Cuaderno Aprendizajes Clave para la Educación Integral.

SECUNDARIA
Plan y programas de estudio
Análisis de los Aprendizajes Clave para la Educación Integral.
Plan y programas de estudio de educación básica, en el marco del Modelo Educativo

LECCIÓN 1
Actividad 1. Explora tus ideas

Para mejorar la práctica docente donde los estudiantes aprendan a

¿Para qué se aprende?______
reconocerse como personas que actúan en lo local pero forman parte de una sociedad global y
plural además de que aprendan a aprender, y asi contribuir a la construcción de una comunidad
de aprendizaje solidaria y efectiva, donde todos sus miembros se apoyen entre si.
Tema 1.1 Los fines de la educación

El Modelo Educativo

¿Conoces las innovaciones, el contexto al que responde y los pilares que sustentan el Modelo Educativo 2017? Para descubrirlo, lleva a cabo las
siguientes actividades

Actividad 2. Pilares del Modelo Educativo. Ve el video e identifica las ideas principales (Video: Los cinco Pilares del Modelo Educativo)

1. Elabora una tabla en tu cuaderno o en tu portafolio de evidencias donde anotes las ideas que más te llamaron la atención:

CUESTIONAMIENTOS IDEAS QUE MÁS TE LLAMARON LA ATENCIÓN: PILAR O EJES QUE IDENTIFICO
Con las que más me identifico Enseñar a los alumnos a aprender a aprender
Enseñar a los alumnos a la gobernanza
aprender a aprender
La escuela al centro
Formación y desarrollo
profesional
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Que no comparto o comparto m La escuela al centro

Menos

Que no me quedan claras o me

parecen más confusas
La gobernanza
Inclusión o equidad
¿Cuál de los tres grupos de
respuestas es el más abundante?
¿por qué? Me identifico porque en
el programa 2011 manejamos la
misma retorica

2. A partir de estas ideas, identifica los cinco pilares o ejes que sustentan el Modelo Educativo y reflexiona sobre las siguientes cuestiones
Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas:

¿Por qué es importante poner al centro la escuela en su contexto educativo?

Porque desde el interior de la escuela surgirán sus propias necesidades de formación así como con los recursos con los que se cuenta para
continuar con una escuela de calidad.

¿Qué acciones se pueden implementar en su comunidad y qué dificultades habría que sortear?

Realizar el diagnostico con la Ruta de Mejora, el trabajo en colaborativo , el apoyo de los padres , dificultades dominio del PEP2018
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¿Cómo se pueden mejorar las prácticas educativas para coadyuvar a que los alumnos desarrollen su potencial?

Con la elaboración de la ruta de mejora, realización de las planeaciones, donde se implementen actividades retadoras, con altas
expectativas, motivando a los alumnos a mejorar e incursionar en los nuevos desafíos

Actividad 4.Losmexicanosque queremos formar

Para reforzar estas ideas, elabora un texto en el que especifiques las coincidencias y diferencias de estos tres puntos en relación con tu respuesta
a la pregunta: ¿para qué se aprende? Guarda este texto en tu portafolio de evidencias.

Considere las respuestas:
¿Por qué es importante poner al
centro la escuela en su contexto
educativo?
¿Qué acciones se pueden
implementar en su comunidad y
qué dificultades habría que
sortear?
¿Cómo se pueden mejorar las
prácticas educativas para
coadyuvar a que los alumnos
desarrollen su potencial?
Coincidencias ¿para qué se aprende? Diferencias ¿para qué se aprende?
Porque desde esta perspectiva se pretende Siempre se a puesto al alumno al centro
lograr que el alumno aprenda a aprender
Planificaciones con altas expectativas , Las mismas planeación e implementación
propiciando desarrollar en los alumnos su
máximo potencial
Con desafíos significativos para los De igual forma altas expectativas
alumnos. Es decir desarrollar en ellos
aprendizajes clave, conocimientos,
habilidades actitudes en contextos reales
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Consulta el documento Los fines de la educación (Aprendizajes Clave para la educación integral. Plan y programas de estudio para la educación
básica, SEP 2017, pp.19-23) y describe los tres puntos correspondientes a los mexicanos que queremos formar.

