“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN

ASIGNATURA:

TESIS 1

DOCENTE:

ING. JUAN CARLOS

ALUMNO

CASANOVA PINCHI, ROBERT YORDAN

OCHAVAN CUBAS. KEVIN MICHEL

DEFINICION DEL PROBLEMA

DEFINICIÓN DE RENDIMIENTO ACADÉMICO

El Diccionario Enciclopédico Visual (1994), se refiere al rendimiento como
utilidad; define al verbo rendir como someter una cosa a propio dominio y dar
utilidad.

La palabra académico, es definida por el diccionario de Oxford (2002), como

relativo a educación o instituciones de aprendizaje.

La definición del rendimiento académico enmarca las limitaciones que

intervienen en la interiorización de conocimientos de acuerdo a un perfil
establecido, la reprobación, es un término que se utiliza para etiquetar a quienes
no lograron obtener el puntaje mínimo que les acredita el aprendizaje de los
conocimientos esperados planteados por el plan de estudios (Gutiérrez y
Montañez, 2012).

De una manera más completa el diccionario de las ciencias de educación (1995),

define al rendimiento escolar como el nivel de conocimiento de un alumno
medido con una evaluación y que además éste está modulado por diversos
factores psico-lógicos, sociológicos, pedagógicos, entre otros más.
Sin duda, el rendimiento académico es un aspecto muy importante dentro del
proceso de enseñanza-aprendizaje, este rendimiento o nivel de logro se obtiene
a través de una evaluación que de acuerdo al plan de estudios (2011), el docente
es el encargado de realizarla, este proceso permite obtener evidencias para
elaborar juicios y de esta manera brindar retroalimentación sobre los logros de
aprendizaje, debe ser cualitativa y cuantitativa. Una de sus características
principales es que se lleva a través de un proceso, que contempla tres etapas:
la evaluación de inicio o diagnóstica, ésta ayuda a conocer los saberes previos
de los estudiantes, la evaluación formativa que se produce durante el proceso
de enseñanza y la evaluación sumativa cuyo fin es tomar decisiones para la
acreditación, representada por un número otorgado por el maestro, el cual se
debe guiar en el acuerdo número 200, modificado por el acuerdo 499 por el que
se establecen normas de evaluación del aprendizaje en educación primaria,
secundaria y normal (Plan de estudios, 2011).
La

CUSAS DEL BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO

-PLAN DE ENSEÑANSA
Los tiempos cambian y la forma de enseñar también muchas veces los docentes
o instituciones no entienden esto y no aprovechan las diferentes herramientas
que hay hoy en día para mejorar las enseñanza y utilizan técnicas o planes de
enseñanzas que no van con el estudiante de ahora.

-LA FAMILIA

La estructura familiar mantiene un flujo bidireccional con la sociedad, y aunque

la familia se modifica, persiste como una estructura estable que se adapta al
entorno social en constante cambio. La familia al considerarla como sistema,
implica que, ella constituye una unidad, una integridad, por lo que no podemos
reducirla a la suma de las características de sus miembros, por consiguiente, no
se le puede ver como una suma de individualidades, sino como un conjunto de
interacciones.

- Fallos en las técnicas de estudio. Pero en la mayoría de los casos, nos

encontramos con niños sin ninguna dificultad de aprendizaje, sin ningún tipo de
malestar, que pueden sacar mejores calificaciones de las que sacan. En estos
casos, su bajo rendimiento académico está directamente determinado por un
escaso desarrollo de técnicas de estudio y habilidades de aprendizaje, unidos a
una desmotivación y falta de interés. Es fundamental desarrollar recursos que
favorezcan su capacidad de aprender.

CONSECUENCIAS DEL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO

- Bajo rendimiento académico y fracaso.

El problema es más profundo y afecta por igual a estudiantes con bajos recursos
y a estudiantes acomodados; a los que estudian en colegios públicos y a los que
se preparan en colegios privados. El problema fundamental que tienen en
común: falta de motivación para el estudio.

Los estudiantes poco aprenden y saben poco, porque no estudian; y no estudian

porque no les interesa estudiar. Están seducidos por otras atracciones: chateo
en redes sociales, juegos electrónicos, televisión, drogas, alcohol, pandillas,
fiestas y “giras”. Saben más sobre fútbol español que sobre querer estudiar,
porque, como señala Goethe, el gran poeta alemán: “No conocemos en verdad,
más que aquello que amamos”.

Esto causa los bajos rendimientos en cuanto a las notas que obtienen en los
diferentes cursos.
- Desorganización en el hogar. El padre es un gran ausente en la vida escolar
de su hijo, no le hace seguimiento a su rendimiento académico y cuando recibe
el boletín de las malas notas, es cuando quiere hacer valer su condición de
padre.
- Falta de reconocimiento a los esfuerzos del estudiante. Muchas veces, los
niños y adolescentes hacen grandes esfuerzos por superarse, que no son
tenidos en cuenta. Es importante darle valor a su autoestima, y motivarlos. Es
clave evitar el desarrollo de ideas de que no vale la pena esforzarse en la vida.

DEFINICION DEL PROBLEMA

Se observa en los estudiantes de la I.E.C.A.V.M(Distrito de tres unidos) de

educación secundaria del 2 grado A en los dos últimos años sus notas en
promedio rondas los 12 , por este resultado se podemos concluir que están con
un nivel muy bajo en lo que es de rendimiento académico.

Al notar esto podemos darnos cuenta que al salir del colegio no estarán
preparados en lo básico para la formación superior y les hará difícil adaptarse a
ella.

SOLUCION PLANTEADA

Gestor de conocimiento (Learning Content Management)

Es un sistema de gestión de contenidos (CMS) que se utiliza para el aprendizaje.
El LCMS se utiliza para crear y manejar el contenido de una parte de un
programa de educación, por ejemplo, un curso.

Existen muchos CMS peor el mas recomendado y por el cual optamos nosotros
es Moodle.

Moodle : es una herramienta de gestión de aprendizaje, o más concretamente

de Learning Content Management, de distribución libre, escrita en PHP

¿Como nos ayudaría Moodle

Por ejemplo, un alumno que no entendió bien un cierto tema

no tiene un lugar donde poder aclarar sus dudas más que solamente el profesor
( ya que en el internet la información se encuentra en una forma desordenada y
no sabe en qué fuente buscar ) o todo lo contraria entendió bien el tema, pero
quiero preparase para el siguiente tema. En esto nos ayudara Moodle ya que
tendrá la información almacenados y ordenada por el docente de tal manera que
el estudiante pueda obtener información fiable y fácil de entender ya sea con
tutoriales o informantes del tema.