siguiente inecuación racional y comprobar su solución con

Geogebra.
(10)
𝑥 2 + 3𝑥 − 16
≤8
𝑥−2

Igualamos a cero y pasamos al otro lado el número 8 con signo contrario
𝑥 2 +3𝑥−16
- 8 <= 0
𝑥−2
Multiplicamos en cruz
𝑥 2 +3𝑥−16 − 8 (𝑥−2)
<= 0
𝑥−2
Realizamos la multiplicación para destruir el paréntesis

𝑥 2 +3𝑥 −16 − 8𝑥 + 16
<= 0
𝑥−2
Realizamos las operaciones de suma o resta

𝑥 2 − 5𝑥
<= 0
𝑥−2
Factorizamos el numerador por factor común

𝑥 (𝑥−5)
<= 0
𝑥−2
Sacamos los valores críticos

X, Valor crítico x = 0
X - 5, Valor Crítico X = 5 en esta aplicamos la regla del producto nulo
X – 2, Valor Crítico X = 2 en esta aplicamos la regla del producto nulo
x2 +3x−16
A continuación, en la figura 8 tenemos la representación gráfica de la ecuación <=
𝑥−2
8, realizada con el software Geogebra online
Figura 8: grafica de la ecuacion 10, correspondiente al ejercicio #8 del trabajo colaborativo unidad 1
Problema 9. Hallar la solución de la siguiente ecuación con valor absoluto y comprobar su

solución con Geogebra.
(11)
|𝑥 2 + 3𝑥 − 15| = 3
Igualamos a cero y pasamos el 3 a la ecuación con el signo contrario en este caso negativo
𝑥 2 + 3𝑥 − 15 – 3 = 0 Luego sumamos los dos números que no tienen coeficiente y

la ecuación queda de la siguiente forma
𝑥 2 + 3𝑥 − 18 = 0
Factorizamos la ecuación anterior ya que es un trinomio de la forma 𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 y nos

queda (x + 6) (x – 3), aplicamos la regla del producto nulo
x + 6 = 0  x = -6
x–3=0  x=3
|𝑥 2 + 3𝑥 − 15| = - 3
𝑥 2 + 3𝑥 − 15 + 3 = 0, Igualamos a cero y pasamos el 3 a la ecuación con el signo

contrario en este caso positivo
𝑥 2 + 3𝑥 − 12 = 0
Factorizamos por medio de la ecuación cuadrática la ecuación: 𝑥 2 + 3𝑥 − 12 = 0
−𝑏±√𝑏 2 −4𝑎𝑐
𝑥= 2𝑎
−3 ± √32 − 4(1)(−12)
𝑥=
2(1)
−3 ± √9 + 48
𝑥=
2
−3 ± √57
𝑥=
2
−3 + √57
𝑥=
2
−3 − √57
𝑥=
2
−3+√57 −3−√57
Solución: x = -6, x = 3, 𝑥 = , 𝑥=
2 2
A continuación, en la figura 2 tenemos la representación gráfica de la ecuación

|𝑥 2 + 3𝑥 − 15| = 3, realizada con el software Geogebra online

CONCLUSIONES
Con el desarrollo del presente trabajo se han puesto en práctica los conocimientos adquiridos
sobre los conceptos aprendidos en cuanto a los temas de Ecuaciones, Inecuaciones y Valor
Absoluto, por lo tanto se llega a las siguientes conclusiones:
Según Rondón, J. (2011),
Al resolver ecuaciones comúnmente acortamos el uso de la propiedad de la igualdad, observamos
que al mover de un lado al otro un signo de igualdad, el signo cambia; en realidad, lo que pasa es
que estamos sumando el opuesto a ambos lados de la ecuación.
A lo largo de esta actividad hemos aprendido, qué son las ecuaciones y como se resuelven,
también aprendimos a solucionar problemas y como plantearlos.
Aprendimos que existen diferentes clases de ecuaciones, según el grado del polinomio que la
describe, según el número de variables, según el tipo de coeficientes. También conocimos que de
acuerdo al grado del polinomio, existen ecuaciones de primer grado, de segundo grado, etc. Y
que de acuerdo al número de variables, se tienen ecuaciones de una variable, ecuaciones de dos
variables, etc. También que según el tipo de coeficientes, se tienen ecuaciones de coeficientes
enteros, de coeficientes racionales, de coeficientes reales.
Aprendimos que para resolver ecuaciones, existen diversas técnicas matemáticas que depende del
tipo de ecuación, pero siempre se debe tener presente el principio de operaciones opuestas: Tales
como: Suma – Resta, Producto – Cociente, Potenciación – radicación, potenciación –
Logaritmación.
2. Con el estudio de esta unidad pudimos conocer que las Inecuaciones son expresiones
matemáticas donde se comparan dos términos, utilizando principios matemáticos bien definidos.
Por esto a las inecuaciones también son conocidas como Desigualdades.
Lo primero que se debe hacer para resolver una inecuación cuadrática es llevarla a la
comparación con cero y luego linealizarla; es decir, expresarla como producto de dos factores
lineales, lo que se puede hacer por factorización o por la fórmula cuadrática.
3. Hemos podido conocer que el valor absoluto, es una figura matemática creada para relacionar
un número con una distancia. Su funcionalidad es permitir que en diversas situaciones se pueda
trabajar con números no negativos. En términos generales, el valor absoluto referencia la
distancia entre dos números reales.

