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Otro ejemplo:
Llegó tarde y me decía que "no le resultó fácil encontrar la dirección" Pero yo le contesté que "no importa, sí
al fin estas aquí".
¿Dónde están los otros invitados? Y le dije que lo esperaban en el jardín.
Allí tampoco le da "error" ¿no es verdad?
MI corrección:
Llegó tarde. Si quieres, puedes agregarle algo aquí :)
-No me resultó fácil encontrar la dirección -comentó.
-No importa, si al fin estas aquí -le dije invitándolo a entrar.
-¿Dónde están los otros invitados?
-Te están esperando en el jardín.
Porqué: sustantivo.
No comprendo el porqué de la situación.
Dequeísmo
Ejemplos en donde NO DEBE USARSE "DE QUE"
Incorrecto: me dijeron de que lea el libro.
Lo correcto es: me dijeron que lea el libro.
Correcto
Ante la duda de usar o no usar de, aplicar a la frase de esto o de eso.
Varios ejemplos:
Se dieron cuenta de que faltaba.
Nos hacemos la pregunta: ¿se dieron cuenta de qué?
Se dieron cuenta de esto: de que faltaba.
CLASE 3
Por que, por qué, porqué
Es común encontrar en los textos estos errores que, al no ser considerados de mucha importancia, no son
tenidos en cuenta.
Sin embargo, no sólo hacen a la buena comprensión, sino que cada frase, cada palabra, cada letra de
cualquier escrito, es importante.
Las formas correctas no son difíciles de recordar y las he sintetizado como para que sean más sencillas.
Veamos de qué se trata.
Ejemplos:
En interrogación:
¿Por qué lo hiciste?
Me gustaría saber el porqué.
Respuesta: porque quise
COMO, CÓMO
Ejemplos:
En interrogación:
¿Cómo fue?
Respuesta: Como te lo conté.
DEBE Y DEBE DE
Se utiliza debe cuando hay seguridad o se obliga a hacer algo.
Se utiliza debe de cuando es algo dudoso.
Ejemplos:
Ese niño debe de tener seis años. (Estoy calculando, no lo sé con seguridad)
Por último, precedido del modo adverbial no sólo, denota adición de otro u otros miembros a la cláusula.
Ejemplo:
No sólo por entendido, sino por afable, modesto y virtuoso, merece ser muy estimado.
Si no, por el contrario, es una secuencia formada por la conjunción si (que es átona y, por tanto, no lleva
tilde) que introduce oraciones condicionales, seguida del adverbio de negación no.
Ejemplo:
Si no me lo cuentas, no podré ayudarte.
Esta misma conjunción puede introducir oraciones interrogativas indirectas y, en ese caso, puede también
combinarse con el adverbio de negación.
No sé si no nos meteremos en problemas con esta actitud.
CLASE 4
EL articulo
Podríamos pensar que "el artículo" es muy sencillo y que ya lo recordamos desde los primeros grados de la
escuela primaria. Pero, sin embargo, hay ciertos pequeños detalles que es conveniente volver a releer.
Ejemplo:
El día; la noche; lo inesperado; las profesoras; los maestros.
O sea: delante de sustantivos que comienzan con a, se coloca la forma el en lugar del femenino la.
CLASE 5
EL sustantivo
Ese "sencillo sustantivo", con sus modificadores, sus particularidades y sus especificaciones, merecen este
"capítulo aparte".
Ejemplo:
Si decimos: llegué ayer.
Ayer es un modificador del verbo, un adverbio.
Si decimos: el ayer no me preocupa.
Ayer se convirtió en sustantivo al funcionar como sujeto.
Ejemplo:
Si decimos: ¿Vienes? Sí, iré.
Si, es un adverbio.
Si decimos: el sí de las niñas.
Sí, es el núcleo del sujeto; luego es un sustantivo
Modificador directo
Ejemplo:
El mármol pintado.
