Tu propio Avance programático

Puedes modificar o adaptar el Avance programático de acuerdo a tus necesidades.

1 Modificar el contenido de las celdas.

1 Haz doble clic en la celda que contiene los datos que deseas modificar.
2 Modifica el contenido de la celda.
3 Al terminar de modificar el contenido de la celda, presiona Entrar para introducir los cambios.
4 Para cancelar los cambios, presiona la tecla ESC.
De esta manera adaptarás tu Avance programático, editando el texto que necesites.

2 Agregar encabezados y pies de página al imprimir.

Podrás personalizar el encabezado o pie de página si así lo deseas, o editar el que ya está configurado.

1 En el menú Ver, da clic en Encabezado y pie de página.

2 Da clic en Personalizar encabezado o Personalizar pie de página.

3 Aparecerán tres opciones para que elijas la posición en que deseas colocar el encabezado o pie de página: Sección izquierda,
Sección central o Sección derecha. Te recomendamos que no modifiques el pie de página que viene predeterminado en la hoja
de cálculo.

4 Para especificar texto adicional en el encabezado o pie de página, escríbelo en alguna de las casillas: Sección izquierda, Sección
central o Sección derecha.
5 Para eliminar una sección en un encabezado o pie de página, selecciona la casilla y presiona la tecla Retroceso.

6 Para comenzar a numerar las páginas con un número distinto al 1, especifica el número de la primera página y, a continuación,
utiliza &[Página] en el encabezado o pie.

3 Mostrar u ocultar filas o columnas.

Podrás ocultar columnas que no consideres necesarias en tu impresión. Recomendamos que no las borres sin antes hacer una
copia del bloque.

1 Selecciona las filas (parte izquierda) o columnas (parte superior) que desees mostrar u ocultar.
2 Da un clic en el botón derecho de tu mouse.
3 Selecciona la opción que desees realizar: mostrar u ocultar.
4 Inmediatamente se ocultará la fila o columna que seleccionaste y no aparecerá en el documento impreso.

4 Insertar fecha y hora en un encabezado o pie de página.

1 En el menú Ver, haz clic en Encabezado y pie de página.

2 Haz clic en Personalizar encabezado o Personalizar pie de página, elige la Sección izquierda, Sección central o Sección
derecha y en la fila de botones del cuadro de diálogo Encabezado o Pie de página haz clic en Fecha u Hora.

3 Para eliminar una fecha u hora de un encabezado o pie de página, selecciona &[Fecha] u &[Hora] y presiona Suprimir.

4 En la hoja de cálculo de cada bloque, la fecha tiene esta configuración: Semana del __________ al _____________ de
______________________ de 20____

5 Para escribir la fecha sobre este formato, selecciona la celda y da doble clic con el mouse, aparecerá el cursor sobre la línea
correspondiente a la semana y podrás editar el texto.

6 Dando doble clic con tu mouse en la línea que se tiene en "del _________ al " Escribir la fecha que necesitas.

7 Para escribir en las demás líneas, deberás repetir el proceso.

8 Para que no se vea el espacio en las líneas, te recomendamos quitarlas o bien subrayar el texto que acabas de escribir.

9 El documento está configurado para que cada semana se imprima en una hoja, si la semana es de dos hojas o más, podrás
cambiar la configuración en la sección vista preeliminar.

10 Recuerda, deberás imprimir semana por semana, y editar la fecha antes de imprimir cada una.
5 Escribir el nombre de la escuela, nombre del maestro, grado y grupo.
Podrás escribir estos datos en el mismo Avance programático y saldrá en todas tus impresiones.

1 Cada dato, ya tiene una casilla o un cuadro configurado para que sólo escribas la información que necesitas.

2 Selecciona la celda y escribe el texto, cuando termines presiona la tecla Entrar.

3 Puedes modificar el formato del texto o resaltar la información desde la Barra de Herramientas de Formato.

6 Borrar el formato o el contenido de las celdas.

1 Selecciona las celdas, filas o columnas en las que desees borrar el formato o el contenido.
2 En el menú Edición, elige Borrar y, a continuación, haz clic en Formatos o en Contenido.
3 Puedes borrar formatos y contenido haciendo clic en Todo. Esta operación también quita los comentarios de celda y la validación
de los datos.

7 Eliminar celdas, filas o columnas.

1 Selecciona las celdas, filas o columnas que deseas eliminar.

2 En el menú Edición, haz clic en Eliminar.

3 Si eliminas un rango de celdas (dos o más celdas de una hoja) aparecerá un recuadro en el cual debes elegir alguna de las
siguientes opciones: Desplazar las celdas hacia la izquierda, Desplazar las celdas hacia arriba, Toda la fila o Toda la
columna.

8 Imprimir un área determinada de la hoja de cálculo.

Podrás imprimir semana por semana, si es que no deseas imprimir el bloque completo.

1 En el menú Ver, haz clic en Vista previa de salto de página.

2 Selecciona el área que deseas imprimir.

3 En el menú Archivo, elige Área de impresión y, a continuación, haz clic en Establecer área de impresión.

4 Posteriormente, en el menú Archivo, haz clic en Imprimir y luego da un clic en el botón Aceptar. Sólo se imprimirán los datos
que se encuentran dentro del área de impresión que seleccionaste.

5 Si el área de impresión que elegiste tiene varias hojas y sólo quieres imprimir una hoja, da clic en el menú Archivo, Imprimir, y
en la sección Intervalo de páginas establece el número de la página que deseas imprimir en Seleccionar página Desde:
_____ Hasta: _____, y finalmente presiona el botón Aceptar.
Avance programático por competencias
Escuela:
Maestra o maestro:
Vo. Bo. _________________________________________________
Primer Bimestre
Semana Asignatura Tema
Español Lectura de mapas.
1 Mexicana para responder las preguntas.
Uso de b y v.
Lectura de una fábula.
Escritura de definiciones y
uso del diccionario.
Matemáticas Lectura e interpretación
de planos.
Lectura, escritura y orden
entre números de hasta
tres cifras.
Ciencias Naturales Los recursos naturales de
la comunidad y la región.
Geografía Nombre de la entidad.
origen y significado.
Historia Historia personal del
escolar. Biografía.
Formación Cívica y Nuestro cuerpo: una
máquina maravillosa
Ética
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Grado:
Grupo:
Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos. Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
12 6 Inferencia. Analizar un mapa de la República Comprensión lectora. Identificación de la Identifiquen a los mapas como una Revisar sus escritos y corregir los Identifican algunos errores ortográficos en su
relación entre imagen y texto. representación gráfica de un lugar. errores ortográficos que identifiquen. texto y los corrigen consultando el
diccionario.
12 y 13 7 Observación. Identificar palabras que tienen la Reflexión sobre los códigos de Infieran algunas reglas ortográficas de la b
combinación de letras bl y br e interpretar lo que comunicación oral y escrita. Las y v.
tienen en común otras palabras y las convencionalidades del sistema de
subrayadas. escritura.
Inferencia. Deducir cuáles son las palabras con Reconocimiento de las irregularidades en Distingan cuándo se usa la letra v.
v que completan el texto y las características la correspondencia sonoro-gráfica: b-v.
comunes entre ellas.
Inferencia. Identificar las sílabas va, ve y vi y
deducir la regla de su empleo en palabras con
lla, lle, llo y llu.
13 8 Inferencia. Elaborar conclusiones a partir de la Funciones de la lectura. Características de Identifiquen las características de la fábula Predecir, revisar y releer textos para Leen un texto y hacen preguntas para
interpretación del mensaje de una fábula. forma y contenido de fábulas: título, y comprendan su contenido. comprenderlos mejor. comprenderlo.
personajes, inicio, desarrollo, final y
moraleja.
14 9 y 10 Evaluación. Valorar las características y la Expresar opiniones sobre lo leído y Deduzcan la definición de fábula a partir Predecir, revisar y releer textos para Consultan el diccionario para comprender un
función de las fabulas con el fin de identificar las resumir el contenido del texto en forma del análisis de una de ellas. comprenderlos mejor. texto que han leído.
definiciones correctas. oral.
Interpretación. Encontrar en el diccionario el Conocimiento y usos de fuentes de Se familiaricen con el uso del diccionario
significado de palabras y escribir un texto en el información. Búsqueda o localización para buscar el significado de palabras
cual se utilicen. sencilla de información con apoyo del desconocidas.
maestro y con propósitos propios o
sugeridos: uso del diccionario.
114 8y9 Interpretación. Identificar información contenida Ubicación espacial. Representación en el Ubiquen lugares en croquis y planos, Utilizar diversas referencias espaciales Sitúan objetos utilizando expresiones
en mapas, croquis o planos y representar plano de la ubicación de seres y objetos tomando en cuenta puntos de referencia. para ubicarse en el entorno. espaciales.
recorridos. del entorno.
Representación. Trazar recorridos en croquis o Representación de desplazamientos sobre Describan trayectorias sobre planos y
planos. el plano: trayectos tomando en cuenta croquis tomando en cuenta los puntos
puntos de referencia. cardinales.
115 10 y y11 Inferencia. Deducir cómo se escribe con letra Números naturales. Lectura y escritura de Lean y escriban números de tres cifras. Identificar la organización del sistema de Leen y escriben, con números y letras, la
algunos números de tres cifras. números. numeración decimal y el valor de cada cantidad de una colección hasta con cinco
cifra según la posición que ocupa. cifras.
Ordenación. Comparar y organizar números de Orden de la serie numérica. Ordenen números de mayor a menor.
mayor a menor.
216 8y9 Clasificación. Distinguir los recursos renovables El ambiente y su protección. Los recursos Conozcan las diferencias entre los Describir materiales y objetos por sus Identifican recursos naturales renovables y
de los no renovables. naturales de la comunidad y la región. recursos renovables y los no renovables. características, usos y cambios. no renovables.
Clasificación. Señalar recursos renovables y no Los recursos naturales de la comunidad y Identifiquen la importancia de los recursos
renovables de la localidad e inferir la forma en la región. renovables y no renovables de su entidad.
que se utilizan.
258 Inferencia. Deducir el nombre de algunas La entidad forma parte de México. Nombre Comprendan el origen y significado del Ubicar entidades federativas de su país Localizan diversos elementos geográficos en
entidades de la República Mexicana por su de la entidad. Origen y significado del nombre de su entidad y de otras. por su tamaño o por la región a la que mapas locales y nacionales.
representación e información relacionada. nombre. pertenecen (centro, costa este u oeste,
frontera norte o sur).
290 Interpretación. Expresar cómo ha cambiado Introducción al estudio del pasado. La Reconozcan los cambios que Reconocerse como parte de una familia Identifican los principales acontecimientos de
físicamente el personaje representado en las historia personal. experimentan las personas a los largo de con apellidos e historia comunes. su vida personal y familiar que han influido
imágenes e inferir acerca de los cambios que se los años. en su presente.
han presentado en su persona.
322 Observación. Identificar algunos órganos del Nuestro cuerpo: una máquina maravillosa. Distingan algunas funciones del cuerpo Aplicar lo que saben del funcionamiento Identifican las principales funciones de
cuerpo humano. humano durante su crecimiento y de algunos aparatos y sistemas de su algunos órganos, aparatos y sistemas.
desarrollo. cuerpo para cuidarse.
Avance programático por competencias
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____

Escuela: Grado:

Maestra o maestro: Grupo:

Vo. Bo. _________________________________________________

Primer Bimestre
322
Semana Formación Cívica y Nuestro cuerpo: una
Asignatura Tema
máquina maravillosa Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos. Competencias. Indicadores.
Ética texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
Recuperación. Recordar, con base en sus
conocimientos previos, el funcionamiento de
algunos órganos del cuerpo humano.

Español 15 11
2
Palabras con gue, gui. Observación. Identificar palabras en las que la g Reconocimiento de las irregularidades en Reconozcan el sonido suave de la g antes Escribir convencionalmente y a cada Tienen dudas acerca de la ortografía de las
tiene sonido suave. la correspondencia sonoro-gráfica: gue- de las vocales a, o y u. sonido le asignan una letra. letras que tienen más de un sonido.
gui.

Clasificación. Organizar palabras con gue y con Reconozcan que en las sílabas gue y gui
gui. no existe correspondencia sonoro-gráfica.

El diario personal. 15 12 Recuperación. Recordar actividades realizadas Funciones de la escritura. Que los niños Relaten y escriban experiencias que
en el pasado y escribirlas. utilicen la escritura como medio para ocurren en la vida diaria.
satisfacer distintos propósitos
comunicativos: relatar.

Lectura de un texto 16 14 Inferencia. Deducir cuáles son las Características de forma y contenido de un Lean un artículo informativo para identificar Predecir, revisar y releer textos para Reconocen que el formato y el lenguaje de
informativo. características y función del artículo informativo y artículo informativo: tema e ideas sus características y funciones. comprenderlos mejor. un texto le dan información para saber de
cuál es su utilidad. principales. qué se tratará.

Interpretación de 16 15 Interpretación. Explicar el significado de Identificación del tipo de información en Interpreten el significado de varios
símbolos. distintos símbolos. anuncios y letreros. símbolos de uso común.
La comparación. 17 16 Inferencia. Interpretar imágenes para usar un Identificación de la relación entre texto e Establezcan comparaciones entre seres u Escribir diversos tipos de texto Elaboran un texto expresando con claridad
lenguaje figurado para completar un texto. imagen. objetos de acuerdo con sus considerando para qué los hacen y quién sus ideas.
características. los va a leer.

Matemáticas Uso de las fracciones 116 12 y 13 Representación. Escribir las fracciones que Números fraccionarios. Introducción de la Se aproximen a la noción de fracción (un Comprender lo que significan las Dividen un entero en partes iguales, con
para expresar medidas de corresponden en situaciones de reparto de noción de fracción en casos sencillos cuarto, un medio y un octavo) en fracciones. materiales y dibujos.
área. superficies. mediante actividades de reparto de situaciones de reparto.
superficies.

Análisis de información: 117 14 y 15 Interpretación. Relacionar el nombre de la Identifiquen la representación gráfica de

es suficiente o no. fracción con su representación. medios, tercios, cuartos y octavos.
Identificar si intervienen el
azar o no.

Problemas de resta con 118 16 y 17 Inferencia. Deducir cuáles serán los totales por La predicción y el azar. Predicción de Resuelvan problemas a partir de la Resolver problemas de probabilidad. Comparan juegos en los que interviene o no
idea de juntar, quitar y pagar, a partir de la interpretación de grupos de hechos y sucesos en situaciones en las información que muestra una ilustración. el azar.
encontrar un faltante. personas. que interviene o no el azar.

Ciencias Naturales Los materiales y los 217 10 y 11 Evaluación. Valorar expresiones para identificar Planteamiento y resolución de problemas Resuelvan problemas sencillos de suma y Comprender cuándo se aplica alguna de Resuelven problemas de suma y resta
recursos naturales. las expresiones correctas, a partir de la más complejos de suma y resta con resta. las cuatro operaciones para resolver utilizando varios procedimientos.
interpretación de una imagen. números hasta de tres cifras utilizando problemas.
diversos procedimientos.

Clasificación. Organizar diversos materiales por Los recursos naturales. Su relación con los Identifiquen materiales por su origen y Describir materiales y objetos por sus Anticipan el resultado de algunas acciones
su origen y sus características. productos utilizados en el hogar y la características y distingan los que se características, usos y cambios. sobre ciertos materiales desconocidos, a
comunidad. emplean en la fabricación de algunos partir de los conocidos.
objetos.

Clasificación. Completar una tabla con Reconozcan los productos que se

productos naturales y artificiales que se elaboran elaboran en su comunidad y el uso que se
en la localidad y escribir su uso. les da.

Geografía Nombre de la entidad. 259 Representación. Dibujar el Escudo Nacional y el La entidad forma parte de México. Nombre Identifiquen con claridad el Escudo Localizar diversos elementos Ubican entidades federativas de su país por
origen y significado de la entidad e identificar los elementos que los de la entidad. Origen y significado del Nacional y el de la entidad en la cual geográficos en mapas locales y su tamaño o por la región a la que
conforman. nombre. viven. nacionales. pertenecen.

Representación. Dibujar el mapa de la entidad Comprendan el origen y significado del Reconocerse como parte de una familia Identifican los principales acontecimientos de
e inferir el origen y significado del nombre. nombre de su entidad y de otras. con apellidos e historia comunes. su vida personal.

Historia Historia personal del 291 Representación. Completar una ficha con los La historia personal. Registren los datos de su historia personal Mostrar actitudes de cuidado de la salud. Reconocen cómo prevenir algunas
escolar. Biografía. datos personales. en una ficha. enfermedades.
Avance programático por competencias
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____

Escuela: Grado:

Maestra o maestro: Grupo:

Vo. Bo. _________________________________________________

Primer Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos. Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:

Formación Cívica y Nuestro cuerpo: una 323 Inferencia. Deducir las formas de prevenir las Nuestro cuerpo: una máquina maravillosa. Identifiquen situaciones o personas que
maquina maravillosa. diversas enfermedades que se le pueden representen un riesgo para su salud física
Ética presentar. o emocional y empleen medidas para el
cuidado personal.
Avance programático por competencias
Escuela:
Maestra o maestro:
Vo. Bo. _________________________________________________
Primer Bimestre
Semana Asignatura Tema
Español Metáforas.
3 expresiones en sentido figurado.
Descripciones.
Dar Explicaciones.
Las partes del cuento.
Matemáticas Problemas de resta como
suma "con agujero".
Organización de la
información.
Uso de medidas
arbitrarias y el metro para
medir longitudes.
Ubicación en el plano.
Proyección ortogonal en
el plano, vista desde
arriba. Lectura y diseño
de croquis, planos o
mapas.
Ciencias Naturales Recursos naturales de la
entidad.
Geografía Ubicación de la entidad
en el mapa de México.
Entidades colindantes.
Historia Historia personal del
escolar. Biografía .
Formación Cívica y Nuestros derechos.
Ética
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Grado:
Grupo:
Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos. Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
17 17 Interpretación. Explicar el significado de Interpretación de metáforas. Redacten y expliquen metáforas sencillas. Escribir diversos tipos de texto Elaboran un texto expresando con claridad
considerando para qué los hacen y quién sus ideas.
los va a leer.
18 18 Interpretación. Describir e identificar a personas Situaciones comunicativas. Descripción de Describan personas prestando atención a Narrar y describir situaciones y Narran cuentos e historias mencionando
representadas en una imagen. objetos, personas, animales, procesos y sus características. personajes diversos organizando algunos detalles de los hechos y de los
lugares mediante la caracterización de lo adecuadamente los hechos. personajes.
descrito y la precisión de atributos o
funciones.
18 19 Evaluación. Opinar acerca de sus preferencias La escritura como medio para satisface Expliquen sus preferencias acerca de
en diversas situaciones. distintos propósitos comunicativos explicar. diversos temas de su vida diaria.
19 20 Inferencia. Deducir cuáles son las partes de un Características de forma y contenido del Identifiquen las partes del cuento a partir Escribir diversos tipos de texto Antes de realizar un texto, deciden que
cuento y resumir lo que sucede en cada una. cuento: título, personajes, inicio, de la lectura y análisis de uno. considerando para qué los hacen y quién partes debe llevar su escrito.
desarrollo, final. los va a leer.
119 16 y 17 Representación. Inferir cuáles son los datos que Planteamiento y resolución de problemas Resuelvan problemas de agregar, quitar y Comprender cuándo se aplica alguna de Resuelven problemas de suma y resta
faltan para descomponer números mediante más complejos de suma y resta con completar expresiones utilizando las cuatro operaciones para resolver utilizando varios procedimientos: uso de
expresiones aditivas. números hasta de tres cifras utilizando preocedimientos no convencionales, problemas. materiales, dibujos u operaciones.
diversos procedimientos cálculo mental y estimación de resultados.
Inferencia. Establecer cuáles son los datos que Tratamiento de la información. Uso de Registren y organicen información en
completan la tabla de lanzamientos de un dado y tablas para registrar información. tablas.
las opciones para responder.
120 20 y 21 Interpretación. Reconocer la utilidad de algunas Longitudes. Medición de longitudes Utilicen unidades arbitrarias y el metro Resolver problemas que implican el uso Resuelven problemas sencillos que implican
unidades de medida de longitud y realizar utilizando unidades de medida arbitrarias y para medir longitudes de objetos. de medidas de longitud. el uso de instrumentos de medición.
diversas mediciones. convencionales.
121 20 y 21 Representación. Completar una imagen observación y representación de objetos Aprendan a realizar dibujos de objetos, Encontrar diferentes maneras de Sitúan objetos utilizando expresiones
siguiendo instrucciones. desde diversas perspectivas. vistos desde diferentes perspectivas. ubicarse en el entorno, representarlas especiales.
gráficamente y utilizar diversas
referencias espaciales.
Interpretación. Identificar la ubicación de objetos Representación en el plano de la ubicación Ubiquen, en croquis y planos, diversos
en el plano. de seres y objetos del entorno. objetos.
218 y 219 12 a 15 Comparación. Identificar la ubicación de objetos Los recursos naturales de la comunidad y Identifiquen los recursos naturales de la Describir materiales y objetos por sus Identifican recursos naturales renovables y
en el plano. la región. entidad. características, usos y cambios. no renovables.
Clasificación. Organizar en una tabla recursos Los recursos naturales. Cuidados Diferencien los recursos naturales en
naturales según si son renovables o no necesarios para su preservación y renovables y no renovables y reflexionen
renovables e inferir las razones para cuidarlos. mejoramiento. acerca de la importancia de cuidarlos.
260 y 261 Representación. Ubicar su entidad y las Ubicación de la entidad en el mapa de Localicen en el mapa de México la entidad Localizar diversos elementos Ubican entidades federativas de su país por
colindantes en el mapa de la República Mexicana México. Entidades colindantes. en donde viven y reconozcan las geográficos en mapas locales y su tamaño o por la región a la que
y los límites de nuestro país y deducir entidades colindantes. nacionales. pertenecen.
información a partir de la imagen.
291 Recuperación. Registrar la edad en la que La historia personal. Identifiquen diferentes acontecimientos de Reconocerse como parte de una familia Identifican los principales acontecimientos
sucedieron diversos acontecimientos. su vida. con apellidos e historia comunes. de su vida personal.
324 Comparación. Encontrar semejanzas y Nuestros derechos en la comunidad. Asuman su pertenencia a diferentes Cumplir con sus responsabilidades y Cuidan que sus derechos y los de los demás
diferencias entre su vida y la de niños que tienen grupos al reconocer rasgos físicos, acuerdos y de cuidar que se respeten los sean respetados.
necesidad de trabajar. sociales y culturales compartidos con las derechos de las niñas y los niños.
personas del entorno próximo.
Avance programático por competencias
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____

Escuela: Grado:

Maestra o maestro: Grupo:

