2.06 (Ejercicios) Sistemas de Dos Ecuaciones. Problemas PDF

SISTEMAS DE DOS ECUACIONES. PROBLEMAS Álgebra 2.
06 José Rubio García

En este documento se trabajan los siguientes tipos de ejercicios:
Nº Ejercicios Descripción genérica de los ejercicios: Tipo Ejercicios

01 al 10 Sistemas Lineales de dos ecuaciones (Sustitución) EAC+EPP
11 al 20 Sistemas Lineales de dos ecuaciones (Reducción y Reducción-Sustitución) EAC+EPP
21 al 30 Sistemas Lineales de dos ecuaciones (Igualación y Gráfico) EAC+EPP
31 al 40 Sistemas NO-Lineales de dos ecuaciones EAC+EPP
41 al 50 Sistemas NO-Lineales de dos ecuaciones (Nivel +) EAC+EPP
51 al 70 Problemas resolubles mediante sistemas de dos ecuaciones (Problemas básicos) PP
71 al 80 Problemas resolubles mediante sistemas de dos ecuaciones (Nivel +) PP
2018/01/19 21:40:48 ~ Licencia de Creative Commons Reconocimiento-No.Comercial-Sin.Obra.Derivada 4.0 Internacional ~ https://sites.google.com/site/matematicaspeperubio/
81 al 90 Problemas resolubles mediante sistemas de dos ecuaciones (Nivel ++) PP
INDICACIONES SOBRE LA REDACCIÓN MATEMÁTICA

La redacción en matemáticas es muy importante ya que permite al lector entender con mayor facilidad lo que ahí está escrito:
• Ordenar los cálculos de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo,
• La buena caligrafía, no sólo de los textos sino también de los números: Por ejemplo un 4 y un 9 mal escritos pueden confundirse
• La inserción de comentarios de desarrollo (Enunciar lo que se quiere conseguir, mencionar la teoría aplicada,…)
• Separar claramente un ejercicio de otro. Etc… (Ver bloque de cultura matemática para consejos más detallados)
En la resolución de ejercicios de este documento, podremos encontrar tres tipos de textos:
• Textos en color negro: Son textos y coletillas necesarios para la correcta redacción de un procedimiento de cálculo. Un buen estudiante debe
incluir ese tipo de textos que demuestran su correcto razonamiento sobre lo que está haciendo, la teoría que está aplicando, etc…
• Textos en color rojo: Son notas aclaratorias del autor sobre lo que se está haciendo que serán útiles para realizar otros ejercicios similares. En
una redacción normal no tienen por qué incluirse tales comentarios, pero serán, sin duda, aclaratorios para el lector.
• Textos en color azul: Son consejos que serán muy útiles en todo tipo de ejercicios de este documento o de otros.
INDICACIONES SOBRE LOS EJERCICIOS EN MATEMÁTICAS

Los ejercicios de matemáticas podemos clasificarlos en cuatro tipos aunque algunos serán mezcla de tipos:
• EAC (Ejercicios de Asimilación de Conceptos): Tras definir algo se pretende hacer prácticas que permitan:
o Distinguirlo de otras cosa que pueden ser parecidas pero no lo son (Por ejemplo, los conceptos de “ecuación” e “identidad” pueden ser
aparentemente parecidos pero no son lo mismo, hay que saber distinguirlos).
o Establecer las características y propiedades de un concepto (Por ejemplo, definido el concepto de “triángulo” saber reconocer y ponerle
nombre a lados, vértices, ángulos interiores, etc…). Etc…
• EPP (Ejercicios de Práctica de Procedimientos): Una vez comprendido un procedimiento que permite hacer algo concreto, se trata de
practicarlo hasta dominarlo correctamente. Mencionar que los procedimientos van ganando en complejidad, un procedimiento superior hace uso de
otros procedimientos anteriores por lo que hay que dominar estos previamente. Los procedimientos son procesos mecánicos, hay poco que pensar
simplemente hacer los pasos indicados en el orden indicado (Por ejemplo, resolver ecuaciones polinómicas de segundo grado).
• PT (Problemas Tipo): El verdadero objetivo de la matemática es la resolución de problemas, esto es, la aplicación de conceptos y procedimientos
para resolver problemas de presentes en la vida cotidiana (ya sean sociales, científicos, etc…). Naturalmente a nivel de enseñanza media, los
problemas reales suelen simplificarse para que sea posible su resolución con los procedimientos que se estudian. La mayor simplificación se da en
los llamados Problemas Tipo, que pese a tener un enunciado que nos presenta el problema su resolución es puramente mecánica, aprendidos unos
pasos y aplicados correctamente llegamos a la solución (Por ejemplo, los problemas de repartos proporcionales).
• PP (Problemas Propiamente dichos): Verdaderos problemas que requieren establecer una estrategia de resolución tras la cual aplicaremos los
conceptos y procedimientos adquiridos y practicados (Por ejemplo, establecer la ruta de menor coste económico para realizar un reparto de
paquetería un determinado día del año).
NOTA
Los ejercicios están numerados en rojo sobre fondo amarillo y los enunciados propiamente dichos se escriben en rojo y negro sobre fondo azulado.
—1—
SISTEMAS DE DOS ECUACIONES. PROBLEMAS Álgebra 2.06 José Rubio García
NOTA: A continuación diez sistemas lineales de dos incógnitas resueltos por el método de sustitución. Observar la distribución de los cálculos para
imitarla así como las coletillas (frases cortas con indicaciones de lo que estamos haciendo) entre los mismos que son muy importantes para comprender el
proceso y que es muy recomendable escribir. Además en los primeros sistemas, el autor ha añadido otros comentarios a la derecha (en fuente estrecha roja)
para intentar aclarar aún más el proceso, naturalmente esto otros comentarios no deben de escribirse en el desarrollo normal de un ejercicio. Recordad que
los sistemas lineales de dos incógnitas o tiene un único vector solución o ninguno.
1 Resuelve este sistema lineal de dos ecuaciones por el método de sustitución
JRG 8 x − 3 y = −25

x − 5 y = −17 
Divido entre 37
Despejo en 2ª ec. La de la segunda ecuación tiene Divido entre el coeficiente de la incógnita

coeficiente UNO luego es la más fácil de para obtener la solución de la misma.
x = −17 + 5 y 111
despejar y=
37
Sustituyo en 1ª ec. Sustituyo la incógnita despejada en la
y=3
8 ( −17 + 5 y ) − 3 y = −25
ecuación no usada entre paréntesis.
Procedo a resolver la ecuación de una sola
−136 + 40 y − 3 y = −25 variable que ha quedado:
Calculo
Por último usando el despeje del primer paso
- Quito el paréntesis con la propiedad y el valor de la incógnita ya calculada
40 y − 3 y = −25 + 136 distributiva. x = −17 + 5 ⋅ 3 procedo a calcular el valor de la incógnita
- Transpongo términos con incógnita a la que fue despejada en el primer paso.
37 y = 111 izquierda y términos independientes a la x = −17 + 15
derecha.
- Finalmente opero los términos semejantes. x = −2
El único vector solución del sistema es ; ;