El = artículo
mármol = sustantivo
pintado = adjetivo
Ejemplo:
La fruta dulce
La = artículo
fruta = sustantivo
dulce = adjetivo
Sustantivos propios
Al nombrar en cambio a París, San Nicolás, Mozart, los señalamos, decimos cómo se llaman, pero no nos
referimos a sus características.
Por lo tanto:
Comunes: aluden a las cualidades del objeto al que se refieren.
Propios: señalan o nombran los objetos, sin referirse a su modo de ser.
Los sustantivos comunes son descriptivos y los propios NO descriptivos
Sustantivos concretos
Señalan objetos independientes en la realidad.
Ejemplo:
Cielo, casa, mar, balcón.
Sustantivos abstractos
Indican cosas que, en realidad, dependen de otras.
Ejemplo:
No existe la blancura. Existen los objetos blancos (tiza, papel)
No existe la educación. Existe alguien que educa.
Adjetivos calificativos
Son descriptivos. Expresan cualidades del sustantivo que modifican.
Ejemplo:
La tarde (sustantivo) azul, tibia, monótona, fría, calurosa, etc.(son adjetivos que modifican las
cualidades de la tarde)
Los adjetivos calificativos pueden acumularse.
Ejemplo:
El libro grueso, alto y roto.
Los epítetos son calificativos que no añaden nada a la significación del sustantivo.
Ejemplo:
La sangre roja, la nieve blanca, la esmeralda verde.
Los adjetivos numerales son también descriptivos: indican cantidad y número. Se dividen en:
• Cardinales
Ejemplo:
Los dos alumnos; los cien días; los setenta niños.
Indican sólo cantidad exacta.
• Ordinales
Ejemplo:
La primera bailarina; la segunda fila; la tercera fecha.
Indican orden.
• Múltiplos
Ejemplo:
La doble ración; la triple colaboración.
Indican producto.
• Partitivos
Ejemplo:
La media naranja; la cuarta parte;
Indican división.
• Distributivos
Ejemplo:
Cada día; a cada uno.
Indican distribución.
CLASE 7
El gerundio
El gerundio es un "amigo" peligroso. Su uso indiscriminado puede hacer caer en incorrecciones que cambian
el significado de algunas oraciones.
Por ejemplo, no se puede "robar huyendo", como leemos en algunos periódicos, ni "caer rompiendo". Pero sí
puedo "caminar silbando".
¿Cómo es eso?
Es una forma verbal no personal; por lo tanto,
no tiene variación de género ni número.
Excepciones
Horno ardiendo y agua hirviendo.
----------------------------------------------------------
Correcto: ¿Qué tal? Paseando.
CLASE 8
Acentuación de monosílabos
Unos sí, otros no. Si es artículo o pronombre, forma de verbo o preposición, adjetivo o pronombre. ¿Lleva o
no lleva tilde?
¿Parece complicado?
No lo es; sólo hay que prestar un poco de atención y razonar.
Los monosílabos NO deben llevar tilde, SALVO en los casos de tilde diacrítica, que es la que permite
diferenciar palabras que se escriben del mismo modo, pero que pertenecen a categorías gramaticales
diferentes:
de/dé, el/él, mas/más, mi/mí, se/sé, si/sí, te/té, tu/tú.
de / dé
DE, como preposición
Ejemplos:
Un vestido de seda.
El cuaderno de apuntes.
el / él
El, como artículo definido masculino singular.
Ejemplos:
El conductor paró de un frenazo el autobús.
El cuadro quedó terminado.
mas / más
MAS no lleva tilde cuando es conjunción adversativa, equivalente a pero o a sino. Es frecuente en textos
antiguos, pero su uso hoy tiene un sabor arcaizante y es casi exclusivamente literario.
Ejemplos:
Quiso convencerlo, mas fue imposible.
Se lo comenté, mas creo que él lo sabía.
mi / mí
MI, como adjetivo posesivo.
Ejemplos:
Te invito a cenar en mi casa.
Te llevaré a pasear en mi automóvil.
se / sé
SE, como pronombre personal.
Ejemplos:
Se comió todo el pastel.
Se vistió con su mejor vestido.
