INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADA FAMILIA

SEDE PARAÍSO

PROYECTO

LA ESTADÍSTICA EN NUESTRAS VIDAS

GRADO CUARTO (4)

DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

EDWIN YEFERSON SOTO GUTIERREZ

MARÍA DEL CARMEN ALBA

1
 Universidad Santiago de Cali

Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas

Cali – 2011

OBJETIVO GENERAL:

Utilizar la estadística como

herramienta para analizar y
resolver inquietudes sobre
algunos aspectos de la vida
de los estudiantes del grado
cuarto de educación básica
primaria, a partir de un
conjunto de datos
provenientes de
observaciones, consultas y
experimentos.

OBJETIVOS
ESPECÍFICOS:

1
  Recolectar datos de las experiencias que se presentan en el proyecto La estadísticas en nuestras vidas.

 Ordenar un sistema de datos en una tabla de frecuencias absolutas.

 Representar la información obtenida por medio de gráficas de barra sencilla y de doble barra.

 Analizar e interpretar la información presentada en tablas y gráficas.

APTITUD ACTITUDE
ES S
COMPETEN CONOCIMIE
CIA NTOS (habilida (comporta
des) miento)

 Recolección de  Creatividad.  Colaboración.

datos.  Pensamiento  Solidaridad.
 Clasificación y crítico.  Responsabilidad
organización de  Resolución de .
ESTADÍSTICA datos. problemas.  Trabajo en
 Identificación de  Comunicación equipo.
variables y sus
valores.  Análisis  Liderazgo
 Analizar datos  Recuento de datos.  Síntesis  Iniciativa
estadísticos,
 Frecuencia  Argumentació  Autonomía
organizarlos y n
representarlos absoluta
 Tipos de gráficos:
diagramas de barra
 Interpretar los sencilla, de doble
resultados barra.
hallados en la  Conjugación de
organización y elementos
representación de aritméticos,
datos analíticos y
estadísticos en
problemas.

 Lectura e
interpretación de
gráficos y tablas.

1
 COMPETENCIA
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y SISTEMAS
DE DATOS
 Identificar y organizar la
información relevante de
un problema
 Resolver un problema
real mediante los
distintos pasos de:
identificar la información,
analizar datos,
organizarlos y graficarlos
e interpretar los
resultados
1
ESTANDAR DESEMPEÑO
 Recolecta datos del
 Represento datos entorno para analizar
usando tablas y problemas y
gráficas pictogramas, proponer soluciones.
gráficas de barras,  Selecciona y crea
diagramas de líneas, clasificaciones para
diagramas circulares). datos recolectados.
 Organiza y
 Interpreto información distribuye
presentada en tablas y datos en tabla.
gráficas. (Pictogramas,  Identifica el
gráficas de barras, concepto de
diagramas de líneas, frecuencia.
diagramas circulares).
 Elabora gráficos de
barras sencillos y
doble barra.
 Lee, discute e
interpreta datos
presentados en
tablas y gráficos de
barras.
 Resuelve problemas
estadísticos
relacionados con la
interpretación de
tablas y gráficos de
barras.
 Muestra interés en
interpretar tablas y
gráficos que
aparecen en libros,
periódicos y revistas.
 FASES ACTIVIDADES
I. ORGANIZACIÓN  Cada uno debe ser parte de un
grupo de 4 integrantes como
máximo.

 Por grupo escoge el nombre que

desea tener.

 Cada grupo debe realizar las

actividades de conocimiento que
están en la cartilla.

 En forma personal realiza un diario

de campo sobre las diferentes
actividades.

II. BÚSQUEDA Y ANÁLISIS  Recordando algunos conceptos

DE LA INFORMACIÓN estadísticos.

 Realizar actividades que refuercen

nuestros conceptos estadísticos.

 Consulta sobre los gustos de los

estudiantes en los diferentes
grupos.

 Desarrollar estrategias para dar

solución al problema.

III. PLANEACIÓN  Lluvia de ideas para escoger el tema.

 Conforma equipos de trabajo.

1
  Delega responsables para el trabajo.

 Clarifica el objetivo a seguir.

 Realiza diálogos y escritos con

claridad y eficiencia para dar a
conocer las ideas y pensamientos.

 Cronograma de actividades.

IV. EJECUCIÓN DE LA
 Realiza encuestas sobre diferentes
ACTIVIDAD aspectos que quiera conocer de sus
compañeros.

 Análisis de la información adquirida.