JRG 4x − 3y = 2 

2 x + y = −4 
Despejo en 2ª ec. La de la segunda ecuación tiene Divido entre 10 Divido entre el coeficiente de la incógnita
coeficiente UNO luego es la más fácil de para obtener la solución de la misma.
y = −4 − 2 x −10
despejar x=
10
x = −1
4 x − 3 ( −4 − 2 x ) = 2
ecuación no usada entre paréntesis.
Procedo a resolver la ecuación de una sola
4 x + 12 + 6 x = 2 variable que ha quedado:
Calculo
- Quito el paréntesis con la propiedad Por último usando el despeje del primer paso
4 x + 6 x = 2 − 12 distributiva. y = −4 − 2 ⋅ ( −1) y el valor de la incógnita ya calculada
- Transpongo términos con incógnita a la procedo a calcular el valor de la incógnita
10 x = −10 izquierda y términos independientes a la y = −4 + 2 que fue despejada en el primer paso.
derecha.
- Finalmente opero los términos semejantes. y = −2

JRG 9 x + 12 y = −3

− x + 8 y = −9 
Despejo en 2ª ec. La de la segunda ecuación tiene Divido entre 84 Divido entre el coeficiente de la incógnita
coeficiente MENOS UNO luego es la más fácil para obtener la solución de la misma.
8y + 9 = x −84
de despejar. Observar que he optado por y=
despejarla a la derecha para evitar el signo 84
Sustituyo en 1ª ec. MENOS y asín no tener que hacer un paso
y = −1
9 ( 8 y + 9 ) + 12 y = −3
más dividiendo entre MENOS UNO toda la
ecuación.
72 y + 81 + 12 y = −3 Calculo
Sustituyo la incógnita despejada en la Por último usando el despeje del primer paso
72 y + 12 y = −3 − 81 ecuación no usada entre paréntesis. x = 8 ⋅ ( −1) + 9 y el valor de la incógnita ya calculada
Procedo a resolver la ecuación de una sola procedo a calcular el valor de la incógnita
84 y = −84 variable que ha quedado. x = −8 + 9 que fue despejada en el primer paso.
x =1
—2—
JRG 13x − 8 y = 15

7 x − 14 y = 9 
Despejo en 2ª ec. Aquí no hay ninguna incógnita más fácil de Divido entre 126 Divido entre el coeficiente de la incógnita
despejar que el resto, así que elijo la del para obtener la solución de la misma.
7 x = 9 + 14 y −12
coeficiente menor pero positivo: La de la y=
Divido entre 7 segunda ecuación. 126
9 Reduzco la fracción obtenida
x= + 2y −2
7 y=
21

ecuación no usada entre paréntesis. Calculo Por último usando el despeje del primer paso
9  Procedo a resolver la ecuación de una sola y el valor de la incógnita ya calculada
13  + 2 y  − 8 y = 15 9  −2 
7  variable que ha quedado. x= + 2  procedo a calcular el valor de la incógnita
7  21  que fue despejada en el primer paso.
117 Después de quitar el paréntesis hacemos la
+ 26 y − 8 y = 15 operación evidente con los términos con 9 4 Al ser una operación con fracciones
7 x= − debemos reducir a común denominador
7 21
117
+ 18 y = 15 27 4 NOTA: Podríamos pensar en multiplicar por
7 x= − 14 para suprimir denominadores pero al final
21 21 tendríamos que despejar la incógnita y nos
Multiplico por 7 Tras ello multiplicamos por 7 para suprimir 23 saldría la fracción
paréntesis x=
117 + 126 y = 105 21
126 y = 105 − 117
126 y = −12

JRG 3 x + 2 y = 3

7 
x+ y =
6 
Despejo en 2ª ec. Despejamos en segunda ecuación Divido entre 6 Divido entre el coeficiente de la incógnita
para obtener la solución de la misma.
7 4
y= −x x=
6 6
Reduzco la fracción obtenida
Sustituyo la incógnita despejada en la 2
Sustituyo en 1ª ec. ecuación no usada entre paréntesis.
x=
3
7  Procedo a resolver la ecuación de una sola
3x + 2  − x  = 3 variable que ha quedado.
6  Calculo Por último usando el despeje del primer paso
14 Después de quitar el paréntesis hacemos la y el valor de la incógnita ya calculada
x+ =3 7 2
operación evidente con los términos con y= − procedo a calcular el valor de la incógnita
6 6 3 que fue despejada en el primer paso.
7 4
Multiplico por 6 Tras ello multiplicamos por 6 para suprimir y= + Al ser una operación con fracciones
paréntesis 6 6 debemos reducir a común denominador
6 x + 14 = 18
6 x = 18 − 14 11 La fracción tras sumar sale irreducible
y=
6x = 4 6
—3—
JRG 6x − 6 = y −1 

3 ( x + y ) + 2 ( x − y ) = 8
Despejo en 1ª ec. Sustituyo en 2ª ec. Calculo
6x − 6 +1 = y 5 x + ( 6 x − 5) = 8  13 
y = 6  − 5
6x − 5 = y 5x + 6x − 5 = 8  11 
Simplifico 2ª ec. antes de sustituir 11x − 5 = 8 y=
78
−5
3( x + y ) + 2 ( x − y ) = 8 11x = 8 + 5 11
78 55
3x + 3 y + 2 x − 2 y = 8 11x = 13 y= −
11 11
5x + y = 8 Divido entre 11
23
13 y=
x= 11
11

JRG x 
+ 3 y = 1
2 
x + 2 y = 1 
Despejo en 2ª ec. −2 y + 6 y = 2 − 1 2
x = 1− 2 y x = 1−
4y =1 4
Sustituyo en 1ª ec. 4 2
Divido entre 4 x= −
1− 2 y 4 4
+ 3y = 1 1
2 y= 2
4 x=
4
Multiplico por 2 1
1 ⋅ (1 − 2 y ) + 2 ⋅ ( 3 y ) = 2 ⋅ (1) Calculo x=
1 2
1− 2 y + 6 y = 2 x = 1− 2  
4

JRG 5x 
+ 3y = 1 
2 

3x
− 3 y = 15
2 
Despejo en 1ª ec. 3 x 3 15 x Divido entre 24 2 20
5x − + = 15 y= −
2 3 6 96
3y = 1− x= 6 6
2 24 −18
Multiplico por 6 y=
Divido entre 3 (Equivale a multiplicar por ) 3 ⋅ ( 3 x ) − 2 ⋅ ( 3) + 1 ⋅ (15 x ) = 6 ⋅ (15 ) x=4 6
1 5x 9 x − 6 + 15 x = 90 y = −3
y= − Calculo
3 6 9 x + 15 x = 90 + 6 1 5⋅ 4
y= −
Sustituyo en 2ª ec. 24 x = 96 3 6
3x  1 5x  1 20
− 3 ⋅  −  = 15 y= −
2 3 6  3 6
—4—
JRG 2p − q = 5p −5 