Describe tres puntos: Los Elige aquellos que apoyen a formar mexicanos que logren el perfil
mexicanos que queremos formar. de egreso de la educación obligatoria.*
1. 1º-CIUDADANOS PARTICIPATIVOS Si  Ciudadanos libres
Ciudadanos participativos conocen, participan viviremos en • Ciudadanos participativos
un mundo mejor • Ciudadanos informados
2. . • Capaces de ejercer y defender sus derechos
2º.Personas motivadas, nada por la • Personas motivadas
Personas motivadas fuerza todo con uso de la razón y • Personas dispuestas a mejorar su entorno
asi todos podremos formular altas • Capaces de lograr su desarrollo personal
expectativas en los alumnos y esto • Continuar aprendiendo
favorecerá en el rendimiento
escolar.
3.
3º.CONTINUAR APRENDIENDO,
nunca se es tan pequeño, ni tan
Continuar aprendiendo viejo para aprender, sobre todo hoy
en día y con esas innovaciones , es
nuestro deber continuar
aprendiendo para la mejora
educativa
*Ciudadanos libres, ciudadanos participativos, ciudadanos informados, capaces de ejercer y defender sus derechos, personas motivadas,
personas dispuestas a mejorar su entorno, capaces de lograr su desarrollo personal, continuar aprendiendo.
Tema 1.2
Perfil de egreso y enfoque competencial
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El Perfil de egreso de un nivel escolar define el logro educativo que el estudiante alcanza al término del mismo y lo expresa en rasgos deseables.
Este logro es el resultado del aprendizaje progresivo del estudiante a lo largo de los niveles educativos previos.

La siguiente infografía animada te explica el Perfil de egreso de la educación básica. Procura tomar notas y poner especial atención en los
ámbitos y su interacción para el logro de la educación integral.

Video: Perfil de egreso de la educación básica

http://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/InfografiasAnimadas/PerfilEgreso.mp4

Actividad 5 Logros de Perfil de Egreso

La tabla del Perfil de egreso de la educación obligatoria puede ser leída de dos formas. La lectura vertical por columna muestra el Perfil de egreso
de cada nivel que conforma la educación obligatoria y la lectura horizontal por fila, indica el desarrollo gradual del estudiante en cada ámbito.

Identifica el Perfil de egreso que corresponde al o los niveles en los que te desempeñas, e indica para cada uno de los once ámbitos, dos acciones
con las que puedes propiciar esos logros. Asimismo, compara ese Perfil de egreso con el del nivel anterior y el nivel posterior. Para cada ámbito
redacta una frase, en tu portafolio de evidencias, que describa el avance en la gradualidad.

Perfil de Egreso del Nivel Preescolar

Se dio lectura a los rasgos de perfil de egreso, se ubicó el nivel donde se observa que conforme se avanza de nivel educativo se van haciendo
mas complejos los rasgos , pero se continúan con todo en cada nivel que se es consecutivo.
Once Ámbitos Dos acciones con las que puedes propiciar logros

La planeación equilibrada de los campos,a áreas y ámbitos

Implementación de la planeación en aprendizajes significativos
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Ámbito Frase que de muestra de gradualidad

1.lenguaje y comunicación Dominio de la comunicación verbal y escrita
2.pensamiento matemático Resolución de problemas
3.exploracion y comprensión del mundo natural y social Se informa e interpreta
4.pensamiento crítico y solución de problemas Resuelve problemas con creatividad
5.habilidades socioemocionales y proyecto de vida Se cuida
6.colaboracion y trabajo en equipo Favorece la colaboración
7.convivencia y ciudadanía Actúa con responsabilidad
8.apreciaion y expresión artística Reconoce y valora las manifestaciones artísticas
9.atencion al cuerpo y la salud Es responsable con su cuerpo y salud
10.cuidado del medio ambiente Promueve actividades y propone soluciones
11.hanilidades digitales Aprovecha la tecnología

