Código FO-PSE-03

PROGRAMA DEL CURSO

Versión 04
CENTROS TECNOLÓGICOS COMUNITARIOS (CTC)
Fecha Emisión Enero 2016

NOMBRE DEL CURSO*

PRESENTACIÓN*
Aquí se hará una breve descripción del curso que le permita tener al participante una idea general
e informaciones en la que estaría aplicando dichos conocimientos en la vida real.

JUSTIFICACIÓN *
En este apartado exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de importancia y nos motiven
a realizar el programa formativo, se debe acentuar los argumentos en los beneficios a obtener y
a los usos que se les dará. Es pertinente señalar en esta parte si responde al desarrollo de algún
proyecto y explicar su vinculación a uno de los tres enfoques formativos –culturas-.

OBJETIVO GENERAL
Este espacio debe definir el objetivo general del curso que guarde coherencia con la presentación
descripta. Para apoyar su descripción debe responder dentro de su objetivo estas 3 premisas:
QUE, COMO Y DONDE.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Los objetivos específicos son la categorización de las prioridades del aprendizaje, beneficios cuantificables
esperados cuando se lleva a cabo una estrategia formativa. Se derivan del o los objetivos generales y los
concretan. Indican los efectos específicos que se quieren conseguir, estos evidencian en detalle el desglose
de lo que se plantea en el o los objetivos generales.

METODOLOGÍA
Nuestra metodología consiste en un proceso interactivo y colaborativo entre el facilitador y los
participantes, la hemos definido como: “Aprender haciendo - construyo aprendiendo”. Nos
caracterizamos por ser una institución formativa altamente práctica. Promoviendo en los usuarios las
culturas: digital, maker y emprendedora que consisten en lo siguiente:

 Cultura Digital: Es aquella que nace con la integración de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), promueve los conceptos que se han desarrollado a partir de nuevas
tendencias digitales y que ayudan a las personas a potencializar sus actividades, mejorar su
manera de aprender y convivir en estos entornos.

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 Cultura Maker: Conocida como ¨cultura hacedora¨. Está basada en el planteamiento de que todos
somos capaces de innovar, construir y generar respuestas a necesidades con el uso de la
tecnología, permitiéndole acceder al conocimiento abierto y colaborativo, lo que contribuye a la
transformación social.

Cultura Emprendedora: Es aquella que incluye la iniciativa y la acción. Consiste en identificar

oportunidades y reunir recursos para ejecutarlos. En esta cultura se desarrollan las capacidades
de cambios, innovación, empoderamiento, liderazgo, flexibilidad y formación financiera, donde
debe existir la voluntad para probar cosas nuevas o hacerlas de manera diferente.
El enfoque integrador, que propicia los centros tecnológicos comunitarios, permite integrar necesidades
particulares con técnicas y métodos formativos que responden a las necesidades del país. Promoviendo
valores y competencias tecnológicas en las nuevas tendencias de puestos laborales y emprendimientos.

El facilitador como un agente importante del proceso formativo, su colaboración y su profesionalidad

hacen posible la innovación en las acciones formativas.

En esta metodología se toma en cuenta los conocimientos previos y la motivación, asumir la importancia
del trabajo en grupo y plasmar una evaluación que permita la regulación de los procesos de formación.

MODALIDADES
Se especifica la modalidad en que se ha de desarrollar de acuerdo a las que tenemos disponibles en los
CTC que son: presencial, semi-presencial y virtual.

Presencial: Es la modalidad de estudio más común en la misma tanto la instrucción como la práctica de
aprendizajes se dan en tiempo real entre Dinamizador y participante.

Semi-presencial: Se trata de una combinación de actividades virtuales y presenciales para el

desarrollo del aprendizaje. En general se utilizan tecnologías de la comunicación y de la información para
este proceso. Esta modalidad enfatiza el aprendizaje práctico y autónomo.

En nuestra plataforma desarrollada para esta modalidad se ofrecen cursos diversos que son aprovechados
por los participantes. Esta modalidad de aprendizaje permite al participante llevar a cabo sus estudios y
una actividad real o simulada, vinculada con el área de desarrollo de la acción formativa, sirve como
entorno laboral de aprendizaje. Esta modalidad está disponible a fin de proporcionar una mejor inserción
en la canastilla de cursos que ofrece CTC.

Todo el proceso de aprendizaje se realizará a través de herramientas tecnológicas en un medio virtual, los
recursos para esta modalidad puedes ser tanto físicos como digitales. Es una plataforma tecnológica
adecuada para el desarrollo de un aprendizaje online. Esta modalidad ha sabido estructurarse y
desarrollarse de forma sólida como una plataforma de aprendizaje de calidad.

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Virtual: también llamada "educación en línea", se refiere al desarrollo de programas de formación que
tienen como escenario de enseñanza y aprendizaje el ciberespacio.