 Organiza la información obtenida de

sus compañeros

 Identifica y establece la información

obtenida de las encuestas.

V EVALUACIÓN

Seguimiento permanente a través de

análisis de resultados.

Exposición del proyecto.

Autoevaluación y coevaluación.

1
 FASE I: ORGANIZACIÓN

Reúú nete con

algúnos de tús

companñ eros y

conforma ún grúpo

de trabajo de

maú ximo cúatro

personas. Escribe a

continúacioú n el

nombre completo.

1. _______________________________________________________________

2. _______________________________________________________________

1
 3. _______________________________________________________________

4. _______________________________________________________________

Escoja ún nombre para el grúpo qúe los identifiqúe.

_____________________________________________________________________

De los cúatro qúe conforman el grúpo nombra ún líúder.

_____________________________________________________________________

1
 FASE II: BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

ACTIVIDAD No. I

VARIABLES

1
1) Observa y lee la siguiente historieta

Fuente Proyecto de estadística de Canariashttp://www.gobiernodecanarias.org/istac

1
Los padres de Felipe le han comprado sus nuevos zapatos. Al enseñárselo a sus compañeros se da cuenta de que

conoce algunas características de ellos pero otras no. ¿Qué conoces de tus compañeros y compañeras de clase?,

¿Cuánto calzan?, ¿Cuántos hermanos tiene?, ¿Cuál es su programa de televisión favorito?...

2) Con tus compañeros de grupo escribe 4 características que les gustaría conocer de sus demás compañeros de
clase, por ejemplo:

a.Estatura de cada uno ____ b.__________________________

c._______________________ d.__________________________

3) Escribe una pregunta para las características que desean conocer en tu grupo de trabajo. Por ejemplo:

a.¿Cuál es tu estatura? ___ b.__________________________

c.________________________ d.__________________________

1
4) Responde cada una de las preguntas efectuadas en la encuesta con tus propias características
Tus respuestas:

a. ______________________________________________

b._______________________________________________

c._______________________________________________

d._______________________________________________

5) Intercambia información con tugrupo de trabajo frente a las respuestas que cada uno dio en el numeral 4 y

escríbelas en los siguientes cuadros1:

1 Cuadros de variables y sus valores.Elaboración propia 2011

1
Observa las respuestas a las preguntas de la encuesta. Algunas son números y otras son palabras.

1
6) Según la información anterior, clasifica las variables de las preguntas en el siguiente cuadro :
2

2Tablas de tipo de variable. Elaboración propia 2011

1
 EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD No. I

Elige la opción correcta en el siguiente cuestionario:

1. Los valores estadísticos son las respuestas obtenidas en una encuesta

a. Verdadero

1
 b. Falso

2. En una variable cualitativa todos los valores son numéricos

a. Verdadero

b. Falso

3. En una variable cuantitativa todos los valores son numéricos

a. Verdadero

b. Falso

4. Escribe un ejemplo de variable cualitativa y uno de variable cuantitativa

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD No. II

TABLAS DE FRECUENCIAS

Las características que puedes observar en los seres que nos rodean se pueden clasificar según el tipo de

variable a que corresponda.

1
7) Tomando como base tus conocimientos de ciencias naturales, escribe en el siguiente cuadro 3
a qué tipo de

variable pertenece cada una de las características de las partes de la planta.

PARTE DE LA PLANTA CUALIDAD TIPO DE VARIABLE

Raíz Largo
Tallo Largo
Hoja Forma
Flor Color
Fruta Tamaño

8) Tomando la información obtenida de la encuesta en el numeral5, en una hoja de block, elabora en grupo una
tabla para registrar dicha información, decidiendo si necesitan una o varias tablas para las respuestas. Luego

de la revisión por parte de tu profesor cópialas en tu diario de campo.

9) Completa la siguiente tabla 4

preguntando a todos tus compañeros de clase los valores obtenidos de la pregunta

en la actividad anterior “¿Cuál es tu estatura?” En la primera columna escribe los distintos valores obtenidos

para la variable estatura, en la segunda, dibuja un palito cada vez que se repita ese valor y en la tercera

columna cuenta los palitos y escribe en número de la cantidad de palitos que haya por cada valor de la

estatura, anotando el total de alumnos a los cuales se les hizo la encuesta

TABLA DE VARIABLE ESTARURA

ESTATURA N.º de alumnos TOTAL

3Tablas de variables de la planta. Elaboración propia 2011

4 Tabla de valores de la variable estatura. Elaboración propia 2011

1
 TOTAL =

10) Con los datos obtenidos en la tabla de variable estatura completa:

En mi salón hay ______ estudiantes cuya estatura es de ________m.