15 p = 25 + 2 p − q 
Nota: Observar que en esta ocasión no se están usando las tradicionales letras e para las incógnitas.
Despejo en 1ª ec. 15 p = 25 + 2 p + 3 p − 5 Calculo
−q = 5 p − 5 − 2 p 15 p − 2 p − 3 p = 25 − 5 q = −3 ⋅ ( 2 ) + 5
−q = 3 p − 5 10 p = 20 q = −6 + 5
Divido entre 1 q = −1
q = −3 p + 5 Divido entre 10
20
Sustituyo en 2ª ec. p=
10
15 p = 25 + 2 p − ( −3 p + 5)
p=2

JRG x 2y 1 
+ =
2 3 2 

5x 2 y 3 
+ =
4 3 4 
Antes de aplicar sustitución voy a eliminar denominadores para facilitar los cálculos:
Multiplico por 6 en 1ª ec. Multiplico por 12 en 2ª ec.

3 ⋅ x + 2 ⋅ 2 y = 3 ⋅1 3 ⋅ 5x + 4 ⋅ 2 y = 3 ⋅ 3
3x + 4 y = 3 15 x + 8 y = 9
Escribo el sistema con los denominadores suprimidos:

3x + 4 y = 3 

15 x + 8 y = 9 
Despejo en 1ª ec. Divido entre 9 3 3

4 y = 3 − 3x 3 y= −
x= 4 12
Divido entre 4 9 9 3
3 3x y= −
y= − x=
1 12 12
4 4 3 6
y=
Sustituyo en 2ª ec. 12
Calculo 1
 3 3x  y=
15 x + 8  −  = 9 3 3
4 4  y= − x 2
4 4
15 x + 6 − 6 x = 9 3 31
15 x − 6 x = 9 − 6 y= −  
4 4 3
9x = 3
—5—
NOTA: A continuación diez sistemas lineales de dos incógnitas resueltos por el método de reducción o bien por reducción-sustitución. Observar la
distribución de los cálculos para imitarla así como las coletillas (frases cortas con indicaciones de lo que estamos haciendo) entre los mismos que son muy
importantes para comprender el proceso y que es muy recomendable escribir. Además en los primeros sistemas, el autor ha añadido otros comentarios a la
derecha (en fuente estrecha roja) para intentar aclarar aún más el proceso, naturalmente esto otros comentarios no deben de escribirse en el desarrollo
normal de un ejercicio. Recordad que los sistemas lineales de dos incógnitas o tiene un único vector solución o ninguno.
11 Resuelve este sistema lineal de dos ecuaciones por el método de reducción, o bien, por reducción-sustitución
JRG 8 x − 3 y = −25

x − 5 y = −17 
El sistema esta ordenado, se puede aplicar el método: Ambas ecuaciones tiene un solo término con , un solo término con y un solo término
independiente; justo en ese orden y con el término independiente a solas en el segundo
miembro de cada ecuación.
−1 Nos fijamos en los Calculo Como el valor obtenido para la

 → −8x +3 y = +25
x − 5 ( 3) = −17
coeficientes de las SIN incógnita es un NÚMERO

8
→ 8x −40 y = −136 SIGNO en ambas ecuaciones: ENTERO nos conviene aplicar
SON DISTINTOS luego los x − 15 = −17 sustitución* para calcular el
−37 y = −111 intercambio en las flechas. valor de la
Nos fijamos en los SIGNOS de x = −17 + 15
los coeficientes de las en *Estamos aplicado por tanto el
Divido entre 37 ambas ecuaciones: SON x = −2 método de reducción-sustitución
−111 IGUALES luego a uno de los
y= numero de las flechas le Naturalmente a la hora de
−37 pongo un MENOS aplicar sustitución debe hacerse
en la ecuación que consideremos
y =3 más sencilla.
Sumo ambas ecuaciones (las
desaparecen) y despejo la
obteniendo su valor.
JRG 4x − 3y = 2 

2 x + y = −4 
El sistema esta ordenado, se puede aplicar el método: Ambas ecuaciones tiene un solo término con , un solo término con y un solo término
independiente; justo en ese orden y con el término independiente a solas en el segundo
miembro de cada ecuación.
Nos fijamos en los coeficientes Calculo Como el valor obtenido para la


2
→ 8x −6 y = 4
2 x + ( −2 ) = −4
de las SIN SIGNO en ambas incógnita es un NÚMERO ENTERO
−4
 → −8 x −4 y = +16 ecuaciones: SON DISTINTOS nos conviene aplicar sustitución*
−10 y = 20
luego los intercambio en las 2 x − 2 = −4 para calcular el valor de la
flechas.
Nos fijamos en los SIGNOS de 2 x = −4 + 2 *Estamos aplicado por tanto el
los coeficientes de las en método de reducción-sustitución
Divido entre 10 ambas ecuaciones: SON IGUALES
2 x = −2
20 luego a uno de los numero de Naturalmente a la hora de aplicar
y= las flechas le pongo un MENOS Divido entre 2 sustitución debe hacerse en la
−10 ecuación que consideremos más
−2
y = −2 Sumo ambas ecuaciones (las x= sencilla.
desaparecen) y despejo la 2
x = −1
—6—
JRG 9 x + 12 y = −3

− x + 8 y = −9 
El sistema esta ordenado, se puede aplicar el método:
Nos fijamos en los coeficientes Calculo Como el valor obtenido para la

1
→ 9x +12 y = −3
− x + 8 ( −1) = −9
de las SIN SIGNO en ambas incógnita es un NÚMERO ENTERO

9
→ −9 x +72 y = −81 ecuaciones: SON DISTINTOS nos conviene aplicar sustitución*
+84 y = −84
luego los intercambio en las − x − 8 = −9 para calcular el valor de la
flechas.
Nos fijamos en los SIGNOS de − x = −9 + 8 *Estamos aplicado por tanto el
los coeficientes de las en método de reducción-sustitución

Divido entre 84 ambas ecuaciones: SON
− x = −1
−84 DISTINTOS luego no hacemos Naturalmente a la hora de aplicar
y= nada más. Divido entre 1 sustitución debe hacerse en la
84 ecuación que consideremos más
−1
y = −1 Sumo ambas ecuaciones (las x= sencilla.
desaparecen) y despejo la −1
x =1
JRG 13x − 8 y = 15

7 x − 14 y = 9 
−7 Nos fijamos en los Nos fijamos en los
 → −91x +56 y = −105 coeficientes de las SIN