BIBLIOGRAFIA
Rondón, J. (2011) Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 1 – 146. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/7301
Gimenez, G (2012) La cultura como identidad y la identidad como cultura. Instituto de

investigaciones sociales de la UNAM
Jiménez, W (2012). El concepto de política y sus implicaciones en la ética pública:
reflexiones a partir de Carl Schmitt y Norbert Lechner*. Revista del CLAD Reforma y
Democracia. No. 53. Caracas.
Cifuentes, M (2016). Objeto Virtual de Información Unidad Uno.Universidad Nacional
Abierta y a Distancia.
El Profe Bani. (2014, Mayo 5)1. Inecuaciones Racionales con Valor Absoluto. Recuperado
de:https://www.youtube.com/watch?v=HVRsNUMDeKQ

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UNIDAD 1: ECUACIONES, INECUACIONES Y VALOR ABSOLUTO

RICARDO AUGUSTO VILLA

ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD

En el desarrollo del presente trabajo colaborativo se ponen en práctica los conceptos

Problema 1. Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones y compruebe su solución con

A continuación, se presenta el procedimiento

4x = 17y − 10z + 13 agrupar términos

Se reemplazan los valores en la ecuación 1

1.591.608𝑧 − 826.680𝑧 − 998.656𝑧

La solución a este sistema de ecuaciones es:

x = 28, 𝑦 = 12, 𝑧 = 10.5

Figura 1: grafica de la ecuación 1 correspondiente al ejercicio #1 del trabajo colaborativo unidad 1.

2(𝑥 2 − 16) 5(𝑥 2 + 𝑥 + 1)(𝑥 − 1) (𝑥 + 7)2

A continuación, se presenta el procedimiento

Se resuelven los paréntesis

2(𝑥 2 − 16) 5(𝑥 3 − 𝑥 2 + 𝑥 2 − 𝑥 + 𝑥 − 1) (𝑥 + 7)2

2(𝑥 2 − 16) 5(𝑥 3 − 1) (𝑥 + 7)2

Figura 2: grafica de la ecuación 2correspondiente al ejercicio #2 del trabajo colaborativo unidad 1.

Problema 3. Hallar la solución de la siguiente ecuación y compruebe su solución con Geogebra.

La ecuación 3, corresponde al planteamiento del ejercicio número 3 de la guía de trabajo

A continuación, se presenta el procedimiento

Figura 3: grafica de la ecuación 3correspondiente al ejercicio #3 del trabajo colaborativo unidad 1.

Problema 4. Hallar la solución de la siguiente ecuación con radicales y comprobar su solución

A continuación, se presenta el procedimiento

Elevamos al cuadrado ambos lados  (2 4 x  7 ) 2  (20  5x  6 ) 2

Resolvimos el cuadrado (a  b) 2  (a 2 2ab  b 2 )  4(4 x  7)  20 2  2  20 5x  6  5x  6

Aplicamos distributiva  16 x  28  400  40 5x  6  5x  6

Reagrupamos términos semejantes  16 x  5x  28  6  400  40 5x  6

Reducimos términos semejantes  11x  434  40 5x  6

Elevamos al cuadrado ambos lados  (11x  434) 2  (40 5x  6 ) 2

Resolvimos el cuadrado (a  b) 2  (a 2 2ab  b 2 )  (11x) 2  2  11x  434  434 2  1600(5x  6)

Aplicamos distributiva  121x 2  9548x  188356  8000 x  9600

Igualamos a cero  121x 2  9548x  8000 x  188356  9600  0

Términos semejantes 121x 2  17548x  178756  0

17548  17548 2  4  121  178756

2√4𝑥 − 7 − √5𝑥 + 6 = 20 y realizada con el software Geogebra online

Figura 4: grafica de la ecuación 4, correspondiente al ejercicio #4 del trabajo colaborativo unidad 1.

Problema 5. Hallar la solución del siguiente Sistema de ecuaciones y comprobar su solución

A continuación, se presenta el procedimiento:

Se enumeran las ecuaciones

El resultado de despejar Y lo enumeramos como (7)

Sustituimos (7) en (6)

Aplicamos ley de medios y extremos

Para eliminar el 5 como denominador multiplicamos todo por 5

La x que está dividiendo la paso a multiplicar para despejar X

Sustituimos el valor de X en (7)

Aplicamos ley de medios y extremos

Aplicamos ley de medios y extremos

Comprobamos remplazando X y Y en (5)

Figura 5: grafica de las 5 y 6, correspondiente al ejercicio #5 del trabajo colaborativo unidad 1

Problema 6. Expresar como fracción parcial la siguiente función racional y compruebe su

Igualamos las expresiones 4𝑥 − 3 = 𝐴(𝑥 + 2)2 + 𝐵(𝑥 + 1)(𝑥 + 2) + 𝐶(𝑥 + 1)

Se hallan los valores de A para 𝑥 = −1

Se hallan los valores de C para 𝑥 = −2

Figura 6: grafica de la ecuación 8 correspondiente al ejercicio #6 del trabajo colaborativo unidad 1

Problema 7. Hallar la solución de la siguiente inecuación racional con valor absoluto y

8(−(−15)) −(−7) 8(15)+7 120+7 127

Este seria el primer punto o tramo

A continuación, en la figura 7 tenemos la representación gráfica de la ecuación

Figura 7: grafica de la ecuación 9 correspondiente al ejercicio #7 del trabajo colaborativo unidad 1

Problema 8. Hallar la solución de la siguiente inecuación racional y comprobar su solución con