APRENDIZAJE SOSTENIBLE

Ética del cuidado cuyo objetivo es equipar a los profesores y estudiantes con la capacidad de
transformarse a sí mismos y a los demás a través de prácticas inclusivas eficaces.

Toma como referencia diferentes acuerdos internacionales:

1.- Convención sobre los derechos del niño (1989)
2.- Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad (2006)
3.- Objetivos del Desarrollo Sostenible (2015).
Con la finalidad de garantizar el acceso a educación bajo los principios de equidad, relevancia y sostenibilidad.

Según Van den Branden la educación en el siglo XXI puede ser sostenible, y su propuesta se ajusta a los objetivos del desarrollo sostenible, ya
que en la educación: No se debe desperdiciar ningún talento; Se debe renovar la energía para el aprendizaje; Se debe abordar necesidades
cruciales.
Las autoras Graham, Berman, & Bellert (2015), manifiestan que el profesor es la clave para lograr el aprendizaje sostenible en la escuela y en
el aula y consideran que la enseñanza debe responder a tres condiciones para que los estudiantes aprendan.

ENSEÑANZA SIGNIFICATIVA APRENDIZAJE PERDURABLE

APRENDIZAJE PARA TODOS
1. Equipara a los profesores con diferentes maneras de
atender la diversidad evidente en los salones de clase.
2. Motiva al docente a fortalecer sus habilidades y a
utilizar los recursos disponibles para responder a las
necesidades, deseos e intereses de cada estudiante.
1. Centrada en el profesor responsivo como la
clave para propiciar oportunidades de aprendizaje
relevantes para todos.
2. Caracteriza al docente como un agente flexible
que propone actividades diferenciadas tanto para
escoger el contenido a enseñar, presentarlo y
evaluarlo.
1. Se basa en la adquisición, desarrollo y
mantenimiento de los procesos de aprendizaje
activos a lo largo de vida de cada persona.
2. Invita al docente a facilitar oportunidades de
aprendizaje, para que los estudiantes desarrollen
habilidades, haciendo frente a los retos del mundo
actual.