En mi salón hay ______ estudiantes cuya estatura es de ________m.

En mi salón hay ______ estudiantes cuya estatura es de ________m.

En mi salón hay ______ estudiantes cuya estatura es de ________m.

En mi salón hay ______ estudiantes cuya estatura es de ________m.

11) Responde las siguientes preguntas de acuerdo con los resultados obtenidos en el numeral 9:

a. ¿Cuántos estudiantes tienen la mayor estatura?

1
_______________________________________________________________
b. ¿Cuántos estudiantes tiene la menor estatura?
________________________________________________________________
c. ¿Cuántos estudiantes fueron encuestados?
________________________________________________________________

12) Responde las preguntas según la tabla de la variable de estatura del numeral9:

¿Cuál es el resultado obtenido al sumar los números que indican la frecuencia absoluta de todos los valores?

________________________________________________________________

¿Qué significa ese resultado?

_____________________________________________________________

¡DESAFÍO!

13) Encuesta a todos tus compañeros de clase utilizando las variables que elegiste en el numeral3 , elabora las

tablas ycalcula el valor de la frecuencia absolutapara cada una de las preguntas de la encuesta, luego suma el

número total de datos de cada variable y responde si obtienes el mismo resultado que en el caso de la tabla de

la variable de la estatura, explícalo. Consigna la actividad en tu diario de campo.

TRABAJO EN CASA

Elabora 24cubos en cartulina por grupo tomando como base el siguiente modelo

1
1
 EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD No. II

Los resultados obtenidos en la evaluación de estadística de los 36 estudiantes del grado cuarto de básica primaria
del Colegio Sagrada Familia fueron los siguientes:

2,5 3,2 4,2 4,0 3,0 3,9 4,5 5,0 3,8 3,5 3,8 2,5 4,0 3,5 4,5
3,0 4,2 3,6 3,8 4,2 5,0 2,5 3,5 4,0 3,5 4,2 2,5 5,0 3,2
4,5 3,5 4,0 3,5 5,0 4,2 2,5

1. Completa la siguiente tabla teniendo en cuenta los datos obtenidos en las calificaciones

Calificacione Frecuenci
s a
2,5 5

TOTAL

2. Teniendo en cuenta la tabla la variable que tiene mayor frecuencia es:

__________________________________________________________

3. La variable que tiene menor frecuencia es: ________________________

4. ¿Se puede afirmar que la mayoría de los estudiantes perdieron la prueba? Explica:
____________________________________________
__________________________________________________________

5. ¿Más de la mitad de los estudiantes que presentaron la prueba ganaron la evaluación? Explica:
_______________________________________
__________________________________________________________

ACTIVIDAD No. III

1
 DIAGRAMA DE BARRAS

Vamos a trabajar con cubos para representar los valores de las variables que hemos venido estudiando.

Fuente Proyecto de estadística de Canariashttp://www.gobiernodecanarias.org/istac

14) Con los cubos elaborados en casa construyan por grupos una torre para cada valor de la variable de la

estatura obtenida en la tabla del numeral 9, colocando una pieza por cada respuesta de la casilla No. de

alumnos. Basados en la grafica que realizaron, contesta las siguientes preguntas:

¿A qué altura corresponde la torre más alta? ___________________________

________________________________________________________________________
¿A qué altura corresponde la torre más baja? ___________________________
________________________________________________________________________
¿Cuál es el total de estudiantes encuestados? __________________________
________________________________________________________________________

1
 15) Lee de nuevo la noción de frecuencia absoluta que encontraste en la actividad dos y escribe con tus
palabras la idea que se presenta en ella.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________________

16) Responde las siguientes preguntas de acuerdo con lo que escribiste en los numerales13 y 14

¿Los resultados obtenidos son iguales a los de las frecuencias absolutas?

_____________________________________________________________

¿Cuántos cubos necesitaron para construir todas las torres?

_____________________________________________________________

Esta respuesta pertenece a una noción clave en estadística, ¿Cuál es?