Vo. Bo. _________________________________________________

PrimerFormación
Bimestre Cívica y
Semana Ética Asignatura
Tema Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos. Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
Inferencia. Deducir los derechos y obligaciones
de los niños y las niñas.
Avance programático por competencias
Escuela:
Maestra o maestro:
Vo. Bo. _________________________________________________
Primer Bimestre
Semana Asignatura Tema
Español La encuesta.
4 una encuesta e inferir información, a partir de los de respuestas.
Lectura de una canción.
Escritura
de una estrofa.
Adjetivos calificativos. El
significado de las
palabras.
Matemáticas Uso de fracciones para
expresar medidas de
longitud y área. Noción de
mitad.
El millar. Conteo de
múltiplos de 10.
Descomposición en
millares, centenas,
decenas y unidades.
Ciencias Naturales Recursos naturales de la
entidad.
Localización del agua en
la tierra y en la
comunidad.
Geografía Ubicación de la entidad
en el mapa de México.
Entidades colindantes.
Historia Historia personal del
escolar. Biografía.
Formación Cívica y Nuestros derechos.
Ética
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Grado:
Grupo:
Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos. Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
20 21 Representación. Categorizar los resultados de Características de una encuesta: análisis Analicen los resultados de una encuesta y Reconocer algunos elementos que Enseñan canciones y poemas en su lengua.
resultados.
elaboren conclusiones. deben tomar en cuenta para comprender
las ideas de los demás.
21 22 Interpretación. Escribir una estrofa que continúe Características de forma y contenido de Identifiquen las características de una
la canción. una canción: ritmo y rima. canción y escriban estrofas originales.
21 23 y 24 Interpretación. Utilizar los adjetivos para la Comprensión de la noción de clases de Reconozcan que los adjetivos calificativos Escribir diversos tipos de texto Deciden qué partes debe llevar el texto que
descripción de personas. palabras: adjetivos. se pueden emplear para describir considerando para qué los hacen y quién escribirán.
características de personas. los va a leer.
Inferencia. Deducir cuál es el significado de Interpretación y uso de palabras y frases a Elaboren la definición de adjetivos
adjetivos calificativos. partir del significado global o tema. partiendo de la descripción de ellos
mismos.
122 22 y 23 Comparación. Diferenciar áreas por Introducción de la noción de fracción en Comparen áreas por superposición. Comprender lo que significan las Utilizan las fracciones medios cuartos y
superposición o recubrimiento. casos sencillos (por ejemplo, medios, fracciones. octavos para medir superficies.
cuartos y octavos) mediante actividades de
reparto y medición de longitudes.
Representación. Marcar divisiones iguales en Expresen medidas de longitud y área
objetos para mostrar fracciones. como fracciones.
123 24 y 25 Interpretación. Agrupar colecciones de múltiplos Agrupamientos y desagrupamientos en Cuenten colecciones mediante Identificar la organización del sistema Realizan agrupamientos de unidades,
de 10 para obtener el total de objetos en una millares, centenas, decenas y unidades. agrupamientos en centenas y millares. de numeración decimal y el valor de decenas y centenas, y con material concreto
colección. cada cifra según la posición que ocupa. los de millar.
Representación. Pintar diferentes expresiones Los números de cuatro cifras. Lectura y Lean y escriban números de cuatro cifras.
para obtener cantidades que involucran unidades escritura de números naturales.
de millar e interpretar diferentes
representaciones.
219 12 a 15 Representación. Completar una ficha acerca de Los recursos naturales de la comunidad y Identifiquen los recursos naturales de su Describir materiales y objetos por sus Identifican recursos naturales renovables y
los recursos naturales de la entidad. la región. entidad y las actividades económicas que características, usos y cambios. . no renovables.
se desarrollan a partir de ellos.
219 16 y 17 Observación. Identificar palabras en la sopa de El agua. Su relación con las plantas y los Reconozcan los lugares de la comunidad Saber que el agua existe en todos los Reconocen que el agua es indispensable
letras que muestren los nombres de lugares en animales. en donde hay agua. seres vivos, reconocer las características para la vida y pueden comprobar que existe
donde hay agua. del agua potable y promover su cuidado. en el cuerpo de los seres vivos.
261 Interpretación. Registrar información Ubicación de la entidad en el mapa de Identifiquen características físicas de su Localizar diversos elementos Localizan su comunidad, entidad federativa y
relacionada con algunas de las entidades del México. Entidades colindantes. entidad y las comparen contra otras del geográficos en mapas locales y país en mapas diversos.
país. país. nacionales.
292 Representación. Escribir la autobiografía y Biografía del niño. Identifiquen cómo son físicamente y Reconocerse como parte de una familia Identifican los principales acontecimientos
completar información relacionada con sus reconstruyan la historia de su vida. con apellidos e historia comunes. de su vida personal y familiar que han
cambios físicos. influido en su presente.
325 Interpretación. Escribir qué derecho se Nuestros derechos en la comunidad. Señalen algunas condiciones del lugar Cuidar que se respeten los derechos de Cuidan que sus derechos y los de los demás
representa en cada ilustración. donde viven que favorezcan el las niñas y los niños. sean respetados.
Clasificación. Agrupar cumplimiento de sus derechos.
los derechos de los niños y las niñas según la
frecuencia con la que se cumplen.
Avance programático por competencias
Escuela:
Maestra o maestro:
Vo. Bo. _________________________________________________
Primer Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas
Español El recado.
5 aparezcan las partes del mismo.
Formación de oraciones.
Segmentación lineal del
texto.
Escritura de un
instructivo.
Expresión de opiniones.
Matemáticas Descomposición en
millares, centenas,
decenas y unidades.
Series.
Problemas de suma con
transformaciones. Resta
como suma “con agujero”.
Ciencias Naturales Noción de mezcla. 219 y 220
Métodos sencillos de
separación y filtrado.
Geografía La entidad se divide en
municipios o
delegaciones. Ubicación
del municipio o
delegación en la entidad.
Historia El pasado de la familia.
Formación Cívica y Nuestros derechos.
Ética
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Grado:
Grupo:
Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos. Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
21 25 Representación. Elaborar un recado en el que Características de un recado: destinatario, Identifiquen las partes de un recado. Escribir diversos tipos de texto Deciden qué partes debe llevar el texto que
mensaje y emisor. considerando para qué los hacen y quién escribirán.
los va a leer.
22 26 y 27 Ordenación. Organizar palabras para formar Reconocimiento de la segmentación lineal Formen oraciones acomodando palabras. Escribir diversos tipos de texto Durante la elaboración de un texto, expresan
oraciones. del texto y apreciación de su importancia considerando para qué los hacen y quién con claridad sus ideas.
para la legibilidad: espacio entre, los va a leer.
oraciones y palabras.
22 28 y 29 Interpretación. Escribir un instructivo a partir de Características de un instructivo: Escriban el instructivo siguiendo la
la secuencia que se muestra en las ilustraciones. descripción y precisión; objetivo-meta, secuencia mostrada en imágenes.
materiales y procedimiento.
23 30 Evaluación. Opinar acerca de la información Expresión de comentarios y opiniones en Opinen acerca de los textos que lean. Interesarse y escuchar con atención las Argumentan sus ideas en diferentes
presentada en un texto. relación con experiencias y conocimientos ideas e indicaciones de otros y de actividades comunicativas.
previos. argumentar sus ideas en
conversaciones, asambleas y
exposiciones de temas.
124 24 y 25 Interpretación. Escribir números mediante Agrupamientos y desagrupamientos en Realicen descomposiciones en millares, Identificar la organización del sistema Hacen conversiones utilizando material
descomposiciones en millares, centenas, millares, centenas, decenas y unidades. centenas, decenas y unidades. de numeración decimal en unidades, concreto.
decenas y unidades y relacionar decenas y centenas y el valor de cada
representaciones iguales. cifra según la posición que ocupa
Ordenación. Comparar números y completar El orden de la serie numérica. Completen series de números.
series.
125 26 y 27 Transferencia. Interpretar imágenes y utilizar los Planteamiento y resolución de problemas Resuelvan problemas de suma con Comprender cuándo se aplica alguna de Resuelven problemas de suma y resta
algoritmos de suma con transformaciones y de más complejos de suma con números transformaciones y de resta. las cuatro operaciones para resolver utilizando varios procedimientos.
resta para resolver problemas. hasta de tres cifras, utilizando diversos problemas.
procedimientos.
17 a 19 Interpretación. Reconocer las sustancias que se Noción de mezcla. Identifiquen algunos tipos de mezclas. Saber que el agua existe en todos los Reconocen que el agua es indispensable
unen para formar mezclas e identificar qué se seres vivos, reconocer las características para la vida y pueden comprobar que existe
forma a partir de distintos ingredientes. del agua potable y promover su cuidado. en el cuerpo de los seres vivos.
Clasificación. Comparar e identificar el método Métodos sencillos de separación y filtrado. Conozcan algunos métodos de separación Describir materiales y objetos por sus Describen qué sucede cuando las sustancias
de separación de mezclas que se muestra en las de mezclas. características, usos y cambios. o materiales se mezclan.
fotografías.
261 Representación. Dibujar el mapa de su entidad Ubicación del municipio o delegación en la Ubiquen la localidad en el municipio o Localizar diversos elementos Localizan su comunidad, entidad federativa y
y ubicar en ella su municipio o delegación e entidad. Ubicación de la localidad en el delegación política de residencia. geográficos en mapas locales y país en mapas diversos.
inferir información a partir de la imagen. municipio. Municipios colindantes. nacionales.
293 Recuperación. Utilizar información que El pasado de la familia. Identifiquen los principales Reconocerse como parte de una familia Reconocen aspectos que les proporcionan
proporcionen los familiares y representar a la acontecimientos del pasado de su familia. con apellidos e historia comunes. mayor información sobre la historia de su
familia. familia.
325 Evaluación. Elaborar un mensaje para promover Nuestros derechos en la comunidad. Señalen algunas condiciones del lugar Cuidar que se respeten los derechos de Cuidan que sus derechos y los de los demás
el respeto de sus derechos. donde viven que favorezcan el las niñas y los niños. sean respetados.
cumplimiento de sus derechos.
Avance programático por competencias
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____

Escuela: Grado:

Maestra o maestro: Grupo:

Vo. Bo. _________________________________________________

Primer Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos. Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:

Español Sujeto y predicado. El 24 31 Clasificación. Categorizar las partes de una Conocimiento de las partes de la oración: Reconozcan el sujeto y el predicado en Revisar sus escritos y corregir los Verifican si en su texto escribieron
6 verbo. oración en sujeto y predicado e identificar los
verbos en éste último.
sujeto y predicado. diversas oraciones y señalen el verbo. errores de redacción que identifiquen. correctamente los tiempos verbales.

Inferencia. Deducir cuáles son los verbos que Comprensión de la noción de clases de Identifiquen el uso del verbo para denotar
completan las oraciones. palabras verbos. acciones cuando escriban oraciones.

Adivinanzas. 25 32 Inferencia. Descubrir el significado de Funciones de la comunicación. Contar y Adivinen de quién se habla en las Reconocer algunos elementos que Enriquecen su lenguaje con sinónimos.
adivinanzas. disfrutar adivinanzas. adivinanzas. deben tomar en cuenta para comunicar
con claridad sus ideas.
Sinónimos. 25 33 Inferencia. Comparar palabras y reconocer los Reconocimiento de relaciones de Identifiquen los sinónimos de algunas
sinónimos de algunas de ellas y reemplazarlos significado entre palabras: sinónimos. palabras.
en oraciones.

Analogías. 26 34 Inferencia. Establecer analogías sencillas. Interpretación de expresiones idiomáticas. Elaboren analogías. Escribir diversos tipos de texto Antes de realizar un texto, deciden para
considerando para qué los hacen y quién quién es su texto, para qué lo escriben y qué
los va a leer. partes debe llevar.

Matemáticas Posiciones relativas de 126 28 y 29 Representación. Identificar líneas horizontales, Figuras geométricas. Construcción y Identifiquen líneas horizontales, inclinadas Encontrar diferentes maneras de Reproducen dibujos usando regla y
objetos. Líneas inclinadas y verticales y diferenciarlas. reproducción de figuras mediante diversos y verticales. ubicarse en el entorno, representarlas escuadra.
inclinadas, verticales y procedimientos. gráficamente y utilizar diversas
horizontales. referencias espaciales.

Representación. Elaborar un dibujo que Tracen líneas horizontales, inclinadas y

Análisis de la información
que proporciona una tabla
de datos.
contenga líneas horizontales, inclinadas y verticales y elaboren un dibujo con ellas.
verticales.
127 30 y 31 Interpretación. Utilizar información contenida en Planteamiento y resolución de problemas Resuelvan problemas en los que se Analizar información numérica. Interpretan tablas para ampliar su
tablas de doble entrada para resolver problemas. sencillos en los que se requiere recolectar requiere registrar información. información.
y registrar información periódicamente.

Ubicación relativa en el
plano. Descripción de
desplazamientos y
trayectos.
128 32 y 33 Interpretación. Identificar la ubicación de objetos Representación en el plano de la ubicación Ubiquen y describan la forma y tamaño de Utilizar diversas referencias espaciales Representan desplazamientos sobre un
y seres en el plano y representarlos según la de seres y objetos del entorno. un cuerpo que se aleja. para ubicarse en el entorno. croquis, tomando en cuenta puntos de
posición desde donde se observen. referencia.
Representación. Marcar en el plano y describir Describan trayectorias sobre planos y
trayectorias. croquis considerando puntos de
referencia.

Ciencias Naturales Usos del agua. 220 20 a 23 Ordenación. Distinguir y relacionar cómo y para Usos del agua. Reconozcan los usos del agua en su Describir materiales y objetos por sus Describen qué sucede cuando las sustancias
qué se usa el agua en su comunidad. comunidad. características, usos y cambios. o materiales se mezclan.

Características del agua 221 24 y 25 Inferencia. Organizar las letras de palabras para Las características del agua potable y su Identifiquen las características del agua Reconocer las características del agua Promueven en su comunidad que se
potable y relación con la deducir cuáles completan oraciones relacionadas relación con la salud. potable. potable. purifique el agua.
salud. con el agua potable.

Geografía La entidad se divide en
municipios o
delegaciones. Ubicación
del municipio o
delegación en la entidad.
262 Interpretación. Exponer el nombre de los Ubicación del municipio o delegación en la Conozcan el nombre y ubiquen los Localizar diversos elementos Ubican entidades federativas de su país por
municipios o delegaciones de la entidad. entidad. Ubicación de la localidad en el municipios o delegaciones colindantes con geográficos en mapas locales y su tamaño o por la región a la que
municipio. Municipios colindantes. el lugar donde viven. nacionales. pertenecen.

Historia El pasado de la familia. 294 Interpretación. Expresar características El pasado de la familia. Reconozcan características particulares de Reconocerse como parte de una familia Reconocen aspectos que les proporcionan
comunes de los integrantes de la familia y su familia. con apellidos e historia comunes. mayor información sobre la historia de su
representar cómo está formada en la actualidad. familia.

Formación Cívica y Niñas y niños prevenidos. 326 Observación. Identificar acciones que Niñas y niños precavidos. Situaciones o Identifiquen situaciones o personas que Mostrar actitudes de seguridad. Reconocen lugares peligrosos de su
representan peligro. acciones que representan un peligro. representan un riesgo para su salud física comunidad e informan a los adultos.
Ética o emocional y empleen medidas para el
cuidado personal.

Evaluación. Expresar un consejo para prevenir

accidentes.
Avance programático por competencias
Escuela:
Maestra o maestro:
Vo. Bo. _________________________________________________
Primer Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas
Español El reporte de
7 investigación.
Lectura de un relato.
Cambio del final de un
relato.
Matemáticas Series en orden
ascendente. El día. La
semana. El mes. Uso del
calendario.
Problemas de suma y
resta. Resta como suma
"con agujero".
Medición de longitudes y
cálculo de perímetros. La
regla graduada.
Ciencias Naturales El aire.
Geografía El municipio. Espacio 262 y 263
territorial.
Historia Árbol genealógico
familiar.
Formación Cívica y Niñas y niños prevenidos.
Ética
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Grado:
Grupo:
Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos. Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
26 35 Clasificación. Organizar información y datos en Características de reportes: tema e ideas Planeen una investigación y elaboren un Escribir diversos tipos de texto Antes de realizar un texto, deciden para
tarjetas para elaborar un reporte de
investigación.
principales. reporte de la misma. considerando para qué los hacen y quién quién es su texto, para qué lo escriben y qué
los va a leer. partes debe llevar.
27 36 y 37 Evaluación. Opinar acerca del contenido de un Características del relato: título, Identifiquen la estructura de un relato y Predecir, revisar y releer textos para Reconocen que pueden utilizar algunas
relato. personajes, inicio, desarrollo, final. comprueben que lo entendieron. comprenderlos mejor. estrategias para comprender mejor un texto.
Interpretación. Imaginar y representar otro final Imaginen y escriban un final diferente para
para un relato. un relato.
Observación. Identificar los adjetivos que se Comprensión de la noción de clases de Identifiquen las palabras que se usan para Revisar sus escritos y corregir los Revisan si usaron adecuadamente los
usan para hacer comparaciones. palabras: adjetivos. hacer comparaciones. errores de redacción que identifiquen. adjetivos calificativos para hacer
comparaciones.
129 34 y 35 Representación. Analizar la hoja del calendario Tiempo. Uso del calendario para Observen y analicen las hojas del Resolver problemas que implican el uso Escogen la unidad de medida adecuada
e inferir información a partir de las hojas del programar actividades e identificar fechas. calendario para ubicar fechas. de medidas de tiempo. para resolver problemas de tiempo.
calendario
130 36 y 37 Transferencia. Interpretar las ilustraciones y Planteamiento y resolución de problemas Resuelvan problemas de suma y resta que Comprender cuándo se aplica alguna de Resuelven problemas de suma y resta
utilizar los algoritmos de suma y resta para más complejos de suma y resta con impliquen agregar y completar cantidades. las cuatro operaciones para resolver utilizando varios procedimientos.
resolver problemas. números hasta de tres cifras, utilizando problemas.
diversos procedimientos.
131 38 y 39 Evaluación. Interpretar ilustraciones y valorar las Resolución de problemas sencillos que Resuelvan problemas sencillos donde se Resolver problemas que implican el uso Escogen la unidad de medida adecuada
expresiones para identificar las respuestas impliquen el uso de instrumentos de requiera el uso del metro y la regla de medidas de longitud. para resolver problemas de longitud.
correctas. medición: el metro sin graduar y la regla graduada.
graduada en centímetros.
221 26 a 29 Comparación. Reconocer las características del El aire. Su relación con las plantas y con Reconozcan las características del aire. Reconocer las características del agua Promueven en su comunidad que se
aire. los animales. potable. purifique el agua.
Clasificación. Identificar medidas para no El agua y el aire. Su relación con las Describan medidas para cuidar el agua y
contaminar el agua y situaciones que evitan la plantas y con los animales. el aire y las promuevan en su comunidad.
contaminación del aire.
Representación. Dibujar el mapa de su Ubicación del municipio o delegación en la Identifiquen los límites y lugares más Localizar diversos elementos Ubican entidades federativas de su país por
municipio o delegación e inferir información para entidad. Ubicación de la localidad en el destacados de su municipio o delegación. geográficos en mapas locales y su tamaño o por la región a la que
completar el texto. municipio. Municipios colindantes. nacionales. pertenecen.
295 Representación. Elaborar el árbol genealógico El árbol genealógico familiar. Construyan el árbol genealógico. Reconocerse como parte de una familia Reconocen parentescos cercanos entre los
familiar. con apellidos e historia comunes. miembros de su familia.
326 Inferencia. Proponer medidas de prevención de Niñas y niños precavidos. Situaciones o Empleen medidas para el cuidado de su Mostrar actitudes de seguridad. Reconocen lugares peligrosos de su
accidentes en la casa, la escuela y la localidad. acciones que representan un peligro. integridad personal en la escuela, el hogar comunidad e informan a los adultos.
y la calle.
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Escuela:
Maestra o maestro:
Vo. Bo. _________________________________________________
Primer Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas
Español Distinción entre la
8 realidad y fantasía.
Organización de ideas
para un cuento.
La construcción nominal.
Explicaciones lógicas. 30 y 31
Matemáticas Múltiplos de 10. Lectura,
escritura, orden y valor
posicional. Estimación de
capacidades.
Suma “con agujero”.
Problemas. uso de la
calculadora.
Ciencias Naturales Los desechos que se
producen en el hogar y en
la comunidad.
Basura orgánica e
inorgánica.
Geografía El municipio. Espacio
territorial.
Historia Árbol genealógico
familiar.
Formación Cívica y Pertenecemos a varios
grupos.
Ética
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Grado:
Grupo:
Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos. Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
28 39 Representación. Comparar e identificar Distinción entre realidad y fantasía. Describan objetos, lugares y personajes Revisar sus escritos y corregir los Revisan si usaron adecuadamente los
características de lugares, personas y objetos
reales e imaginarios para describirlos.
reales e imaginarios. errores de redacción que identifiquen. adjetivos calificativos para hacer
comparaciones.
29 40 y 41 Inferencia. Deducir de qué trata un cuento, a Características de forma y contenido del Infieran, a partir de ilustraciones, los Escribir diversos tipos de texto Deciden qué tipo de texto quieren hacer y
partir de la interpretación de imágenes. cuento: título, personajes, inicio, personajes, el inicio, desarrollo y final de considerando para qué los hacen y quién qué partes debe llevar.
desarrollo, final. un cuento. los va a leer.
30 42 Ordenación. Relacionar elementos para Uso de la concordancia de género, Identifiquen la concordancia de elementos Revisar sus escritos y corregir los Revisan su texto para verificar si escribieron
construir oraciones. número, persona y tiempo en las en oraciones. errores de redacción que identifiquen. correctamente los tiempos verbales, el
oraciones. género y el número de las palabras.
45 Inferencia. Elaborar conclusiones a partir de Que los niños utilicen la escritura como Justifiquen sus conclusiones a partir de Argumentar sus ideas en Argumentan sus ideas en diferentes
razonamientos en los que se involucren valores. medio para satisfacer distintos propósitos explicaciones relacionadas con los valores. conversaciones, asambleas y actividades comunicativas.
comunicativos: explicar. exposiciones de temas.
132 40 y 41 Interpretación. Reconocer colecciones que Los números de cuatro cifras. Valor Identifiquen colecciones mediante Identificar el valor de cada cifra según la Indican el valor de los números enteros,
representan agrupamientos en decenas, posicional. Múltiplos de 10. agrupamientos en decenas, centenas y posición que ocupa. hasta millares, por el lugar que ocupan en
centenas y millares. millares. una cantidad.
Representación. Escribir números mediante Agrupamientos y desagrupamientos en Comparen números mediante la
descomposiciones en millares, centenas, millares, centenas, decenas y unidades. descomposición en millares, centenas,
decenas y unidades. decenas y unidades.
133 42 y 43 Transferencia. Utilizar el algoritmo de la suma Planteamiento y resolución de problemas Resuelvan problemas de resta asociados Iniciarse en el uso de la calculadora. Identifican que al sumar, restar o multiplicar
“con agujero” para resolver problemas y verificar más complejos de resta con números con la idea de completar, agregar o quitar. diferentes combinaciones de números
resultados con la calculadora. hasta de tres cifras, utilizando diversos pueden obtener la misma cantidad, y lo
procedimientos. verifican con la calculadora.
222 30 y 31 Transferencia. Reflexionar acerca de los Procedencia y destino de los desechos Identifiquen la procedencia de los Identificar algunos efectos de la acción Reconocen que existen diferentes tipos de
desechos que se producen en diversos lugares. que se producen en el hogar y en la desechos que se generan en el hogar y en humana en el ambiente. residuos sólidos.
comunidad. la comunidad.
Ordenación. Organizar la secuencia de los Conozcan la ruta que sigue la basura.
dibujos para formar la ruta basura, a partir de la
interpretación de imágenes.
223 32 a 37 Interpretación. Distinguir la basura orgánica de Basura orgánica e inorgánica. Comprendan la importancia de clasificar la Identificar algunos efectos de la acción Reconocen que casi todo se puede reciclar o
la inorgánica y determinar si se representa basura en orgánica e inorgánica. humana en el ambiente y realizar reutilizar.
reducción, reciclaje o reutilización, en cada caso. acciones para cuidarlo.
263 Interpretación. Exponer información relacionada Características físicas de la entidad. Identifiquen características de su entidad Localizar diversos elementos Ubican entidades federativas de su país por
con las características de tamaño y población de que la distinguen de otras. geográficos en mapas locales y su tamaño o por la región a la que
la entidad. nacionales. pertenecen (centro, costa este u oeste,
frontera norte o sur).
Comparación. Identificar los recursos naturales Elementos naturales de la entidad. Reconozcan cómo es el paisaje de su
de la entidad y ordenarlos de acuerdo con su municipio o delegación.
importancia.
295 Ordenación. Relacionar los cuadros que El árbol genealógico familiar. Reconozcan que forman parte de una Reconocerse como parte de una familia Reconocen parentescos cercanos entre los
representan algún parentesco. familia con apellidos e historia comunes. con apellidos e historia comunes. miembros de su familia.
327 Recuperación. Recordar las actividades que les Pertenecemos a varios grupos. Asuman su pertenencia a diferentes Aceptar y valorar su relación con niñas y Reconocen su pertenencia a su familia,
gusta realizar en familia. grupos al reconocer rasgos físicos, niños que tienen ideas y costumbres grupo escolar, comunidad y país.
sociales y culturales compartidos con las diferentes a las suyas.
personas del entorno próximo.
Evaluación. Opinar sobre la importancia de la
participación en los grupos sociales.
Primera Evaluación Bimestral
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Escuela:
Maestra o maestro:
Vo. Bo. _________________________________________________
Segundo Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas
Español Lectura de un cuento.
9 cuento.
Inferencias e
interpretación de textos.
Uso del diccionario.
Signos de interrogación y
admiración. El guión
largo.
Dibujo y descripción de
un objeto o animal.
Matemáticas Conteo con números
hasta de cuatro cifras.
Lectura y escritura de
números.
Antecesor y sucesor.
Valor posicional.
Problemas de suma con
transformaciones.
Ciencias Naturales El agua y el aire. Su
relación con las plantas y
con los animales.
Geografía Características físicas de
la entidad.
El relieve.
Historia Testimonios de la historia
personal y familiar.
Formación Cívica y Compartimos
sentimientos con los
Ética demás.
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Grado:
Grupo:
Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos. Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
32 46 Recuperación. Reconocer el contenido de un Estrategias de lectura independiente. Lean en silencio un cuento y reconozcan Predecir, revisar y releer textos para No han comprendido un texto, vuelven a
su contenido. comprenderlos mejor. leerlo, hacen preguntas y consultan el
diccionario.
32 46 Inferencia. Interpretar lo que sucede con los Que los niños utilicen la escritura como Infieran lo que sucede con los personajes
personajes del cuento para deducir aspectos medio para satisfacer distintos propósitos del relato.
relacionados con el texto. comunicativos: explicar.
33 47y 48 Interpretación. Ordenar palabras en orden Búsqueda o localización sencilla de Conozcan algunos usos del diccionario. Revisar sus escritos y corregir los Identifican si en su texto hacen falta comas,
alfabético y explicar su significado, a partir del información con apoyo del maestro y con errores ortográficos y de redacción que puntos, dos puntos, guiones largos, signos
empleo del diccionario. propósitos propios o sugeridos. Uso del identifiquen. de interrogación y de admiración.
diccionario.
Comparación. Identificar los casos en los que se Uso de signos de admiración y de Identifiquen el uso de signos de
emplean los signos de admiración e interrogación. admiración e interrogación y empleen el
interrogación, el guión largo e inferir cuándo se guión largo.
usan.
34 50 Inferencia. Deducir en qué casos se debe Uso del guión largo al inicio de la Identifiquen que el guión largo se usa en
emplear el guión largo. intervención del hablante en diálogos. diálogos.
Representación. Dibujar y describir las Situaciones comunicativas. Descripción de Dibujen y describan animales. Escribir diversos tipos de texto Durante la elaboración de un texto, expresan
características de un animal. objetos, personas, animales, procesos y considerando para qué los hacen y quién con claridad sus ideas.
lugares mediante la caracterización de lo los va a leer.
descrito y la precisión de atributos o
funciones.
134 48 y 49 Ordenación. Comparar y organizar números de Los números de cuatro cifras. Conteos. Comparen y ordenen números de cuatro Identificar la organización del sistema de Completan series con números, de 2 en 2
mayor a menor y viceversa. cifras. numeración decimal. hasta de 10 en 10.
Ordenación. Escribir series numéricas a partir de El orden de la serie numérica. Completen series numéricas según una
la deducción de una regla. regla.
Representación. Escribir con letra distintas Los números de cuatro cifras. Lectura y Escriban con letra distintas cantidades
cantidades. escritura. hasta de cuatro cifras.
135 48 y 49 Inferencia. Deducir cuál es el antecesor y cuál el Antecesor y sucesor de un número. Valor Identifiquen el antecesor y el sucesor de Identificar la organización del sistema de Identifican el número anterior y posterior con
sucesor de un número y representar cantidades posicional. un número. numeración decimal y el valor de cada cantidades hasta 1 999.
afectadas por sumas. cifra según la posición que ocupa.
224 46 y 47 Clasificación. Comparar e identificar seres vivos El agua y el aire su relación con las Reconozcan la relación del agua y del aire Describir materiales y objetos por sus Reconocen que el aire ocupa un lugar en el
que requieren del agua o del aire y reconocer la plantas. con las plantas y animales. características, usos y cambios. espacio.
importancia de estos elementos.
264 Inferencia. Interpretar la imagen de una Características físicas de la entidad. Imaginen cómo es la vida en una Identificar las características y los Reconocen las diferentes formas del relieve
comunidad y deducir información a partir de ella. comunidad que puede ser igual o diferente cambios del relieve de México. del país (montañas, barrancas, valles,
de la suya. etcétera).
264 Representación. Dibujar un paisaje de la El relieve de la entidad. Distingan las características del relieve de
localidad que represente sus formas de relieve. su entidad y de México.
296 Recuperación. Escribir sucesos importantes Los testimonios de la historia personal y Elaboren su historia personal utilizando Reconocerse como parte de una familia Identifican los principales acontecimientos de
ocurridos durante su vida y representar familiar. testimonios orales. con apellidos e historia comunes. su vida personal y familiar que han influido
información personal. en su presente.
Representación. Dibujar a los integrantes de la Reconozcan que las familias están
familia que habitan en la casa. formadas por otros miembros además de
los papás y los hermanos.
328 Observación. Identificar la manifestación de Compartiendo sentimientos con los demás. Distingan diversas formas para expresar Compartir con otras y otros sus Seleccionan algunas formas para expresar
diversas emociones. sentimientos y emociones y opten por emociones y afectos sus emociones de acuerdo con la situación.
aquellas que eviten manifestaciones
agresivas o violentas.
Evaluación. Opinar sobre la necesidad de
expresar las emociones.
Avance programático por competencias
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____

Escuela: Grado:

Maestra o maestro: Grupo:

Vo. Bo. _________________________________________________

Segundo Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos. Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:

Español La historieta. 34 51 Representación. Dibujar y escribir los textos Familiarizarse con las características de Elaboren una historieta a partir de un Escribir diversos tipos de texto Durante la elaboración de un texto, expresan
10 necesarios en una historieta. forma de la historieta. relato. considerando para qué los hacen y quién con claridad sus ideas.
los va a leer.
La canción. 35 52 Interpretación. Imaginar cómo se utilizaría una Características de forma y contenido de Imaginen cómo usar una canción en un Reconocer algunos elementos que Enseñan canciones, trabalenguas y poemas
canción en un juego. una canción: ritmo y rima. juego. deben tomar en cuenta para comprender en su lengua.
las ideas de los demás.
trabalenguas. 35 53 Recuperación. Repetir y representar Contar y disfrutar trabalenguas. Digan y escriban trabalenguas.
trabalenguas y opinar acerca de ellos.