14
→ 182 x −112 y = 210 coeficientes de las SIN
−8

13
→ 91x −182 y = +117 SIGNO en ambas ecuaciones:  → −56 x +112 y = −72 SIGNO en ambas
SON DISTINTOS luego los ecuaciones: SON DISTINTOS
−126 y = +12 intercambio en las flechas. 126 x = 138 luego los intercambio en las
Nos fijamos en los SIGNOS de flechas.
los coeficientes de las en Nos fijamos en los SIGNOS
Divido entre 126 ambas ecuaciones: SON Divido entre 126 de los coeficientes de las
12 IGUALES luego a uno de los 138 en ambas ecuaciones: SON
y= numero de las flechas le y= IGUALES luego a uno de los
−126 pongo un MENOS
126 numero de las flechas le
−2 Sumo ambas ecuaciones (las 23 pongo un MENOS
y= desaparecen) y despejo la y= Sumo ambas ecuaciones
21 obteniendo su valor. 21 (las desaparecen) y
despejo la obteniendo su
valor.
El único vector solución del sistema es ; ; En esta ocasión hemos usado reducción para ambas incógnitas
JRG 6 x + 4 y = 6

6 x + 6 y = 7
Nos fijamos en los coeficientes de Nos fijamos en los coeficientes

1
→ −6x +4 y = 6 las SIN SIGNO en ambas

6
→ 36 x +24 y = 36 de las SIN SIGNO en ambas
−1 −4
 → −6 x −6 y = −7 ecuaciones: SON IGUALES luego  → −24 x −24 y = −28 ecuaciones: SON DISTINTOS
ponemos un UNO en ambas luego los intercambio en las
−2 y = −1 flechas. 12 x = 8 flechas.
Divido entre 2 Nos fijamos en los SIGNOS de los Divido entre 126 Nos fijamos en los SIGNOS de los
coeficientes de las en ambas coeficientes de las en ambas
−1 ecuaciones: SON IGUALES luego a 8 ecuaciones: SON IGUALES luego a
y= x=
−2 uno de los numero de las flechas 12 uno de los numero de las flechas
le pongo un MENOS le pongo un MENOS
y= 1
2
x = 23
—7—
JRG 6x − 6 = y −1 

3 ( x + y ) + 2 ( x − y ) = 8
El sistema está desordenado, hay que ordenarlo antes de aplicar el método:
Ordeno 1ª ec. Ordeno 2ª ec.
6x − 6 = y −1 3( x + y ) + 2 ( x − y ) = 8
6 x − y = −1 + 6 3x + 3 y + 2 x − 2 y = 8
6x − y = 5 5x + y = 8
El sistema ya ordenado es:

6 x − y = 5

5x + y = 8
−5
 → −30x +5 y = −25 
1
→ 6x −y = 5

→ 6
30 x +6 y = 48 
→1
5x +y = 8
+11 y = 23 11x = 13
Divido entre 11 Divido entre 11
23 13
y= x=
11 11
JRG x 
+ 3 y = 1
2 
x + 2 y = 1 
El sistema está ordenado, pero la primera ecuación tiene denominadores numéricos, los elimino antes multiplicando dicha
ecuación por el número 2:
x + 6y = 2
El sistema queda así:
x + 6 y = 2

x + 2y =1 
−2

1
→ x +6 y = 2  → −2 x −12 y = −4
−1
→ −x −2 y = −1 
→ 6
6x +12 y = 6
+4 y = 1 4x = 2
1 2
y= x=
4 4
1
x=
2
—8—
JRG 5x 
+ 3y = 1 
2 

3x
− 3 y = 15
2 
El sistema está ordenado, pero ambas ecuaciones tienen denominadores numéricos:
Multiplico 1ª ec. por 2 Multiplico 2ª ec. por 2
5x + 6 y = 2 3 x − 6 y = 30
5x + 6 y = 2 

3x − 6 y = 30 
−3
 → −15x −18 y = −6 Calculo
5 x + 6 ( −3) = 2

5
→ 15 x −30 y = 150
−48 y = 144 5 x − 18 = 2
Divido entre 48 5 x = 2 + 18
144 5 x = 20
y=
−48
Divido entre 5
y = −3 20
x=
5
x=4
JRG 2x − y = 5x − 5 

15 x = 25 + 2 x − y 
El sistema está desordenado, hay que ordenarlo antes de aplicar el método:
Ordeno 1ª ec. Ordeno 2ª ec.
2 x − y − 5 x = −5 15 x − 2 x + y = 25
−3 x − y = −5 13 x + y = 25
El sistema ya ordenado es:
−3x − y = −5

13x + y = 25 

13
→ −39x −13 y = −65 Calculo
−3 x − ( −1) = −5

3
→ 39 x +3 y = 75
−10 y = 10 −3 x + 1 = −5
Divido entre 10 −3 x = −5 − 1
10 −3 x = −6
y=
−10
Divido entre 3
y = −1 −6
x=
−3
x=2
—9—
JRG x 2y 1 
+ =
2 3 2 

5x 2 y 3 
+ =
4 3 4 
El sistema está ordenado, pero ambas ecuaciones tienen denominadores numéricos:
Multiplico 1ª ec. por Multiplico 2ª ec. por 12
3 ⋅ x + 2 ⋅ 2 y = 3 ⋅1 3 ⋅ 5x + 4 ⋅ 2 y = 3 ⋅ 3
3x + 4 y = 3 15 x + 8 y = 9

3x + 4 y = 3 

15 x + 8 y = 9 

15
→ 45x +60 y = 45 
8
→ 24 x +32 y = 24
−3 −4
 → −45 x −24 y = −27  → −60 x −32 y = −36
+36 y = 18 −36 x = −12
18 −12
y= x=
36 −36
1 1
y= x=
2 3
—10—
NOTA: A continuación cinco sistemas lineales de dos incógnitas resueltos por el método de igualación. Este método es sólo una variación del método de
sustitución y la verdad su aplicación es escasa, se reserva para casos muy concretos que predisponen a su uso que es cuando en ambas ecuaciones una de
las incógnitas, la misma en ambas ecuaciones, esta o es muy fácil de despejar. Recordad que los sistemas lineales de dos incógnitas o tiene un único vector
solución o ninguno.
21 Resuelve este sistema lineal de dos ecuaciones por el método de igualación

JRG
—11—
NOTA: A continuación cinco sistemas lineales de dos incógnitas resueltos por el método gráfico. Este método NO ES ÚTIL en general para resolver un
sistema ya que requiere gran precisión en dibujo técnico, y aun así es probable que no se pueda leer la solución con precisión. Sin embargo comprender el
método es muy útil en otros campos de la matemática. Recordad que los sistemas lineales de dos incógnitas o tiene un único vector solución o ninguno.
26 Resuelve este sistema lineal de dos ecuaciones por el método de representación gráfica
JRG
Incluir uno sin solución

