RECINTO CIBAO ORIENTAL, NAGUA

Asignatura:
Recurso Didático y Tecnológicos

Tema:
Tarea 3

Participantes:

ZOILO CAMILO

16-9319

Facilitadora:
María Elena Amparo
Saludos querid@s participantes:

Para mí es un gran placer estar en contacto con cada uno de ustedes,

esta vez para invitarles a realizar la siguientes actividades:

Utilizando uno de los presentadores electrónicos online que ya conoces

realiza una presentación con los tópicos del tema de medios educativos
Audiovisuales, teniendo en cuenta lo siguiente:

Conceptualización: los medios didácticos convencionales son los recursos

educativos que más se han utilizados en la educación a lo largo de los años y
que, en muchas ocasiones, se siguen utilizando con mucha frecuencia.

Son todos los materiales (medios, recursos) que tradicionalmente se han

utilizado para el proceso enseñanza-aprendizaje en las escuelas.

Son el instrumento que nos sirven para la construcción del conocimiento.

Características: son sencillos de manejar, su proceso de elaboración también

es fácil y no necesitan un soporte tecnológico complejo. Organización sencilla
de un tema.
Ventajas:
-Nos permiten escribir, dibujar, marcar, trazar,
-Se integra una comunicación.
-Permiten que debates de interés sean más abiertos.
-Posibilidad de estar en tantos foros como desee.
-Riquezas de opiniones.
Desventajas:
-Diversidad de respuestas
-Se necesita creatividad y análisis para relacionar los temas con las imágenes.
-Las letras deben ser claras y legibles.
-Alergia provocada por la tiza,
-Perdida de información por la calidad de la pizarra.
-Se deben cuidar los colores que se usan para no ofender al auditorio.
b) Describir cada uno de los medios didácticos convencionales con los
siguientes puntos: Definición, ¿Cómo se construye?, Ventajas y desventajas,
Criterios para su elaboración, ¿Cuál es su utilización didáctica?
· Definición:
Impresos: son los textos, guías de estudio, libros, fotocopias, periódicos,
documentos, bibliografía.
· ¿Cómo se construye?
A través de la computadora con programas específicos y luego son enviados a
una maquina fotocopiadora o impresora donde se puede llevar o palpar en el
interior.

· Ventajas:
-Todos saben cómo utilizarlo y contiene informaciones muy transparente.
-Le permite al alumno ser guía de su propio aprendizaje ya que puede leer y
releer hasta que logre comprender.
-Es un material fácil de transportar, accesible y se puede utilizar en cualquier
lugar o momento.
-Se integran con facilidad a otros medios como son los medios informáticos y
audiovisuales.
· Desventajas:
-Este método resulta menos motivador.
-Este medio presupone que todos los alumnos son capaces de interpretar o
descifrar las estructuras simbólicas sin dificultad.
-La alimentación es más complicada.
· Criterios para su elaboración:
-Adecuada redacción de los contenidos.
-Diseño gráfico que apoye los contenidos.
-Tipografía (tipo y tamaño de letra, así como el tamaño y calidad del material
impreso).
-Estructura didáctica de la información.
-Organización del contenido en forma lógica.
-Diseño de experiencias de aprendizajes atractivas e interesantes.
-Elaboración de evaluaciones y auto-evaluaciones del aprendizaje.
· ¿Cuál es su utilización didáctica?
-Entretenimiento para facilitar la capacidad analítica de los alumnos.
-Combinación de técnicas para trabajos en grupos o individual.
-Capacidad de expresión oral y escrito.
-Técnicas de análisis.

v Materiales manipulativos: como son recortes, cartulinas y juegos

arquitecturas, juegos de sobremesa.

· Definición: son el conjunto de recursos y materiales que se caracterizan

por ofrecer a los individuos la obtención de conocimientos a través de
experiencias contingentes con objetos a través de su manipulación.
· ¿Cómo se construyen?
-Se eligen los materiales, después es importante realizar un esquema de los
distintos elementos que compondrán el material ya que cada familia o conjunto
debe de estar completo. Hay que tomar en cuenta al construirlo: color, forma
geométrica y números de hojas.
· Ventajas:
-Fomentan interés por la materia y colaboran a desterrar la típica imagen de
asignaturas inerte y aburrida.
-Producen entusiasmo e ilusión
-Refuerzan automatismos útiles y necesarios para avanzar en las clases.
-Ayudan tanto introducir un tema como a comprender procesos y a descubrir
propiedades.
-Posibilitan en trabajo individual.
-Permiten recrear situaciones en las que los niños ejercitan las distintas
capacidades lógicas como son: observación, relaciones, expresión oral, las
estrategias, la investigación, el razonamiento, etc.
-Cada niño puede repetir la actividad tantas veces como le haga falta,
respetando así el ritmo personal de cada uno.
· Desventajas:
-Se debe tener cuido con los materiales o juegos a utilizar en cuanto a la edad
de cada niño.
-Que los materiales no sean tóxicos.
-Puede distraer más de la cuenta al niño y no lograr el objetivo deseado.
· Criterio para la elaboración:
-Un usar más de dos colores porque distraen atención.
-La letra debe ser grande para que alcancen a leer los de atrás.
-No más de doces líneas en cada cartulina.
-Acomoda la información de manera que los conceptos tengan secuencia.
-Primero escribe el objeto y luego describir cada uno de los puntos con
palabras, no escribir mucho.
· Utilización didáctica:
-Permiten reflexionar que es la base para construir las propias ideas.
-Recrean distintas situaciones que en un libro te texto se presentan de manera
estática y limitada.
-Son de gran utilidad para trabajar capacidades y habilidades que son
necesarias para la resolución de problemas.
-Refuerzan la autoestima a la vez que generan autonomía en el aprendizaje.
-Ayudan a romper con bloqueos.
v Tableros didácticos: pizarras, franelograma, papelógrafo, rotafolios.

· Definición: son medios didácticos que poseen una superficie de

escritura reutilizable en la cual el texto o figuras se realizan con tizas u otro tipo
de rotuladores borrables, estos son pizarra (clásicas, blanca, de papel,
magnética, electrónica, digital), franelograma.

· ¿Cómo se construyen?
-Se elige un marco fabricado originalmente de hojas de lisas, finas de piedra
gris negra u oscura de pizarra. Es más usable verde oscura.
· Ventajas:
-Fácil uso
-Bajo costo de instalación y mantenimiento.
-Mejor conocimiento de profesores y alumnos.
· Desventajas:
-El polvo de la tiza puede dañar equipos, manchar la ropa y en algunos casos
alergias.
-Criterios para su elaboración.
· Criterio para su elaboración:
-La información de la pizarra u otro tablero hay que elaborarlo sobre la marcha.
-Escribir con letras claras y lo menos posible, intentando no dar la espalda, y
menos hablar mientras tanto, a los alumnos para evitar la pérdida de la
comunicación. En la pizarra digital los alumnos intervienen con ella buscando
su propia información.
-No hay que improvisaren aquello que se escribe en la pizarra, de la misma
manera que no improvisa una lámina o las transparencias del retro-proyector,
la informaciones deben ser claras y precisas.
· Utilización didáctica:
Los tableros didácticos se utilizan con la finalidad de reforzar las aplicaciones
verbales del formador y aumentar la participación activa delos alumnos,
favoreciendo una mejor comprensión y memorización obteniendo así un
aprendizaje significativo.

Utilizando uno de los creadores de Blogs de los que ya has investigado te

animo a que crees un blog y que le asignes el nombre del tema o contenido
que has venido trabajando desde la primera semana de clase. (Recuerda que
dicho contenido debe relacionarse con tu área de estudio)