La sílaba. 36 54 Ordenación. Comparar y organizar palabras en Identificación de sílabas. Identifiquen el orden alfabético de las Escribir diversos tipos de texto Antes de realizar un texto, deciden para
orden alfabético y separarlas en sílabas. palabras y su separación silábica. considerando para qué los hacen y quién quién es su texto y para qué lo escriben.
los va a leer.

La entrevista. 36 55 Representación. Escribir un guión de entrevista La entrevista: formulación de preguntas y Elaboren y revisen un guión de entrevista.
y evaluar la pertinencia de las partes. análisis de respuestas.

Matemáticas Identificación de líneas 136 50 a 53 Observación. Identificar líneas paralelas y Trazo de líneas paralelas y Identifiquen líneas paralelas y Analizar cuerpos y figuras geométricos a Identifican líneas paralelas y líneas
paralelas y perpendiculares. perpendiculares. perpendiculares. partir de sus características. perpendiculares.
perpendiculares.

Representación. Trazar líneas perpendiculares y Representación en el plano de la ubicación Marquen rutas paralelas y perpendiculares
paralelas que muestren ubicación en planos. de seres y objetos del entorno. en mapas o croquis sencillos.

Medios, cuartos u
octavos. Problemas de
fracciones. Las fracciones
como resultado de
fraccionamiento de áreas.
137 54 y 55 Representación. Dibujar fracciones como Introducción de la noción de fracción en Avancen en la comprensión de las Comprender lo que significan las Dividen un entero en partes iguales, con
resultado de fraccionamiento de áreas e inferir casos sencillos (por ejemplo, medios, fracciones y resuelvan problemas sencillos fracciones. materiales y dibujos.
información relacionada con fracciones. cuartos y octavos) mediante actividades de que las involucren.
reparto y medición de longitudes.

Problemas de fracción.
Las fracciones como
reparto y como
fraccionamiento de áreas.
Problemas de división
138 54 y 55 Representación. Inferir información a partir de Introducción de la noción de fracción en Resuelvan problemas de fracciones que Comprender lo que significan las Dividen un entero o una colección en tres,
ilustraciones e interpretar fracciones como casos sencillos (por ejemplo, medios, impliquen actividades de reparto y fracciones. cinco, ocho o más partes iguales.
división. cuartos y octavos) mediante actividades de representación en áreas.
reparto y medición de longitudes.

Ciencias Naturales Ciclo del agua. 225 48 A 53 Ordenación. Organizar las fases del ciclo del Ciclo del agua. Reconozcan el ciclo del agua. Saber que el agua existe en todos los Explican qué sucede con el agua de lluvia,
agua. seres vivos, reconocer las características ríos, lagos y mares cuando hay mucho Sol.
del agua potable y promover su cuidado.

Geografía El relieve. 265 Ordenación. Relacionar las imágenes de El relieve de la entidad. Conozcan las formas de relieve. Identificar las características y los Reconocen las formas del relieve del país.
diferentes tipos de relieve con su definición. cambios del relieve de México.

Historia Documentos (actas de 297 Inferencia. Identificar y relacionar algunos Documentos (actas de nacimiento, Identifiquen diversos documentos de su Reconocerse como parte de una familia Reconocen documentos que les dan mayor
nacimiento, fotografías, documentos personales y deducir cuáles son los fotografías, etcétera). historia personal. con apellidos e historia comunes. información sobre la historia familiar.
etcétera). nombres de los documentos que completan el
texto.

Formación Cívica y Compartimos 329 Recuperación. Recordar situaciones en las que Compartiendo sentimientos con los demás. Usen diferentes recursos para expresar Compartir con otras y otros sus Logran controlar sus emociones.
sentimientos con los hayan sentido diversas emociones. sus emociones, al tiempo que respetan la emociones y afectos.
Ética demás. manifestación de emociones de
compañeras y compañeros del grupo
escolar.
Observación. Identificar las emociones que se
representan a través de imágenes.
Inferencia. Identificar las consecuencias de la
falta de control de las emociones.
Avance programático por competencias
Escuela:
Maestra o maestro:
Vo. Bo. _________________________________________________
Segundo Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas
Español Lectura de un texto
11 informativo.
Comentarios del texto.
Significado de
expresiones.
Aumentativos.
El relato.
Escritura del borrador de
un relato.
Matemáticas Comparación y
ordenamiento de
longitudes. El centímetro.
Múltiplos y submúltiplos
del metro. Uso de la regla
graduada en centímetros.
Descomposición en
millares, centenas,
decenas y unidades.
Múltiplos de 10.
Ciencias Naturales El aire. Su relación con
las plantas.
La respiración, función
común de los seres vivos.
Geografía Clima.
Recursos naturales de la
entidad.
Historia Documentos (actas de 297 y 298
nacimiento, fotografías,
etcétera).
Formación Cívica y Aprendemos a controlar
impulsos.
Ética
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Grado:
Grupo:
Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos. Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
37 56 Recuperación. Reconocer la información que Características de forma y contenido de un Identifiquen las características de un texto Predecir, revisar y releer textos para Leen un texto y hacen preguntas para
presenta un texto. artículo informativo. informativo. comprenderlos mejor. comprenderlo.
37 57 Inferencia. Interpretar el contenido de un texto Identificación del propósito de la lectura y Deduzcan información relacionada con un
informativo y deducir situaciones a partir de éste. del texto. texto informativo.
38 58 Ordenación. Relacionar expresiones con su Interpretación de expresiones idiomáticas. Interpreten el significado de expresiones Revisar sus escritos y corregir los Revisan si usaron adecuadamente los
significado. propias del idioma. errores de redacción que identifiquen. adjetivos aumentativos en sus textos.
38 59 Inferencia. Deducir cuáles son los aumentativos Reconocimiento de relaciones forma- Empleen las terminaciones adecuadas
de algunos sustantivos. significado de las palabras: aumentativos. para formar aumentativos.
39 60 Recuperación. Reconocer las partes de un Características de forma y contenido de Lean un relato e identifiquen sus Escribir diversos tipos de texto Deciden qué tipo de texto quieren hacer y
relato. relatos. características. considerando para qué los hacen y quién qué partes debe llevar.
los va a leer.
39 61 Representación. Escribir el borrador de un Producción de textos. Redacción, revisión Analicen y transformen un relato a partir de
relato con base en un modelo. y corrección de borradores. un modelo.
139 56 Y 57 Interpretación. Escribir longitudes medidas con Resolución de problemas sencillos que Utilicen la regla graduada para medir Resolver problemas que implican el uso Miden longitudes con el metro, el decímetro
la regla graduada. impliquen el uso de instrumentos de longitudes en centímetros. de medidas de longitud. y el centímetro.
medición: el metro sin graduar y la regla
graduada en centímetros.
Ordenación. Organizar longitudes de mayor a Comparación y ordenamiento de Ordenen longitudes de mayor a menor y
menor. longitudes y áreas utilizando medidas viceversa.
convencionales.
140 58 y 59 Representación. Escribir números mediante Agrupamientos y desagrupamientos en Realicen descomposiciones en millares, Identificar la organización del sistema de Agrupan unidades, decenas y centenas de
descomposiciones en millares, centenas, millares, centenas, decenas y unidades. centenas, decenas y unidades. numeración decimal y el valor de cada millar utilizando material concreto.
decenas y unidades. cifra según la posición que ocupa.
225 54 y 55 Ordenación. Comparar y organizar una El aire. Su relación con las plantas. Identifiquen la relación que tiene el aire Saber que el agua existe en todos los Explican qué sucede con el agua de lluvia,
historieta e interpretar lo que se representa en con las plantas. seres vivos, reconocer las características ríos, lagos y mares cuando hay mucho Sol.
ella. del agua potable y promover su cuidado.
226 54 a 57 Interpretación. Escribir cómo respiran las Los seres vivos. La respiración, función Reconozcan la respiración como una Analizar las principales funciones vitales Explican la forma en que respiran plantas y
plantas y cómo se relaciona con la respiración común de los seres vivos. función común de los seres vivos y de plantas y animales. animales.
del ser humano. relacionen la del ser humano con la de las
plantas.
226 Inferencia. Interpretar las diferentes imágenes El clima de la entidad. Conozcan los factores que conforman el Relacionar la forma y los movimientos de Identifican algunas características del clima
para deducir los tipos de climas representados. clima de un lugar. la Tierra con el clima y el paisaje. de su región.
226 Representación. Completar la ficha relacionada Los recursos naturales de la comunidad y Identifiquen los recursos naturales de su
con los recursos naturales de la entidad. la región. entidad.
Inferencia. Deducir cuál es la utilidad de los Documentos (actas de nacimiento, Reconozcan la utilidad de los documentos Reconocerse como parte de una familia Reconocen documentos que les dan mayor
documentos personales. fotografías, etcétera). oficiales personales. con apellidos e historia comunes. información sobre la historia familiar.
330 Interpretación. Identificar el significado de un Aprender a esperar. Refieran situaciones en las que algunas de Comenzar a definir sus valores y Reflexionan por qué una conducta puede ser
texto a través de imágenes que lo sus necesidades no puedan ser principios. buena o mala.
complementan. satisfechas de inmediato y/o en su
totalidad.
Inferencia. Relacionar la situación presentada en
el texto con su propia vida.
Avance programático por competencias
Escuela:
Maestra o maestro:
Vo. Bo. _________________________________________________
Segundo Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas
Español La noticia.
12
Uso de ry rr.
Causas y consecuencias.
Relación imagen-texto.
Adivinanzas.
Matemáticas Múltiplos de 10. técnicas
de conteo. Series
numéricas en orden
descendente. Problemas
de suma.
Descomposición en
centenas, decenas y
unidades. Lectura y
escritura de números.
Valor posicional. Sistemas
figurativos. Sistema
monetario.
Ciencias Naturales Estructura, función y
cuidados del aparato
respiratorio humano.
Geografía Recursos en renovables.
Historia Objetos familiares.
Formación Cívica y Alcanzamos metas.
Ética
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Grado:
Grupo:
Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que
texto oficial deben desarrollar los estudiantes
40 62 Inferencia. Deducir cuáles son los
acontecimientos de que trata una noticia.
40 63 Interpretación. Escribir el nombre de lo que
representan los dibujos y deducir cuándo se usan la correspondencia sonoro-gráfica: r y rr.
r y rr.
41 64 Inferencia. Establecer consecuencias a partir de Expresión de comentarios y opiniones en Relacionen causas y consecuencias.
causas.
41 65 Ordenación. Interpretar imágenes y relacionar
cada una con el texto correspondiente.
41 65 Inferencia. Deducir cuál es la respuesta de una
adivinanza.
141 60 y 61 Interpretación. Agrupar colecciones en múltiplos Conteos. Agrupamientos y
de 10 para resolver problemas.
Transferencia. Utilizar el algoritmo de la suma
para resolver problemas de suma.
Ordenación. Completar series numéricas en
orden descendente y deducir la regla que las
rige.
142 62 y 63 Interpretación. Identificar las cantidades de
pesos representadas con fichas.
Representación. Dibujar fichas que simulen
números cuyo sistema esté basado en
descomposiciones en millares, centenas,
decenas y unidades.
227 58 y 59 Inferencia. Deducir, a partir de una sopa de
letras, cuáles son los nombres de órganos del
aparato respiratorio que completan los textos.
267 Observación. Identificar los recursos que se
extraen en las minas y colorear la historieta.
Interpretación. Explicar cómo se aprovechan los
recursos no renovables de la entidad.
298 Recuperación. Utilizar la información obtenida
de un adulto para escribir el nombre y el uso de
algunos objetos familiares.
331 Observación. Identificar las posibles metas que
pueden tener las personas.
Inferencia. Deducir las posibles consecuencias
de no tener metas.
Contenidos Programáticos
Características de forma y contenido de
noticias: lugar, tiempo y participantes.
Reconocimiento de las irregularidades en
relación con experiencias y conocimientos
previos.
Identificar la relación entre imagen y texto. Identifiquen las ilustraciones que apoyan la
Contar y disfrutar adivinanzas.
desagrupamientos en millares, centenas,
decenas y unidades.
Planteamiento y resolución de problemas
más complejos de suma con números
hasta de tres cifras utilizando diversos
procedimientos.
El orden de la serie numérica.
Valor posicional. Lectura y escritura.
Agrupamientos y desagrupamientos en
millares, centenas, decenas y unidades.
Estructura, función y cuidados de algunos
sistemas del ser humano respiratorio.
Recursos naturales no renovables.
Objetos familiares (artículos domésticos, Identifiquen objetos familiares que les
monedas, ropa, juguetes, instrumentos de permitan establecer relaciones entre el
trabajo, etcétera).
Alcanzar una meta.
Propósitos.
Que los estudiantes:
Identifiquen la estructura y el uso de la
noticia.
Escriban de manera correcta palabras con
r y rr.
comprensión de textos.
Resuelvan algunas adivinanzas.
Realicen conteos y agrupamientos de
colecciones en decenas y centenas.
Resuelvan problemas de sumas.
Completen series numéricas en orden
descendente.
Reconozcan el valor posicional de los
números.
Realicen descomposiciones de números
en centenas, decenas y unidades.
Reconozcan la estructura, función y
cuidados del aparato respiratorio.
Señalen la importancia de cuidar los
recursos naturales no renovables de la
entidad y del país.
Reconozcan los recursos no renovables de
la entidad y cómo se aprovechan.
pasado y el presente.
Exploren el ejercicio de su libertad al
establecer tiempos, momentos y acciones
para realizar proyectos personales y
responsabilizarse de su cumplimiento.
Competencias. Indicadores.
Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
Escribir convencionalmente y relacionar Tienen dudas acerca de la ortografía de las
sonidos y letras. letras que tienen más de un sonido.
Predecir, revisar y releer textos para Utilizan algunas estrategias para comprender
comprenderlos mejor. mejor un texto.
Anticipar resultados y resolver Calculan el resultado de problemas de resta.
mentalmente problemas sencillos de
medición y calculo.
Identificar la organización del sistema de Hacen conversiones entre unidades,
numeración decimal. decenas, centenas y millares, utilizando
material concreto.
Aplicar sus conocimientos acerca del Reconocen que la actividad física permite el
funcionamiento de algunos aparatos, funcionamiento integral de aparatos como el
órganos y sistemas de su cuerpo para respiratorio y el circulatorio.
cuidarse.
Relacionar la forma y los movimientos de Explican por qué los recursos no renovables
la Tierra con el paisaje. tienden a desaparecer.
Reconocerse como parte de una familia Reconocen cuáles objetos les dan mayor
con apellidos e historia comunes. información sobre la historia familiar.
Solicitar y ofrecer ayuda, por iniciativa Identifican los aspectos determinantes para
propia, en situaciones de aprendizaje. que hayan tenido éxito en alguna situación.
Avance programático por competencias
Escuela:
Maestra o maestro:
Vo. Bo. _________________________________________________
Segundo Bimestre
Semana Asignatura Tema
Español Instructivo.
13
Explicaciones.
Instrucciones a partir de
un croquis.
Textos legales.
Onomatopeyas. Verbos.
Matemáticas Orden. El metro como
unidad de longitud.
Múltiplos y submúltiplos
del metro. Problemas de
resta sin transformación.
Medición de áreas. Trazo
de figuras con
procedimientos
informales.
Fracciones como reparto.
Situaciones y juegos en
los que no intervienen el
azar. Predicción donde no
interviene el azar.
. 146
Ciencias Naturales Importancia de la calidad
del aire para la vida.
Cuidados del aparato
respiratorio para evitar
enfermedades.
Geografía Recursos naturales
renovables. Fauna y
vegetación.
Historia Testimonios orales de
abuelos y otros familiares.
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Grado:
Grupo:
Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos. Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
42 66 Transferencia. Aplicar los pasos que señala un Instructivo: descripción y precisión; Sigan instrucciones para elaborar un Argumentar sus ideas en Argumentan sus ideas en diferentes
instructivo para la construcción de un rehilete. objetivo-meta; materiales y procedimiento. juguete. conversaciones, asambleas y
exposiciones de temas.
actividades comunicativas.
42 67 Interpretación. Explicar la razón de la elección Identificar la relación entre imagen y texto. Elaboren una explicación acerca de la
entre diferentes opciones. elección de una mascota en una
ilustración.
43 68 Interpretación. Escribir instrucciones para ubicar Búsqueda o localización sencilla de Escriban instrucciones con base en la Predecir, revisar y releer textos para Reconocen algunas estrategias para
un lugar en un plan información con apoyo del maestro y con información que proporciona un croquis. comprenderlos mejor. comprender mejor un texto.
propósitos propios o sugeridos. Uso de
mapas y planos.
43 y 44 69 Evaluación. Valorar afirmaciones para identificar Identificación del propósito de la lectura y Analicen el contenido de algunos textos
las verdaderas y las falsas en relación con un del texto. legales.
texto legal.
44 y 45 70 Ordenación. Relacionar la palabra que describe Comprensión de la noción de clases de Identifiquen el nombre de los sonidos que Predecir, revisar y releer textos para Reconocen que pueden utilizar algunas
el sonido que emite cada animal con la palabras: verbos. emiten los animales. Reconozcan los comprenderlos mejor. estrategias para comprender mejor un texto.
representación correspondiente. verbos como palabras que expresan
acciones, estados o situaciones.
Interpretación. Definir sustantivos y verbos a
partir de onomatopeyas.
143 64 y 65 Transferencia. Interpretar imágenes y aplicar los Resolución de problemas de resta que Resuelvan problemas de suma y resta que Comprender cuándo se aplica alguna de Dominan la forma de realizar la suma y la
algoritmos de suma y resta sin transformaciones, impliquen el uso de unidades de medida impliquen el uso del metro y submúltiplos las cuatro operaciones para resolver resta con cantidades de tres dígitos y
empleando unidades de longitud (metro y convencionales, el metro. del metro. problemas. transformación.
submúltiplos) para resolver problemas.
144 66 y 67 Comparación. Interpretar imágenes, medir áreas Medición y comparación de áreas Midan y comparen áreas utilizando Resolver problemas que implican el uso Escogen la unidad de medida adecuada
y distinguir cuál es mayor o menor. utilizando unidades de medida arbitrarias y unidades de medida arbitrarias. de medidas de superficie. para resolver problemas de superficie.
retículas.
145 68 y 69 Representación. Dibujar barras que muestren el Planteamiento y resolución de problemas Representen fracciones sencillas y Resolver problemas de probabilidad. Comparan juegos en los que interviene o no
reparto de un todo, usando fracciones. que impliquen sumas de fracciones resuelvan problemas. el azar.
sencillas, mediante manipulación de
material.
Clasificación. Diferenciar y catalogar juegos en Predicción de hechos y sucesos en Identifiquen juegos en los que no
los que interviene el azar y en los que no. situaciones sencillas en las que no interviene el azar.
interviene el azar.
70 y 71 Transferencia. Aplicar los algoritmos de Planteamiento y resolución de problemas Usen los algoritmos convencionales de Comprender cuándo se aplica alguna de Dominan la forma de realizar la suma y la
operaciones para resolver problemas. más complejos de suma y resta con operaciones para resolver problemas. las cuatro operaciones para resolver resta con cantidades de tres cifras.
números hasta de tres cifras, utilizando problemas.
diversos procedimientos.
Representación. Acomodar cantidades para Valor posicional. Avancen en la comprensión del valor
restar en forma vertical y comparar sus posicional y comparen cantidades.
resultados.
228 60 Ordenación. Relacionar la imagen con el texto La importancia de la calidad del aire para Reconozcan la importancia que tiene para Identificar algunos efectos de la acción Identifican algunas actividades domésticas o
correspondiente relacionado con la calidad del la vida. la vida la calidad del aire. humana en el ambiente. industriales que contaminan el aire.
aire.
228 61 Inferencia. Deducir qué acciones se pueden Estructura, función y cuidados de algunos Describan los cuidados que necesita el
llevar a cabo para cuidar el aparato respiratorio sistemas del ser humano respiratorio. aparato respiratorio para evitar
en época invernal y cuando se enferma. enfermedades.
268 Clasificación. Comparar e identificar las Recursos naturales renovables. Fauna y Distingan los recursos renovables de la Relacionar la forma y los movimientos de Explican por qué los recursos renovables se
imágenes que representan los recursos naturales vegetación. entidad. la Tierra con el paisaje. pueden regenerar.
que son renovables y deducir medidas de
protección de estos recursos.
299 Representación. Dibujar y explicar la Objetos familiares (artículos domésticos, Reconozcan objetos familiares que les Reconocerse como parte de una familia Reconocen algunos aspectos que su familia
importancia de algún objeto que forme parte de monedas, ropa, juguetes, instrumentos de permitan establecer relaciones entre el con apellidos e historia comunes. y ellos han conservado a lo largo de los
la historia familiar. trabajo, etcétera). pasado y el presente. años.
Recuperación. Utilizar la información Testimonios orales de abuelos y otros Conozcan aspectos de su familia que le
proporcionada por un familiar para determinar familiares. permiten conocer su pasado.
cómo era la familia antes de su nacimiento.
Avance programático por competencias
Escuela:
Maestra o maestro:
Vo. Bo. _________________________________________________
Segundo Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas
Formación Cívica y Alcanzamos metas.
Ética
Español Lectura y análisis de
14 recomendaciones.
Documentos oficiales.
Representación teatral.
Sustantivos colectivos.
Matemáticas Lectura y escritura de
números. orden. Valor
posicional.
Antecesor y sucesor.
Decenas de millar.
Ciencias Naturales Respiración de algunos
animales: pulmonar y
branquial.
Las plantas, sus partes y
funciones.
Geografía Recursos naturales
renovables. Fauna y
vegetación.
Historia La medición del tiempo.
Referencias naturales. El
reloj (horas y minutos).
Formación Cívica y Acuerdos que generan
responsabilidad.
Ética
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Grado:
Grupo:
Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos. Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
331 Interpretación. Identificar las metas que puede Alcanzar una meta. Establezcan metas a corto y mediano Solicitar y ofrecer ayuda, por iniciativa Identifican los aspectos determinantes para
tener una familia. plazo encaminadas a obtener un mayor propia, en situaciones de aprendizaje. que hayan tenido éxito en alguna situación.
desarrollo en su aprendizaje.
Evaluación. Emitir un juicio sobre la ventaja de
trabajar en equipo para alcanzar una meta.
45 71 y 72 Evaluación. Opinar acerca de recomendaciones Identificar el propósito de la lectura y del Analicen y escriban recomendaciones. Reconocer que pueden utilizar algunas Leen un texto y hacen preguntas para
relacionadas con la salud. texto. estrategias para comprender mejor un
texto.
comprenderlo.
45 73 Interpretación. Explicar acerca de la utilidad de Características de forma y contenido de Expliquen la función de distintos
algunos documentos oficiales. diversos textos. Documentos oficiales. documentos oficiales.
46 75 Representación. Completar un cartel para Tipos de textos y sus características, y su Realicen un cartel y escriban un guión Participar en la planeación de obras Disfrutan al participar con su grupo en
anunciar una obra de teatro y escribir el guión inclusión en textos que creen. Guión teatral corto. teatrales sencillas. ensayos de obras teatrales.
teatral. teatral: acotaciones y diálogos.
46 74 Inferencia. Deducir el significado de sustantivos Comprensión de la noción de clases de Reconozcan los sustantivos colectivos.
colectivos. palabras: sustantivos colectivos.
147 74 y 75 Representación. Escribir números de cuatro Lectura, escritura y de números. Lean y escriban números de cuatro cifras. Identificar la organización del sistema de Leen y escriben, con números y letras, la
cifras. numeración decimal y el valor de cada cantidad de una colección hasta con cinco
cifra según la posición que ocupa. cifras.
Ordenación. Relacionar cantidades con la Valor posicional. Identifiquen el valor posicional de los
descomposición correspondiente. números en diferentes cantidades.
148 74 y 75 Inferencia. Deducir cuáles son los números que Antecesor y sucesor de un número. Escriban el antecesor y el sucesor de un Identificar el valor de cada cifra según la Escriben, con números y letras, la cantidad
representan el antecesor y el sucesor de una número. posición que ocupa. de una colección hasta con cinco cifras
cantidad.
Representación. Escribir cantidades con Lectura y escritura de números de hasta Escriban cantidades hasta decenas de
decenas de millar. cinco cifras. millar.
229 62 Clasificación. Distinguir animales con Respiración de algunos animales: Distingan cómo se realiza la respiración Analizar las principales funciones vitales Observan y registran en forma sistemática,
respiración branquial de los que la tienen pulmonar y branquial. branquial y la pulmonar. de plantas y animales. los cambios en animales y plantas.
pulmonar.
229 62 a 65 Ordenación. Distinguir y organizar las partes de La planta, sus partes, función de cada una. Identifiquen las partes de una planta y la
la planta e identificar las funciones de esas función que tiene cada una de ellas.
partes.
268 Representación. Realizar una investigación Las grandes regiones naturales de México. Reconozcan las relaciones que se dan Relacionar la forma y los movimientos de Explican por qué los recursos renovables se
acerca de un animal en peligro de extinción, entre los componentes de los ecosistemas. la Tierra con el paisaje. pueden regenerar.
completar la ficha e ilustrarlo.
300 Interpretación. Identificar los horarios La medición del tiempo. Referencias Reconozcan diferentes formas para medir, Medir el tiempo. Diferencian algunas medidas convencionales
correspondientes a cada escena y deducir naturales. de manera convencional, el tiempo: el de tiempo.
información relacionada con la medición del reloj.
tiempo.
332 Observación. Distinguir la importancia de las Acuerdos que generan responsabilidad. Reconozcan que entre las personas Cumplir con sus responsabilidades y Proponen y respetan acuerdos, reglas y
normas para una buena convivencia con los existen necesidades que pueden ser acuerdos. compromisos colectivos.
demás. similares, diferentes o contrarias, por lo
que en algunos casos se requiere conciliar
con otros.
Inferencia. Deducir las consecuencias de no
respetar las normas establecidas.
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Escuela:
Maestra o maestro:
Vo. Bo. _________________________________________________
Segundo Bimestre
Semana Asignatura Tema
Español Lectura de poemas.
15
Antónimos.
Lectura de un texto
informativo.
Matemáticas Simetrías y ejes de
simetría. Trazo de ejes de
simetría.
Multiplicación como
arreglos rectangulares.
Escritura convencional de
la multiplicación. División
como multiplicación “con
agujero”.
Ciencias Naturales Tipos de plantas.
Frutos y semillas.
Geografía Aprovechamiento y
conservación de los
recursos naturales.
Historia La medición del tiempo.
Referencias naturales. El
reloj (horas y minutos).
Formación Cívica y Acuerdos que generan
responsabilidad.
Ética
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Grado:
Grupo:
Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos. Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
47 76 Evaluación. Opinar acerca de lo que expresan Características de forma y contenido del Expliquen el significado de poemas. Predecir, revisar y releer textos para No han comprendido un texto, vuelven a
los versos de un poema. poema: ritmo y rima. comprenderlos mejor. leerlo, hacen preguntas y consultan el
diccionario.
48 77 Inferencia. Deducir cuáles son los antónimos Reconocimiento de relaciones de Reconozcan los antónimos de diversas Predecir, revisar y releer textos para Identifican las ideas principales de los textos
que completan un crucigrama. significado entre palabras: antónimos. palabras. comprenderlos mejor. leídos.
48 y 49 78 y 79 Representación. Escribir en un esquema las Características de forma y contenido de un Lean un texto informativo y elaboren un
ideas principales de un texto informativo. texto informativo. esquema con las ideas principales.
Interpretación. Escribir la noticia a partir de Características de forma y contenido de la Analicen la estructura y función una noticia
respuestas. noticia: ideas principales o puntos de vista, para redactarla.
lugar, tiempo y participantes.
149 76 y 77 Representación. Identificar ejes de simetría y Simetría. Ejes de simetría de una figura Identifiquen y tracen los ejes de simetría Analizar cuerpos y figuras geométricos a Reconocen si una figura tiene ejes de
trazarlos. (identificación y trazo). de diversas figuras. partir de sus características. simetría.
Representación. Trazar todos los ejes de Tracen ejes de simetría y figuras
simetría que se pueda en figuras. simétricas.
150 78 y 79 Interpretación. Resolver multiplicaciones Planteamiento y resolución de problemas Resuelvan problemas de multiplicación Comprender cuándo se aplica alguna de Resuelven problemas sencillos de reparto y
asociadas a la idea de arreglos rectangulares. diversos de multiplicación con números asociados a arreglos rectangulares. las cuatro operaciones para resolver de agrupamiento, utilizando la multiplicación
hasta de dos cifras, mediante distintos problemas. y la división.
procedimientos.
230 66 y 67 Clasificación. Inferir algunos ejemplos de La planta, tipos de plantas. Distingan los diversos tipos de plantas. Comprender algunas relaciones de Proponen y justifican algunas formas de
diversos tipos de plantas y organizarlos. plantas y animales con su entorno. clasificación de plantas y animales.
230 68 y 69 Clasificación. Comparar e identificar semillas y La planta. Partes comestibles de una Diferencíen los frutos de las semillas y las
frutos. planta. características de éstas.
269 Inferencia. Deducir qué productos se obtienen Recursos naturales. Aprovechamiento y Identifiquen productos de su entorno y Identificar algunos efectos de la acción Identifican algunas actividades domésticas o
de diferentes recursos naturales y cuáles son sus conservación de los recursos naturales. digan de cuál recurso natural se obtienen. humana en el ambiente y realizar industriales que contaminan el aire o los
usos. acciones para cuidarlo. alimentos y proponen acciones para evitarlo.
300 Comparación. Interpretar imágenes e identificar El reloj (horas y minutos). Reconozcan diferentes referentes para Medir el tiempo. Diferencian algunas medidas convencionales
semejanzas y diferencias entre diferentes relojes. medir, de manera convencional, el tiempo: de tiempo.
el reloj.
333 Interpretación. Reconocer la norma o regla que Acuerdos que generan responsabilidad. Reconozcan que entre las personas Cumplir con sus responsabilidades y Proponen y respetan acuerdos, reglas y
se representa en cada ilustración. existen necesidades que pueden ser acuerdos. compromisos colectivos.
similares, diferentes o contrarias, por lo
que en algunos casos se requiere conciliar
con otros.
Inferencia. Establecer las consecuencias de no
cumplir con diferentes normas o reglas.
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Escuela:
Maestra o maestro:
Vo. Bo. _________________________________________________
Segundo Bimestre
Semana Asignatura Tema
Español La asamblea.
16
Los refranes.
Planeación de una
entrevista.
textos informativos y
textos literarios.
Matemáticas Multiplicación como
arreglos rectangulares.
Descomposición de un
número en factores.
Problemas de
multiplicación.
Multiplicación como
arreglos rectangulares. El
área como multiplicación.
Escritura convencional de
la multiplicación.
Descomposición de un
número en factores.
División como
multiplicación “con
agujero”.
Ciencias Naturales Funciones de las plantas
(alimentación, respiración
y reproducción).
Usos de las plantas.
Geografía Aprovechamiento y
conservación de los
recursos naturales.
Historia El calendario (días y
semanas meses, años y
lustros, décadas y siglos).
Formación Cívica y Acuerdos que generan
responsabilidad.
Ética
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Grado:
Grupo:
Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos. Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
49 81 Interpretación. Analizar algún problema escolar Discusión temática y organizativa en Conozcan y participen en una asamblea Argumentar sus ideas en Argumentan sus ideas en diferentes
y exponerlo en asamblea. asamblea: definición y concentración en el analizando un problema en la escuela.
tema o los problemas a resolver, y las
conversaciones, asambleas y
exposiciones de temas.
actividades comunicativas.
reglas de participación.
50 82 Ordenación. Relacionar refranes con su Estrategias de lectura: inferencias para la Expliquen lo que significan distintos Disfrutar al leer, crear y compartir Se divierten al crear y decir rimas, refranes,
significado. interpretación del significado global y refranes. cuentos, leyendas, poemas y canciones. adivinanzas, versos y chistes.
específico.
50 83 y 84 Representación. Escribir preguntas para realizar Entrevista: formulación de preguntas y Elaboren el guión de una entrevista y la
una entrevista y evaluar la forma en que se análisis de respuestas. lleven a cabo.
escribieron.
51 85 a 87 Comparación. Reconocer algunas Identificación del propósito de la lectura y Identifiquen diferencias entre el texto Predecir, revisar y releer textos para Reconocen que el formato y el lenguaje de
características de los textos informativos y textos del texto. informativo y el literario. comprenderlos mejor. un texto te dan información para saber de
literarios y deducir información a partir de ellos. qué se tratará.
151 80 y 81 Interpretación. Elaborar multiplicaciones Planteamiento y resolución de problemas Realicen multiplicaciones mediante la Comprender cuándo se aplica alguna de Resuelven problemas sencillos de
mediante la descomposición de un número. diversos de multiplicación con números descomposición de un número. las cuatro operaciones para resolver agrupamiento utilizando la multiplicación.
hasta de dos cifras, mediante distintos problemas.
procedimientos.
152 82 y 83 Inferencia. Deducir cuál es el área de secciones Planteamiento y resolución de problemas Resuelvan problemas de áreas asociados Comprender cuándo se aplica alguna de Usan un rectángulo cuadriculado para
rectangulares mediante multiplicaciones. diversos de multiplicación con números a la idea de arreglo rectangular. las cuatro operaciones para resolver resolver problemas.
hasta de dos cifras, mediante distintos problemas.
procedimientos.
153 82 y 83 Transferencia. Aplicar el algoritmo de la Escritura convencional de la multiplicación Resuelvan problemas de multiplicación Comprender cuándo se aplica alguna de Resuelven problemas sencillos de un factor
multiplicación para resolver problemas. (con números de una cifra). usando el algoritmo. las cuatro operaciones para resolver que falta en una multiplicación, utilizando la
problemas. división.
231 70 y 71 Inferencia. Deducir cuáles son las palabras que Las plantas. Forma en que las plantas Reconozcan el proceso de respiración de Comprender algunas relaciones de Reconocen la utilidad que las plantas
completan un texto relacionado con la respiración producen alimentos y oxígeno. las plantas. plantas y animales con su entorno. cultivables le brindan al ser humano.
de las plantas.
231 72 y 73 Clasificación. Comparar e identificar plantas de La relación de los recursos naturales con Identifiquen algunas plantas de su
su localidad y organizarlas de acuerdo con su los productos utilizados en el hogar y la localidad y sepan para qué se usan.
uso. comunidad.
269 Representación. Dibujar recursos naturales de Los recursos naturales y su Conozcan los recursos naturales de la Identificar algunos efectos de la acción Identifican algunas actividades domésticas o
su entidad, y anotar los productos que se aprovechamiento. entidad y los productos que se elaboran humana en el ambiente y realizar industriales que contaminan el aire o los
obtienen de ellos. con ellos. acciones para cuidarlo. alimentos y proponen acciones para evitarlo.
301 Interpretación. Obtener información de una El calendario (días y semanas meses, Reconozcan diferentes instrumentos para Medir el tiempo. Diferencian algunas medidas convencionales
página del calendario e inferir información años y lustros, décadas y siglos). medir el tiempo convencional: el de tiempo.
relacionada con las unidades de medición de calendario.
tiempo.
333 Evaluación. Opinar sobre la necesidad de Acuerdos que generan responsabilidad. Reconozcan que entre las personas Cumplir con sus responsabilidades y Proponen y respetan acuerdos, reglas y
establecer sanciones a los que incumplen las existen necesidades que pueden ser acuerdos. compromisos colectivos.
normas o reglas. similares, diferentes o contrarias, por lo
que en algunos casos se requiere conciliar
con otros.
Segunda Evaluación Bimestral
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Maestra o maestro: Grupo:

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Tercer Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias Indicadores
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:

Español Títulos y subtítulos. 52 88 Observación. Identificar los títulos y los Partes de un texto menor o fragmento de Exploren el contenido de un texto a partir Predecir, revisar y releer textos para Predicen el contenido de un texto,
17 subtítulos de un texto e inferir información a partir texto: títulos, subtítulos, apartados y
de su contenido. párrafos.
de títulos y subtítulos. comprenderlos mejor. considerando las ilustraciones, los títulos y
su presentación.

La entrevista. 53 89 Comparación. Reconocer en un diálogo al Entrevista: formulación de preguntas y Establezcan en un diálogo quiénes son el Predecir, revisar y releer textos para Ordenan los hechos de un texto para
entrevistado y al entrevistador. análisis de respuestas. entrevistado y el entrevistador. comprenderlos mejor. reconstruirlo.

Instructivo de juegos. 53 90 y 91 Ordenación. Organizar la secuencia de las Características de forma y contenido del Lean la descripción de un juego y
instrucciones de un juego. instructivo: descripción y precisión; establezcan el orden de las instrucciones
objetivo-meta; materiales y procedimiento. para realizarlo.

Los verbos. 54 92 Representación. Completar un esquema en el Comprensión de la noción de clases de Reconozcan que los verbos son palabras Revisar sus escritos y corregir los Verifican si en su texto escribieron
que se muestren acciones e interpretar imágenes palabras: verbos. que indican acciones. errores de redacción que identifiquen. correctamente los tiempos verbales.
para completar oraciones.

Significado de palabras 54 93 Ordenación. Relacionar columnas para Interpretación y uso de palabras y frases a Definan palabras de acuerdo con lo que
por el contexto. establecer el significado de palabras según el partir del significado global o tema y del dice el texto.
contexto. significado local (sintáctico-semántico).

Matemáticas Hora y minuto como
unidades de medición del
tiempo. El reloj de
manecillas.
Comparación y
ordenamiento de
capacidades. El litro, el
medio litro y el cuarto de
litro como unidades de
capacidad.
154 88 y 89 Observación. Identificar en un reloj la manecilla Lectura del reloj de manecillas: horas y Relacionen el término hora con el tiempo Resolver problemas que implican el uso Escogen la unidad de medida adecuada
horaria y el minutero, representar las minutos. que transcurre la manecilla grande del reloj de medidas de tiempo. para resolver problemas de tiempo.
determinadas e inferir equivalencias entre en dar una vuelta completa.
unidades de tiempo.
155 90 y 91 Inferencia. Deducir equivalencias entre unidades Medición de la capacidad utilizando el litro, Usen el litro, el medio litro y el cuarto de Resolver problemas que implican el uso Miden la capacidad de recipientes utilizando
de capacidad y obtener información a partir de el medio litro y el cuarto de litro. litro como medidas de capacidad y de medidas de capacidad. como unidad de medida el litro, el medio y el
las representaciones. establezcan equivalencias entre ellas. cuarto de litro.

Ciencias Naturales Noción inicial de 232 y 233 78 a 81 Ordenación. Organizar los pasos del proceso de Fotosíntesis. Noción inicial. Comiencen el estudio de la fotosíntesis. Analizar las principales funciones vitales Explican y demuestran cómo las plantas
fotosíntesis. la fotosíntesis en un esquema. de plantas y animales. producen alimentos (fotosíntesis).

Inferencia. Deducir información relacionada con Reconozcan la importancia del proceso de

el proceso de la fotosíntesis. fotosíntesis.

Geografía Comunidades rurales y 270 Interpretación. Identificar las características de Población rural y urbana. Describan las características de una Relacionar las diversas regiones del país Identifican y valoran las ventajas y
urbanas. una comunidad urbana y de una rural. comunidad rural y una urbana. con el clima, el tipo de producción y desventajas de vivir en un medio urbano y en
forma de vida. uno rural.

Historia La entidad tiene una 302 Representación. Escribir un hecho importante La entidad tiene una historia. Comprendan que su localidad tiene una Descubrir formas de participación y Identifican algunas ideas de varios
historia. ocurrido en la localidad y las causas y historia. opiniones diferentes al analizar hechos personajes que participaron en un hecho
consecuencias de éste. sociales o históricos. social o histórico de nuestro país.

Formación Cívica y Cuidemos el agua. 334 Observación. Distinguir los cambios que Agua para todos. Reconozcan y describan rasgos de un Promover el cuidado del agua potable. Participan en campañas de ahorro de agua.
ocurrirían en el ambiente si no hubiera agua. ambiente equilibrado y de un ambiente
Ética deteriorado.

Inferencia. Opinar sobre las acciones que

pueden evitar que se agote el agua.
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Escuela:
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Tercer Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas
Español Uso de b en palabras que
18 llevan bl y br.
Análisis y explicación de
procesos.
Descripción de objetos.
Las anécdotas.
Matemáticas Problemas de suma y
resta. Problemas de suma
de medios, cuartos u
octavos.
Descomposición en
millares, centenas,
decenas y unidades. valor
posicional. Problemas.
Lectura y escritura de
números. Orden.
Problemas de orden.
valor posicional. Sistemas
de numeración
figurativos.
Descomposición de un
número en sumandos.
Sumas “con agujero”.
Ciencias Naturales Animales herbívoros,
carnívoros y omnívoros.
Elementos de la cadena
alimentaria: productores,
consumidores y
descomponedores.
Geografía Comunidades rurales y
urbanas.
Historia La entidad tiene una
historia.
Formación Cívica y Las diferencias nos
enriquecen.
Ética
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Grado:
Grupo:
Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias Indicadores
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
55 94 Observación. Identificar palabras que se Deducción de reglas ortográficas por Distingan cuándo deben usar b o v, con Escribir convencionalmente. Tienen dudas acerca de la ortografía de los
escriben con b e inferir si se emplea b o v según combinaciones de letras: br, bl.
la aparición de las partículas bl y br.
base en las partículas bl o br. sonidos que se escriben con distintas letras.
55 95 Interpretación. Escribir a partir de las Características del instructivo: descripción Describan el proceso de elaboración de un
ilustraciones el proceso para elaborar un y precisión; objetivo-meta; materiales y producto a partir de imágenes.
producto. procedimiento.
56 96 y 97 Interpretación. Describir características de Descripción de objetos, personas, Describan objetos. Narrar situaciones organizando Describen algunas características de
objetos y representar otros con base en animales, procesos y lugares mediante la adecuadamente los hechos. imágenes y objetos aunque no estén
información anterior. caracterización de lo descrito y la precisión presentes.
de atributos o funciones.
56 98 Recuperación. Recordar una anécdota y Características de forma y contenido de Recuerden, escriban y expliquen una
explicar por qué es especial. anécdotas situación anecdótica que hayan
experimentado.
156 92 y 93 Transferencia. Aplicar los algoritmos de suma y Representación convencional de las Resuelvan problemas de suma de medios, Utilizar las fracciones en la resolución de Representan con dibujos sus operaciones de
resta y los conocimientos de fracciones (medios fracciones. cuartos y octavos. problemas sencillos. suma y resta de fracciones.
y cuartos) para resolver problemas.
157 94 y 95 Representación. Registrar las cantidades Agrupamientos y desagrupamientos en Realicen descomposición de cantidades Identificar la organización del sistema Realizan agrupamientos de unidades,
representadas en las imágenes y completar la millares, centenas, decenas y unidades. en millares, centenas, decenas y de numeración decimal y el valor de decenas, centenas y millares con material
tabla. unidades. cada cifra según la posición que ocupa. concreto.
Representación. Identificar el valor posicional de Valor posicional. Lectura y escritura de Identifiquen el valor posicional y escriban
números de cuatro cifras para organizarlos y números hasta de cuatro cifras. números de cuatro cifras.
escribirlos con letra.
158 96 y 97 Interpretación. Escribir datos y según el valor Planteamiento y resolución de problemas Resuelvan problemas de suma “con Identificar la organización del sistema de Hacen conversiones entre unidades,
posicional de las cifras, inferir información a partir más complejos de suma y resta con agujero”. numeración decimal y el valor de cada decenas, centenas y millares utilizando
de una tabla y utilizar la suma “con agujero” para números hasta de tres cifras, utilizando cifra según la posición que ocupa. material concreto.
resolver problemas. diversos procedimientos.
233 82 Clasificación. Interpretar imágenes y diferenciar Cadenas alimentarias. Animales Identifiquen animales de acuerdo con el Analizar las principales funciones vitales Reconocen que las plantas y los animales
animales omnívoros, carnívoros y herbívoros y herbívoros, carnívoros y omnívoros. tipo de alimentación. de plantas y animales. tienen distinto tipo de alimentación, según el
organizarlos. lugar donde viven.
233 83 Ordenación. Relacionar los elementos de la Elementos de la cadena alimentaria: Reconozcan los elementos que componen
cadena alimentaria con su significado. productores, consumidores y la cadena alimentaría.
descomponedores.
270 Evaluación. Opinar acerca del respeto que se Población rural y urbana. Reflexionen acerca de la importancia del Relacionar de las diversas regiones del Identifican y valoran las ventajas y
debe tener a las diferencias entre comunidades. respeto a la diversidad del país. país con el clima, el tipo de producción y desventajas de vivir en un medio urbano y en
forma de vida. uno rural.
302 Ordenación. Interpretar imágenes y organizar La entidad tiene una historia. Identifiquen hechos históricos locales que Descubrir formas de participación y Identifican algunas ideas de varios
hechos históricos, según ocurrieron e inferir formen parte de su entidad. opiniones diferentes al analizar hechos personajes que participaron en un hecho
información relacionada con la entidad. sociales o históricos. social o histórico de nuestro país.
335 Observación. Identificar las diferentes formas de Las diferencias nos enriquecen. Argumenten contra situaciones de Aceptar y valorar su relación con niñas y Reconocen que las personas son diferentes
discriminación. inequidad y discriminación que observen niños que tienen ideas y costumbres en varios aspectos aunque tengan algunas
en su entorno. diferentes de las suyas. características semejantes.
Clasificación. Reunir las ideas que ayudan a
evitar la discriminación.
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Tercer Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias Indicadores
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:

Español Expresión de opiniones. 57 99 y 100 Interpretación. Argumentar opiniones acerca de Manifestar opiniones propias e interesarse Expresen opiniones acerca de los hechos Predecir, revisar y releer textos para Leen un texto y hacen preguntas para
19 La fábula. lo representado en una imagen. sobre las de otros. que se muestran. comprenderlos mejor. comprenderlo.

Inferencia. Analizar una fábula y deducir su Características de forma y contenido de Deduzcan la moraleja que se desprende
moraleja. fábulas: título, personajes, inicio, de una fábula.
desarrollo, final y moraleja.

El futuro perifrástico. 58 100 Comparación. Distinguir el futuro simple y el Comprensión de la noción de clases de Identifiquen cuándo se usa el futuro Revisar sus escritos y corregir los Verifican si en su texto escribieron
perifrástico e inferir información relacionada con palabras: verbos y tiempos verbales. simple y cuándo el futuro perifrástico. errores de redacción que identifiquen. correctamente los tiempos verbales.
esos tiempos verbales.

Las recetas de cocina. 59 101 Ordenación. Organizar los pasos para preparar Que los niños avancen en el conocimiento Ordenen instrucciones en una receta y Escribir diversos tipos de texto Deciden qué tipo de texto quieren hacer y
una receta de cocina y escribir otra de algún de algunas características de los tipos de escriban la de algún platillo que sepan considerando para qué los hacen y quién qué preguntas debe llevar.
platillo tradicional. textos y las incluyan en los escritos que preparar. los va a leer.
creen o transformen.

Matemáticas Proporcionalidad como 159 98 y 99 Transferencia. Aplicar el algoritmo de la Algoritmo convencional de la Resuelvan problemas de multiplicación Resolver problemas de relación Resuelven problemas en los que al aumentar
significado de multiplicación para resolver problemas, multiplicación. utilizando el algoritmo convencional. proporcional directa. o disminuir un dato, también aumenta o
multiplicación. Problemas identificando variación de datos en forma disminuye el otro.
de multiplicación. proporcional.

Recolección de la 160 100 y 101 Interpretación. Obtener información de una Planteamiento y resolución de problemas Resuelvan problemas a partir de la Analizar información numérica. Elaboran gráficas a partir de la información
información y gráfica de barras para resolver problemas. sencillos en los que se requiera recolectar información que aportan gráficas de barras que obtienen.
organización en gráficas y registrar información. sencillas.
de barras de frecuencias.

Representación. Construir una gráfica de barras Dibujen gráficas para analizar datos de
a partir de datos proporcionados. encuestas.

Ciencias Naturales Elementos de la cadena 234 84 Inferencia. Interpretar imágenes y deducir la Elementos de la cadena alimentaria: Expliquen las funciones de los organismos Identificar los elementos de la cadena Identifican el problema que se provocaría si
alimentaria. función que realiza cada organismo en la cadena productores, consumidores y de una cadena alimentaria. alimentaria (productores, consumidores alguno de los elementos de la cadena
alimentaría. descomponedores. y descomponedores). alimentaria se ausentara.

Consecuencias de la 234 85 Inferencia. Percibir lo que sucede en una Consecuencias de la ausencia de alguno Comprendan la importancia de que en una
ausencia de un elemento ilustración y deducir información relacionada con de los elementos de la cadena alimentaria. cadena alimentaria no falte ningún
en la cadena alimentaria. la falta de un elemento en la cadena alimentaria. elemento.

Geografía Intercambio cultural entre 271 Interpretación. Escribir los beneficios de las El intercambio cultural entre las Comprendan el beneficio del intercambio Establecer algunas relaciones entre las Identifican las ventajas y desventajas de vivir
las comunidades urbanas comunidades con las manifestaciones culturales localidades urbanas y rurales. cultural entre las localidades urbanas y diversas regiones del país, el clima, el en un medio urbano y en uno rural.
y rurales. y su intercambio con otras. rurales. tipo de producción y forma de vida.

Historia Relación entre la historia 303 Representación. Dibujar y describir un edificio o Relación entre la historia nacional e Expliquen la relación entre la historia Descubrir formas de participación y Investigan acerca de personajes o hechos
nacional e historia de la lugar de interés de su localidad. historia de la entidad. nacional y la historia de la entidad opiniones diferentes al analizar hechos históricos en varias fuentes.
entidad. sociales o históricos.

Las cosas y la vida 303 y 304 Comparación. Reconocer las imágenes que Las cosas y la vida cambian con el tiempo. Reconozcan que las formas de vida y las
cambian con el tiempo. representan el pasado de la entidad e interpretar Las cosas de antes y las cosas de ahora. cosas cambian a lo largo del tiempo.
Las cosas de antes y las cómo es en la actualidad.
cosas de ahora Las
diferencias nos
enriquecen.