—12—
NOTA: A continuación diez sistemas NO-lineales de dos incógnitas de nivel de dificultad bajo. Todos ellos van a ser resueltos aplicando el método de
sustitución y en el trascurso de los cálculos tras sustituir puede que aparezca una ecuación de segundo grado, y en tal caso cada solución de esa ecuación de
segundo grado no da un camino para calcular la otra incógnita. Recordad que un sistema NO-Lineal puede tener desde CERO soluciones a INFINITAS
soluciones.
31 Resuelve este sistema No-lineal

JRG x + y = 18 

xy = y + 6 x + 4
Despejo en 1ª ec. Si el trabajo para despejar e es igual o similar yo prefiero despejar así trabajo con
y = 18 − x simplemente por la costumbre de usar la

Sustituyo en 2ª ec.
x (18 − x ) = (18 − x ) + 6 x + 4 El 2º paréntesis no era necesario
18 x − x 2 = 18 − x + 6 x + 4 Parece una ec. polinómica de 2º grado

18 x − x 2 − 18 + x − 6 x − 4 = 0
− x 2 + 13 x − 22 = 0 Efectivamente: Es una ec. polinómica de 2º grado completa. Aplico fórmula
 a = −1
−b ± b 2 − 4 ⋅ a ⋅ c  Recordar que escribir la fórmula e identificar coeficientes se puede hacer de cabeza (sin escribirlo) si se domina
x= donde b = 13
2⋅a c = −22
claramente el procedimiento, si no es así mejor escribirlo.

13 − 4 ⋅ (− 1) ⋅ (− 22)
2
− 13 ± − 13 + 9 −4
x= ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
+ = = = 2
2 ⋅ (− 1) −2 −2
Solución 1 (Exacta) Solución 2 (Exacta)

− 13 ± 169 − 88 − 13 ± 9
x= ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ x= = x= 2 x= 11
−2 −2
− 13 ± 81 − 13 − 9 − 22
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
x= ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
− = = = 11
−2 −2 −2
Calculo en ambos casos:
• Si 2 entonces 18 2 luego 16
Así pues tengo dos vectores solución:

; 2; 16
; 11; 7

JRG 2x − y −1 = 0 

x2 − 7 = y + 2
Despejo en 1ª ec.
2x −1 = y He despejado a la derecha que supone menos trabajo
x − 7 = 2x −1 + 2
2
Parece una ec. polinómica de 2º grado
x2 − 7 − 2 x + 1 − 2 = 0
x2 − 2 x − 8 = 0 Efectivamente: Es una ec. polinómica de 2º grado completa. Aplico fórmula
—13—
a = 1
x= donde b = −2
2⋅a c = −8

(− 2) − 4 ⋅ 1 ⋅ (− 8)
2
− (− 2) ± 2+6 8
x= ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
+ = = = 4
2⋅1 2 2

2 ± 4 + 32 2±6
x= ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ x= = x= 4 x = −2
2 2
2 ± 36 2−6 −4
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
x= ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
− = = = −2
2 2 2
• Si 4 entonces • Si 2 entonces
y = 2 ⋅ 4 −1 y = 2 ⋅ ( −2 ) − 1
y = 8 −1 y = −4 − 1
y=7 y = −5
; 4; 7
; 2; 5

JRG y + 8 = x2 

y − 2 x = 0
Despejo en 2ª ec.
y = 2x
2 x + 8 = x2 Parece una ec. polinómica de 2º grado
0 = x2 − 2 x − 8 Efectivamente: Es una ec. polinómica de 2º grado completa. Aplico fórmula
a = 1
2⋅a c = −8

(− 2) − 4 ⋅ 1 ⋅ (− 8)
2
− (− 2) ± 2+6 8
x= ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
+ = = = 4
2⋅1 2 2

2 ± 4 + 32 2±6
x= ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ x= = x= 4 x= −2
2 2
2 ± 36 2−6 −4
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
x= ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
− = = = −2
2 2 2
—14—
• Si 4 entonces • Si 2 entonces
y = 2⋅4 y = 2 ⋅ ( −2 )
y =8 y = −4
; 4; 8
; 2; 4

JRG

JRG

JRG

JRG

JRG

JRG

JRG
—15—
NOTA: A continuación diez sistemas NO-lineales de dos incógnitas de nivel de dificultad medio y medio-alto. Van a ser resueltos aplicando el método de
sustitución o bien tras un cambio de variable, el método de reducción. En el trascurso de los cálculos pueden aparecer cualquier tipo de ecuación estudiada
(racionales, con radicales,…) y en el momento en que surjan tendremos que atenernos a su metodología concreta sin olvidar comprobar soluciones cuando
sea necesario. Recordad que un sistema NO-Lineal puede tener desde CERO soluciones a INFINITAS soluciones.

JRG 2 3 6 
+ − = 1
x y xy 
x+ y =5 

Despejo en 2ª ec.
y = 5− x
2 3 6 Se trata de una ecuación racional: Para quitar los denominadores algebraicos tengo que multiplicar por una
+ − =1 [ #] expresión algebraica DIVISIBLE entre todas las expresiones algebraicas de los denominadores, y ello obligará a
x 5 − x x (5 − x ) comprobar soluciones ya que ese proceso puede introducir soluciones falsas al tratarse de una Transformación NO-
Elemental de Ecuaciones
Multiplico por 5 lo que obliga a comprobar soluciones (*)

( 5 − x ) ⋅ 2 + x ⋅ 3 − 1 ⋅ 6 = x ( 5 − x ) ⋅1
10 − 2 x + 3x − 6 = 5 x − x 2 Parece una ec. polinómica de 2º grado
10 − 2 x + 3 x − 6 − 5 x + x 2 = 0
x2 − 4x + 4 = 0 Efectivamente: Es una ec. polinómica de 2º grado completa. Aplico fórmula
a = 1
2⋅a c = 4

(− 4) − 4 ⋅ 1 ⋅ 4
2
− (− 4) ± 4+0 4
x= ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
+ = = = 2
2⋅1 2 2

4 ± 16 − 16 4±0
x= ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ x= = x= 2 x= 2
2 2
Solución doble (Tiene MULTIPLICIDAD DOS)
4 ± 0 4−0 4
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
x= ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
− = = = 2
2 2 2
*Compruebo que la solución obtenida es una solución válida de la ecuación racional "#$
2 3 6 3 6 
[1er Miembro ] → + − = 1+ − = 1 + 1 − 1 = 1
2 5 − 2 2 ⋅ (5 − 2) 3 2 ⋅3   SOLUCIÓN VÁLIDA
[ 2o Miembro ] → 1 

Calculo
Así pues el único vector solución es:

; 2; 3
—16—
JRG x − y − x = 2 

5x = 4 y 
Despejo en 2ª ec.
5x En esta ocasión despejando cualquiera de las dos variable no sale fracción por lo que opto por despejar la y
y= simplemente por la costumbre de trabajar con x
4
Se trata de una ecuación con dos radicales, el procedimiento será aislar un radical, elevar al cuadrado ambos
5x
x− −x =2 miembros, volver a aislar el radical que quede, volver a elevar al cuadrado y resolver. Elevar al cuadrado ambos
4 miembros es una Transformación NO-Elemental de Ecuaciones lo que implican tener que comprobar soluciones.
5x
− − x = 2− x [ #] He optado por aislar primero el radical más complejo
4
Elevo al cuadrado ambos miembros lo que implica que debo comprobar* las soluciones que se obtengan:
2
 5x  2
− − x  =  2 − x  ¡OJO al signo del primer miembro y al binomio del segundo!
 4 
( )
 5x  2 En el primer miembro el signo menos al cuadrado se ha transformado en MÁS y el radical cuadrado al cuadrado se
+  − x  = 22 + x − 2 ⋅ 2 ⋅ x anulan mutuamente quedándonos lo que había en el radicando (lo he dejado entre paréntesis porque hay un signo más
 4  delante). En el segundo miembro he aplicado la identidad notable para desarrollar ese cuadrado de binomio
diferencia, como siempre si no tenemos clara la fórmula de la identidad notable se recomienda multiplicar
polinómicamente el binomio de la base por sí mismo en papel aparte y traer aquí el resultado.
5x Seguimos teniendo un radical en la ecuación, procedemos a aislarlo

− x = 4+ x−4 x
4
5x Antes de elevar otra vez debemos realizar todas las posibles operaciones y en este caso además quitar
− x − 4 − x = −4 x denominadores (necesario para poder operar los términos en x)
4
Multiplico por 4
5 x − 4 x − 16 − 4 x = −16 x
−3 x − 16 = −16 x
Elevo al cuadrado ambos miembros No hace falta volver a decir que hay que comprobar soluciones, ya había que hacerlo
[ −3x − 16]
2
=  −16 x 
2
 − ( 3 x + 16 )  =  −16 x 
2 2
He sacado los signos menos factor común para elevarlo al cuadrado antes
+ ( 3 x + 16 ) = + 16 x ( )
2 2
9 x 2 + 256 + 2 ⋅ 3 x ⋅16 = 256 ⋅ x He aplicado la identidad notable en el primer miembro

9 x 2 + 256 + 96 x − 256 x = 0
9 x 2 − 160 x + 256 = 0 Es una ec. polinómica de 2º grado completa que NO puede simplificarse. Aplico fórmula
a = 9
x= donde b = −160
2⋅a c = 256

—17—
(− 160) − 4 ⋅ 9 ⋅ 256
2
− (− 160) ± 160 + 128 288
x= ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
+ = = = 16
2⋅9 18 18

160 ± 25600 − 9216 160 ± 128 16
x= ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ x= = ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
x = 16 x=
18 18 9
160 ± 16384 160 − 128 32 16

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
x= ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
− = = =
18 18 18 9
*Compruebo que las soluciones obtenidas son válidas en la ecuación con radicales original "#$
• Compruebo solución 16
5 ⋅16 
[1er Miembro ] → − − 16 = − 20 − 16 = − 4 = −2 
4   SOLUCIÓN VÁLIDA

[ 2o Miembro ] → 2 − 16 = 2 − 4 = − 2 
%
• Compruebo solución &
16 
5⋅ 
[1er Miembro ] → − 9 − 16 = − 5 ⋅16 − 16 = − 20 − 16 = − 4 = − 2 

4 9 9⋅4 9 9 9 9 3   SOLUCION FALSA
16 4 6 4 2 
[ 2o Miembro ] → 2− = 2− = − = 
9 3 3 3 3 
Nota: Podría discutirse que al calcular la raíz cuadrada podemos tomar la positiva o la negativa y si en el primer miembro de la segunda solución tomamos la negativa si nos daría lo mismo, no
obstante cuando estamos comprobando soluciones y hay que calcular raíces cuadradas se toma siempre y sólo la raíz positiva.
Calculo la correspondiente a la única solución válida para

5 ⋅16
• Si 16 entonces y =  y = 20
4
Así pues el único vector solución es:

; 16; 20

JRG 2 x 2 − 5 y 2 = 52 

3 x 2 − 7 y 2 = 80 
CONSEJO: Si observamos este sistema vemos que la siempre aparece en la misma forma algebraica (con exponente 2) y lo mismos le pasa a la siempre
aparece con la misma forma algebraica (con exponente 2) ello debe inducirnos a pensar en un doble cambio de variable.
Doble cambio de variable:
'
(
'
)
Luego el sistema queda como sigue:
2 p − 5q = 52  Tras el cambio de variable el sistema es lineal y esta
 ordenado con lo que lo más recomendable es usar reducción
3 p − 7q = 80  para resolverlo.
—18—

→ 3
6p −15q = 156 Calculo ( Como la incógnita resuelta ha salido número entero lo mejor
es aplicar sustitución para calcular la otra incógnita usando
−2 2 p − 5 ⋅ 4 = 52
 → −6 p +14q = −160 la ecuación más sencilla del sistema (Si sale una fracción
2 p − 20 = 52 mejor volver a usar reducción)
−q = −4
2 p = 52 − 20
Divido entre 1
−4 2 p = 32
q= Divido entre 2
−1
32
q=4 p=
2
p = 16
Ahora hay que deshacer los cambios de variable

• Si ( 16 entonces ' 16 luego *4 Puesto que los cambios de variable han sido independientes
cualquier solución de combina con todas las de y
• Si ) 4 entonces ' 4 luego *2 viceversa
Así pues tengo cuatro vectores solución:

; 4; 2 ; 4; 2 ; 4; 2 ; 4; 2

JRG x 2 + y 2 = 13

xy = 6 
Despejo en 2ª ecuación:
6
y=
x
Sustituyo y en 1ª ecuación:
2
6
x +   = 13
2
x
36
x 2 + 2 = 13
x
Ecuación racional, multiplico por la expresión algebraica x ' lo que obligará a comprobar soluciones*
x 4 + 36 = 13x 2
x 4 − 13x 2 + 36 = 0
Ecuación bi-cuadrática, realizo el cambio de variable

p 2 − 13 p + 36 = 0
Resuelvo la ecuación de segundo grado resultante:
(− 13) − 4 ⋅ 1 ⋅ 36
2
− (− 13) ± 13 + 5 18
p= ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
+ = = = 9
2⋅1 2 2

13 ± 169 − 144 13 ± 5
p= ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ p= = p= 9 p= 4
2 2
13 ± 25 13 − 5 8
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
p= ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
− = = = 4
2 2 2
—19—
Deshago el cambio de variable:
• Si ( 9 entonces ' 9 luego *3
• Si ( 4 entonces ' 4 luego *2
(*) Tenemos cuatro soluciones para la incógnita de la ecuación racional por lo hay que comprobarlas:
Compruebo solución 3 Compruebo solución 2
6
2
   6
2