_____________________________________________________________

17) Dibuja lo realizado en el ejercicio anterior en tu diario de campo, escribiendo debajo de cada torre el valor

de la variable y al lado izquierdo la cantidad de personas que tienen esa estatura.

18) Retomemos las noción de variable en estadística vista en la actividad 1 y contesta las siguientes preguntas

a) ¿Qué es una variable en estadística?____________________________________

________________________________________________________________________

1
a) ¿Qué tipos de variables hay? Explica cada una de ellas_________________________
_____________________________________________________________________
b) En la actividad número 1 se están trabajando algunas variables, ¿Cuáles son?
c) ___________________
d) ___________________

19) Toma una de las variables que realizaste en el numeral 2 y las tablas de frecuencia absoluta que realizaron
para cada una de ellas en el numeral 13, con estos datos colorea la torre que se presenta a continuación, compara
los datos obtenidos con tus compañeros (as), si encuentras diferencias debate hasta llagar a una conclusión.

20) Toma otra de las variables que realizaste en el numeral1 y las tablas de frecuencia absoluta que realizaron

para cada una de ellas, con estos datos elabora un diagrama de barras vertical como lo muestra la siguiente

figura, sobre las edades de los estudiantes de 4º, compara las tablas realizadas con tus compañeros (as), si

encuentras diferencias debate hasta llagar a una conclusión. Consigne tu trabajo en tu diario de campo

1
 10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
10 años 9 años 11 años

Gráfico de edad de los estudiantes. Elaboración propia 2011

¡DESAFÍO!

21) Con tu grupo de trabajo busquen otras formas de representar la información recolectada en las tablas de

frecuencia absoluta y dibújala en tu diario de campo.

22) Tomando los cubos que realizaste en casa y una de las tablas de frecuencia absoluta diferente a la de
variable de estatura, elabora las torres con las frecuencias de cada respuesta y contesta:

¿Cuál es la respuesta con menor número de estudiantes encuestados?

1
________________________________________________________________

¿Cuál es la respuesta con mayor número de encuestados?

________________________________________________________________

23) Halla la moda para cada una de las variables y escríbelas en tu diario de campo.

1
 EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD No. III

Una encuesta realizada a 30 estudiantes del grado cuarto (4) de primaria, acerca del número de libros que leen
en el año, se obtuvieron los siguientes resultados.

1. Completa la siguiente tabla teniendo en cuenta los datos obtenidos en la encuesta anterior.

Libros Frecuenci
a
2 3

TOTAL
2. Teniendo encueta la tabla de frecuencias realiza una grafica de barras vertical.

3. Basados en la grafica anterior contesta las siguiente preguntas.

a) El dato que más se repite se llama ________________________________

b) ¿Cuál es ese dato? ____________________________________________

1
c) ¿Cuántos estudiantes leen la menor cantidad de libros? ________________
d) ¿Qué puedes concluir? __________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_____

INVESTIGA

Pregunta a los profesores de todos los grados ¿cuántos niños y cuantas niñas estudian en su salón de clase?

Elabora una tabla para escribir los resultados que hallaste y consígnala en tu diario de campo.

Trae a clase un recibo del servicio deacueducto del último mes.

1
 ACTIVIDAD No. IV

DIAGRAMA DE DOBLE BARRAS

24) En grupo, utilizando los cubos de cartulina que realizaron en casa en la

actividad 2 y los datos obtenidos en la encuesta que realizaron a los

profesores de la sede, construyan una torre para cada valor de la variable

cantidad de niños y niñas por grupo.

25) Dibujen en su diario de campo un grafico de barras que muestre la cantidad de niños y niñas de los

diferentes grupos de la sede. Enséñenlo a su profesor para la revisión.

26) Con base en el gráfico de doble barras que elaboraste sobre los estudiantes de cada grado responde:
 ¿Qué grupo tiene mayor cantidad de niñas?

________________________________________________________________

 El grado segundo, ¿cuántos niños tiene?

________________________________________________________________

 ¿Cuántos estudiantes tiene el grado primero?

1
 ______________________________________________________________

 ¿Cuántos estudiantes tiene en total la sede?

______________________________________________________________

 ¿Cuántas niñas y cuántos niños tiene la sede?

______________________________________________________________

 ¿Cuál es el grupo más numeroso?

______________________________________________________________

27) En compañía de uno de tus compañeros de grupo observa el recibo de agua que trajeron a clase y

comparen el consumo en m3 que muestran los últimos 6 consumos.