Formación Cívica y 336 Observación. Distinguir las posibles situaciones Las diferencias nos enriquecen. Argumenten contra situaciones de Aceptar y valorar su relación con niñas y Respetan las distintas opiniones, ideas y
de discriminación. inequidad y discriminación que observen niños que tienen ideas y costumbres sentimientos de niñas y niños sin agredirlos,
Ética en su entorno. diferentes de las suyas. ni burlarse de ellos.
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TercerFormación
BimestreCívica y
Semana
Ética Asignatura Tema Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias Indicadores
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
Interpretación. Describir las posibles acciones
que eviten la discriminación.
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Escuela:
Maestra o maestro:
Vo. Bo. _________________________________________________
Tercer Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas
Español Pedir favores.
20
Tablas de frecuencia.
Tiempos simples del
verbo. Concordancia del
verbo.
El anuncio.
Chistes.
Matemáticas Simetrías y ejes de
simetría. Clasificación de
figuras geométricas.
Trazo de ejes de simetría.
Descomposición en
millares, centenas,
decenas y unidades.
Problemas. Lectura y
escritura de números.
Orden. Valor posicional.
Sistemas de numeración
figurativos.
Ciencias Naturales Los tres grupos de
alimentos: cereales y
tubérculos, frutas y
verduras, leguminosas y
alimentos de origen
animal.
Combinación de
alimentos. Productos de
consumo de escaso valor
alimenticio.
Geografía La emigración y la
inmigración.
Historia Las formas de vida del
pasado y la vida de hoy.
Formación Cívica y Las diferencias nos
enriquecen.
Ética
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Grado:
Grupo:
Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias Indicadores
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
59 102 Representación. Escribir diferentes formas de Regular y controlar las acciones propias y Utilicen diferentes formas verbales para Escribir diversos tipos de texto Deciden qué tipo de texto quieren hacer y
pedir favores. de otros: solicitar favores. pedir favores. considerando para qué los hacen y quién qué preguntas debe llevar.
los va a leer.
60 103 Representación. Construir una gráfica con los Búsqueda o localización sencilla de Elaboren y analicen una tabla y una Revisar sus escritos y corregir los Revisan si escribieron correctamente los
resultados de una encuesta e inferir información información con apoyo del maestro y con gráfica de frecuencias con los resultados errores de redacción que identifiquen. tiempos verbales, el género y el número de
a partir de ellos. propósitos propios o sugeridos: datos. de una encuesta. las palabras en su texto.
60 104 Inferencia. Completar y escribir oraciones con Comprensión de la noción de clases de Empleen verbos en presente, pasado y
las formas verbales adecuadas. palabras: verbos, tiempos verbales. futuro.
61 105 Representación. Completar un anuncio. Características de forma y contenido de un Elaboren un anuncio relacionado con un Recrearse al leer, crear y compartir Se divierten al crear y decir rimas, refranes,
anuncio comercial: descripción y evento escolar. cuentos, leyendas, poemas y canciones. adivinanzas, versos y chistes.
persuasión.
61 106 Interpretación. Escribir a qué refiere cada uno Contar y disfrutar chistes. Interpreten y cuenten chistes.
de los chistes.
161 104 y 105 Representación. Trazar ejes de simetría y Ejes de simetría de una figura Tracen ejes de simetría y completen Analizar cuerpos y figuras geométricos a Reconocen si una figura tiene ejes de
completar figuras considerando su simetría. (identificación y trazo). figuras a partir de los ejes de simetría. partir de sus características. simetría.
162 106 y 107 Representación. Escribir números mediante Agrupamientos y desagrupamientos en Descompongan números en millares, Identificar la organización del sistema Indican el valor de los números enteros,
descomposiciones en millares, centenas, millares, centenas, decenas y unidades. centenas, decenas y unidades. de numeración decimal y el valor de hasta millares, por el lugar que ocupan en
decenas y unidades a partir de la interpretación cada cifra según la posición que ocupa. una cantidad.
de una imagen.
163 106 y 107 Interpretación. Identificar el valor posicional de Valor posicional. Descompongan números en millares, Identificar la organización del sistema de Hacen conversiones utilizando material
los números de cuatro cifras mediante el empleo centenas, decenas y unidades numeración decimal y el valor de cada concreto.
de sistemas figurativos. considerando el valor posicional de cada cifa según la posición que ocupa.
cifra y un sistema figurativo
235 86 a 89 Clasificación. Identificar los alimentos que Los tres grupos de alimentos de acuerdo Reconozcan la clasificación de los Identificar que las personas necesitan Reconocen los alimentos de origen natural
consume con frecuencia y organizarlos en una con el nutrimento que contienen. alimentos en tres grupos con base en los una dieta equilibrada para estar sanas. que les permiten crecer con fortaleza y
tabla. nutrimientos que aportan al organismo. salud.
235 90 a 93 Comparación. Distinguir los grupos de alimentos Importancia de la combinación de Comprendan la importancia de consumir
que están bien combinados. alimentos en cada comida. Productos de una dieta balanceada y eviten los
consumo común que son de escaso valor alimentos de escaso valor alimenticio.
alimenticio.
272 Inferencia. Deducir información acerca de Movimientos de la población: Emigración e Conozcan hechos relacionados con la Establecer algunas relaciones entre las Reconocen algunas causas por las que las
hechos relacionados con la migración. inmigración. migración en general. diversas regiones del país, el clima, el personas migran dentro de México y hacia
tipo de producción y forma de vida. Estados Unidos de América.
304 Interpretación. Escribir el nombre de servicios o Las formas de vida del pasado y la vida de Reconozcan que las formas de vida y las Reconocerse como parte de una familia Establecen semejanzas y diferencias entre
aparatos actuales que no existían antes y hoy. cosas cambian a lo largo del tiempo. con apellidos e historia comunes. sus costumbres y las de sus padres y
viceversa. abuelos cuando tenían su edad.
336 Evaluación. Proponer y explicar diversas Las diferencias nos enriquecen. Argumenten contra situaciones de Aceptar y valorar su relación con niñas y Respetan las distintas opiniones, ideas y
estrategias contra la discriminación. inequidad y discriminación que observen niños que tienen ideas y costumbres sentimientos de niñas y niños sin agredirlos,
en su entorno. diferentes de las suyas. ni burlarse de ellos.
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Escuela:
Maestra o maestro:
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Tercer Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas
Español Las historietas.
21
Completar historietas.
Creación de historietas.
Lectura e ilustración de
noticias.
Los tiempos verbales.
Copretérito.
Transformación de textos.
Matemáticas Estimación de longitudes.
El metro como unidad de
longitud. El metro, el
medio metro y el cuarto
de metro. Uso del metro
sin graduar.
Descomposición en
centenas, decenas y
unidades. orden. valor
posicional. Sistema
monetario. Algoritmo de la
suma con
transformaciones.
Área. Comparación de
áreas. Conteo de
unidades de área.
Ciencias Naturales Los alimentos crudos y
cocidos.
El aparato digestivo.
Geografía La emigración y la
inmigración.
Historia Las formas de vida del
pasado y la vida de hoy.
Formación Cívica y Protegemos el ambiente.
Ética
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Grado:
Grupo:
Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias Indicadores
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
62 107 Ordenación. Interpretar imágenes y Características de forma y contenido de la Identifiquen las partes de una historieta. Escribir diversos tipos de texto Durante la elaboración de un texto, expresan
relacionarlas con lo que representan. historieta. considerando para qué los hacen y quién con claridad sus ideas.
los va a leer.
62 108 y 109 Interpretación. Analizar una historieta para Completen una historieta.
completarla.
63 110 Representación. Organizar y elaborar una Características de forma y contenido de la Ordenen los pasos para crear una Escribir diversos tipos de texto Deciden qué tipo de texto quieren hacer y
historieta. historieta: título, personajes, diálogos, historieta y elaboren una. considerando para qué los hacen y quién qué partes debe llevar.
inicio, desarrollo, final. los va a leer.
63 111 Interpretación. Analizar la noticia para relacionar Noticias en periódicos y revistas: ideas Relacionen la noticia con la imagen que la
la imagen con su contenido. principales o puntos de vista, lugar. representa.
64 112 Recuperación. Utilizar la infomación relacionada Comprensión de la noción de clases de Identifiquen los tiempos en que están Revisar sus escritos y corregir los Verifican si en su texto escribieron
con diferentes tiempos verbales e inferir la forma palabras: tiempos verbales. conjugados distintos verbos y deduzcan el errores de redacción que identifiquen. correctamente los tiempos verbales.
del copretérito. copretérito.
164 108 y 109 Interpretación. Escribir las unidades de medida Resolución de problemas sencillos que Estimen y comparen distancias y Resolver problemas que implican el uso Miden longitudes con el metro, el decímetro
de longitud que se emplearían en diversos casos. impliquen la medición de longitudes longitudes; verifiquen estimaciones de medidas de longitud. y el centímetro.
utilizando el medio metro y el cuarto de utilizando el metro, el medio metro, el
metro. cuarto de metro y el centímetro.
165 110 y 111 Transferencia. Aplicar el algoritmo de la suma Planteamiento y resolución de problemas Resuelvan problemas de suma con Identificar la organización del sistema de Hacen conversiones entre unidades,
con transformaciones y la descomposición de más complejos de suma con números transformaciones. numeración decimal. decenas, centenas y millares.
números, según su valor posicional, para hasta de tres cifras, utilizando diversos
resolver problemas. procedimientos.
166 112 y 113 Comparación. Interpretar y distinguir áreas Medición y comparación de áreas Comparen áreas mediante el conteo de Resolver problemas que implican el uso Miden superficies utilizando procedimientos
mediante el conteo de unidades. utilizando unidades de medida arbitrarias y unidades de medida arbitrarias. de medidas de superficie. como la división en cuadros y triángulos.
retículas.
236 94 a 97 Clasificación. Comparar e identificar los Los alimentos: crudos y su transformación Reconozcan qué alimentos se pueden Aplicar sus conocimientos acerca del Reconocen que una alimentación sana y
alimentos que se pueden consumir crudos y los por diferentes formas de cocción. consumir crudos y cuáles deben cocerse funcionamiento de algunos aparatos, variada permite el buen funcionamiento de
que deben cocinarse. antes de consumirlos. órganos y sistemas de su cuerpo para su aparato digestivo.
cuidarse.
236 98 a 101 Representación. Reconocer los nombres de los Estructura del aparato digestivo. Identifiquen los componentes del aparato
componentes del aparato digestivo y escribirlos digestivo.
en un esquema.
272 Inferencia. Deducir las causas y las Movimientos de la población: Emigración e Identifiquen las causas y consecuencias Establecer algunas relaciones entre las Reconocen algunas causas por las que las
consecuencias de la emigración y establecer inmigración. de la emigración y la inmigración. diversas regiones del país, el clima, el personas migran dentro de México y hacia
posibles soluciones. tipo de producción y forma de vida. Estados Unidos de América.
305 Comparación. Interpretar ilustraciones y Las formas de vida del pasado y la vida de Reconozcan que las formas de vida y las Reconocer que el uso de herramientas y Reconocen cómo ha cambiado la vida de la
distinguir si pertenecen al pasado o al presente y hoy. cosas cambian a lo largo del tiempo. la tecnología facilitan el trabajo. comunidad al integrar algunos aparatos
deducir información relacionada con situaciones tecnológicos.
actuales.
337 Interpretación. Reconocer las tres estrategias Vivir sin dañar el ambiente. Distingan problemas relacionados con el Realizar acciones para cuidar el Proponen acciones para cuidar el ambiente.
para cuidar el ambiente: reciclar, reutilizar y cuidado del ambiente cuya atención y ambiente.
reducir. solución demande la participación
organizada de todos.
Inferencia. Proponer acciones que ayuden a
proteger el ambiente.
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Escuela: Grado:

Maestra o maestro: Grupo:

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Tercer Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias Indicadores
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:

Español Definición de palabras. 65 113 y 114 Inferencia. Deducir, a partir de una sopa de Conocimiento de las distintas funciones de Elijan las palabras adecuadas para Escribir diversos tipos de texto Deciden de qué quieren escribir antes de
22 letras, cuáles son las palabras que se relacionan la lectura: definiciones.
con las definiciones
completar definiciones. considerando para qué los hacen y quién realizar un texto.
los va a leer.

Ordenación. Relacionar palabras con su Relacionen palabras con su significado.

definición.

Recuperación. Reintegrar información y escribir Búsqueda o localización sencilla de Definan diferentes palabras.
la definición de varias palabras. información con apoyo del maestro y con
propósitos propios o sugeridos: uso del
diccionario.

Resumen de noticias 66 115 Interpretación. Resumir el contenido de una Noticia: ideas principales o puntos de vista, Expliquen las ideas principales de una Escribir diversos tipos de texto Antes de realizar un texto, deciden qué
periodísticas. noticia e inferir información a partir del texto. lugar, tiempo y participantes. noticia y la resuman. considerando para qué los hacen y quién partes debe llevar su escrito.
los va a leer.

Matemáticas Valor por posición. 167 114 y 115 Recuperación. Utilizar el valor posicional en Valor posicional. Identifiquen el valor posicional de números Comprender cuándo se aplica alguna de Resuelven problemas de suma y resta
Sistema monetario. números de tres cifras, el algoritmo de las sumas de tres cifras. las cuatro operaciones para resolver utilizando varios procedimientos.
Algoritmo de la suma con y el sistema monetario para organizar problemas.
transformaciones. operaciones y resolver problemas.

Orden. Multiplicación 168 116 y 117 Transferencia. Aplicar las multiplicaciones Planteamiento y resolución de problemas Usen el algoritmo convencional de la Comprender cuándo se aplica alguna de Resuelven problemas sencillos de
como arreglos asociadas a la idea de arreglos rectangulares diversos de multiplicación con números multiplicación y su forma como arreglos las cuatro operaciones para resolver agrupamiento utilizando la multiplicación.
rectangulares. Algoritmo para resolver problemas. hasta de dos cifras, mediante distintos rectangulares para resolver problemas. problemas.
de la multiplicación para procedimientos.
números terminados en
cero. La distributividad de
la multiplicación.

Ciencias Naturales Proceso de digestión. 236 y 237 99 Inferencia. Deducir cuál es la función de algunos Función del aparato digestivo. Expliquen las funciones de los órganos Aplicar sus conocimientos acerca del Reconocen que una alimentación sana y
órganos del aparato digestivo en el proceso de que intervienen en el proceso de digestión. funcionamiento de algunos aparatos, variada permite el buen funcionamiento de
digestión. órganos y sistemas de su cuerpo para su aparato digestivo.
cuidarse.

Cuidados del aparato 237 102 Clasificación. Escribir algunas acciones que Cuidados del aparato digestivo. Describan acciones que dañan o Mostrar actitudes de cuidado de la salud. Reconocen cómo prevenir algunas
digestivo. dañan el aparato digestivo y otras que lo benefician al aparto digestivo. enfermedades que se presentan en su
benefician. comunidad.

Geografía La población. Población 273 Interpretación. Reconocer, por sus La población. Población rural y población Identifiquen las características físicas de la Establecer algunas relaciones entre las Identifican y valoran las ventajas y
rural y urbana. características físicas, grupos que conforman la urbana. entidad rural y urbana. diversas regiones del país, el clima, el desventajas de vivir en un medio urbano y en
sociedad y las comunidades rurales y urbanas. tipo de producción y forma de vida. uno rural.

Historia Testimonos orales de 305 Interpretación. Explicar la importancia de los Testimonios orales de diversos miembros Reconozcan hechos pasados de la Reconocer que el uso de herramientas y Reconocen cómo ha cambiado la vida de la
miembros de la testimonios orales. de la comunidad. comunidad que sucedieron antes de su la tecnología facilitan el trabajo. comunidad al integrar algunos aparatos
comunidad. nacimiento. tecnológicos.

Formación Cívica La tecnología modifica el 338 Comparación. Identificar las semejanzas y Vivir sin dañar el ambiente. Reconozcan y describan rasgos de un Identificar algunos efectos de la acción Identifican algunas actividades domésticas o
ambiente. diferencias entre un ambiente equilibrado y uno ambiente equilibrado y de un ambiente humana en el ambiente. industriales que producen contaminación y
y Ética deteriorado. deteriorado. proponen acciones para evitarlo.

Inferencia. Deducir las causas por las que se

deteriora el ambiente.
Avance programático por competencias
Escuela:
Maestra o maestro:
Vo. Bo. _________________________________________________
Tercer Bimestre
Semana Asignatura Tema
Español El diccionario. orden
23 alfabético.
La silaba tónica.
Palabtas agudas y
graves.
Lectura de reportes de
entrevista. Análisis de
entrevistas.
Matemáticas Multiplicación como
arreglos rectangulares. El
área como multiplicación.
Reparto. Conteo de
unidades de área. El
centímetro cuadrado.
Figuras de diferente
forma e igual área.
Ciencias Naturales Prevención de
enfermedades y cuidado
del cuerpo.
Geografía Población total. Población
por edad y sexo.
Historia Testimonios orales y
miembros de la
comunidad.
Elementos de la vida local
como parte de una
historia propia Nuestra
aportación a la diversidad.
Formación Cívica y
Ética
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Grado:
Grupo:
Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que
texto oficial deben desarrollar los estudiantes
67 116 Recuperación. Reconocer cómo utilizar el
diccionario.
Ordenación. Identificar letras y organizar
palabras según la secuencia del alfabeto.
68 117 Observación. Identificar la sílaba tónica de
algunas palabras.
68 117 Clasificación. Encontrar la sílaba tónica de
algunas palabras para distinguirlas en agudas y
graves y construir oraciones.
69 118 a 120 Inferencia. Deducir información, a partir de una
entrevista.
169 118 y 119 Transferencia. Representar rectángulos y aplicar
las multiplicaciones asociadas a la idea de
arreglos rectangulares para conocer el área de
ellos.
170 122 y 1230 Transferencia. Aplicar los conocimientos de
reparto para resolver problemas.
Comparación. Distinguir áreas mediante el
conteo de unidades cuadradas.
237 y 238 102 Observación. Comparar imágenes e identificar
acciones que ponen en riesgo la salud y deducir
cuáles serían las consecuencias.
Evaluación. Valorar las actividades que realizan
para mantener la salud y atender a las
recomendaciones al respecto.
274 Representación. Mostrar la información
obtenida en una investigación acerca de la
población de la entidad e inferir otros usos y tipos
de registro de población.
306 Recuperación. Escribir los testimonios de
familiares acerca del pasado de su comunidad.
306 y 307 Observación. Identificar en su localidad
monumentos o lugares que sean parte de su
historia e inferir información relacionada con la
historia de la localidad.
339 Recuperación. Recordar y explicar tradiciones y Nuestra aportación a la diversidad.
costumbres propias de su comunidad.
Contenidos Programáticos
Búsqueda o localización sencilla de
información con apoyo del maestro y con
propósitos propios o sugeridos. Uso del
diccionario.
Uso alfabético como organizador de
secuencias (incisos, directorios,
diccionaarios).
Características de forma y contenido de la Lean una entrevista y la analicen.
entrevista: ideas principales o puntos de
vista.
Planteamiento y resolución de problemas
diversos de multiplicación con números
hasta de dos cifras, mediante distintos
procedimientos.
Planteamiento y resolución de diversos
problemas de división con números hasta resolver problemas de reparto.
de tres cifras, mediante procedimientos no
convencionales.
Comparación y ordenamiento de
longitudes y áreas utilizando medidas
convencionales.
Prevención de enfermedades y cuidados
del cuerpo.
La población: población por edad y sexo.
Testimonios orales de diversos miembros
de la comunidad.
Elementos de la vida local como parte de
una historia propia.
Propósitos
Que los estudiantes:
Utilicen el diccionario para localizar el
significado de palabras e identifiquen la
forma en que aparecen relacionadas.
Organicen palabras en secuencia
alfabética para facilitar su consulta en el
diccionario.
Identifiquen la sílaba tónica.
Distingan palabras agudas y graves a
partir de la sílaba tónica.
Resuelvan problemas de multiplicación,
con números de dos por una cifra,
mediante el procedimiento de
descomposición de arreglos rectangulares.
Apliquen diversos procedimientos para
Calculen áreas mediante el conteo de
cuadrados como unidades de área.
Describan los cuidados que requiere el
cuerpo para prevenir enfermedades.
Reflexionen acerca de las actividades que
realizan para cuidar su salud.
Describan algunas características de la
población total de la entidad.
Comuniquen diversos testimonios de su
historia personal y familiar.
Identifiquen monumentos y lugares que
muestren la historia de su localidad.
Reconozcan su pertenencia a una
localidad y a una entidad con una gran
diversidad y riqueza cultural.
Competencias Indicadores
Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
Antes de realizar un texto, decidir qué Identifican algunos errores ortográficos en su
partes debe llevar su escrito. texto y los corrigen consultando el
diccionario.
Revisar sus escritos y corregir los Identifican la sílaba tónica de las palabras
errores ortográficos y de redacción que que usaron en sus textos.
identifiquen.
Predecir, revisar y releer textos para Leen un texto y hacen preguntas para
comprenderlos mejor. comprenderlo.
Comprender cuándo se aplica alguna de Usan un rectángulo cuadriculado para
las cuatro operaciones para resolver resolver problemas.
problemas.
Resolver problemas que implican el uso Miden superficies utilizando procedimientos
de medidas de superficie. como la división en cuadros y triángulos.
Mostrar actitudes de cuidado de la salud. Reconocen cómo prevenir algunas
enfermedades que se presentan en su
comunidad.
Establecer algunas relaciones entre las Planean y analizan cuestionarios para
diversas regiones del país, el clima, el obtener datos de las personas que viven en
tipo de producción y forma de vida. su comunidad.
Reconocerse como parte de una familia Reconocen los objetos que dan mayor
con apellidos e historia comunes. información acerca de la historia familiar y de
su entidad.
Reconocer que México está integrado Identifican que en México viven personas
por diversas costumbres, lenguas, que hablan lenguas diferentes y tienen
formas de vivir y pensar. diversas costumbres.
Avance programático por competencias
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____

Escuela: Grado:

Maestra o maestro: Grupo:

Vo. Bo. _________________________________________________

Tercer Bimestre
Semana Formación Cívica y
Asignatura Tema Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias Indicadores
Ética texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
Comparación. Contrastar sus tradiciones y
costumbres con las de los chinelos.
Avance programático por competencias
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____

Escuela: Grado:

Maestra o maestro: Grupo:

Vo. Bo. _________________________________________________

Tercer Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias Indicadores
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:

Español Los verbos. 69 121 Observación. Encontrar verbos en infinitivo en Comprensión de la noción de clases de Identifiquen verbos en infinitivo en un Predecir, revisar y releer textos para Leen un texto y hacen preguntas para
24 un texto. palabras: verbos, tiempos verbales. texto. comprenderlos mejor. comprenderlo.

Significado de las 70 122 Interpretación. Relacionar representaciones con Interpretación y uso de palabras y frases a Establezcan la relación entre una imagen y Escribir diversos tipos de texto Antes de realizar un texto, deciden qué
palabras a partir de las palabras que las identifican. partir del significado global o tema y del un texto. considerando para qué los hacen y quién partes debe llevar su escrito.
imágenes. significado local (sintáctico-semántico). los va a leer.

Escribir un reporte de 70 123 Representación. Escribir un reporte de Entrevista: formulación de preguntas y Elaboren un reporte de entrevista
entrevista. entrevista de manera organizada. análisis de respuestas. incluyendo todos sus elementos.

Escribir instructivos. 71 124 Transferencia. Aplicar los conocimientos Instructivo: descripción y precisión; Escriban un instructivo para elaborar un Escribir diversos tipos de texto Deciden qué tipo de texto quieren hacer y
adquiridos acerca de instructivos para describir el objetivo-meta; materiales y procedimiento. producto. considerando para qué los hacen y quién qué lenguaje utilizarán.
procedimiento con el que se elabora suero. los va a leer

La encuesta. 71 125 Representación. Analizar datos de una Encuesta: formulación de preguntas y Realicen una encuesta y analicen los
encuesta, compararlos e identificar el de mayor análisis de respuestas. datos obtenidos.
frecuencia.

Matemáticas El centímetro cuadrado. 171 122 y 123 Representación. Trazar cuadrados de 1cm de Resolución de problemas sencillos que Resuelvan problemas que impliquen la Resolver problemas que implican el uso Escogen la unidad de medida adecuada
Medición de áreas. lado en figuras para determinar su área e inferir impliquen el uso de unidades de medida medición y comparación de áreas de medidas de superficie. para resolver problemas de superficie.
información a partir de modificaciones. convencionales: el centímetro cuadrado. utilizando el centímetro cuadrado como
unidad de medida.

Simetrías y ejes de 172 124 y 125 Representación. Dibujar ejes de simetría y Ejes de simetría de una figura Identifiquen ejes de simetría de figuras y Trazar cuerpos y figuras geométricos a Reconocen si una figura tiene ejes de
simetría. trazo de figuras completar figuras simétricas. (identificación y trazo). tracen figuras simétricas. partir de sus características. simetría.
modelo. Problemas de
construcción de figuras
geométricas.

División como reparto. 173 126 y 127 Transferencia. Aplicar el concepto de división Planteamiento y resolución de diversos Apliquen diversos procedimientos para Comprender cuándo se aplica alguna de Resuelven problemas sencillos de reparto
como reparto para resolver problemas. problemas de división con números hasta resolver problemas de reparto. las cuatro operaciones para resolver utilizando la división.
de tres cifras, mediante procedimientos no problemas.
convencionales.

Ciencias Naturales Enfermedades del 238 y 239 102 y 103 Inferencia. Deducir cuál es el resultado de Manifestación de las enfermedades más Identifiquen las enfermedades del aparato Mostrar actitudes de cuidado de la salud. Participan en campañas de salud.
aparato digestivo. consumir alimentos en los lugares en los que no frecuentes del aparato digestivo. digestivo.
hay higiene en la preparación de los alimentos,
identificar enfermedades del aparato digestivo y
tratamientos para aliviar infecciones
estomacales.

Prevención de 239 103 a 105 Representación. Reconocer alimentos que Vías de transmisión y formas de Comprendan que el aparato digestivo Aplicar sus conocimientos acerca del Reconocen que una alimentación sana y
enfermedades del aparto pueden provocar infecciones del aparato prevención de las enfermedades más requiere cuidados para prevenir funcionamiento de algunos aparatos, variada permite el buen funcionamiento de
digestivo. digestivo y escribir cómo prevenirlas. frecuentes del aparato digestivo. enfermedades. órganos y sistemas de su cuerpo para su aparato digestivo y les da mayor energía.
cuidarse.

Geografía Población total. Población 275 Interpretación. Explicar lo que indican los datos La población: población por edad y sexo. Comprendan qué es un censo, su utilidad Establecer algunas relaciones entre las Planean y analizan los datos obtenidos en
por edad y sexo. obtenidos en un censo y que aparecen en y diversas formas de representar la diversas regiones del país, el clima, el cuestionarios aplicados a las personas que
gráficas de pastel. información que proporciona. tipo de producción y forma de vida. viven en su comunidad.

Historia Elementos de la vida local 307 Ordenación. Comparar las imágenes de Elementos de la vida local como parte de Conozcan los cambios en el paisaje de su Reconocer la presencia de algunos Identifican algunas épocas de México por el
como parte de una cambios en el paisaje, organizarlas y representar una historia propia. localidad a lo largo de los años. elementos del pasado en el México vestido, el transporte y el tipo de vivienda de
historia propia. cambios en la localidad. actual. las personas.

Formación Cívica y Nuestra aportación a la 339 Observación. Identificar las tradiciones y Nuestra aportación a la diversidad. Reconozcan su pertenencia a una Reconocer que México está integrado Identifican que en México viven personas
diversidad. costumbres propias de su localidad. localidad y a una entidad con una gran por diversas costumbres, lenguas, que hablan lenguas diferentes y tienen
Ética Recuperación. Recordar la ropa y comida típica diversidad y riqueza cultural. formas de vivir y pensar. diversas costumbres.
de su entidad.
Avance programático por competencias
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____

Escuela: Grado:

Maestra o maestro: Grupo:

Vo. Bo. _________________________________________________

Tercer Bimestre
Semana Formación Cívica y
Asignatura Tema Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias Indicadores
Ética texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
Recuperación. Recordar la ropa y comida típica
de su entidad.

