EJERCICIO SOBRE SECUENCIAS DIDÁCTICAS:

Integración de aspectos curriculares legales, concepciones

pedagógicas, aspectos didácticos, aspectos disciplinares

I.ED RURAL DE MEDIALUNA

Fecha: 19 / 04 / 2017
Sede: San José

Nombre del docente: NADIN CABALLERO Fecha de finalización

15 / 06 / 2017

Área: Tecnología e Informática. Asignatura: Grado: 4° -5° Grupo:

A-B
FASE PREVIA (ANTES):

ESTÁNDARES

Apropiación y uso de la tecnología

DERECHOS BASICO DE APREDIZAJE O/Y DIMENSIONES

TEMA/SUBTEMAS

1 . Procesadores de Texto
2. Ventana de Word
3. Entrar y Salir de Word
4. Crear, Guardar, cerrar y abrir documentos
5. Seleccionar texto
6. Formato al texto (tipo, tamaño, estilo, color, alineación)
7. Interlineado
8. Configurar página

COMPETENCIA
• Reconozco características del funcionamiento de algunos productos
tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.
 FASE DE INTERACCIÓN (DURANTE):
SABERES PREVIOS. ACTIVACIÓN CONOC.
Lluvia de ideas, juego el ahorcado

DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA Secuencias de situaciones con

Actividades Diaria _____ semanal __X____ quincenal ______(Intensidad horaria)
___2___
Sesiones: ______16____________

 Se presenta un video sobre los procesadores de texto, luego se realizará una

socialización sobre el video y posteriormente el profesor finalizará con las
conclusiones de éste.

 Se les explicará cómo entrar y salir de Word y las partes de la ventana de éste.

 El profesor explica a los estudiantes como pueden crear, guardar y abrir un

documento y cómo aplicar esto en su quehacer diario.

 El estudiante recibirá una explicación para que pueda dar una mejor presentación
a los documentos que realice en Word.

 Todas las explicaciones hechas por el profesor, se realizarán a través de

proyecciones con el video vean, de esta manera les será más fácil alcanzar las
temáticas propuestas.

 Los estudiantes realizarán diferentes prácticas con los computadores de todas las
explicaciones recibidas para que adquieran un mejor aprendizaje, el cual puedan
aplicar en su vida cotidiana.

Para esto los estudiantes harán transcripciones de revistas, periódicos, dictados,

cuentos, entre otros; de esta manera enriquecerán su vocabulario, ortografía y
habilidad en el teclado.

CONSOLIDACIONES DE LOS APRENDIZAJES (Sistematización-Socialización)

 Conocer los procesadores de texto

 Utilizar el procesador de texto Word como herramienta para realizar sus
documentos.
 Habilidad en la utilización del teclado

EVALUACIÓN:
Autoevaluación: ¿Qué Co-evaluación: ¿Cómo me Hetero-evaluación: ¿Cómo
aprendí? ven los demás? me ve mi maestro?

En este espacio se relacionan todas las actividades evaluativas, las cuales pueden ser
además diagnóstica, reguladora o sumativa.
En este parte de la unidad tuve en cuenta la Hetero-evaluación. El desempeño de los
estudiantes en las diferentes actividades que se realizaron y la practica de lo transmitido.
La evaluación será permanente y durante todo el año.

RECURSOS Y HERRAMIENTAS
Video vean, computador.

FASE POSTERIOR (FINAL):

AUTOEVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE - OBSERVACIONES

En el proceso se tendrá en cuenta la heteroevaluación.

BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA
https://www.youtube.com/watch?v=6ZB7P2AlrEk

OBSERVACIONES

Lic. NADIN CABALLERO _____________

FIRMA DOCENTE COORDINADOR