Redes Inalámbricas

Laboratorio Ondas Electromagnéticas

Esteban De La Fuente Rubio
 SASCO ­ http://sasco.cl 
Redes Inalámbricas ­ Laboratorio Ondas Electromagnéticas (licencia GFDL)

Índice de contenido
 1  Introducción............................................................................................................................3
 1.1 Objetivos...........................................................................................................................3
 2  Representación matemática..................................................................................................4
 2.1 Ejercicios..........................................................................................................................5
 3  Zona de Fresnel.....................................................................................................................7
 3.1 Ejercicios..........................................................................................................................7
 4  Potencia................................................................................................................................10
 4.1 Ejercicios........................................................................................................................10
 5  Planificación de enlaces.......................................................................................................11
 5.1 Pérdida en la línea de transmisión.................................................................................11
 5.2 Pérdida en el espacio libre.............................................................................................11
 5.3 Ejemplo..........................................................................................................................13
 5.4 Ejercicios........................................................................................................................14
 6  Recursos..............................................................................................................................15

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 1  Introducción
La física esta rodeada de las matemáticas, estas se utilizan para elaborar modelos con 
el fin de explicar y poder comprender fenómenos físicos. De esta forma se pueden analizar y 
predecir comportamientos sin tener que recurrir a la experimentación.
Supongamos que se requiere implementar un enlace inalámbrico punto a punto entre 
dos ubicaciones distantes, las cuales poseen diferentes obstáculos entre si. ¿Cuál deberá ser 
la   altura   de   las   torres   para   que   la   señal   llegue   de   un   lado   a   otro   con   una   intensidad 
adecuada?   Aquí   existen   dos   alternativas,   la   primera,   la   experimentación,   levantar   ambas 
torres a cierta altura y probar si se llega con la señal suficiente, sino ir subiendo la altura. La 
segunda alternativa, la correcta, será calcular la altura requerida según las distancias entre 
los puntos y los obstáculos.
Ahora pensemos en el caso que el terreno presenta elevación, y lo dos puntos se 
encuentran   a   alturas   diferentes,   ¿cómo   determinará   el   ángulo   en   que   debe   apuntar   las 
antenas de forma vertical? ¿Prueba y error? ¿O usará trigonometría?
Es   cierto   que   los   cálculos   no   lo   son   todo,   ya   que,   en   general,   representaran   un 
escenario   ideal,   por   lo   cual   muchas   veces   serán   la   base   sobre   la   cual   comenzar   la 
experimentación.   Volviendo   al   ejemplo   del   ángulo,   quizás   las   matemáticas   dicten   que   el 
ángulo deberá ser “X”, pero puede ocurrir que al apuntar las antenas se descubra que con un 
ángulo “Y” se obtiene una mejor calidad en el enlace, entonces ¿qué ángulo utilizará?
Para poder resolver los cálculos matemáticos de forma más rápida se utilizará durante 
el   laboratorio,   y   el   curso,   la   herramienta   Sage.   Esta   se   puede   considerar   como   una 
alternativa libre a aplicaciones como Maple o Matlab. Esta escrita en lenguaje Python y los 
scripts que se utilizan funcionan igualmente en este.

 1.1  Objetivos
• Uso de la herramienta Sage para la resolución matemática.
• Realizar gráficos de ondas.
• Estudiar Zonas de Fresnel en diferentes escenarios.
• Cálculo de la potencia de un enlace.

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 2  Representación matemática
Una onda electromagnética corresponderá a la propagación de la alternación periódica 
de campos eléctricos y magnéticos en el espacio. Este tipo de ondas es de tipo transversal 
donde   la   dirección   de   propagación   de   la   onda   es   perpendicular   a   la   dirección   de   la 
perturbación, lo cual se puede observar en la Imagen 1.

Imagen  1:   Onda   electromagnética   con   sus   dos  

componentes
Para facilitar el dibujo y cálculos se utilizará la representación de la Imagen 2 para la 
onda.

Imagen 2: Onda con frecuencia de 2 [Hz]
La fórmula matemática que describe a la onda de la Imagen 2 se puede observar en la 
Fórmula 1.

O(t)= A∗sen(2∗π∗f ∗t+ θ)

Fórmula 1
A :amplitud ; f : frecuencia ; t : tiempo ; θ :fase
Es importante mencionar que la velocidad de cualquier onda electromagnética es igual 
a la velocidad de la luz (la cual también es una onda electromagnética). Por lo anterior se 
puede expresar la relación entre la longitud de onda y su frecuencia según se muestra en la 

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Fórmula 2.

m
c=f∗λ=3∗10 8 [ ]
s
Fórmula 2
La relación entre frecuencia y periodo se aprecia en la Fórmula 3.

