Sesión de Posters 103a Reunión de la Asociación Fı́sica Argentina

P 6210

PROYECTO INVOFI: ”FÍSICA A GRANDES ESCALAS”

Gaspar D1
1
4-016 Ingeniero Arboit

El proyecto ?fı́sica a grandes escalas? tuvo el fin de estudiar el Sol como fuente de energı́a. Para ellos se
adquirió un telescopio y una rejilla de difracción. Se realizaron un 60El Inicio de las actividades se realizó invitando
a la Doctora en Astrofı́sica Iballa Cabello (quien amablemente viajó 80 km para darnos la charla) que trabaja e
investiga para el CONICET en Mendoza. Nos contó sobre su investigación (referida al Sol) y sobre la fı́sica de la
estrella de nuestro sistema planetario, machas solares, tormentas solares, etc. Las actividades se modificaron para
adaptarse al público y a los tiempos que se disponı́an, se realizaron varias observaciones con telescopio y filtro
solar para identificar las manchas solares y realizar su seguimiento. También se realizó en el laboratorio junto con
los docentes a cargo del laboratorio experimentos del espectro solar, naturaleza de la luz y su comportamiento. La
escuela nos permitió realizar actividades durante el horario de clases ya que alumnos de distintos años y divisiones
participaron activamente, un grupo de 45 alumnos participaron de manera sostenida y continua, pero se sumaban
muchos mas según las actividades y gustos de los estudiantes. Al evaluar la experiencia quisiera considerar los
siguientes criterios: Pertinencia: Se desarrollaron el 60Consistencia: Las actividades realizadas tuvieron relación con
la fundamentación del proyecto que era lograr el interés y la importancia de la fı́sica del Sol en nuestras vidas. Fue
muy importante la charla que se organizó, como también las observaciones solares y nocturnas. La participación
en general fue menor a la que se esperaba debido a múltiples factores. Madurez: El proyecto estaba estipulado para
desarrollarse durante el segundo semestre de 2017 y se desarrollo con algunos cambios. Resultados: El resultado
más importante se observó en el aprendizaje de los alumnos y en la motivación que tienen por aprender de fı́sica.
Debido a incovenientes surgidos a fin de año propios de la comunidad no se pudo realizar la divulgación de estas
actividades fuera del ámbito escolar como estaba planteado originalmente. El resultado es mas que positivo para
los alumnos y para la escuela. Conclusiones: El proyecto fue muy positivo para la escuela ya que creció el interés en
los alumnos por temas relacionados con la fı́sica y como utilzar la energı́a solar. Otros proyectos nacieron y están
siendo sostenidos a partir de este proyecto original relacionados con el Sol. Comentarios e ideas: Un comentario
mas que interesante es que dos alumnas de sexto año se decidieron a estudiar fı́sica luego de asistir a las distintas
actividades y charlar con la investigadora del CONICET. Las mismas ya están inscriptas en la universidad para
realizar el curso de ingreso. Sugerencias Los proyectos deberı́an extenderse durante todo un ciclo lectivo es decir
un año escolar, iniciando a principio de año ya que en un semestre es imposible darle madurez y continuidad al
proyecto.