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PRUEBAS ADMINISTRADAS
El dominio que demostró K para mantener una conversación fue aparentemente avanzado para su edad.
Cooperó durante todo el examen; su nivel de actividad parecía típico de su edad. Parecía tener confianza y
seguridad en sí misma y estar atenta a las tareas durante todo el examen. Respondió de inmediato, pero
cuidadosamente a las preguntas de la prueba, por lo general persistiendo cuando las tareas eran difíciles.
El dominio que demostró K para mantener una conversación fue aparentemente típico para su edad. No
cooperó y a veces parecía inquieta o intranquila durante el examen. Parecía sentirse tensa o preocupada, y
a menudo distraída, durante el examen. Respondió de inmediato, pero cuidadosamente a las preguntas de
la prueba, pero abandonaba fácilmente después de intentar hacer las tareas difíciles.
La habilidad intelectual general de K, según ha sido medida por la WJ III GIA (Ext), está en el nivel término
medio de puntuaciones estándar.
Las puntuaciones estándar de K en rapidez en el procesamiento y memoria a corto plazo están en el nivel
superior cuando se compara con otros de su nivel de edad. Sus puntuaciones en comprensión-
conocimiento, recuperación a largo plazo, procesamiento visual, procesamiento auditivo y razonamiento
fluido están en el nivel término medio.
La habilidad intelectual general de K, según ha sido medida por la Batería III GIA (Ext), está en el nivel muy
superior de puntuaciones estándar.
Resumen e Informe de puntuaciones Página 2
K
16 de noviembre de 2006
La habilidad de K para concentrar su atención en un estímulo relevante es de un nivel término medio a muy
superior. Su habilidad general para planear, verificar y lograr soluciones a los problemas es de un nivel
término medio. Su rapidez para realizar tareas cognitivas es de un nivel término medio alto.
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Examinador
Resumen e Informe de puntuaciones Página 3
K
16 de noviembre de 2006
TABLA DE PUNTUACIONES
Woodcock-Johnson III Normative Update Tests of Cognitive Abilities
WJ III NU Compuscore and Profiles Program, Versión 3.0
Normas basadas en la edad 15-7
GIA (Ext) - 522 18-1 13-4 >24 93/90 107 (104-109) 13.0
VERBAL ABILITY (Ext) - 529 16-9 13-8 25 93/90 103 (99-107) 11.2
THINKING ABILITY (Ext) - 508 13-9 9-1 >22 87/90 96 (93-98) 8.3
COG EFFICIENCY (Ext) - 547 >23 >23 >23 100/90 133 (129-138) >16.2
TABLA DE PUNTUACIONES
Batería III Normative Update Pruebas de habilidades cognitivas
WJ III NU Compuscore and Profiles Program, versión 3.0
Normas basadas en la edad 15-3
GIA (Ext) - 548 >24 >24 >24 100/90 151 (146-157) >18.0
HABILIDAD VERBAL (Ext) - 585 >30 >30 >30 100/90 165 (157-172) >18.0
HABILIDAD PENSAR (Ext) - 531 >22 >22 >22 99/90 144 (134-154) >17.4
EFICIENCIA COG (Ext) - 558 >23 >23 >23 100/90 147 (142-152) >16.2
COMP-CONOC (Gc) - 585 >30 >30 >30 100/90 165 (157-172) >18.0
RECUP LAR PLAZ (Glr) - 470 3-1 2-0 4-7 15/90 1 (1-17) <K.0
PERCEP VIS-ESP (Gv) - 539 >24 >24 >24 100/90 149 (134-163) >18.0
PROCES AUDITIVO (Ga) - 560 >25 >25 >25 100/90 183 (166-200) >13.0
RAZON FLUIDO (Gf) - 553 >19 >19 >19 100/90 142 (131-152) >17.8
RAPIDEZ PROCES (Gs) - 543 >21 >21 >21 99/90 138 (133-144) >16.8
MEM a COR PLAZ (Gsm) - 573 >24 >24 >24 100/90 140 (133-146) >15.7
PERCEPCIÓN FONÉMICA - 532 >27 >27 >27 99/90 133 (121-145) >17.8
MEMORIA de TRABAJO - 572 >25 >25 >25 100/90 148 (140-155) >17.2
AMPLIA ATENCIÓN - 552 >22 >22 >22 100/90 151 (143-159) >16.4
FLUIDEZ COGNITIVA - 518 >26 13-7 >26 95/90 112 (106-118) >17.4
PROCES de EJECUCIÓN - 519 >19 13-5 >19 94/90 110 (102-118) 15.2
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Comprensión verbal - 583 >30 >30 >30 100/90 157 (149-165) >18.0
Aprendizaje visual-auditivo 109-E 416 <2-0 <2-0 <2-0 0/90 1 (1-1) <K.0
Relaciones espaciales 81-D 539 >25 >25 >25 100/90 139 (123-156) >18.0
Integración de sonidos 33 568 >25 >25 >25 100/90 149 (135-162) >17.0
Formación de conceptos 40-E 548 >18-8 >18-8 >18-8 100/90 129 (117-141) >17.8
Pareo visual 60-2 566 >23 >23 >23 100/90 158 (150-166) >17.2
Inversión de números 22 558 >26 >26 >26 100/90 125 (121-129) >17.5
Palabras incompletas 22 496 8-0 5-7 15-2 75/90 82 (76-89) 2.7
Memoria de trabajo auditiva 42 585 >21 >21 >21 100/90 164 (149-179) >15.4
Información general - 587 >30 >30 >30 100/90 164 (152-176) >18.0
Fluidez de recuperación 180 524 >30 >30 >30 99/90 186 (151-200) >18.0
Reconocimiento de dibujos 59-D 540 >20 >20 >20 100/90 139 (123-156) >15.0
Atención auditiva 47 553 >21 >21 >21 100/90 200 (177-200) >13.0
Análisis-Síntesis 35-E 558 >20 >20 >20 100/90 149 (134-165) >17.7
Rapidez en la decisión 39 519 >19 13-5 >19 94/90 106 (101-112) >13.4
Memoria para palabras 24 587 >23 >23 >23 100/90 145 (135-154) >13.0
Rapidez ident dibujos 120 511 13-10 10-10 21 84/90 95 (92-98) 8.4
Planeamiento - 500 9-1 4-9 >30 88/90 88 (80-96) 3.7
Cancelación de pares 69 511 12-9 10-9 14-11 72/90 90 (87-92) 7.3
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K
16 de noviembre de 2006
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