1
28) Escriban en la siguiente tabla los datos observados.

CONSUMO MENSUAL DE AGUA EN M3

MES ESTUDIANTE 1 ESTUDIANTE2

29) Realiza la gráfica de doble barra en el siguiente espacio.

1
 De acuerdo con la gráfica que realizaste contesta:

 ¿En cuál de los meses fue que mas tuvo el mayor consumo de agua?

________________________________________________________________

 ¿En qué mes huboel menor consumo de agua?

________________________________________________________________

 ¿Cuál fue el consumo de agua de los cuatro meses en casa de cada estudiante?

________________________________________________________________

 ¿Qué hogar tiene mayor consumo de agua durante los cuatro meses?

_____________________________________________________________

1
 ¡Donde hay
agua hay
vida!
ACTIVIDAD COMPLENMENTARIA

30) Escribe y dibuja en tu diario de campo 5 consejos para ahorrar agua y cuidar los ríos.

1
 EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD No. IV

Se ha realizado una encuesta a hombres y mujeres sobre los sueldos devengados en cuatro empresas, los
resultados fueron los siguientes:

1. Basados en la tabla anterior construya una tabla de doble barras.

2. ¿Cuánto dinero ganan los hombres? _______________________________________

3. ¿Cuánto dinero ganan las mujeres? ________________________________________

1
4. ¿Quién gana más dinero los hombres o las mujeres? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________
5. ¿Cuánto ganan entre hombres y mujeres? __________________________
6. ¿E qué empresa pagan mejor? ¿Por qué? __________________________
_____________________________________________________________
7. ¿Cuánto dinero paga la industria y la construcción? ___________________
_____________________________________________________________________
8. De la construcción y servicios, ¿Cuál de las dos empresas paga más a los empleados? ¿En cuanto lo supera?
________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________

1
 FASE III: PLANEACIÓN

1
 ACTIVIDAD No. V

Con ayuda de tu profesor realicen una lluvia de ideas sobre 10 variables que les gustaría conocer de los
demás estudiantes, diferentes a las realizadas en la primera actividad.

Cada grupo escogerá una variable para realizar su trabajo de investigación, con dos grupos de la sede.

Escriban un listado con el tipo de actividades que requieren realizar para llevar a cabo la investigación y
organización de los datos obtenidos.

______________________________ ____________________________

______________________________ ____________________________

______________________________ ____________________________

______________________________ ____________________________

______________________________ ____________________________

31) Ordenen las actividades del listado anterior en la tabla de actividades a ejecutar, desde la primera que

requieren realizar hasta la última, el tiempo para realizar cada una, el o los responsables y los recursos que

requieran para finalizar con éxito su proyecto. Agrega más cuadriculas si tiene una mayor cantidad de

actividades.

TABLA DE ACTIVIDADES A EJECUTAR

ACTIVIDAD TIEMPO RESPONSABL RECURSOS

1
 E

Durante este proceso llenar tu

lista de cotejo de colaboración que se

encuentra al finalizar la cartilla en

la evaluación del proyecto.

FASE IV: EJECUCIÓN DE

LA ACTIVIDAD

1
1
 ACTIVIDAD No. VI

Teniendo en cuenta la tabla de actividades a ejecutar, realiza:

a. Describe la primera actividad y los resultados obtenidos

_________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

b. Organiza la información que recolectaste elaborando las tablas de frecuencias en los siguientes cuadros.

1
c. Elabora la grafica de barras para cada uno de los grados que escogiste para realizar tu investigación en las

siguientes tablas.

1
 d. Escribe y contesta 5

preguntas para

cada uno de los

gráficos de barras

que elaboraste

GRUPO 1
1. ¿___________________________________________________________?
____________________________________________________________________________________________
___________________________________
2. ¿___________________________________________________________?
____________________________________________________________________________________________
___________________________________
3. ¿___________________________________________________________?
____________________________________________________________________________________________
___________________________________
4. ¿___________________________________________________________?
____________________________________________________________________________________________
___________________________________
5. ¿___________________________________________________________?
____________________________________________________________________________________________
___________________________________

GRUPO 2
1. ¿___________________________________________________________?
____________________________________________________________________________________________
___________________________________
2. ¿___________________________________________________________?
____________________________________________________________________________________________
___________________________________

1
3. ¿___________________________________________________________?
____________________________________________________________________________________________
___________________________________
4. ¿___________________________________________________________?
____________________________________________________________________________________________
___________________________________
5. ¿___________________________________________________________?
____________________________________________________________________________________________
___________________________________
e. Elabora una tabla de frecuencias que contenga los datos de los dos grados estudiados.

f. Elabora un gráfico de doble barra donde puedas comparar los resultados obtenidos por cada grupo.