Tercera Evaluación Bimestral

Avance programático por competencias
Escuela:
Maestra o maestro:
Vo. Bo. _________________________________________________
Cuarto Bimestre
Semana Asignatura Tema
Español Identificación de
25 diferentes tipos de texto
Escribir, revisar y corregir
instructivos
Sujeto y predicado
Escritura de un informe
de investigación
Matemáticas El kilogramo. El medio
kilo y el cuarto de kilo.
Uso de la balanza
El medio litro y el cuarto
de litro. La fracción como
división
Ciencias Naturales Movimiento en la
Naturaleza
Geografía Movimientos de la
población. Emigración.
Inmigración
Historia El pasado de la entidad
en distintas épocas.
Formación Cívica y Diferentes funciones de
las reglas
Ética
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Grado:
Grupo:
Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
72 126 Ordenación. Diferenciar, clasificar y relacionar Características de forma y contenido de Identifiquen la estructura y función de Predecir, revisar y releer textos para Reconocen que el formato y el lenguaje de
tipos de texto: entrevista, recado, carta, canción y diversos textos: entrevista, carta recado,
receta de cocina. etcétera.
distintos tipos de texto. comprenderlos mejor. un texto te dan información para saber de
qué se tratará.
73 127 Interpretación. Escribir un instructivo Instructivo: descripción y precisión; Elaboren y revisen instructivos Escribir diversos tipos de texto Elaboran un texto expresando con claridad
considerando algunas imágenes y revisarlo. objetivo-meta; materiales y procedimiento. considerando sus características y considerando para qué los hacen y quién sus ideas.
estructura. los va a leer.
74 128 y 129 Inferencia. Deducir cuáles son el sujeto y el Conocimiento de las partes de la oración: Elaboren oraciones identificando el sujeto Revisar sus escritos y corregir los Identifican el sujeto y el predicado de las
predicado que forman las oraciones y relacionar sujeto y predicado. y el predicado. errores de redacción que identifiquen. oraciones que escriben en sus textos.
dichas partes.
74 130 y 131 Interpretación. Escribir un informe de Características de forma y contenido de Escriban un reporte de investigación
investigación. informes de investigación. acerca de su comunidad
174 132 y 133 Inferencia. Distinguir artículos en los que se Peso. Medición del peso utilizando el kilo, Utilicen el kilogramo como unidad de Resolver problemas que implican el uso Pesan en una balanza diferentes objetos,
emplea el kilogramo para designar su peso, el medio kilo, el cuarto de kilo. Uso de medida. Empleen la balanza para medir de medidas de peso. utilizando el kilogramo, el medio kilogramo y
representar un objeto con el que se puede medir instrumentos de medición: la balanza. pesos. el cuarto de kilogramo.
el peso e interpretar ilustraciones para deducir
pesos de artículos.
175 134 y 135 Comparación. Establecer equivalencias entre Comparación de fracciones sencillas Establezcan equivalencia de fracciones: Comprender lo que significan las Dividen un entero en partes iguales, con
medios, cuartos y octavos y deducir el empleo de representadas con material concreto, para medios, cuartos y octavos y utilicen a la fracciones. materiales y dibujos.
la fracción como división. observar la equivalencia entre fracciones. fracción como división.
240 110 a 114 Representación. Recrear el movimiento de Desplazamiento de objetos. Reconozcan que los objetos pueden Realizar actividades de movimiento, Identifican móviles que se desplazan por la
objetos para organizarlos en los que se moverse por la acción del agua y del equilibrio y desplazamiento con precisión fuerza del aire y del agua.
desplazan por el movimiento del agua y los que viento. para alcanzar fines específicos propios y
lo hacen por el del viento. colectivos.
Representación. Señalar el medio de Identifiquen el medio de desplazamiento y
desplazamiento y el tipo de movimiento de el tipo de movimiento que realizan los
algunos animales. animales.
276 y 277 Inferencia. Deducir cuáles son algunos aspectos La emigración y la inmigración (causas, Describan las causas y consecuencias de Relacionar las diversas regiones del país Reconocen algunas causas por las que las
que generan los movimientos de población. consecuencias y propuestas de solución). la emigración e inmigración. con el clima, el tipo de producción y personas migran dentro de México y hacia
forma de vida. Estados Unidos de América.
308 Recuperación: Organizar información obtenida La entidad tiene una historia. Reconozcan que la entidad tiene un Descubrir formas de participación y Investigan acerca de personajes o hechos
en una entrevista realizada a una persona adulta pasado a lo largo de distintas épocas. opiniones diferentes al analizar hechos históricos en varias fuentes.
acerca del pasado de la entidad. sociales o históricos.
Representación. Ilustrar dos cambios en la Identifiquen cómo ha cambiado la
historia de la localidad. localidad a lo largo del tiempo.
Observación. Identificar acciones que van en Diferentes funciones de las reglas. Investiguen la función de algunas normas Cumplir con sus responsabilidades y Proponen y respetan acuerdos, reglas y
contra de las normas y las leyes. y leyes que regulen las relaciones entre los acuerdos. compromisos colectivos.
habitantes de la localidad y argumenten
las razones por las que deben aplicarse en
condiciones de igualdad.
340 Evaluación. Opinar sobre las actitudes de las
personas que violan las normas y leyes.
Avance programático por competencias
Escuela:
Maestra o maestro:
Vo. Bo. _________________________________________________
Cuarto Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas
Español Semejanzas y diferencias
26
verbos terminados en ger,
gir
Escribir invitaciones
Dar explicaciones
Matemáticas Sistema monetario. Resta
como desagrupamientos.
Problemas
Comparación de
longitudes. La regla
graduada. La fraccion
como fraccionamiento de
longitudes y como razón
Ciencias Naturales Movimiento de las cosas.
Desplazamiento de
móviles
Geografía Movimientos de la
población. Emigración.
Inmigración
Historia México prehispánico
Formación Cívica y Diferentes funciones de
las reglas
Ética
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Grado:
Grupo:
Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
75 132 y 133 Interpretación. Comparar y describir cuáles son Descripción de objetos, personas, Comparen dos ilustraciones distinguiendo Revisar sus escritos y corregir los Verifican si en su texto escribieron
las semejanzas y diferencias entre dos
ilustraciones.
animales, procesos y lugares mediante la semejanzas y diferencias.
caracterización de lo descrito y la precisión
errores de redacción que identifiquen. correctamente los tiempos verbales.
de atributos o funciones.
75 134 Clasificación. Distinguir e identificar los verbos Comprensión de la noción de clases de Identifiquen verbos en infinitivo
cuya forma en infinitivo termina en ger y gir y palabras: verbos. terminados en ger y gir.
organizarlos.
76 135 Representación. Elaborar una invitación y Características de forma y contenido de Elaboren una invitación. Escribir diversos tipos de texto Deciden para quién es su texto y para qué lo
deducir información a partir de ella. diversos textos: invitaciones. considerando para qué los hacen y quién escribirán.
los va a leer.
76 136 Evaluación. Opinar acerca de qué se haría en Dar y obtener información: relatar hechos Expresen opiniones acerca de los hechos
diferentes situaciones. sencillos ofreciendo explicaciones. que se plantean.
176 136 y 137 Transferencia. Inferir cómo se realizan las restas Planteamiento y resolución de problemas Resuelvan problemas de resta como Comprender cuándo se aplica alguna de Resuelven problemas de suma y resta
como desagrupamientos y, como apoyo, aplicar más complejos de resta con números desagrupamientos. las cuatro operaciones para resolver utilizando varios procedimientos.
lo referente al sistema monetario. hasta de tres cifras, utilizando diversos problemas.
procedimientos.
177 138 y 139 Interpretación. Medir longitudes empleando la Introducción de la noción de fracción en Identifiquen medios, cuartos, y octavos Resolver problemas que implican el uso Ordenan longitudes según lo que miden.
regla graduad casos sencillos (por ejemplo, medios, mediante la medición de longitudes de medidas de longitud.
cuartos y octavos) mediante medición de empleando la regla graduada.
longitudes.
Comparación. Diferenciar longitudes y encontrar Comparación y ordenamiento de Comparen longitudes.
equivalencias. longitudes utilizando medidas
convencionales.
241 114 a 117 Inferencia. Deducir información a partir de un Desplazamiento de objetos. Comprendan por qué se mueven las Realizar actividades de movimiento, Perciben la trayectoria de la pelota, con
recorrido realizado por la localidad en el que se cosas. equilibrio y desplazamiento con precisión velocidad moderada para reaccionar ante
identifiquen los medios de transporte. para alcanzar fines específicos propios y ella en juegos de equipo.
colectivos.
Comparación. Identificar objetos que simulan Reconozcan que los objetos necesitan de
movimiento para deducir información relacionada una fuerza para moverse.
con la fuerza que genera el movimiento y el
desplazamiento.
277 Interpretación. Explicar qué representan las La emigración y la inmigración (causas, perciban los problemas creados poa la Relacionar las diversas regiones del país Reconocen algunas causas por las que las
ilustraciones en relación con el fenómeno de la consecuencias y propuestas de solución). migración en las zonas rurales y urbanas. con el clima, el tipo de producción y personas migran entre diferentes regiones
migración. forma de vida. de México y hacia Estados Unidos de
América.
309 Inferencia. Interpretar ilustraciones e inferir las El pasado de la entidad en distintas Idenfiquen las principales característias de Identificar algunos aspectos de la vida Advierten el papel de la Conquista en la vida
características de vida en la época prehispánica épocas. México prehispánico. la época prehispánica. de los pueblos, desde Mesoamérica de los pueblos mesoamericanos.
y en la época actual. hasta el México Independiente, y
reconocer su influencia en el presente.
341 Inferencia. Establecer el significado de norma, Diferentes funciones de las reglas. Investiguen la función de algunas normas Cumplir con sus responsabilidades y Cumplen sus comisiones y
regla y ley. y leyes que regulen las relaciones entre los acuerdos. responsabilidades.
habitantes de la localidad y argumenten
las razones por las que deben aplicarse en
condiciones de igualdad.
Comparación. Encontrar las diferencias entre
norma, regla y ley.
Avance programático por competencias
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____

Escuela: Grado:

Maestra o maestro: Grupo:

Vo. Bo. _________________________________________________

Cuarto Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:

Español Leer y resumir una 77 137 Interpretación. Resumir un texto. Comprobar la pertinencia de las Lean una historia y la resuman. Revisar sus escritos y corregir los Revisan en sus textos si usaron
27 historia interpretaciones y corregir las
inapropiadas.
errores de redacción que identifiquen. adecuadamente los adjetivos calificativos.

Adjetivos calificativos 77 138 Inferencia. Comparar y deducir cuáles son los Comprensión de la noción de clases de Identifiquen y empleen adjetivos
adjetivos calificativos adecuados para completar palabras: adjetivos. calificativos en forma apropiada.
un texto.

Elaboración de informes 78 139 Recuperación. Utilizar conocimientos previos Características de forma y contenido de Elaboren un informe de investigación Escribir diversos tipos de texto Antes de realizar un texto, deciden qué
de investigación para escribir un informe de investigación acerca informes de investigación. acerca de problemas de la localidad. considerando para qué los hacen y quién partes debe llevar su escrito.
de algún problema de la localidad. los va a leer.

Escritura de instrucciones 78 140 y 141 Representación. Escribir las reglas de un juego. Instructivo: descripción y precisión; Escriban las reglas de un juego que
objetivo-meta; materiales y procedimiento. conozcan.

Lectura de cuentos 79 142 Interpretación. Identificar las partes de un Características de forma y contenido del Lean un cuento e identifiquen el mensaje Escribir convencionalmente. A partir de una palabra forman otras.
cuento y deducir el mensaje. cuento: título, personajes, inicio, que transmite.
desarrollo, final.

Matemáticas Descomposición en 178 140 y 141 Transferencia. Aplicar el conocimiento acerca de Planteamiento y resolución de problemas Resuelvan problemas de resta como Comprender cuándo se aplica alguna de Resuelven problemas de suma y resta
centenas, decenas y la resta como desagrupamientos para resolver más complejos de resta con números desagrupamientos. las cuatro operaciones para resolver utilizando varios procedimientos.
unidades. Sistema problemas. hasta de tres cifras, utilizando diversos problemas.
monetario. Algoritmo de la procedimientos.
resta con
transformaciones.
Problemas

Situaciones de reparto. 179 142 y 143 Inferencia. Deducir y representar información Representación convencional de las Representen fracciones impropias como Comprender lo que significan las Pueden leer y escribir fracciones de manera
Fracciones mixtas e relacionada con fracciones impropias a partir de fracciones. Fracciones mixtas e impropias. resultado de repartos. fracciones. convencional.
impropias una ilustración.

Lectura y escritura de 180 144 y 145 Representación. Escribir números hasta de Lectura y escritura de números. El orden Lean, escriban y comparen números de Identificar la organización del sistema de Comparan números hasta 99 999, utilizando
números. orden. valor cuatro cifras, compararlos y organizarlos de de la serie numérica. cuatro cifras utilizando los signos > ó <. numeración decimal. las expresiones mayor que, menor que, e
posicional mayor a menor. igual que.

Ciencias Naturales Trayectorias (recta, curva 242 118 y 119 Comparación. Distinguir las trayectorias curva, Trayectoria que siguen los cuerpos al Identifiquen diversas trayectorias: recta, Realizar actividades de movimiento, Perciben las diferentes trayectorias de los
y circular) recta y circular. desplazarse (recta, curva, circular). curva y circular. equilibrio y desplazamiento para móviles.
alcanzar fines específicos propios y
colectivos.

Superficies rugosas y 242 120 y 121 Clasificación. Reconocer las superficies lisas y Desplazamiento de objetos sobre Distingan superficies rugosas y lisas.
lisas explicar por qué se identificaron así. superficies rugosas o lisas.

Geografía Movimientos de la 276 y 277 Evaluación. Valorar las afirmaciones que La emigración y la inmigración (causas, Identifiquen razones por las cuáles las Relacionar las diversas regiones del país Reconocen algunas causas por las que las
población. Emigración. muestran cómo afecta a las localidades la consecuencias y propuestas de solución). personas se ven obligadas a abandonar su con el clima, el tipo de producción y personas migran entre diferentes regiones
Inmigración emigración y la inmigración para clasificarlas en lugar de origen. forma de vida. de México y hacia Estados Unidos de
verdaderas o falsas. América.

Historia Descubrimiento y 309 Inferencia. Deducir información acerca del Descubrimiento y Conquista de México. Reconozcan los sucesos ocurridos en el Identificar algunos aspectos de la vida Advierten el papel de la Conquista en la vida
conquista de México descubrimiento de América y conquista de descubrimiento de América y conquista de de los pueblos, desde Mesoamérica de los pueblos mesoamericanos.
México. México. hasta el México Independiente, y
reconocer su influencia en el presente.

Formación Cívica y Diferentes funciones de 341 Recuperación. Utilizar los conocimientos previos Diferentes funciones de las reglas. Investiguen la función de algunas normas Cumplir con sus responsabilidades y Cumplen sus comisiones y
las reglas para recordar las reglas que existen en diferentes y leyes que regulen las relaciones entre los acuerdos. responsabilidades
Ética lugares. habitantes de la localidad y argumenten
las razones por las que deben aplicarse en
condiciones de igualdad.

Inferencia. Establecer las consecuencias de no

cumplir con las reglas establecidas.
Avance programático por competencias
Escuela:
Maestra o maestro:
Vo. Bo. _________________________________________________
Cuarto Bimestre
Semana Asignatura Tema
Español Formación de palabras
28
Sustantivos colectivos
Singular y plurar
Plural de palabras
terminadas en z
Palabras que riman
Matemáticas Orden. Tablas de doble
entrada
Medios, cuartos u octavos.
Comparación de fracciones.
Fracciones como
fraccionamiento de áreas.
Problemas de fracciones
como resultado de
operaciones. Fracciones
miztas en la recta numérica.
Movimientos de los seres
Ciencias Naturales humanos. Sistema locomotor
Geografía Principales vías de
comunicación
Historia La Colonia
Aprendemos a ser
Formación Cívica y democráticos
Ética
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Grado:
Grupo:
Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
79 143 Recuperación. Utilizar el procedimiento para Reconocimiento de relaciones de Busquen en el diccionario el significado de Escribir convencionalmente. A partir de una palabra forman otras.
buscar el significado de palabras en el
diccionario e identificar la manera en que están
significado entre palabras: palabras
compuestas.
algunas palabras y reconozcan los
vocablos que las forman.
formadas varias palabras.
80 144 Ordenación. Comparar y relacionar sustantivos Conocimiento y uso de sustantivos Identifiquen lo que representan Revisar sus escritos y corregir los Verifican si en su texto escribieron
colectivos y lo que representan. colectivos. sustantivos colectivos. errores ortográficos y de redacción que correctamente el género y el número de las
identifiquen. palabras.
80 144 Clasificación. Comparar palabras para Reconocimiento de relaciones forma- Reconozcan el singular y el plural de
identificar las que representan singular y las que significado de las palabras: singular y palabras.
aparecen en plural. plural.
80 144 Inferencia. Deducir cómo se construyen el plural Reflexión y valoración de las Identifiquen el plural de palabras con
o el singular de las palabras terminadas en z. convencionalidades del sistema de terminación en z.
escritura: plural de palabras terminadas en
z.
81 145 Observación. Identificar en poemas las palabras Contar y disfrutar poemas y rimas. Localicen las palabras que riman en un Disfrutar al leer, crear y compartir Se divierten al crear y decir rimas, refranes,
que riman. poema. cuentos, leyendas, poemas y canciones. adivinanzas, versos y chistes.
Inferencia. Deducir, a partir de una sopa de Características de forma y contenido del Encuentren en una sopa de letras las
letras, cuáles son las palabras que completan un poema: ritmo y rima. palabras apropiadas para completar un
poema. poema.
181 146 y 147 Inferencia. Deducir cuáles son los datos que Planteamiento y resolución de problemas Resuelvan problemas utilizando tablas de Obtener información numérica. Elaboran tablas a partir de la información
completan tablas de doble entrada, según sencillos en los que se requiera recolectar doble entrada. que obtienen.
unidades de tiempo, e identificar el dato mayor o y registrar información periódicamente.
menor.
182 148 y 149 Inferencia. Establecer equivalencias entre Introducción de la noción de fracción en Utilicen y comparen medios, cuartos y Utilizar las fracciones en la resolución de Utilizan las fracciones medios cuartos y
medios, cuartos y octavos en contextos de casos sencillos (por ejemplo, medios, octavos en contextos de medición. problemas sencillos. octavos para medir superficies.
medición. cuartos y octavos).
183 148 y 149 Transferencia. Aplicar el conocimiento Planteamiento y resolución de problemas Resuelvan problemas de fracciones como Comprender lo que significan las Utilizan las fracciones medios cuartos y
relacionado con la obtención de fracciones para que impliquen suma de fracciones resultado de una medición. fracciones. octavos para medir superficies.
resolver problemas. sencillas.
Comparación. Distinguir e identificar Estimen y comparen longitudes utilizando
representaciones. el metro, el medio metro y el cuarto de
metro.
Representación. Trazar la ubicación de Representación convencional de las Ubiquen fracciones en la recta numérica.
fracciones en la recta numérica. fracciones. Ubicación en la recta numérica.
243 122 y 123 Observación. Comparar e identificar los componentes Estructura, función y cuidados del sistema Conozcan los componentes y funciones del
del sistema locomotor e inferir información relacionada locomotor. sistema locomotor.
Aplicar sus conocimientos acerca del Practican ejercicio para conservar su salud.
funcionamiento de algunos aparatos,
con lo que sucedería si faltara un componente del órganos y sistemas de su cuerpo para
sistema.
cuidarse.
Comparación. Identificar actividades en las que se Reconozcan actividades que exigen mayor
emplea el sistema locomotor con gran intensidad e trabajo del sistema locomotor.
inferir cuáles son otras actividades que se pueden
realizar con este sistema y medidas para mantenerlo
en buen estado.
278 y 279 Inferencia. Deducir, a partir de una sopa de letras, los Principales vías de comunicación.
nombres de vías de comunicación y clasificarlas.
Identifiquen las distintas vías de comunicación
del país.
Relacionar las diversas regiones del país con Relacionan las características del medio
el clima, el tipo de producción y forma de geográfico con las principales vías de
vida. comunicación en México.
Representación. Dibujar una construcción de su Distingan si la historia de su localidad se Identificar algunos aspectos de la vida de los Identifican cómo las condiciones sociales de la
310 y 311
localidad que pertenezca a la época de la Colonia.
La Colonia.
remonta hasta la época de la Colonia. pueblos, desde Mesoamérica hasta el México época colonial generaron desigualdades entre los
Independiente. indígenas, mestizos y criollos con los españoles
peninsulares.
Comparación. Identificar las diferencias entre una O todos parejos o todos rabones: aprendiendo Identifiquen algunas características de la Solicitar y ofrecer ayuda, por iniciativa propia, Expresan claramente sus necesidades escolares
342
situación democrática y otra que no lo es. a ser democráticos. democracia en la convivencia diaria y en en situaciones de aprendizaje. al pedir ayuda a sus compañeros y compañeras y
algunas organizaciones de la localidad. a su maestro o maestra.
Evaluación. Opinar sobre los resultados que se
obtienen al trabajar en un ambiente democrático y en
uno que no lo es.
Avance programático por competencias
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____

Escuela: Grado:

Maestra o maestro: Grupo:

Vo. Bo. _________________________________________________

Cuarto Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
Inferencia. Identificar las sílabas de diversas palabras Segmentación de palabras para ajustarlas al Separen las sílabas de diversas palabras e Revisar sus escritos y corregir los errores Revisan si en sus textos dividieron correctamente
Español División silábica 82 146 a 148
29 para deducir las formas en que se pueden dividir al
final de un renglón.
espacio o renglón. identifiquen cómo se pueden dividir al final de
un renglón.
ortográficos y de redacción que identifiquen. las palabras.

Evaluación. Revisar las expresiones para identificar Señalen expresiones cuya división silábica, al
las que cuya última palabra esté bien dividida. final del renglón, sea adecuada.

Descripción de imágenes 83 149 Interpetación. Describir una ilustración. Descripción de objetos, personas, animales, Describan una imagen con precisión. Narrar y describir situaciones y personajes Relatan situaciones que presenciaron o vivieron
procesos y lugares mediante la caracterización diversos organizando adecuadamente los respetando el orden en que sucedieron los
de lo descrito y la precisión de atributos o hechos. hechos.
funciones.

Representación. Dibujar y describir algo o alguien del Descripción de objetos, personas, animales, Ilustren y describan algo o alguien de su
agrado. procesos y lugares mediante la caracterización agrado.
de lo descrito y la precisión de atributos o
funciones.

Identificación de lugares 84 149 Interpetación. Describir los lugares representados en Expresión de comentarios y opiniones en Describan los lugares ilustrados y expresen su Escribir diversos tipos de texto considerando Antes de realizar un texto, deciden qué partes
interesantes las imágenes. relación con experiencias y conocimientos opinión acerca de los mismos. para qué los hacen y quién los va a leer. debe llevar su escrito.
previos.

El directorio 84 150 Representación. Agrupar en un directorio nombres, Uso del orden alfabético como organizador de Elaboren un directorio en orden alfabético.
direcciones y teléfonos, en secuencia alfabética. secuencias (directorios).

Medios, cuartos u octavos. Recuperación. Utilizar los conocimientos relacionados Medición del peso y la capacidad utilizando el Midan y comparen la capacidad de recipientes, Comprender lo que significan las fracciones. Comparan fracciones para determinar si son
Matemáticas Fracciones miztas en
184 150 y 151
con la equivalencia de fracciones y las unidades de litro, el medio litro y el cuarto de litro. utilizando las unidades de un medio y un cuarto equivalentes.
impropias. Equivalencia medida de capacidad. de litro.
entre fracciones.
Descomposición de una
fracción en sumandos con
igual denominador

Inferencia. Interpretar una imagen para completar una Comparación de fracciones sencillas Resuelvan problemas en los que impliquen
tabla e inferir información relacionada con las representadas con material concreto, para fracciones mixtas y usen unidades de medida
fracciones mixtas. observar la equivalencia entre fracciones. como el litro, el medio litro y el cuarto de litro.

Líneas paralelas y 185 152 y 153 Representación. Identificar y trazar líneas paralelas y Clasificación de cuadriláteros y triángulos a Identifiquen lados paralelos y perpendiculares y Trazar cuerpos y figuras geométricos a partir Reconocen si una figura tiene ejes de simetría.
perpendiculares. Ejes de líneas perpendiculares; además de un eje de simetría. partir de sus características: igualdad de sus ejes de simetría en diferentes figuras de sus características.
simetría de una figura lados, paralelismo, perpendicularidad y geométricas.
simetría.

Inferencia. Representar figuras geométricas y deducir Clasificación de figuras según número de Tracen y clasifiquen figuras geométricas según
información a partir de ellas. lados, paralelismo y perpendicularidad de sus lados paralelos y perpendiculares y ejes de
lados y simetría. simetría.

La sangre 244 124 y 125 Inferencia. Deducir información relacionada con la Estructura, función y cuidados del aparato Identifiquen los componentes de la sangre y la Aplicar sus conocimientos acerca del Reconocen que la actividad física permite el
Ciencias Naturales sangre y ordenar las letras de las palabras para circulatorio. La sangre. función que tiene en el organismo. funcionamiento de algunos aparatos, órganos funcionamiento integral de los aparatos
completar otros aspectos. y sistemas de su cuerpo para cuidarse. respiratorio y circulatorio.

Sistema circulatorio 244 125 a 127 Inferencia. Deducir cuáles son las palabras que Distingan la estructura, funciones y cuidados
completan un crucigrama relacionado con el principal del aparato circulatorio.
órgano del sistema circulatorio e identificar las partes
de él.

Geografía Principales vías de

comunicación
278 y 279 Interpretación. Escribir los casos en que conviene
utilizar los medios de transporte ilustrados y
Principales vías de comunicación. Conozcan los medios de transporte y su
utilidad.
Relacionar las diversas regiones del país con Relacionan las características del medio
el clima, el tipo de producción y forma de geográfico con las principales vías de
relacionarlos con su vía de comunicación. vida. comunicación en México.

Historia La Colonia 310 y 311 Clasificación. Distinguir cada grupo étnico

representado en la escena de la Colonia,
La Colonia. Reconozcan los principales rasgos de la etapa
colonial.
Identificar algunos aspectos de la vida de los Identifican cómo las condiciones sociales de la
pueblos, desde Mesoamérica hasta el México época colonial generaron desigualdades entre los
representarlos y describir la vida de cada uno. Independiente. indígenas, mestizos y criollos con los españoles
peninsulares.

Aprendemos a ser 343 Inferencia. Distinguir las actitudes que fortalecen la O todos parejos o todos rabones: aprendiendo Identifiquen algunas características de la Comenzar a definir sus valores y principios. Evalúan cómo han mejorado sus actitudes.
Formación Cívica y democráticos participación de los miembros de una comunidad. a ser democráticos. democracia en la convivencia diaria y en
Ética algunas organizaciones de la localidad.
Avance programático por competencias
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____

Escuela: Grado:

Maestra o maestro: Grupo:

Vo. Bo. _________________________________________________

Cuarto Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:

Español Análisis de imágenes y 85 151 Interpretación. Analizar una imagen y describirla Expresar sentimientos y emociones Analicen una imagen y expresen las Revisar sus escritos y corregir los Verifican si en su texto escribieron
30 expresión de emociones de acuerdo con las emociones que genera. propias e interesarse sobre los de otros. emociones que les genera. errores de redacción que identifiquen. correctamente el género y el número de las
palabras.

Concordancia de género 85 152 Inferencia. Representar expresiones que Uso de la concordancia de género y Identifiquen la concordancia de género y
y número muestran concordancia de género y número, número en las oraciones. número en artículos, sustantivos y
relacionar sujetos y predicados para deducir adjetivos.
errores.

Las señales 86 153 Interpretación. Explicar el significado de Identificar la relación entre imagen y texto. Relacionen el mensaje de distintas señales Predecir, revisar y releer textos para Utilizan algunas estrategias para comprender
diversas señales y dibujar las que se usan en su y dibujen las que se utilizan en la comprenderlos mejor. mejor un texto.
localidad. localidad.

Expresar opiniones y 87 154 Evaluación. Opinar acerca de un problema Manifestar opiniones, expresar Expresen opiniones y soluciones a Argumentar sus ideas en Argumentan sus ideas en diferentes
soluciones ante ilustrado en una historieta. sentimientos y emociones propias e problemas planteados. conversaciones, asambleas y actividades comunicativas.
situaciones problemáticas interesarse por los estados de ánimo de exposiciones de temas.
otros.

El folleto 87 155 Observación. Identificar los elementos de un Características de forma y contenido de un Identifiquen los elementos de un folleto.
folleto. folleto: descripción y persuasión.

Matemáticas Identificación de 186 152 y 153 Representación. Dibujar diseños con figuras Construcción y reproducción de figuras Reproduzcan figuras en papel Reproducir cuerpos y figuras Identifican figuras geométricas por su
polígonos. trazo de geométricas e identificar polígonos que los mediante diversos procedimientos. cuadriculado y sin retículas usando geométricos a partir de sus nombre, el número de lados y las líneas
triángulos, cuadrados y conforman. triángulos, cuadrados y rectángulos. características. paralelas y perpendiculares que las forman.
rectángulos

Problemas de orden. 187 154 y 155 Transferencia. Aplicar los conceptos de orden y Identificación y realización de juegos en Realicen problemas de orden y juegos en Identificar la organización del sistema de Comparan números utilizando las
Situaciones en las que de juegos donde interviene o no el azar, para los que interviene o no el azar. los que interviene el azar y en los que no. numeración decimal y el valor de cada expresiones mayor que, menor que, e igual
interviene el azar y en las resolver problemas. cifra según la posición que ocupa. que.
que no

División como 188 156 y 157 Recuperación. Utilizar información relacionada Planteamiento y resolución de diversos Utilicen la multiplicación para resolver Comprender cuándo se aplica alguna de Resuelven problemas sencillos de reparto y
multiplicación “con con multiplicación y división. problemas de división con números hasta problemas de división. las cuatro operaciones para resolver de agrupamiento, utilizando la multiplicación
agujero” y como reparto. de tres cifras, mediante procedimientos no problemas. y la división.
Problemas convencionales (multiplicación).

