¿Cómo enfrentar con éxito la clase filmada?

¿Qué evalúa la clase filmada?

Específicamente, permite evaluar el ambiente y clima que el docente genera
durante la clase, la forma que organiza a los alumnos dependiendo de la
actividad y la forma que enriquece el aprendizaje de los alumnos.
También evalúa el dominio de contenidos y habilidades que el docente desea
desarrollar, así como los recursos pedagógicos para el logro de éstos.
Finalmente evalúa la capacidad del profesor para generar oportunidades de
aprendizajes para todos sus alumnos.
Antes de planificar la clase filmada es recomendable que se planteen las
siguientes interrogantes:

 ¿Cuánto domino los contenidos y con qué rigurosidad los abordo durante la
clase?
 ¿Qué actividades de enseñanza y aprendizaje implemento?
 ¿Qué metodologías y recursos didácticos empleo?
 ¿Cómo organizo y uso el tiempo durante la clase?

¿Cómo promuevo el aprendizaje de todos mis alumnos

Cómo se estructura una clase?

Inicio de la clase:

 Se refiriere a la acción que nos introducirá en el tema a tratar, aplicación

de estrategias diseñadas por el docente con el fin que los alumnos conozcan los
propósitos y actividades de la clase, se sientan interesados y motivados en los
contenidos; tengan la oportunidad de expresar sus ideas, conocimientos y
experiencias previas en relación al tema o contenidos que se trabajarán.

Podemos ayudarnos de láminas de apoyo, rota folios, canciones etc

Desarrollo de la Clase:

 Comienza con las Instrucciones:

 Momento dedicado para explicarles a los niños el objetivo de la clase y
forma de evaluación ¿qué haremos? ¿Cómo lo haremos?
 Este momento se caracteriza por la participación activa de los alumnos en
el desarrollo de todas las actividades, cuya finalidad principal es lograr los
Aprendizajes Esperados propuestos.
 Sugiero seleccionar actividades dinámicas, destinadas al logro de
habilidades superiores del pensamiento,
 Ligadas al entorno cotidiano del niño, y con contextos interesantes que
despierten su interés y que los obligue a razonar desde distintas posiciones y
puntos de vistas.

Estas actividades de acuerdo a sus propósitos las pueden desarrollar en forma

individual, en parejas en pequeños grupos o a nivel de todo el curso.

El Cierre de la clase:

 Este momento se caracteriza por ser una instancia en la que se invita a los
alumnos a efectuar una metacognición de lo aprendido, es decir que tomen
conciencia de los nuevos aprendizajes y puedan extraer conclusiones.
 Es en este momento en que el docente sintetiza los contenidos abriendo
nuevos desafíos o tareas para realizar.
 Evaluación Sistemática.:
 Sugiero bitácora de aprendizajes
 Corrección: Lectura de bitácoras para su corrección ejemplarizadora (1 o 2)
 Despedida : Felicitaciones por el comportamiento

Sugerencias de apoyo

 Considere los intereses deseos y necesidades de los alumnos integrando

los contenidos dentro de situaciones auténticas y con sentido.
 Incluya al menos dos actividades durante la clase, que sea posible
observar claramente cómo transita de una actividad a otra.
 Incluya a lo menos una habilidad un contenido conceptual y uno
actitudinal.
 Muestre claramente cómo entrega las instrucciones y supervisa el trabajo
de los alumnos.
 Incluya trabajo con el curso completo, con pequeños grupos, en parejas,
en uno o más momentos de la clase.
 Cree un clima cálido donde haya respeto, confianza y colaboración.
 Muestre claramente cómo explicita los contenidos, los vincula con
experiencias y conocimientos previos de los alumnos y cómo contribuye a que
éstos desarrollen habilidades cognitivas en los distintos momentos de la clase.
 Demuestre claramente el manejo del contenido por parte del docente, y
cómo retroalimenta el proceso de aprendizaje de los alumnos.

Esté interesado en el buen desempeño de todos los alumnos y alumnas, sin

excepciones.
El Cierre de la clase:

 Este momento se caracteriza por ser una instancia en la que se invita a los
alumnos a efectuar una metacognición de lo aprendido, es decir que tomen
conciencia de los nuevos aprendizajes y puedan extraer conclusiones.
 Es en este momento en que el docente sintetiza los contenidos abriendo
nuevos desafíos o tareas para realizar.
 Evaluación Sistemática.:
 Sugiero bitácora de aprendizajes
 Corrección: Lectura de bitácoras para su corrección ejemplarizadora (1 o 2)
 Despedida : Felicitaciones por el comportamiento