Ejemplos:
Yo no sé nada.
Sé tú mismo.
si / sí
SI como conjunción, con distintos valores.
Ejemplos:
Si llueve, no saldremos.
Todavía no sé si iré.
¡Cómo no voy a conocerlo, si lo veo todos los días!
te / té
TE, como pronombre personal.
Ejemplo:
Te he comprado un par de zapatos.
tu / tú
TU, como adjetivo posesivo.
Ejemplo:
Ha llamado tu madre.
aun / aún
La palabra aún llevará tilde cuando pueda sustituirse por todavía sin alterar el sentido de la frase.
Ejemplos:
Aún es joven.
No ha llegado aún.
Cuando se utiliza con el mismo significado de hasta, también, incluso (o ni siquiera, con negación), se
escribirá sin tilde.
Ejemplos:
Aun los sordos habrán de oírme. *hasta*
Todos los socios, aun los más conservadores, votaron a favor. *incluso*
Ni aun él lo sabía. *ni siquiera*
Tampoco lleva tilde cuando forma parte de la locución conjuntiva aun cuando.
Ejemplo:
Aun cuando lo pidiera, no le harían caso.
CLASE 9
Preposiciones
a - ante - bajo - cabe - con - contra - de desde - en - entre - hacia - hasta -para - por - según - sin
- so - sobre - tras
Dicen los que saben que, cuando se "dominan" las preposiciones, se conoce a fondo el idioma.
Las he dividido en cinco lecciones para poder explayarme un poco más en cada una de ellas, con ejemplos
bien claros. Nuestro idioma es muy rico y el uso correcto de las preposiciones es uno de los parámetros que
nos demuestran hasta dónde lo dominamos.
Comencemos con la "A".
PREPOSICIONES
a - ante - bajo - cabe - con - contra - de desde - en - entre - hacia - hasta -para - por - según - sin
- so - sobre - tras
"Mediante y durante" se usan también como preposiciones
A COMO PREPOSICIÓN
Denota tiempo:
A los diez días.
Se despertó a las siete.
Denota lugar:
Se fue a París (dirección)
Está a 10 km (distancia)
A la orilla del río (lugar)
Yo digo:
Preciso maestras.
PERO, si individualizo: Preciso a la maestra.
Exclamaciones imperativas
¡A ver si se callan!
¡A ver si tienen más cuidado!
Como prefijo
prefijo a + consonante: anormal.
prefijo an + vocal: analfabeto.
Frases adverbiales
A medias.
A ciegas.
A oscuras.
A manos llenas.
A Dios gracias.
CLASE 10
Preposiciones II
a - ante - bajo - cabe - con - contra - de - desde - en - entre - hacia - hasta -para - por - según -
sin - so - sobre - tras
"Mediante y durante" se usan también como preposiciones
ANTE
Como ubicación
Se presentó ante el juez.
Pasó ante mí.
Ante todos ustedes, yo declaro mi inocencia.
Como anticipación
Ante todo, sepan que soy así.
BAJO
Denota situación inferior, dependencia.
Estudió bajo la supervisación de su maestra.
Quedó libre bajo palabra.
Está bajo la tutela de su consejero.
CON
Puede indicar compañía, modo, medio.
Se reunió con sus amigos (compañía)
Me recibió con amabilidad (modo)
Lo arregló con sus manos (medio)
Puede reemplazar a "aunque"
Con ser grave, la herida curó (adverbio - aunque era grave)
Con lo estudioso que es, no aprobó (adverbio - aunque es estudioso)
CONTRA
Denota oposición
Se lucha contra la evasión.
Se proteje contra los ladrones.