[1er Miembro ] → 32 +   = 9 + 4 = 13 SOLUCIÓN [1er Miembro ] → 22 +   = 4 + 9 = 13 SOLUCIÓN
 3  2   
 VÁLIDA  VÁLIDA
[ 2 Miembro ] → 13
o
 [ 2o Miembro ] → 13 
Compruebo solución 3 Compruebo solución 2

 6 
2
  6 
2

[1er Miembro ] → ( −3) +   = 9 + 4 = 13  SOLUCIÓN [1er Miembro ] → ( −2 ) +   = 4 + 4 = 13  SOLUCIÓN
2 2
−
 3  −
 2 
 VÁLIDA  VÁLIDA
[ 2o Miembro ] → 13  [ 2o Miembro ] → 13 
Finalmente para cada una de las soluciones válidas de calculamos su correspondiente :

%
• Si 3 entonces luego 2
%
%
• Si 2 entonces '
luego 3
%
'
Así pues tengo cuatro vectores solución:

; 3; 2 ; 3; 2 ; 2; 3 ; 2; 3

JRG

JRG

JRG

JRG

JRG
—20—
50
JRG
SISTEMAS DE DOS ECUACIONES. PROBLEMAS
Resuelve este sistema No-lineal
Álgebra 2.06
José Rubio García
—21—
NOTA: El resto del documento está dedicado a la resolución de problemas mediante el planteamiento y resolución de sistemas de ecuaciones, ya sean lineales
o no lineales. Se comienza con una veintena de problemas básicos que podrían llamarse problemas tipo:
• Cinco problemas de relaciones entre números
• Cinco problemas de relaciones entre edades
• Cinco problemas de móviles (objetos que se mueven)
• Cinco problemas de mezclas y aleaciones
Especialmente los dos primeros tipos (números y edades) no son cosas que puedan surgir en la vida cotidiana, pero son muy útiles para afianzar los procesos
mentales requeridos para plantear problemas, y ello nos servirá para ir poco a poco resolviendo problemas cada vez más complejos, hasta llegar a los
verdaderos problemas que si surgen en la realidad. Tras esa veintena se desarrolla otros problemas ya más complicados que pueden requerir el uso de
sistemas no lineales.
Observar la distribución de los cálculos, siempre paso a paso uno debajo del anterior aunque a veces, si los cálculos son cortos, procedemos usar columnas
de escritura que aquí siempre marcamos con una línea vertical discontinua. Como siempre los comentarios en rojo (fuente estrecha) no deben incluirse, son
aclaraciones del autor para ayudar a comprender lo escrito, pero las frases en negro (fuente normal) que están entre los cálculos SI DEBEN ESCRIBIRSE ya
que facilitan la lectura y comprensión del proceso y NO OLVIDAR que un problema NO ESTA TERMINADO si no se contesta al requerimiento del enunciado con
una frase correctamente escrita, la cual debe ocular la ÚLTIMA línea de la resolución del problema.
Nota: Cinco problemas de relaciones entre números – Básicamente se describen las propiedades que deben cumplir dos números y se pide que se averigüen.
51 La suma de dos números es 24, y el doble del primero menos el segundo es 6.
JRG ¿Cuáles son estos números?
Primer número → El primer paso siempre es asignar una letra a los valores
Segundo número → que nos preguntan y que en principio desconocemos..
x + y = 24  Traducimos a ecuaciones las afirmaciones del enunciado, en

 este caso las traducciones son muy evidentes. Al juntar
2x − y = 6 ambas con una llave tenemos un sistema que resolvemos por
el método que más nos convenga. En este caso voy a optar
aplicar reducción ya que el sistema esta ordenado
Como la incógnita resuelta ha salido número entero lo mejor


2
→ 2x +2 y = 48 Calculo
−1 x + 14 = 24
 → −2 x +y = −6 la ecuación más sencilla del sistema (Si sale una fracción
x = 24 − 14 mejor volver a usar reducción)
+3 y = 42
Divido entre 3 x = 10
42
y=
3
y = 14
Un problema NO SE CONSIDERA resuelto hasta que no se
Respuesta: Los números buscados son 10 y 14 responde la pregunta o el requerimiento del enunciado con
una frase correctamente escrita. Dicha frase debe ser el
último renglón del proceso.
52 Hallar un número de dos cifras tal que la cifra de las decenas es el doble de la cifra de las unidades y la suma de
JRG ambas cifras es 12
Cifra Decenas → El número buscado será de la forma Al escribir el número hemos encerrado las incógnitas entre
Cifra Unidades → x y
cajas porque el número no es (ya que esa expresión es el
producto de las dos incógnitas)
x = 2y  El sistema no ha salido ordenado, pero sería muy fácil

 ordenarlo. No obstante como la x en la primera ecuación está
x + y = 12 despejada vamos a aplicar sustitución
Sustituyo en 2ª ec. Calculo Observar que el primer paso del método “Despejo x en 1ª ec.”
no lo he escrito porque ya estaba hecho, el sistema ha salido
2 y + y = 12 x = 2⋅4 así al plantearlo.
3 y = 12 x=8
—22—
Divido entre 3
12
y=
3
y=4
Respuesta: El número buscado es 84
53 Calcula un número sabiendo que la suma de sus dos cifras es 10; y que, si invertimos el orden de
JRG dichas cifras, el número obtenido es 36 unidades mayor que el inicial.
Cifra Decenas → Número Número buscado Observar que para escribir un número en función de sus
Cifra Unidades → buscado con cifras cambiadas cifras podemos hacerlo en una suma donde cada cifra se
multiplica por su valor posicional: UNIDADES por UNO,
x y y x DECENAS por DIEZ, CENTENAS por CIEN, etc…
No se puede escribir pues eso es un producto de las
10 x + y 10 y + x cifras y ello no tiene sentido.
x + y = 10  La primera afirmación se transforma en ecuación
 directamente, para la segunda hacemos uso de la
10 x + y + 36 = 10 y + x  observación de arriba a la hora de escribir los números en
función de sus cifras
x + y = 10 

10 x + y − 10 y − x = −36
x + y = 10  Hemos reordenado el sistema luego lo mejor es aplicar

 reducción para resolverlo.
9 x − 9 y = −36 
Como la incógnita resuelta ha salido número entero lo mejor