T =1/f
Fórmula  
3
En el  Gráfico 1  se muestra una onda con frecuencia de 1 [Hz], realizada con Sage 
mediante la siguiente instrucción:
sage: plot(sin(2*pi*x), x, 0, 5)

Gráfico 1: Onda con frecuencia 1 [Hz]

 2.1  Ejercicios
1. En el Gráfico 1,¿cuál es la fase de la onda?
2. Crear la función matemática en Sage para encontrar la longitud de onda de una onda 
electromagnética a partir de su frecuencia.
3. Realizar gráfico de onda electromagnética a 2.4 [GHz] y a 5 [GHz], ¿cuál es el período 
de estas ondas?
4. Sumar dos ondas en un gráfico para mostrar interferencia a la frecuencia de 2.4 [GHz].

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5. Mostrar   interferencia   constructiva   y   destructiva   en   gráficos   (mostrar   ondas 

participantes y la resultante).
6. ¿Qué fase es requerida para que dos ondas de igual frecuencia e igual amplitud se 
anulen?

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 3  Zona de Fresnel
Las zonas de Fresnel describen el volumen del espacio entre el emisor de la onda y su 
receptor. Existen numerosas zonas de Fresnel sin embargo la de mayor interés en nuestro 
caso es la conformada por el primer radio, o primera Zona de Fresnel. La fórmula general 
para el radio de cualquier zona es la que se puede apreciar en la Fórmula 4, y en la Fórmula
5 se muestra la correspondiente al radio de la primera Zona de Fresnel para la frecuencia de 
2.4 [GHz].

r n=
√
n∗λ∗d 1∗d 2
d 1+ d 2
Fórmula 4
r 1=0,354∗

Fórmula 5
√ d 1∗d 2
d 1+ d 2

Fórmula en sage
sage: def Fresnel1(d1,d2):
....: return n(0.354*sqrt(d1*d2/(d1+d2)),digits=4)

 3.1  Ejercicios
Para cada uno de los ejercicios resuelva según la imagen y los datos presentados. 
Considere   calcular   para   la   Zona   de   Fresnel   completamente   despejada,   y   para   lo 
recomendado de un 60% despejada. Notar que las distancias expresadas son respecto a T1.

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1. ¿Cuál es la altura de los obstáculos?
Datos: H = 30 [m] D = 1500 [M]
A = 80 [M] B = 350 [m] C = 600 [m] D = 850 [m]

Imagen 3: Ejercicio Fresnel 1

2. ¿Cuál es la altura de las torres?
Datos: D = 8000 [m] Ha = 20 [m] Hb = 30 [m] Hc = 15 [m]
A = 2500 [m] B = 5000 [m] C = 6500 [m]

Imagen 4: Ejercicio Fresnel 2

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3. ¿Cuál es la altura de las torres?, considere que el barco se mueve por el lago de 
forma aleatoria.
Datos: D = 3000 [m] ha = 5 [m]

Imagen 5: Ejercicio Fresnel 3

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 4  Potencia
Las ondas electromagnéticas contienen energía, la cual se va disipando a medida que 
estas recorren el espacio. Gracias a esta energía es que, por ejemplo, podemos sentir el 
calor del sol en nuestra piel.
La potencia esta relacionada con el campo eléctrico, componente de la onda. Esta 
potencia esta medida en Watts [W] (o lo mismo que Vatios), ya que las potencias en redes  
inalámbricas de 2.4 [GHz] son bajas, comúnmente se hablará de potencia medida en [mW].
La potencia también puede ser expresada utilizando decibelios, donde se compara la 
potencia P1 con una potencia “base” P2, ver Fórmula 6. En el caso que la potencia contra la 
que se compara sea 1 [mW] se habla de potencia medida en [dBm], ver Fórmula 7.

P1 P
dB=10∗log 10( ) dBm=10∗log 10 ( )
P2 1[ mW ]
Fórmula 6 Fórmula 7
Fórmula en sage
sage: def dBm(p):
....: return n(10*log(p,10),digits=3)
Cálculo de mW a partir de una potencia en dBm, fórmula en sage
sage: def mW(p):
....: return n(10**(p/10), digits=3)

 4.1  Ejercicios
1. ¿Cuál es la potencia en [dBm] de 100 [mW]?
2. ¿Cuál es la potencia en [mW] de 17 [dBm]?
3. Realizar gráfico de potencia [mW] vs [dBm], para potencias en [dBm] negativas.
4. Si la potencia es ­30 dBm y pasa a ­40 dBm, ¿cuál fue el cambio lineal en mW de la 
potencia?
5. Si la potencia es ­30 dBm y pasa a ­50 dBm, ¿cuál fue el cambio lineal en mW de la 
potencia?

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 5  Planificación de enlaces
Un enlace inalámbrico involucra diferentes componentes que determinan la potencia 
final de este, en la Fórmula 8 se aprecia la relación entre estos. Notar que RSL corresponde 
a la sensibilidad del radio receptor, por lo cual la potencia del enlace naturalmente debe ser 
mayor a la sensibilidad, ya que si fuese al revés, la señal no sería captada.