CLASE 11
Preposiciones III
a - ante - bajo - cabe - con - contra - de - desde - en - entre - hacia - hasta -para - por - según -
sin - so - sobre - tras
"Mediante y durante" se usan también como preposiciones
DE - DESDE - EN - ENTRE
DE
Casa de madera (cualidad)
Casa de ellos (propiedad)
Salieron de allí (origen)
Está de pie (modo)
Copa de vino (contenido)
De haberlo sabido antes (condición)
De puntillas (modos adverbiales)
DESDE
Denota principio de tiempo y de lugar
Desde el lunes (tiempo)
Desde la ciudad hasta mi casa (lugar)
EN
En Buenos Aires (lugar)
En dos horas (tiempo)
Estoy hablando en serio (modo)
Viajamos en tren (medio)
Especialista en librería (limitación)
ENTRE
Entre 9 y 10 (intervalo)
Hicieron el trabajo entre todos (concurrencia)
HACIA - HASTA
HACIA
Denota lugar y tiempo:
Hacia arriba (lugar)
Hacia las dos de la tarde (tiempo)
HASTA
Denota lugar, número y tiempo
Llegó hasta donde se lo permitieron (lugar)
Compra hasta una docena (número)
Hasta el mes que viene (tiempo)
CLASE 12
Preposiciones IV
a - ante - bajo - cabe - con - contra - de - desde - en - entre - hacia - hasta -para - por - según -
sin - so - sobre - tras
"Mediante y durante" se usan también como preposiciones
PARA-POR
PARA
Para su casa (dirección)
Estudia para recibirse (finalidad)
Estaré lista para las seis (tiempo)
En frases preposicionales
Para con
Fue generosa para con sus amigos.
POR
Creo que llegará por setiembre (tiempo aproximado)
Tiene una casa por el bosque (lugar aproximado)
Iba por la calle, cuando lo encontré (lugar de tránsito)
En movimiento
Siguió por esa senda.
Fue por su abrigo.
Continúa por allí y llegarás.
CLASE 13
Preposiciones V
a - ante - bajo - cabe - con - contra - de - desde - en - entre - hacia - hasta -para - por - según -
sin - so - sobre - tras
"Mediante y durante" se usan también como preposiciones
SEGÚN
Denota conformidad
SIN
Como privación
SO (es un arcaísmo)
Actualmente se utiliza:
Bajo, o debajo de
SOBRE
Se utiliza como: acerca de o para indicar lugar.
TRAS
Indica orden, posteridad.
Puede parecer algo sencillo, pero hay que pensar bien antes de escribir una preposición, para que sea la
que corresponde. Es común ver que hay muchas que son incorrectas. Sólo hay que detenerse y pensar un
poco.
CLASE 14
Principales formas de coordinación
La forma de utilizarlas es muy importante en cualquier redacción.
También se pueden modificar y reforzar.
COORDINACIÓN COPULATIVA
Es la simple unión de dos o más elementos y se realiza mediante las conjunciones y, ni, más
Ejemplos:
Caminamos juntos, él y yo.
No llueve ni hace frío, es un lindo día.
Los alumnos más los maestros fueron al parque.
COORDINACIÓN DISYUNTIVA
Se realiza mediante la conjunción "O"
Ejemplos:
¿Vamos o nos quedamos?
¿Lo hará Juan o Pedro?
CONJUNCIÓN ADVERSATIVA
Se realiza por medio de las conjunciones:
pero, mas, sino, antes, bien
Ejemplos:
Iré, pero no será temprano.
Lo leeré, mas cuando tenga tiempo libre.
No lo haré ahora, sino mañana.
Seguramente llegaré antes que tú, porque soy más ligera.
Bien sabes tú que lo lograré.
COORDINACIÓN CONSECUTIVA
Consideramos coordinadas las construcciones unidas por los coordinantes:
Luego, aunque, así que, conque
Ejemplos:
Pienso, luego existo.
Irán, aunque llueva.
Será muy tarde cuando salgan, así que tomarán un taxi.
Se sienten cansados; conque (así que) no irán.
Ejemplo:
Se sienten cansados y no irán….
Se puede matizar y reforzar de la siguiente forma:
Se sienten cansados, por lo tanto no irán.
CLASE 15
Pronombres
En esta clase veremos los PRONOMBRES en general.
Es frecuente ver los pronombres encíclicos mal escritos.
Mostraré algunos ejemplos.