1
g. Escribe y contesta 5 preguntas que puedas hacer referente al gráfico de doble barra

1. ¿___________________________________________________________?

_________________________________________________________________________________________

______________________________________

2. ¿___________________________________________________________?

_________________________________________________________________________________________

______________________________________

3. ¿___________________________________________________________?

_________________________________________________________________________________________

______________________________________

4. ¿___________________________________________________________?

_________________________________________________________________________________________

______________________________________

5. ¿_________________________________________________________________?

________________________________________________________________________

1
h. Realiza un escrito con los resultados obtenidos en las tablas de frecuencia y gráficos de barras.

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

________________

i. Visiten la sala de sistemas y realiza las diapositivas donde se muestre el trabajo que realizaron, utilizando

los conceptos estadísticos vistos durante la realización de todo el proyecto, para luego exponerlo frente a

tus compañeros.

1
 FASE V: EVALUACIÓN DEL PROYECTO

1
 FORMAS DE EVALUACIÓN

Para la realización de sus trabajos es necesario que tengan en cuenta los diferentes aspectos que serán evaluados

durante todo el proyecto y las tablas que debes llevar como apoyo a las actividades que estén realizando.

LISTA DE COTEJO DE COLABORACIÓN

Por medio de esta lista de cotejo se podrá monitorear las destrezas colaborativas mientras se trabaja en el grupo.

Ejemplo
Acciones
SI NO
Acepto la división de las tareas

Completé todas las tareas que me

fueron asignadas

Puedo estar de acuerdo sobre un

plan, aún si no es mío

Puedo aceptar las ideas de los

demás

Expreso mis ideas con claridad

Intento ayudar a que los demás

entiendan

Aliento a los miembros de mi grupo

Hago preguntas para obtener

aclaraciones
Ofrezco realimentación de una
manera constructiva y amistosa

Escucho cuando alguien está

1
hablando

Intento resolver problemas

REVISIÓN DE TU DIARIO DE CAMPO

Debes tener tu diario de campo al día con las actividades que se realizan durante las clases y las actividades

complementarias, el orden y pulcritud son muy importantes a la hora de presentar tus trabajos

EVALUACIÓN PARA EL ROL DEL ESTUDIANTE5

Finalizado el proyecto cada grupo realizará una presentación en PowerPoint y la expondrá a los demás

compañeros, se calificará de 1 a 100, obteniendo una calificación baja quienes obtengan menos de 60, una

calificación media de 60 a 80 y una calificación alta de 80 a 100 puntos.

5Cuadro elaborado por la estudiante de Licenciatura en Educación con énfasis en Matemáticas, Universidad Santiago de Cali Stephanye
Celis 2010

1
 Nombre del grupo: ____________________________

Nombre de los miembros del grupo:

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

Categoría Ítem Descripción Punt Puntos

s os adquiridos
posibles
Suministrar el número de
Presentación diapositivas requeridas.
en Power Su diseño debe contener 15
Point colores y ante todo
creatividad.
Usar fotos animadas,
Multimedia melodías, dibujos y/o 5
Contenido videos
55% Toda la información
requerida debe de haber
Información sido presentada y bien 20
sustentada, incluyendo
cálculos y demostraciones
El material utilizado debe
Organización estar limpio y bien 10
estructurado
La introducción debe ser
clara, con un tono de voz
Introducción 10
apropiado para el
auditorio
Mantener el contacto con
Presentac la audiencia, hablar claro
Postura 10
ión Oral y usar una Buena
30% pronunciación.
Deben recordar preguntar
si la audiencia tiene
Responder a
preguntas y por ende 15
preguntas
estar en la facultad de
responderlas.
Participación Revisión por Deben aprobar los 5
15% pares comentarios y
observaciones del grupo

1
 al cual hayan escogido
para revisar el trabajo.
Participación Deben respetar cuando
como otros grupos estén 5
audiencia presentando exponiendo
Deben contribuir de
Participación
manera equitativa al
como miembro 5
trabajo realizado dentro
del grupo
del grupo de trabajo

1
1