Ciencias Naturales Zonas de riesgo en la 245 128 a 130 Comparación. Reconocer lugares en donde Detección de zonas de riesgo y de objetos Identifiquen las zonas de riesgo de la Mostrar actitudes de cuidado de la salud Reconocen los lugares peligrosos de su
escuela y en la localidad pueden ocurrir accidentes, identificar algunos de que pueden causar daño en el hogar, la casa, escuela y localidad, así como y seguridad y saber qué hacer cuando comunidad e informan a los adultos.
ellos y los objetos que pueden provocarlos. escuela y la comunidad, medidas objetos que pueden provocarles están enfermas o enfermos.
preventivas elementales. accidentes.

Geografía Medios de transporte 279 Representación. Completar una ficha con datos Medios de transporte. Reconozcan los medios de transporte de Relacionar las diversas regiones del país Relacionan las características del medio
de los medios de transporte de su localidad. la localidad. con el clima, el tipo de producción y geográfico con los diversos medios de
forma de vida. transporte en México.

Historia La Colonia 311 Inferencia. Deducir información relacionada con La Colonia. Identifiquen los principales rasgos de la Identificar algunos aspectos de la vida Reconocen la influencia recíproca entre
los hechos de la Colonia. etapa colonial. de los pueblos, desde Mesoamérica España y Nueva España.
hasta el México Independiente.

Formación Cívica y Aprendemos a ser 343 Interpretación. Analizar una imagen y plantear O todos parejos o todos rabones: Identifiquen algunas características de la Comenzar a definir sus valores y Evalúan cómo han mejorado sus actitudes.
democráticos las posibles consecuencias de la falta de aprendiendo a ser democráticos. democracia en la convivencia diaria y en principios.
Ética participación. algunas organizaciones de la localidad.

Inferencia. Proponer posibles tipos de

cooperación entre las personas.
Avance programático por competencias
Escuela:
Maestra o maestro:
Vo. Bo. _________________________________________________
Cuarto Bimestre
Semana Asignatura Tema
Español Sujeto implícito
31
Completar poemas
Los tiempos del verbo
Escritura de
descripciones
Escritura de poemas
Matemáticas uso de retículas para la
representación de objetos
y relaciones en el plano.
Identificación de figuras
geométricas
organización de la
información a partir de
encuestas. Interpretación
de la información. El valor
más frecuente o moda
División como reparto,
como agrupamientos y
como multiplicación “con
agujero”
Ciencias Naturales Accidentes y lesiones
Geografía Medios de transporte
Historia El movimiento de
Independencia
Formación Cívica y Defendemos nuestros
derechos
Ética
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Grado:
Grupo:
Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que
texto oficial deben desarrollar los estudiantes
88 156 y 157 Interpretación. Identificar el sujeto implícito en Conocimiento de las partes de la oración:
diversas oraciones, deducir cuál es el pronombre sujeto explícito e implícito o tácito.
que corresponde a diversas oraciones y escribir,
de manera correcta, un texto.
88 158 Inferencia. Deducir cuáles son las palabras que
completan un poema.
89 159 Clasificación. Identificar y catalogar verbos de
acuerdo con el tiempo verbal.
89 160 Interpretación. Describir características y
acciones representadas en imágenes.
89 161 Representación. Escribir un poema relacionado
con la amistad.
189 158 y 159 Representación. Completar figuras simétricas
mediante el uso de la retícula e inferir
información relacionada con la figura completa.
190 160 y 161 Interpetación. Organizar información a partir de
encuestas y deducir aspectos relacionados con
los resultados.
191 162 y 163 Transferencia. Organizar representaciones y
aplicar conocimientos relacionados con la
división para resolver problemas.
246 131 Interpretación. Analizar ilustraciones para
obtener información relacionada con las causas
de algunos accidentes y las formas de
prevenirlos.
280 Ordenación. Relacionar los medios de
transporte con las vías de comunicación
correspondientes y deducir información
relacionada con estos temas.
312 y 313 Ordenación. Organizar las imágenes del El movimiento de Independencia.
movimiento de Independencia de acuerdo con la
cronología de los hechos y deducir información
relacionada con esta guerra.
344 Inferencia. Deducir, a partir de una investigación,
información acerca de la Independencia.
Interpretación. Distinguir los derechos que
carecen las niñas y los niños de la calle.
Inferencia. Expresar las posibles consecuencias
de carecer de derechos.
Contenidos Programáticos Propósitos Competencias Indicadores.
Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
Identifiquen el sujeto implícito en Revisar sus escritos y corregir los Verifican si en su texto escribieron
oraciones. errores de redacción que identifiquen. correctamente los tiempos verbales.
Características de forma y contenido del Elijan las palabras adecuadas para
poema: ritmo y rima. completar un poema.
Comprensión de la noción de clases de Diferencien verbos de acuerdo con su Escribir diversos tipos de texto Deciden qué tipo de texto quieren hacer y
palabras: tiempos verbales conjugación y los clasifiquen. considerando para qué los hacen y quién qué lenguaje utilizarán.
los va a leer.
Descripción de objetos, personas, Describan características de personas a
animales, procesos y lugares mediante la partir de las imágenes que las
caracterización de lo descrito y la precisión representan.
de atributos o funciones.
Contar y disfrutar poemas. Escriban un poema acerca de la amistad.
Construcción y reproducción de figuras Reproduzcan figuras simétricas mediante Representar gráficamente diferentes Reproducen dibujos usando regla y
mediante diversos procedimientos. el uso de la retícula. maneras de ubicarse en el entorno. escuadra.
Planteamiento y resolución de problemas Organicen información recolectada y la Obtener información numérica. Interpretan tablas para ampliar su
sencillos en los que se requiera recolectar analicen. información.
y registrar información.
Planteamiento y resolución de diversos Resuelvan problemas de reparto. Comprender cuándo se aplica alguna de Resuelven problemas sencillos de reparto y
problemas de división con números hasta las cuatro operaciones para resolver de agrupamiento, utilizando la multiplicación
de tres cifras, mediante procedimientos no problemas. y la división.
convencionales.
Detección de zonas de riesgo y de objetos Reconozcan los lugares en donde puede Mostrar actitudes de cuidado de la salud Ponen en práctica medidas concretas ante
que pueden causar daño en el hogar, la ocurrir un accidente y las sustancias y seguridad y saber qué hacer cuando accidentes leves.
escuela y la comunidad, medidas dañinas para el cuerpo. están enfermas o enfermos.
preventivas elementales.
Medios de transporte. Identifiquen las principales vías de Relacionar las diversas regiones del país Relacionan los diversos medios de
comunicación y medios de transporte de la con el clima, el tipo de producción y transporte con las principales vías de
localidad. forma de vida. comunicación en México.
Identifiquen las características del Ordenar y ubicar en mapas hechos Para recordar cuándo sucedió un hecho, lo
movimiento de Independencia. históricos de la vida nacional. relacionan con otros ocurridos en el mismo
tiempo.
Conozca los hechos relevantes de la
Independencia.
Aprendiendo a defender nuestros Examinen sus derechos como niña o niño Reconocer que México está integrado Saben que todos los mexicanos tienen
derechos. y las circunstancias que afectan su respeto por diversas costumbres, lenguas, iguales derechos de hablar, vivir y ser
y cumplimiento. formas de vivir y pensar y por un diferentes, como está escrito en la
territorio, leyes, gobierno y símbolos Constitución.
comunes.
Avance programático por competencias
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____

Escuela: Grado:

Maestra o maestro: Grupo:

Vo. Bo. _________________________________________________

Cuarto Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:

Español Lectura de un corrido 90 162 Interpretación. Describir de qué trata un corrido. Leer y disfrutar canciones. Lean un corrido e identifiquen de qué trata. Predecir, revisar y releer textos para Reconocen algunas estrategias para
32 comprenderlos mejor. comprender mejor un texto.

Informe de actividades 90 163 Recuperación. Escribir actividades realizadas Uso de la escritura como medio para Escriban un informe de actividades
con anterioridad. satisfacer distintos propósitos realizadas el día anterior.
comunicativos: informar.

Definiciones de palabras 91 164 Ordenación. Analizar las definiciones de una Características de forma y contenido de Identifiquen diversas acepciones de una Escribir diversos tipos de texto Antes de realizar un texto, deciden qué
palabra y relacionarlas con oraciones. diversos textos. Definiciones. palabra y cómo se emplean. considerando para qué los hacen y quién partes debe llevar su escrito.
los va a leer.

Fichas descriptivas 91 165 Representación. Hacer una investigación Características de forma y contenido de Elaboren la ficha descriptiva de un
relacionada con un personaje histórico y textos descriptivos. personaje de la historia.
completar la ficha descriptiva.

Matemáticas Números ordinales 192 164 y 165 Interpretación. Describir posiciones de Lectura y escritura de números ordinales. Apliquen los números ordinales en Identificar la organización del sistema de Utilizan los números ordinales para organizar
personajes en una imagen e identificar números diferentes contextos. numeración decimal. colecciones.
ordinales.

División como reparto. 193 166 y 167 Inferencia. Deducir información, a partir de una Algoritmo de la división con números de Resuelvan divisiones mediante problemas Comprender cuándo se aplica alguna de Conocen la forma de realizar la división de
Escrituras convencionales ilustración y escribir el algoritmo convencional de dos cifras entre una cifra. de reparto. las cuatro operaciones para resolver números enteros.
de la división la división. problemas.

Transferencia. Organizar información gráfica y Resuelvan problemas de división utilizando

aplicar el algoritmo convencional de la división el algoritmo convencional con números de
para resolver problemas. hasta dos cifras entre una cifra.

Ciencias Naturales Primeros auxilios. 247 132 y 133 Ordenación. Inferir información acerca de los Técnicas sencillas para la atención de Reconozcan cuándo se deben Mostrar actitudes de cuidado de la salud. Conocen los materiales básicos que hay en
Botiquín primeros auxilios y organizar en tres grupos los lesiones, golpes y quemaduras leves. proporcionar los primeros auxilios y un botiquín escolar.
objetos del botiquín. Organización del botiquín escolar. organicen un botiquín escolar.

Geografía Medios de transporte 279 a 281 Representación. Completar una tabla de Medios de transporte. Reconozcan la importancia de las tablas Relacionar las diversas regiones del país Planean y analizan cuestionarios para
frecuencias y elaborar una gráfica de barras con de frecuencia y las gráficas de barras para con el clima, el tipo de producción y obtener datos de las personas que viven en
datos relacionados con los medios de transporte recopilar y analizar la información obtenida forma de vida. su comunidad.
más utilizados. en una encuesta.

Historia El Primer Imperio 313 Inferencia. Deducir cuáles son las palabras que El Primer Imperio. Mencionen los rasgos principales del Descubrir formas de participación y Identifican algunas ideas de varios
completan el texto acerca del Primer Imperio. Primer Imperio. opiniones diferentes al analizar hechos personajes que participaron en un hecho
sociales o históricos. social o histórico de nuestro país.

El bienestar de nuestra 345 Comparación. Contrastar situaciones en las que Aprendiendo a conocer mi localidad. Identifiquen a las autoridades de su Reconocer que México está integrado Reconocen a las autoridades de su entidad
localidad haya o no autoridad que regule la convivencia. localidad y distingan algunas acciones de por un territorio, leyes, gobierno y federativa y del país, así como algunas de
gobierno. símbolos comunes. sus funciones.

Formación Cívica y Recuperación. Recordar una situación en la que

las autoridades y la comunidad trabajaron unidos
Ética para el logro de un bien común.

Cuarta Evaluación Bimestral

Avance programático por competencias
Escuela:
Maestra o maestro:
Vo. Bo. _________________________________________________
Quinto Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas
Español Texto informativo.
33 Esquematización de la
información.
Palabras derivadas.
Lectura de etiquetas.
Carta de compra-venta.
Pregones.
Matemáticas Problemas de suma.
Multiplicación como
arreglos rectangulares y
área.
Escrituras convencionales
de la multiplicación. La
distributividad de la
multiplicación con
respecto de la suma.
Figuras geométricas
básicas. Líneas paralelas.
Ejes de simetría de una
figura.
Ciencias Naturales Los seres vivos.
Geografía México, nuestro país. El
territorio mexicano.
Historia Las primeras décadas de
la República.
Formación Cívica Conflicto de intereses.
y Ética
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Grado:
Grupo:
Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
92 166 Representación. Señalar las partes de una Búsqueda o localización de información Analicen un texto descriptivo y elaboren un Predecir, revisar y releer textos para Identifican las ideas principales de los textos
planta y organizar información, obtenida del
texto, en una tabla.
con apoyo del maestro y con propósitos
propios o sugeridos. Uso de esquemas en
esquema. comprenderlos mejor. leídos
textos descriptivos.
93 167 Inferencia. Deducir cuáles son las palabras que Reconocimiento de relaciones forma- Elaboren e identifiquen palabras derivadas Escribir convencionalmente. A partir de una palabra forman otras.
completan los textos, según su definición. significado de las palabras derivadas. Uso a partir de sufijos.
de sufijos.
93 168 Interpretación. Analizar algunos datos que se Identificación del tipo de información en Revisen la información que contienen las
presentan en las etiquetas de algunos productos. etiquetas. etiquetas.
94 169 Representación. Deducir cuáles son los datos Documentos oficiales (contrato compra- Escriban un contrato de promesa de Predecir, revisar y releer textos para Reconocen que tanto el formato como el
que deben aparecer en un contrato de promesa venta). compra-venta. comprenderlos mejor. lenguaje de un texto les dan información
de compra-venta y los personajes involucrados. para saber de qué se va a tratar.
95 170 Recuperación. Describir aspectos de un pregón Interpretación de expresiones Identifiquen si en la localidad aún hay Predecir, revisar y releer textos para Identifican las ideas principales de los textos
de la localidad. idiomáticas. pregoneros y qué pregonan. comprenderlos mejor. leídos.
194 172 y 173 Transferencia. Aplicar el algoritmo de la suma y Planteamiento y resolución de problemas Resuelvan problemas de multiplicación Comprender cuándo se aplica alguna de Usan un rectángulo cuadriculado para
el procedimiento de la multiplicación como diversos de multiplicación con números mediante arreglos rectangulares. las cuatro operaciones para resolver resolver problemas.
arreglos rectangulares para resolver problemas. hasta de dos cifras, mediante distintos problemas.
procedimientos.
195 172 y 173 Recuperación. Utilizar el algoritmo convencional Planteamiento y resolución de problemas Utilicen el algoritmo convencional de la Comprender cuándo se aplica alguna de Dominan la forma de realizar
de la multiplicación para obtener áreas y deducir diversos de multiplicación con números multiplicación con números de dos cifras las cuatro operaciones para resolver multiplicaciones de números enteros.
cómo se relaciona con la distributividad con hasta de dos cifras, mediante distintos mediante la descomposición de arreglos problemas.
respecto de la suma. procedimientos rectangulares.
196 174 y 175 Clasificación. Comparar e identificar figuras Clasificación de cuadriláteros y triángulos Clasifiquen figuras geométricas Analizar cuerpos y figuras geométricos a Identifican figuras geométricas por su
geométricas de acuerdo con sus características. a partir de sus características: igualdad de considerando sus características. partir de sus características. nombre, el número de lados y las líneas
sus lados, paralelismo, perpendicularidad y paralelas y perpendiculares que las forman.
simetría.
Comparación. Distinguir figuras geométricas y
diferenciarlas por lados paralelos y ejes de
simetría.
248 147 a 151 Representación. Investigar cuál es la razón por Los seres vivos. Identifiquen seres vivos y los clasifiquen Analizar las principales funciones vitales Observan y registran las relaciones en las
la que los animales no fabrican su propio como los que producen su alimento y los de plantas y animales. funciones vitales de animales y plantas.
alimento y las plantas sí y dibujar algo que que no.
demuestre dicha diferencia.
Inferencia. Deducir por medio de una sopa de Reconozcan la importancia de cuidar todos
letras, un mensaje oculto formado por letras que los seres vivos.
no son parte de las palabras en la misma.
282 Representación. Pintar los límites geográficos El territorio mexicano. Fronteras y división Identifiquen el territorio mexicano y las Localizar diversos elementos Ubican entidades federativas de su país por
de nuestro país y relacionar aspectos política. fronteras de nuestro país. geográficos en mapas locales y su tamaño o por la región a la que
geográficos con su localización. nacionales. pertenecen (centro, costa este u oeste,
frontera norte o sur).
314 Ordenación. Organizar sucesos de acuerdo con Las primeras décadas de la República. Conozcan hechos históricos sucedidos Identificar algunos aspectos de la vida Reconocen algunos hechos y cambios
la cronología en que se presentaron durante las durante las primeras décadas de la vida de los pueblos, desde Mesoamérica ocurridos durante el siglo XIX en la vida de
primeras décadas de la República. independiente del país. hasta el México Independiente. México.
346 Interpretación. Descripción, a partir de Conflicto de intereses.Las personas y los Identifiquen como causas de algunos Compartir con otras y otros sus Intercambian estrategias para resolver
imágenes, de situaciones que generan conflicto. grupos pueden tener diferentes intereses. conflictos las diferencias de interés y emociones y afectos. problemas sencillos.
puntos de vista opuestos, mismos que
pueden solucionarse mediante el diálogo.
Evaluación. Opinar sobre la forma en que se
deben resolver los conflictos y llegar a acuerdos.
Avance programático por competencias
Escuela:
Maestra o maestro:
Vo. Bo. _________________________________________________
Quinto Bimestre
Semana Asignatura Tema
Español Tipos de texto. texto
34 informativo y leyenda.
Receta de cocina.
Adjetivos calificativos. uso
del diccionario.
Palabras indígenas.
Préstamos lingüísticos.
Matemáticas Algoritmo de la división
con divisor de una cifra.
Área como multiplicación.
Multiplicación por 10, 100,
1 000. La distributividad
de la multiplicación con
respecto de la suma.
División como reparto.
Algoritmo de la división.
Ciencias Naturales La salud.
Geografía Actividades económicas
de la entidad.
Historia La Reforma.
Formación Cívica y Conflicto de intereses.
Ética
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Grado:
Grupo:
Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
95 171 Comparación. Confrontar las características de Características de forma y contenido de Distingan la estructura y función del texto Predecir, revisar y releer textos para Identifican las ideas principales de los textos
la leyenda y del texto informativo para identificar
diferencias y similitudes.
diversos textos: artículo informativo y
leyenda.
informativo y la leyenda. comprenderlos mejor. leídos.
96 172 a 174 Ordenación. Organizar los pasos por seguir para Instructivo: descripción y precisión; Organicen los pasos para preparar un Revisar sus escritos y corregir los Revisan si en sus textos usaron
preparar un alimento. objetivo-meta; materiales y procedimiento. alimento. errores de redacción que identifiquen. adecuadamente los adjetivos calificativos.
Interpretación. Explicar el significado de algunas Inferencias para la interpretación del Infieran el significado de palabras a partir
palabras por el contexto. significado global y específico de palabras. de la lectura de un texto.
Inferencia. Deducir cuáles son los adjetivos Comprensión de la noción de clases de Reconozcan el uso de adjetivos
calificativos que completan las expresiones. palabras: adjetivo calificativo. calificativos.
Representación. Escribir en orden alfabético Uso del orden alfabético como Ordenen palabras en secuencia alfabética
algunas palabras desconocidas y buscar su organizador de secuencias (incisos, para buscar su significado en el
significado en el diccionario. directorios, diccionarios). diccionario.
97 175 Inferencia. Deducir cuáles son las palabras Interpretación de variantes dialectales y Distingan palabras de origen indígena y de Escribir diversos tipos de texto Antes de realizar un texto, deciden qué
indígenas y de otras lenguas que pueden sustitur palabras de origen indígena. otros idiomas. considerando para qué los hacen y quién partes debe llevar su escrito.
a otras. los va a leer.
197 176 y 177 Transferencia. Aplicar el procedimiento de Algoritmo de la división con números de Resuelvan problemas de reparto utilizando Comprender cuándo se aplica alguna de Conocen la forma de realizar la división de
multiplicación como arreglos rectangulares. dos cifras entre una cifra.Conflicto de el algoritmo convencional de la división, las cuatro operaciones para resolver números enteros.
intereses. con el apoyo de la multiplicación. problemas.
Representación. Escribir el algoritmo Resuelvan problemas de reparto utilizando
convencional de la división y aplicarlo en la el algoritmo convencional de la división.
resolución de problemas. Usen la calculadora.
198 178 y 179 Transferencia. Aplicar los conocimientos Planteamiento y resolución de problemas Resuelvan problemas que impliquen Comprender cuándo se aplica alguna de Dominan la forma de realizar
relacionados con el área como multiplicación diversos de multiplicación con números medición de áreas utilizando la las cuatro operaciones para resolver multiplicaciones de números enteros.
para resolver problemas. hasta de dos cifras, mediante distintos multiplicación. problemas.
procedimientos.
199 180 y 181 Inferencia. Deducir información a partir de lo que Algoritmo de la división con números de Identifiquen que la división es la operación Comprender cuándo se aplica alguna de Resuelven problemas sencillos de reparto
se muestra en las imágenes. dos cifras entre una cifra. inversa a la multiplicación. las cuatro operaciones para resolver utilizando la división.
problemas.
Transferencia. Aplicar los conocimientos de Resuelvan problemas utilizando el
división como reparto en la resolución de algoritmo convencional de la división.
problemas.
249 152 y 153 Comparación. Distinguir imágenes para Cuidados de la salud. Expliquen los cuidados que deben dar a su Mostrar actitudes de cuidado de la salud. Reconocen cómo prevenir algunas
identificar las relacionadas con el cuidado de la cuerpo para conservar la salud. enfermedades que se presentan en su
salud y deducir por qué es importante. comunidad.
283 Interpretación. Describir las principales Actividades económicas de la entidad. Distingan las principales actividades Relacionar las diversas regiones del país Relacionan las características del medio
actividades económicas que se realizan en la económicas de la entidad. con el clima, el tipo de producción y geográfico con las principales actividades
entidad. forma de vida. económicas de las diversas regiones de
México.
314 Inferencia. Deducir conocimientos relacionadas La Reforma. Identifiquen los acontecimientos de las Identificar algunos aspectos de la vida Reconocen algunos hechos y cambios
con la época de la Reforma. distintas épocas históricas del país. de los pueblos, desde Mesoamérica ocurridos durante el siglo XIX en la vida de
hasta el México Independiente. México.
347 Recuperación. Recordar un conflicto, qué lo Las personas y los grupos pueden tener Identifiquen como causas de algunos Cumplir con sus responsabilidades y Comprenden que los conflictos surgen por la
ocasionó y cómo se resolvió. diferentes intereses. conflictos las diferencias de interés y acuerdos. diferente manera de pensar de personas o
puntos de vista opuestos, mismos que grupos.
pueden solucionarse mediante el diálogo.
Avance programático por competencias
Escuela:
Maestra o maestro:
Vo. Bo. _________________________________________________
Quinto Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas
Español Ubicación de sílabas.
35 Formación de nuevas
palabras.
El recado. El aviso
El recado. El aviso.
Descripción de lugares.
Planos.
Matemáticas Encuestas. Información
en tablas de frecuencias.
Interpretación y análisis
de la información.
Encuestas. Gráficas de
barras de frecuencias.
Interpretación y análisis
de la información.
Cuerpos geométricos. El
cubo
Ciencias Naturales El cuerpo humano. 250 y 251
Geografía La agricultura
Historia Intervención francesa,
Imperio de Maximiliano y
República Restaurada.
Formación Cívica y Conflicto de intereses
Ética
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Grado:
Grupo:
Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
97 176 Representación. Formar palabras a partir de Sílaba tónica. Palabras agudas, graves y Formen palabras a partir de sílabas dadas Escribir diversos tipos de texto Antes de realizar un texto, deciden qué
sílabas dadas. esdrújulas. considerando para qué los hacen y quién partes debe llevar su escrito.
los va a leer.
97 177 Representación. Escribir un recado en un Características de forma y contenido de un Identifiquen la estructura de un recado y
formato establecido. recado: destinatario, mensaje y emisor. redacten uno.
98 177 y 178 Clasificación. Comparar e identificar recados y Características de forma y contenido de un Distingan entre recados y avisos con base Narrar situaciones organizando Describen algunas características de
avisos entre varios textos para organizarlos. aviso: destinatario, mensaje y emisor. en sus características. adecuadamente los hechos. lugares.
98 179 Representación. Completar una ficha para Descripción de objetos, personas, Llenen un formato para describir
describir un lugar de su agrado. animales, procesos y lugares mediante la características de un lugar que les guste.
caracterización de lo descrito y la precisión
de atributos o funciones.
Representación. Dibujar el plano de un lugar y Búsqueda o localización sencilla de Dibujen un plano y describan la ruta para
trazar la ruta para llegar a él. información con apoyo del maestro y con desplazarse de un lugar a otro.
propósitos propios o sugeridos. Planos.
200 182 y 183 Interpretación. Interpretar información contenida Planteamiento y resolución de problemas Interpreten información contenida en Analizar información numérica. Interpretan tablas para ampliar su
en tablas de frecuencia, ordenar datos e inferir sencillos en los que se requiera recolectar tablas de frecuencia. información.
información. y registrar información.
201 182 y 183 Representación. Trazar una gráfica de barras e Planteamiento y resolución de problemas Construyan gráficas de barras e Analizar información numérica. Interpretan graficas para ampliar su
interpretar datos contenidos en ella y en tablas. sencillos en los que se requiera recolectar interpreten información contenida en ellas. información.
y registrar información.
202 184 y 185 Inferencia. Deducir información, a partir de una Uso de la regla para trazar líneas y Tracen figuras geométricas utilizando la Reproducir, trazar y analizar cuerpos Representan cuerpos geométricos utilizando
representación e identificar algunas partes de figuras. regla para representar cuerpos. geométricos a partir de sus diversos procedimientos.
cuerpos geométricos. características.
154 y 155 Interpretación. Escribir el nombre de cada Aparatos del cuerpo humano, Identifiquen las enfermedades que Aplicar lo que saben del funcionamiento Ubican algunos órganos, aparatos y
aparato, según la representación, algunas de las enfermedades y cuidados. afectan a los aparatos: respiratorio, de algunos aparatos y sistemas de su sistemas e identifican las principales
enfermedades que los afectan y la forma de digestivo y locomotor, así como el sistema cuerpo para cuidarse. funciones que realizan.
prevención. circulatorio, sus enfermedades y
prevención.
283 Representación. Dibujar y escribir el nombre de Actividades agrícolas. Identifiquen los cultivos características de Relacionar las diversas regiones del país Relacionan las características del medio
algunos cultivos importantes de la localidad. la región en donde viven. con el clima, el tipo de producción y geográfico con las principales actividades
forma de vida. económicas de las diversas regiones de
México.
315 Evaluación. Valorar las opciones relacionadas La Intervención, el Imperio de Maximiliano Reconozcan la participación de Benito Descubrir formas de participación y Investigan acerca de personajes o hechos
con la intervención francesa e identificar la y la República Restaurada. Juárez en la historia de nuestro país. opiniones diferentes al analizar hechos históricos nacionales en varias fuentes.
adecuada; representar el final del Imperio de sociales o históricos.
Maximiliano y, el gobierno de Juárez en este
momento.
347 Inferencia. Identificar las consecuencias de no Conflicto de intereses. Las personas y los Identifiquen como causas de algunos Cumplir con sus responsabilidades y Comprenden que los conflictos surgen por la
llegar a un acuerdo. grupos pueden tener diferentes intereses. conflictos las diferencias de interés y acuerdos. diferente manera de pensar de personas o
puntos de vista opuestos. grupos.
Avance programático por competencias
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____

Escuela: Grado:

Maestra o maestro: Grupo:

Vo. Bo. _________________________________________________

Quinto Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:

Español Canción. 99 180 Interpretación. Explicar lo que se representa en Características de forma y contenido de Expliquen lo que se representa en una Reconocer algunos elementos que Enseñan canciones y poemas en su lengua.
36 una canción. una canción. canción. deben tomar en cuenta para comprender
las ideas de los demás.