PRONOMBRES ENCÍCLICOS
me, te, se, la, lo, le, las, los, les, nos, os
Se alejó... alejóse
Ejemplos:
Te espero y tomaremos té.
Si quieres, sí.
¡Mi querida! ¿Es para mí?
Se irá mas no sé a dónde.
Si de mí depende, ¿qué quieres que le dé?
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
Este, ese, aquel
No es obligatoria la tilde,
salvo casos de ambigüedad (anfibiología).
Ejemplo:
Los niños eligieron a su gusto,
éstos pasteles, aquéllos bombones.
( Para aclarar que éstos y aquéllos
se refiere a los niños y no a los pasteles
ni a los bombones).
PRONOMBRE
MISMO
Correcto: Este es el mismo libro.
Es del mismo color.
Esto es lo mismo que eso.
No debería utilizarse para
hacer referencia a personas gramaticales.
Ejemplo de lo que No es incorrecto pero debe evitarse.
debería evitarse:
Trajo una carpeta y en la misma puso una hoja.
CLASE 16
Números
Los números en los textos es otro de los temas que se prestan a confusion.
Este es un artículo extractado de la página http://www.ctv.es/USERS/pmc/
Es necesario tener en cuenta la concordancia de "un, una", cuando se trata de cardinales compuestos; así:
"cuarenta y un vecinos"; "cuarenta y una personas".
La vocal o se acentúa siempre que vaya entre números: 7 ó 8 para evitar su confusión con el número 0.
Los vocablos decimoprimero y decimosegundo son incorrectos, se debe escribir undécimo y
duodécimo.
Se escribe correctamente "cien", cuando a este vocablo le sigue un nombre: "cien personas", "cien pájaros"
o cuando sigue un adjetivo y nombre: "cien buenas personas".
No es correcto: si tú tienes veinte, yo tengo cien.
Debe decirse: si tú tienes veinte, yo tengo ciento.
Es corriente decir: el auto se desplaza a cien por hora.
Debe decirse: El auto se desplaza a ciento por hora.
Aunque sea de uso frecuente debe escribirse ciento por ciento en lugar de cien por cien.
El numeral "gente" se emplea para designar un grupo grande de personas. Es correcto decir: "veo gente"
mientras que no es correcto decir "veo una gran cantidad de gente", cuando debería decirse "veo una
gran cantidad de personas".
Para los puntos cardinales se usan abreviaturas: Norte, N.; Sur, S.; Este, E.; Oeste, O. Los compuestos sólo
llevan punto final: Nordeste NE.
CLASE 17
Signos de puntuación
Estos son sólo algunos de los SIGNOS DE PUNTUACIÓN que más se utilizan.
LAS COMAS
Se coloca la coma delante de:
Coordinantes adversativos: pero, sino, aunque, mas.
Y de los subordinantes: pues, porque.
b- punto y aparte, separa dos párrafos distintos, de contenidos diferentes. Luego de un punto y aparte se
escribe en el renglón siguiente, dejando un margen.
Ejemplo:
Fueron a pasear. Era un día otoñal. El sol asomaba tímidamente tras las nubes.
Cada vez que uno de ellos salía a caminar, disfrutaba del encuentro con su amigo.
PUNTO Y COMA
El punto y coma se utiliza cuando la pausa es mayor que la de una coma y menor que la de un punto.
a- para separar elementos, cuando son expresiones más complejas y que ya llevan coma.
Ejemplo:
El niño usaba pantalón gris; medias, de color blanco; zapatos de un negro intenso.
b- para separar proposiciones yuxtapuestas puede utilizarse tanto el punto y coma, como el punto y seguido
o los dos puntos.
Ejemplo:
Cuando volvió, la madre la miró seriamente; la niña había salido sin permiso.
DOS PUNTOS
Los dos puntos se utilizan para detener el discurso y llamar la atención sobre lo que sigue.
Ejemplo:
Nunca llegaba temprano al trabajo: lo despidieron.
Ejemplo:
De mi consideración:
Le escribo...