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
Actividades: Son todas las acciones organizadas por el facilitador para alcanzar su consolidación de
aprendizaje, tienen por finalidad proporcionar en los participantes la oportunidad de vivenciar y
experimentar comportamientos asociados con el desarrollo de las competencias. Deben desarrollarse
como formas concretas, respetando nuestros instrumentos didácticos que garanticen la calidad, poner en
práctica las estrategias seleccionadas para el tratamiento de ciertos contenidos. Las actividades resultan
en productos, no es imprescindible que las detalles, solo tomar en cuenta cuales se relacionan
puntualmente con el programa formativo y arrojan un resultado.

Estrategias: Son procedimientos. Una estrategia es un conjunto de acciones que se llevan a cabo para
lograr un determinado fin. La planeación estratégica se puede definir como el arte y ciencia de formular,
implantar y evaluar decisiones inter-funcionales que permitan llevar a cabo el Objetivo General y los
objetivos específicos del curso (en caso de aplicar). Pueden ser: Observación, de elaboración,
organización, comprensión, planificación y de valuación.

*El cronograma de actividades que complementa este apartado se detalla en el

anexo 1 de este programa de cursos.

CATEGORIA FORMATIVA
Es el plan de cursos relacionados en una línea de aprendizajes comunes correspondientes a un
esquema de formación en un área determinada, donde el participante completa algunos cursos
que le permitirá obtener una titulación en una línea temática.

NIVEL
Es la nivelación ofrecida por la institución de los cursos ofrecidos en la oferta formativa
 Inicial:
Son los cursos correspondientes a los niveles de inicio para dar los primeros pasos en
cualquiera de la oferta educativa

 Básico:
Son los cursos ofrecidos para aquellos participantes que han completado los cursos
iniciales.

 Avanzado

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Son los cursos ofrecidos a los participantes que han alcanzado un nivel básico en su
conocimiento o su equivalencia en experiencia y que pueden optar por cursos más dirigido
o especializados en áreas técnicas.

 Superior
Son los cursos o certificaciones que se ofrecen aquellas personas que son de niveles
superior y que determinaran su condición de superioridad del participante común de la
oferta educativa.

RECURSOS O FUENTES
Por cuestiones de derecho (copyright) será obligatorio poner las fuentes tanto para respetar los
autores como para que los facilitadores puedan llegar a los contenidos on-line de forma fácil.

DURACIÓN
Las horas que deberán agotar los participantes para superar el curso.

PRE-REQUISITO
En este apartado colocar el programa pre-requisito del curso o programa propuesto en este Formulario.
Opcional, sólo usar en caso de aplicar.

A QUIEN VA DIRIGIDO
Edades, perfil o algún prerrequisito formativo que deban tener los participantes.

HABILIDAD O COMPETENCIA QUE PRETENDE DESARROLLAR

Circunscribirse al círculo de competencias Digitales y/o apoyarse en el mapa de la Taxonomía de BLOOM
sobre el tratamiento de la Información y Competencia Digital, y las habilidades digitales citadas. Se puede
citar más de una competencia o habilidad.

CONTENIDOS
Aquí se presentarán los contenidos de los cursos esquematizados según el orden como hayan
sido elaborados, sea en capítulos módulos o partes.

MODELO DE EVALUACIÓN
Nuestro modelo de evaluación está contemplado en los puntos 6.1.15 y 6.1.16 del manual de
procedimiento PR-PSE-02 V06, como se describen a continuación:

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6.1.15 El estudiante deberá cumplir un mínimo de 75% de asistencia para tener derecho a la
evaluación final. Para los casos en que el estudiante tenga menos del 75% de asistencia, pierde
derecho a la evaluación para aprobar el curso.

6.1.16 La calificación mínima de aprobación del curso es 70 puntos dentro de la escala del 1 al
100; siempre que cumpla con el 75% de asistencia.

RECURSOS
Materiales que se requieren para que el Dinamizador pueda instruir a los participantes. Deben ser
elaborados con la intención de facilitar el proceso de aprendizaje como medios empleados para apoyar,
complementar, acompañar o evaluar el curso que dirige u orienta. Los Recursos Didácticos abarcan una
amplísima variedad de técnicas, estrategias, instrumentos, materiales, etc. Deben ser listados en este
documento.

REFERENCIAS

Respetar el formato APA para las citas bibliográficas. Como referencia puedes usar el google academic o
google Scholar. También colocar los links del web cite que has usado para documentarte. Esto agrega valor
a las informaciones que sustentan el programa.

http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apalibro.html

ANEXOS

1. GUÍA DIDACTICA DEL FACILITADOR (A) CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

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2. GUÍA DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:

Módulo Objetivos Actividad de Puntuación

Evaluación

3. Presentación de apoyo (Diapositivas): Ver en el canal de recursos.

Módulo Sub- Objetivos específicos Actividades Recursos

temas de
aprendizaje
Evaluación Diagnóstica Validar el conocimiento Cuestionario
previo de los estudiantes.

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 Todo el contenido se deberá realizar con el tipo de letra Calibri, justificado y los tamaños según los renglones serán los siguientes:
*Título del curso = 18
*Los subtítulos = 14
*Contenidos = 12

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