Causas y consecuencias. 99 181 Interpretación. Leer una carta e identificar sus Carta personal, formal y tarjeta de saludo: Conozcan las características de una carta.
partes. fecha, destinatario, saludo, desarrollo y
final.

Clasificación. Categorizar causas y Carta personal, formal y tarjeta de saludo: Clasifiquen el contenido de una carta en Escribir diversos tipos de texto Deciden qué tipo de texto quieren hacer y
consecuencias mencionadas en una carta. fecha, destinatario, saludo, desarrollo y causas y consecuencias. considerando para qué los hacen y quién qué partes debe llevar.
final. los va a leer.

Biografía. 100 182 Representación. Escribir la biografía de un Descripción de objetos, personas, Escriban una biografía de un personaje de
personaje destacado de la localidad. animales, procesos y lugares mediante la la entidad.
caracterización de lo descrito y la precisión
de atributos o funciones.

Refranes. 100 183 Interpretación. Explicar el significado y Interpretación de expresiones idiomáticas. Reconozcan el significado y uso apropiado
situaciones de uso de refranes. de refranes.

Matemáticas El litro, el medio litro y
cuarto de litro.
Equivalencia de
fracciones.
Descomposición aditiva
de una fracción.
Conversión de fracciones
mixtas en impropias.
203 186 y 187 Interpretación. Establecer equivalencias entre Comparación de fracciones sencillas Utilicen y comparen medios y cuartos en Resolver problemas que implican el uso Miden la capacidad de recipientes utilizando
fracciones, a partir de imágenes. representadas con material concreto, para contextos de medición, realicen de medidas de capacidad. como unidad de medida el litro, el medio y el
observar la equivalencia entre fracciones. equivalencias de fracciones y cuarto de litro.
conversiones de fracciones mixtas en
impropias y viceversa.

Los números de cuatro y 204 188 y 189 Representación. Escribir cantidades de cuatro y Lectura, escritura, comparación y orden Lean, escriban, comparen y ordenen Identificar la organización del sistema de Completan series con números, de 2 en 2
cinco cifras. Seriación. cinco cifras con número o letra y ordenarlas de entre números de cuatro y cinco cifras. números de cuatro y cinco cifras. numeración decimal y el valor de cada hasta de 100 en 100.
Comparación y orden. mayor a menor. cifra según la posición que ocupa.

Ordenación. Seriar secuencias de números. El orden de la serie numérica. Valor Construyan series numéricas y realicen
posicional. Conteos. conteos de múltiplos de 10.

Ciencias Naturales El cuerpo humano. 251 154 y 155 Inferencia. Deducir cuáles son las partes Aparatos del cuerpo humano, Reconozcan situaciones que pueden Mostrar actitudes de seguridad. Ponen en práctica medidas concretas frente
afectadas en un accidente y posibles formas de enfermedades y cuidados. dañar su integridad física y las formas de a pequeños accidentes.
prevenirlos. prevenirlas.

Geografía La ganadería. 283 Inferencia. Interpretar imágenes y deducir el tipo Actividades ganaderas. Expliquen el tipo de ganadería de su Relacionar las diversas regiones del país Relacionan las características del medio
de productos que se obtienen de diversos comunidad y los productos que se con el clima, el tipo de producción y geográfico con las principales actividades
animales. obtienen. forma de vida. económicas de las diversas regiones de
México.

Historia El Porfiriato. 316 y 317 Ordenación. Relacionar ideas relativas al El Porfiriato. Identifiquen los principales rasgos de la Identificar algunos aspectos de la vida Reconocen algunos hechos y cambios
Porfiriato y deducir información de la localidad época del Porfiriato. de los pueblos, desde Mesoamérica ocurridos durante el siglo XIX en la vida de
durante esa época. hasta el México Independiente. México.

Formación Cívica y Buscando causas de 348 Inferencia. Identificar las causas y Buscando causas de conflictos. Distingan las etapas que tienen algunos Cumplir con sus responsabilidades y Para resolver un conflicto, buscan soluciones
conflictos. consecuencias de conflictos representados a conflictos: su origen, proceso y desenlace. acuerdos. aceptables para ambas partes.
Ética través de imágenes.

Evaluación. Opinar sobre la conveniencia de

llegar a un acuerdo como medio para la solución
de un conflicto.
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Escuela: Grado:

Maestra o maestro: Grupo:

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Quinto Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:

Español Instructivos de juegos. 101 184 Transferencia. Poner en práctica un juego Instructivo: materiales y procedimiento. Comprendan un instructivo de juegos. Predecir, revisar y releer textos para Utilizan algunas estrategias para comprender
37 mediante la interpretación de reglas y la
deducción de cómo completar refranes.
Interpretación de expresiones idiomáticas. comprenderlos mejor. mejor un texto.

Registro de recueredos 101 185 Recuperación. Escribir el recuerdo de la infancia Funciones de la escritura. Que los niños Pregunten a un adulto un recuerdo de su
de un adulto obtenido de una conversación. utilicen la escritura como medio para infancia y lo escriban.
satisfacer distintos propósitos
comunicativos: relatar.

Noticia. Letra cursiva. 102 186 Inferencia. Identificar características de forma y Características de forma y contenido de la Identifiquen las características de una Describir situaciones diversas Describen algunas características de
fondo. noticia: ideas principales o puntos de vista, noticia. organizando adecuadamente los hechos. imágenes y objetos aunque no estén
lugar, tiempo y participantes. presentes.

Descripción de imágenes. 102 187 Interpretación. Escribir con letra cursiva la Que los niños avancen en el conocimiento, Escriban la descripción de imágenes de un
descripción de imágenes relacionadas con una lectura y apreciación de distintos tipos de texto empleando letra cursiva.
noticia. letra. Letra manuscrita tipo cursiva.

Texto informativo. Tabla o 103 188 Representación. Esquematizar, de manera Búsqueda o localización sencilla de Sinteticen el contenido de un texto Predecir, revisar y releer textos para Identifican las ideas principales de los textos
esquema. organizada, el contenido de un texto. información con apoyo del maestro y con mediante un esquema. comprenderlos mejor. leídos.
propósitos propios o sugeridos. Esquemas.

Información de encuestas 205 190 y 191 Representación. Trazar una gráfica de barras Planteamiento y resolución de problemas Interpreten y analicen información Obtener, analizar y utilizar información Elaboran gráficas a partir de la información
en tablas de doble con la información mostrada en una tabla, sencillos en los que se requiera recolectar contenida en tablas y en gráficas de numérica. que obtienen.
entrada y en fráficas de deducir algunos aspectos relacionados con las y registrar información. barras.
barras de frecuencias. preferencias y ordenar los datos.

Matemáticas Situaciones en las que 206 192 y 193 Inferencia. Deducir información relacionada con Identificación de juegos en los que Identifiquen juegos en los que interviene o Identificar la organización del sistema de Utilizan los números ordinales para organizar
interviene o no el azar. juegos de azar. interviene o no interviene el azar. no el azar. numeración decimal. colecciones.
Números ordinales.

Representación. Completar información a partir Uso de los números ordinales en Usen los números ordinales en diferentes
de una tabla. diferentes contextos. contextos.

Ciencias Naturales El ambiente y los 252 157 a 161 Inferencia. Deducir información relacionada con Cuidados necesarios para preservar y Reflexionen acerca de cómo evitar el Realizar actividades de movimiento, Distinguen diferentes tipos de móviles
cambios. la protección del ambiente. mejorar el ambiente. deterioro del ambiente y de cómo podrían equilibrio y desplazamiento con precisión (medios de transporte).
participar. para alcanzar fines específicos propios y
colectivos.

Ciencias Naturales Representación. Establecer cuáles son las Reconozcan que la participación de la
actividades que realizan las autoridades y los autoridad y la comunidad para proteger el
ciudadanos de la localidad para cuidar el medio debe ser conjunta.
ambiente.

Geografía La región Central en el 284 Observación. Identificar en el mapa de México Ubicación de las entidades en el mapa de Identifiquen en el mapa de la Republica Localizar diversos elementos
mapa de México y la las entidades que integran la región Central del México: la región Central de país. Mexicana la región Central de país. geográficos en mapas locales y
división política. país. nacionales.

Actividades económicas 284 Ordenación. Relacionar los productos o Actividades económicas de la región Distingan las actividades económicas de la
de la región Central: servicios que se ofrecen y a quién se les ofrecen. Central. región Central.
comercio y de servicios.

Historia El Porfiriato. 317 Representación. Reconocer aspectos del El Porfiriato. Reconozcan las condiciones de la Descubrir formas de participación y Elaboran croquis de su comunidad o región
Porfiriato y escribir un texto relacionado con este población mexicana durante la época del opiniones diferentes al analizar hechos tomando en cuenta relaciones de tamaño,
periodo. Porfiriato. sociales o históricos. forma, distancia y algunos símbolos.

Formación Cívica y Diferentes formas de 349 Observación. Identificar situaciones en las que Diferentes formas de organización. Exploren diversas formas de organización Solicitar y ofrecer ayuda, por iniciativa Explican sus puntos de vista acerca del
organización. las personas se organizan gracias a un objetivo para atender asuntos de beneficio propia, en situaciones de aprendizaje. pensamiento de diferentes personajes
Ética común. colectivo. históricos de nuestro país.

Inferencia. Describir las consecuencias de que a

algún miembro de un grupo no participe
adecuadamente.
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Escuela: Grado:

Maestra o maestro: Grupo:

Vo. Bo. _________________________________________________

Quinto Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:

Español Entrevista. Elaboración de 104 189 Transferencia. Aplicar lo aprendido acerca de Características de forma y contenido de Elaboren una lista de preguntas para una Escribir diversos tipos de texto Colaboran solidariamente con otras
38 preguntas. las entrevistas para elaborar una lista de
preguntas.
entrevistas: formulación de preguntas. entrevista. considerando para qué los hacen y quién personas que viven en su país o en otros.
los va a leer.

Reseña. 104 190 y 191 Recuperación. Utilizar los elementos de una Noticia (reseña) en periódicos y revistas: Escriban una reseña de una actividad
reseña para escribir una que corresponda a ideas principales o puntos de vista, lugar. deportiva.
actividad deportiva, considerando un guión.

Palabras polisémicas. 105 192 Interpretación. Explicar diferentes significados Reconocimiento de relaciones de Identifiquen distintas acepciones de Revisar sus escritos y corregir los Durante la elaboración de un texto, expresan
de una palabra. significado entre palabras: palabras palabras. errores ortográficos y de redacción que con claridad sus ideas.
polisémicas. identifiquen.

Definiciones. 105 193 Inferencia. Deducir cuál es el significado de Estrategias de lectura: inferencias para la Infieran el significado de palabras según el
palabras a partir de un texto. interpretación del significado global y contexto.
específico.

Género de sustantivos. 106 194 Clasificación. Categorizar palabras en femenino Uso de la concordancia de género en las Clasifiquen sustantivos de acuerdo con su Revisar sus escritos y corregir los Identifican si usaron adecuadamente el
y masculino, según su terminación. oraciones. género. errores de redacción que identifiquen. significado de las palabras polisémicas.

Matemáticas Proporcionalidad como 207 194 y 195 Recuperación. Utilizar el algoritmo de la Planteamiento y resolución de problemas Resuelvan problemas de proporcionalidad, Resolver problemas de relación Verifican si en su texto escribieron
multiplicación. multiplicación para completar tablas de diversos de multiplicación, mediante usando la multiplicación. proporcional directa. correctamente el género y el número de las
proporcionalidad y deducir información, a partir distintos procedimientos (proporción palabras.
de ellas. simple).

Tablas de variación
proporcional.
208 194 y 195 Transferencia. Aplicar los conocimientos
relacionados con la proporcionalidad para
resolver problemas y completar tablas.
Resolución e invención de preguntas y
problemas sencillos que puedan
resolverse con los datos que contiene una
ilustración. Tablas de variación
proporcional.
Elaboren tablas de variación proporcional. Resolver problemas de relación Resuelven problemas en los que al
proporcional directa. aumentar o disminuir un dato, también
aumenta o disminuye el otro.

Ciencias Naturales El movimiento y el 253 a 255 162 Interpretación. Reconocer en qué medio se Los medios de transporte. Relacionen distintas formas de transporte Realizar actividades de movimiento, Distinguen diferentes tipos de móviles
transporte. desplazan algunos transportes y clasificarlos. y el medio que utilizan. Analicen las ideas equilibrio y desplazamiento con precisión (medios de transporte).
que se expresan en cada párrafo. para alcanzar fines específicos propios y
colectivos.

Recuperación. Utilizar información obtenida de Identifiquen los diferentes medios de

familiares para saber cuáles son los transportes transporte con los que cuenta su
de la localidad. comunidad.

Geografía La región Norte en el 285 y 286 Representación. Señalar en un mapa de la Ubicación de las entidades de la región Ubiquen en el mapa de la Republica Localizar diversos elementos Localizan su comunidad, entidad federativa y
mapa de México y la Republica Mexicana los estados que forman la Norte del país. mexicana la región Norte del país. geográficos en mapas locales y país en mapas diversos.
división política. región Norte del país y deducir información nacionales.
relacionada con ésta.

Inferencia. Deducir el nombre de las capitales de Identifiquen las capitales de las entidades
las entidades que conforman la región Norte. de la región Norte del país.

Historia La Revolución Mexicana. 318 Interpretación. Describir los acontecimientos La Revolución Mexicana. Reconozcan los principales Identificar algunos aspectos de la vida Reconocen algunos cambios ocurridos
históricos de la Revolución Mexicana acontecimientos de la Revolución de los pueblos, desde Mesoamérica durante la Revolución de 1910.
representados en las imágenes y deducir Mexicana y su influencia en el desarrollo hasta el México Independiente, y
información relacionada con la Constitución. del país. reconocer su influencia en el presente.

Formación Cívica y Diferentes formas de 349 Inferencia. Describir las consecuencias de no Diferentes formas de organización. Exploren diversas formas de organización Solicitar y ofrecer ayuda, por iniciativa Colaboran solidariamente con otras
organización. tener un objetivo común para el trabajo para atender asuntos de beneficio propia, en situaciones de aprendizaje. personas que viven en su país o en otros.
Ética colaborativo. colectivo.

Evaluación. Proponer un mensaje en el que se

incluyan las palabras participación, organización
y bien común.
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Escuela: Grado:

Maestra o maestro: Grupo:

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Quinto Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:

Español Invitación. 106 195 Interpretación. Analizar las características de Planeación: propósito, tipo de texto, Identifiquen las características de la Revisar sus escritos y corregir los Verifican si en su texto escribieron
39 una invitación y planear la realización de una de
ellas.
estructura, destinatarios, información
conocida o que necesitan investigar.
invitación y elaboren una. errores de redacción que identifiquen. correctamente el género y el número de las
palabras.

Interpretación de mapas. 107 196 y 197 Interpretación. Analizar imágenes, representar Búsqueda o localización sencilla de Describan una ruta a partir de un mapa y Predecir, revisar y releer textos para Utilizan algunas estrategias para comprender
Itinerarios. rutas a partir de un mapa e inferir información a información con apoyo del maestro y con tracen otra. comprenderlos mejor. mejor un texto.
partir de éste. propósitos propios o sugeridos. Mapas.

Uso de m antes de b y p. 108 198 Clasificación. Identificar palabras de un texto Deducción de reglas ortográficas por Clasifiquen palabras que se escriban con Escribir convencionalmente. Tienen dudas en cuanto a la ortografía de las
con mb y mp y organizarlas en un cuadro. combinaciones de letras: mp, mb. mb y mp. letras que tienen más de un sonido o en
cuanto a los sonidos que se escriben con
distintas letras.

Telegrama. 108 199 Representación. Elaborar mensajes para Características de forma y contenido de Identifiquen el uso de telegramas y cómo
enviarlos por telegramas. documentos oficiales: telegramas. se redactan los mensajes que se envían
por este medio.

Tema del párrafo. 109 200 Interpretación. Describir los temas de cada Partes de un texto menor o fragmento de Analicen las ideas que se expresan en Predecir, revisar y releer textos para Identifican las ideas principales de los textos
párrafo de un texto. texto: párrafos. cada párrafo. comprenderlos mejor. leídos.

Matemáticas Relaciones espaciales 209 196 y 197 Representación. Reproducir patrones, Construcción y reproducción de figuras Identifiquen el patrón en un modelo y lo Encontrar diferentes maneras de Reproducen dibujos mediante líneas
(ubicación) a nivel de considerando la ubicación de las partes. mediante diversos procedimientos. ubiquen espacialmente. ubicarse en el entorno, representarlas paralelas y perpendiculares, usando regla y
aplicación. Relaciones espaciales. gráficamente y utilizar diversas escuadra.
referencias espaciales.

Relaciones espaciales. 210 196 y 197 Inferencia. Identificar patrones y deducir cómo Construcción y reproducción de figuras Reproduzcan un patrón en grecas y las Encontrar diferentes maneras de Arman rompecabezas geométricos siguiendo
se continúan las grecas. mediante diversos procedimientos. ubiquen espacialmente. ubicarse en el entorno, representarlas un modelo incompleto.
Relaciones espaciales. gráficamente y utilizar diversas
referencias espaciales.

Multiplicación como 211 198 y 199 Transferencia. Aplicar lo que se conoce de Planteamiento y resolución de problemas Resuelvan problemas de multiplicación Comprender cuándo se aplica alguna de Usan un rectángulo cuadriculado para
arreglos rectangulares o multiplicación como agrupamientos, arreglos diversos de multiplicación con números mediante diversos procedimientos. las cuatro operaciones para resolver resolver problemas.
sumas iteradas. Área rectangulares o sumas iteradas para encontrar hasta de dos cifras, mediante distintos problemas.
como multiplicación. áreas y resolver problemas. procedimientos.

Ciencias Naturales El movimiento y el 254 162 Evaluación. Valor afirmaciones acerca del Los medios de transporte. Reconozcan que cada medio de transporte Realizar actividades de movimiento, Identifican que los diferentes medios de
transporte. desplazamiento de los medios de transporte para tiene su vía de comunicación. equilibrio y desplazamiento con precisión transporte se desplazan por lugares
identificar las que son verdaderas y las que son para alcanzar fines específicos propios y específicos.
falsas. colectivos.

Representación. Dibujar los medios de Reconozcan los medios de transporte

transporte terrestres de la localidad. terrestre de su entidad.

Geografía Actividades económicas 286 Representación. Escribir nombres de productos Actividades económicas de la región Distingan las actividades económicas de la Localizar diversos elementos Ubican entidades federativas de su país por
de la región Norte: derivados de las actividades económicas de la Norte. región Norte. geográficos en mapas locales y su tamaño o por la región a la que
industria. región Norte. nacionales. pertenecen (centro, costa este u oeste,
frontera norte o sur).

Historia México contemporáneo. 319 Representación. Dibujar una representación de México contemporáneo. Identifiquen algunos cambios en la vida de Ordenar y ubicar en mapas hechos Para recordar cuándo sucedió un hecho, lo
los cambios en las condiciones de vida del país los mexicanos después de la Revolución. históricos de la vida nacional. relacionan con otros ocurridos en el mismo
después de la Revolución. tiempo.

Formación Se vale pedir ayuda para 351 Observación. Distinguir situaciones de conflicto. Se vale pedir ayuda para resolver Identifiquen como causas de algunos Cumplir con sus responsabilidades y Para resolver un conflicto, buscan soluciones
resolver conflictos. conflictos. conflictos las diferencias de interés. acuerdos y de cuidar que se respeten los aceptables para ambas partes.
derechos de las niñas y niños.

Cívica y Ética Interpretación. Deducir la importancia de pedir Expresen su opinión acerca de un texto. Predecir, revisar y releer textos para Identifican las ideas principales de los textos
ayuda para resolver conflictos. comprenderlos mejor. leídos.
Avance programático por competencias
Escuela:
Maestra o maestro:
Vo. Bo. _________________________________________________
Quinto Bimestre
Semana Asignatura Tema
Español Expresión de comentarios
40 y opiniones. Revisión de
textos
Lectura de itinerario.
Tarjeta postal.
Planeación de una
conferencia.
Expresión de comentarios
y opiniones. Revisión de
textos.
Matemáticas Multiplicación de números
terminados en cero.
Multiplicación por 10, 100,
1 000. Distributividad de
la multiplicación con
respecto de la suma.
Problemas que impliquen
dos o más operaciones.
Ciencias Naturales El movimiento y el
transporte.
Geografía La región Sur en el
territorio nacional.
Actividades económicas
de la región Sur: las
artesanías y el turismo.
Historia México contemporáneo
Formación Cívica y Se vale pedir ayuda para
resolver conflictos.
Ética
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____
Grado:
Grupo:
Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:
109 201 Evaluación. Opinar acerca de algunas ideas que Expresar opiniones sobre lo leído.
aparecen en un texto.
109 202 Representación. Dibujar y describir una ruta a Búsqueda o localización sencilla de Describan las rutas para realizar un viaje.
partir de la lectura de un mapa. información con apoyo del maestro y con
propósitos propios o sugeridos. Mapas.
110 203 Representación. Inferir las características de Tarjeta postal: fecha, destinatario, saludo, Elaboren una tarjeta postal considerando Escribir diversos tipos de texto Antes de realizar un texto, deciden para
forma y contenido de una tarjeta postal y escribir desarrollo y final. sus características. considerando para qué los hacen y quién quién es su texto y para qué lo escriben.
una. los va a leer.
110 204 Representación. Elaborar un esquema para Conferencia. Exposición de temas Completen un esquema para preparar una
preparar una conferencia en el que aparezcan el sencillos: ideas centrales, explicaciones y conferencia.
tema, las fuentes, el material, etcétera. ejemplos.
111 205 Recuperación. Representar en un texto las Que los niños avancen en el desarrollo de Expresen por escrito las experiencias del Interesarse y escuchar con atención las Piden la palabra, respetan su turno para
experiencias del ciclo escolar y evaluarlo según las estrategias para la producción de ciclo escolar. ideas e indicaciones de otros y de hablar y señalan cuando alguien no lo hace.
algunos parámetros establecidos. textos individuales, con y sin modelo. argumentar sus ideas en
conversaciones, asambleas y
exposiciones de temas.
212 198 y 199 Transferencia. Aplicar los conocimientos Planteamiento y resolución de problemas Calculen el área mediante la multiplicación Comprender cuándo se aplica alguna de Dominan la forma de realizar
relacionados con la distributividad de la diversos de multiplicación con números considerando la distributividad respecto de las cuatro operaciones para resolver multiplicaciones de números enteros.
multiplicación para resolver problemas. hasta de dos cifras, mediante distintos la suma. problemas.
procedimientos.
213 200 y 201 Recuperación. Utilizar multiplicaciones con Multiplicación de números terminados en Resuelvan multiplicaciones terminadas en Anticipar resultados y resolver Intercambian estrategias para resolver
números terminados en cero y el algoritmo de la cero. cero. mentalmente problemas sencillos de problemas sencillos.
suma, la resta y la división. medición y cálculo.
Transferencia. Aplicar el algoritmo de dos o más Planteamiento y resolución de problemas Resuelvan problemas que impliquen dos o
operaciones para resolver problemas. diversos de multiplicación con números más operaciones.
hasta de dos cifras, mediante distintos
procedimientos.
255 162 Comparación. Establecer semejanzas y Los medios de transporte. Identifiquen semejanzas y diferencias Realizar actividades de movimiento, Reconocen las características de los
diferencias entre varios medios de transporte. entre los distintos medios de transporte. equilibrio y desplazamiento con precisión diferentes medios de transporte.
para alcanzar fines específicos propios y
colectivos.
Inferencia. Deducir información acerca de los Reconozcan características de los medios
medios de transporte. de transporte.
286 y 287 Representación. Identificar en un mapa de Ubicación de las entidades de la región Ubiquen en un mapa de México las Localizar diversos elementos Ubican entidades federativas de su país por
México las entidades que corresponden a la Sur del país. entidades que pertenecen a la región Sur geográficos en mapas locales y su tamaño o por la región a la que
región Sur del país, pintarlas y deducir del país. nacionales. pertenecen (centro, costa este u oeste,
información acerca de su producción y ubicación frontera norte o sur).
geográfica.
287 Recuperación. Escribir los datos obtenidos en Actividades económicas de la región sur. Distingan las principales actividades Localizar diversos elementos Ubican entidades federativas de su país por
una investigación acerca de sitios turísticos. económicas de la región Sur del país. geográficos en mapas locales y su tamaño o por la región a la que
nacionales. pertenecen (centro, costa este u oeste,
frontera norte o sur).
319 Ordenación. Organizar, de manera cronológica, México contemporáneo. Reconozcan que nuestro país entró a la Ordenar y ubicar en mapas hechos Para recordar cuándo sucedió un hecho, lo
varios acontecimientos ocurridos en México a época moderna a partir de la Revolución. históricos de la vida nacional. relacionan con otros ocurridos en el mismo
partir de la Revolución. tiempo.
351 Inferencia. Describir la importancia de pedir Se vale pedir ayuda para resolver Identifiquen como causas de algunos Cumplir con sus responsabilidades y Para resolver un conflicto, buscan soluciones
ayuda para resolver un conflicto. conflictos. conflictos las diferencias de interés y acuerdos y de cuidar que se respeten los aceptables para ambas partes.
puntos de vista opuestos, mismos que derechos de las niñas y niños.
pueden solucionarse mediante el diálogo.
Avance programático por competencias
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____

Escuela: Grado:

Maestra o maestro: Grupo:

Vo. Bo. _________________________________________________

Quinto Bimestre
Semana Asignatura Tema Páginas Páginas Habilidades Cognitivas Centrales que Contenidos Programáticos Propósitos Competencias. Indicadores.
texto oficial deben desarrollar los estudiantes Que los estudiantes: Los alumnos y las alumnas Lo anterior se observa cuando los
serán capaces de: estudiantes:

Quinta Evaluación Bimestral