9
→ 9x +9 y = 90 Calculo en la 1ª ec.
−1 x + 7 = 10
 → −9 x +9 y = +36 la ecuación más sencilla del sistema (Si sale una fracción
x = 10 − 7 mejor volver a usar reducción)
+18 y = 126
Divido entre 18 x=3
126
y=
18
y=7
Respuesta: El número buscado es 37
54 Si se suma 7 al numerador y al denominador de una determinada fracción, se obtiene la fracción 2/3 y si en vez
JRG de sumar 7 se resta 3 al numerador y al denominador, se obtiene la fracción 1/4. Encontrar dicha fracción.
55
JRG
Nota: Cinco problemas de relaciones entre edades – Básicamente intervienen personajes de los que desconocemos la edad en distintas épocas de su vida y
nos indican relaciones entre esas edades
56 Ana tiene el triple de edad que su hijo Jaime. Dentro de 15 años, la edad de Ana será el doble que la de su hijo.
JRG ¿Cuántos años más que Jaime tiene su madre?
57
JRG
58
JRG
59 Enunciado
JRG
—23—
60 Enunciado
JRG
Nota: Cinco problemas de móviles (objetos que se mueven) – Básicamente intervienen objetos que se mueven bien uno en persecución del otro o bien uno al
encuentro del otro y se trata de averiguar cuando se alcanzan o encuentran o también que distancia han recorrido para hacerlo.
61 La distancia entre dos ciudades, A y B, es de 255 km. Un coche sale de A hacia B a una velocidad de 90
JRG km/h. Al mismo tiempo, sale otro coche de B hacia A a una velocidad de 80 km/h. Suponiendo su velocidad
constante, calcula el tiempo que tardan en encontrarse, y la distancia que ha recorrido cada uno hasta
el momento del encuentro.
62 Enunciado
JRG
63 Enunciado
JRG
64 Enunciado
JRG
65 Enunciado
JRG
Nota: Cinco problemas de mezclas y aleaciones – Básicamente se trata de mezclar sustancias (o alear metales) con una determinada pureza en la mezcla o
aleación y se nos pide calcular que cantidad de cada sustancia (metal) usar o bien el precio de la mezcla (aleación)
66 Hemos mezclado dos tipos de líquido; el primero de 0,94 €/litro, y el segundo, de 0,86 €/litro,
JRG obteniendo 40 litros de mezcla a 0,89 €/litro. ¿Cuántos litros hemos puesto de cada clase?
67 Enunciado
JRG
68 Enunciado
JRG
69 Enunciado
JRG
70 Enunciado
JRG
Nota: A partir de ahora problemas en general (puede que se repita algún tipo de los anteriores) que irán creciendo en dificultad e incluyen la posibilidad de
tener que recurrir a sistemas NO-Lineales en el planteamiento.
71 Encontrar dos números cuyo producto sea 184 y al dividirlos da 2 de cociente y 7 de resto.
JRG
Solución:(8, 23)
72 Encontrar dos números cuya diferencia es 8 y la suma de sus cuadrados 104.
JRG
Solución: (2, 10) y (-10, -2)
73 Hallar un número de dos cifras sabiendo que el doble de las decenas más las unidades es 8 y el producto del
JRG número con el que resulta de invertir sus cifras es 736.
Solución: 32
74 Enunciado
JRG
—24—
75 Enunciado
JRG
76 Enunciado
JRG
77 Enunciado
JRG
78 Enunciado
JRG
79 Enunciado
JRG
80 Enunciado
JRG
81 Enunciado
JRG
82 Enunciado
JRG
83 Enunciado
JRG
84 Enunciado
JRG
85 Enunciado
JRG
86 Enunciado
JRG
87 Enunciado
JRG
88 Enunciado
JRG
89 Enunciado
JRG
90 Enunciado
JRG
—25—

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SISTEMAS DE DOS ECUACIONES. PROBLEMAS Álgebra 2.

06 José Rubio García

Nº Ejercicios Descripción genérica de los ejercicios: Tipo Ejercicios

81 al 90 Problemas resolubles mediante sistemas de dos ecuaciones (Nivel ++) PP

INDICACIONES SOBRE LA REDACCIÓN MATEMÁTICA

INDICACIONES SOBRE LOS EJERCICIOS EN MATEMÁTICAS

Despejo en 2ª ec. La de la segunda ecuación tiene Divido entre el coeficiente de la incógnita

2 Resuelve este sistema lineal de dos ecuaciones por el método de sustitución

3 Resuelve este sistema lineal de dos ecuaciones por el método de sustitución

Sustituyo en 1ª ec. Sustituyo la incógnita despejada en la

5 Resuelve este sistema lineal de dos ecuaciones por el método de sustitución

7 Resuelve este sistema lineal de dos ecuaciones por el método de sustitución

8 Resuelve este sistema lineal de dos ecuaciones por el método de sustitución

10 Resuelve este sistema lineal de dos ecuaciones por el método de sustitución

Multiplico por 6 en 1ª ec. Multiplico por 12 en 2ª ec.

Escribo el sistema con los denominadores suprimidos:

Despejo en 1ª ec. Divido entre 9 3 3

−1 Nos fijamos en los Calculo Como el valor obtenido para la

Nos fijamos en los coeficientes Calculo Como el valor obtenido para la

los coeficientes de las en método de reducción-sustitución

El sistema ya ordenado es:

El sistema queda así:

21 Resuelve este sistema lineal de dos ecuaciones por el método de igualación

Incluir uno sin solución

31 Resuelve este sistema No-lineal

y = 18 − x simplemente por la costumbre de usar la

18 x − x 2 = 18 − x + 6 x + 4 Parece una ec. polinómica de 2º grado

Solución 1 (Exacta) Solución 2 (Exacta)

Así pues tengo dos vectores solución:

32 Resuelve este sistema No-lineal

Solución 1 (Exacta) Solución 2 (Exacta)

33 Resuelve este sistema No-lineal

Solución 1 (Exacta) Solución 2 (Exacta)

34 Resuelve este sistema No-lineal

35 Resuelve este sistema No-lineal

36 Resuelve este sistema No-lineal

37 Resuelve este sistema No-lineal

38 Resuelve este sistema No-lineal

39 Resuelve este sistema No-lineal

40 Resuelve este sistema No-lineal

41 Resuelve este sistema No-lineal

Multiplico por 5 lo que obliga a comprobar soluciones (*)

Solución 1 (Exacta) Solución 2 (Exacta)

Así pues el único vector solución es:

5x Seguimos teniendo un radical en la ecuación, procedemos a aislarlo

9 x 2 + 256 + 2 ⋅ 3 x ⋅16 = 256 ⋅ x He aplicado la identidad notable en el primer miembro

Solución 1 (Exacta) Solución 2 (Exacta)

160 ± 16384 160 − 128 32 16

Calculo la correspondiente a la única solución válida para

Así pues el único vector solución es:

43 Resuelve este sistema No-lineal

Ahora hay que deshacer los cambios de variable

Así pues tengo cuatro vectores solución:

44 Resuelve este sistema No-lineal

Ecuación bi-cuadrática, realizo el cambio de variable

Solución 1 (Exacta) Solución 2 (Exacta)

Compruebo solución 3 Compruebo solución 2

Finalmente para cada una de las soluciones válidas de calculamos su correspondiente :

Así pues tengo cuatro vectores solución:

45 Resuelve este sistema No-lineal

46 Resuelve este sistema No-lineal

47 Resuelve este sistema No-lineal

48 Resuelve este sistema No-lineal