Penlace =P TX + G − Lc − Lt> RSL

Fórmula 8
PTX : potencia del transmisor ; G: ganancia de las antenas ; Lc : pérdida de los cables : Lt :=L fs

 5.1  Pérdida en la línea de transmisión
La pérdida en los cables,o en la línea de transmisión, corresponde a la que se produce 
en  los componentes que  conectan  el  transmisor  (o  receptor) y su  antena. En  general  se 
recomienda utilizar un cable lo más corto posible, pero ya que todo cable tiene una pérdida 
(la cual es informada por cada fabricante) se debe considerar dentro de los cálculos para 
determinar la potencia. La pérdida en el cable dependerá, básicamente, de la frecuencia de 
la señal utilizada, el grosor y el largo del este. En la  Tabla 1  se aprecian algunos de estos 
valores.
Cable Pérdida [dB/100m] Núcleo [mm]
LMR­195 61.061 0.94
LMR­400 21.703 2.74
LMR­600 14.19 4.47
Tabla 1: Pérdida en cables

 5.2  Pérdida en el espacio libre
La pérdida en el espacio libre, corresponde a la pérdida en el espacio entre los dos 
puntos de un enlace, y depende únicamente de la distancia entre los dos lados. Sin embargo 
existen otros elementos como la atenuación o dispersión, el paso a través de objetos como 
vidrios o  árboles que afectarán la potencia de la señal. Para esto se puede agregar una 
pérdida permitida (estimada según los obstáculos) y/o un factor a la fórmula de pérdida en el 
espacio libre. Sin embargo, ya que se planean enlaces con la primera zona de Fresnel libres  
y veremos situaciones ideales, estos se omitirán, dejando la pérdida Lt igual a la pérdida en el 
espació libre. La fórmula general se puede ver en la Fórmula 9, y la Fórmula 10 corresponde 
a la representación en [dBm] para la frecuencia de 2.4 [GHz].

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4∗π∗d 2 Lfs =40+ 20 ∗log 10 (d )

Lfs =( λ )
Fórmula 9 Fórmula 10

Cálculo de pérdida en espacio libre, fórmula en sage
sage: def fsl(d):
....: return n(40+20*log(d,10))
En el Gráfico 2 se puede observar la pérdida en el espacio libre hasta lo 100 [km], el 
cual fue generado con las siguientes instrucciones:
sage: g = Graphics()
sage: g += plot(fsl, 0, 100000)
sage: points = [(100, fsl(100)), (1000, fsl(1000)), \
(10000, fsl(10000)), (50000, fsl(50000))]
sage: g += point(points)
sage: for (pnt,letter) in zip(points,[100, 1000, 10000, 50000]):
....: g += text(letter, (pnt[0]+1.5, pnt[1]+1.5))
....:
sage: g.axes_labels(['[m]', '[dB]'])
sage: g.show()

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Gráfico 2: Pérdida en espacio libre

 5.3  Ejemplo
20 dBm (TX Potencia del Radio 1)
+ 10 dBi (Ganancia de la Antena de Radio 1)
- 2 dB (Pérdida en los Cables de Radio 1)
+ 14 dBi (Ganancia de la Antena de Radio 2)
- 2 dB (Pérdida en los Cables de Radio 2)
-------------------------------------------
= 40 dB Ganancia Total
Cálculo de pérdida en el espacio libre
Lfs = 40 + 20log10 (5000) = 114dB
Finalmente la potencia del enlace será
Penlace = 40dB − 114dB = −74dBm
Por lo cual con un equipo con sensibilidad ­80 [dBm] el enlace funcionará.

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 5.4  Ejercicios
1. ¿Qué sucede con la factibilidad del enlace en la otra dirección?
2. ¿Qué sucede con la pérdida en el espacio libre en la otra dirección?
3. ¿Qué sucede con la pérdida en conectores en la otra dirección?
4. Determinar   la   factibilidad   del   enlace   para   el   ejercicio   descrito   en   la  Imagen   3, 
considerando:
• Potencia transmisor ambos lados: 30 [mW]
• Ganancia de cada una de las antenas: 8 [dBi]
• Largo   del   cable   LMR­195   (61   [dBm/100m])   que   une   el   radio   con   la   antena,   en 
ambas antenas: 1 [m]
• Sensibilidad de los radios: ­85 [dBm]
De no ser factible el enlace que se puede mejorar para lograrlo.
5. Para el ejercicio descrito en la Imagen 4, calcule la ganancia necesaria en las antenas 
para lograr el enlace, considerando:
• Potencia transmisor ambos lados: 100 [mW]
• Pérdida en la línea de transmisión: 2 [dBm]
• Sensibilidad de los radios: ­80 [dBm]

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 6  Recursos
•  http://www.sagemath.org/ 
•  http://www.sagemath.org/es/Manual_SAGE_principiantes.pdf 
•  http://wndw.net/download.html#spanish 

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