Actividad 6

Conocimientos, habilidades y actitudes

El planteamiento curricular se fundamenta en la construcción de conocimientos y el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. En este sentido,
su enfoque es competencial, pero las competencias no son el punto de partida del Plan, sino el punto de llegada, la meta final, el resultado de
adquirir conocimientos, el desarrollo de habilidades y la adquisición de actitudes y valores. La experiencia en esta materia a nivel internacional nos
dice que al buscar el verdadero dominio de las competencias del siglo XXI, estamos en la dirección correcta.

Elabora un texto en el que expliques cómo fomentas en tus alumnos las actitudes positivas hacia el aprendizaje.

FOMENTAR LAS ACTITUDES POSITIVAS HACIA EL APRENDIZAJE

Motivándolos a aprender a aprender a lograr los desafíos que se le presentan , pero sobre todo trabajando con ellos la inteligencia emocional
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Actividad 7 Innovaciones Curriculares

Observa el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=dR6uouDKSEk

Video: Planteamiento curricular del Modelo Educativo

Escribe en tu cuaderno de trabajo cuáles son las principales innovaciones curriculares respecto al campo de Formación Académica o al Área de
Desarrollo Personal y Social en la que te desempeñas.

Principales Innovaciones Curriculares

Incorporación del desarrollo de habilidades socioemocionales al currículo

Reconocimiento del papel central de las habilidades socioemocionales en el aprendizaje de niñas, niños y jóvenes, así como de la capacidad de
las personas para relacionarse y desarrollarse como seres sanos, creativos y productivos.
Las habilidades socioemocionales son comportamientos, actitudes y rasgos de la personalidad que contribuyen al desarrollo de una persona.
Con ellas pueden:
· Conocerse y comprenderse a sí mismos.
· Cultivar la atención.
· Tener sentido de autoeficacia y confianza en las capacidades personales.
· Entender y regular sus emociones.
· Establecer y alcanzar metas positivas.
· Sentir y mostrar empatía hacia los demás.
· Establecer y mantener relaciones positivas.
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· Establecer relaciones interpersonales armónicas.

· Tomar decisiones responsables.
· Desarrollar sentido de comunidad

Indica también cuáles son los aspectos que se mantienen actualmente.

¿Cuáles se mantienen?

Conocerse y comprenderse a sí mismos.

· Cultivar la atención.
· Tener sentido de autoeficacia y confianza en las capacidades personales.
· Entender y regular sus emociones.
· Establecer y alcanzar metas positivas.
· Sentir y mostrar empatía hacia los demás.
· Establecer y mantener relaciones positivas.
· Establecer relaciones interpersonales armónicas.
· Tomar decisiones responsables.
· Desarrollar sentido de comunidad

Actividad 8 Aprendizajes Esperados

Lee con atención la descripción de los Aprendizajes Esperados (2017, pp. 110-111 o 2017, Libro para el maestro, pp. 114-115). Realiza una tabla
comparativa en la que escribas las semejanzas y diferencias principales de los Aprendizajes esperados del programa 2011 y 2017.

Aprendizaje esperado. Es un indicador de logro que, en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio, define lo que se
espera de cada estudiante en términos de saber, saber hacer y saber ser. Además, le da concreción al trabajo docente al hacer constatable lo que
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los estudiantes logran, y constituye un referente para la planificación y evaluación en el aula. Los aprendizajes esperados gradúan progresivamente
los conocimientos, +habilidades,actitudes y valores que los estudiantes deben alcanzar para acceder a conocimientos cada vez más complejos, al
logro de los Estándares Curriculares, y al desarrollo de competencias.

APRENDIZAJES ESPERADOS
2011-2017
SEMEJANZAS DIFERENCIAS
Los aprendizajes esperados gradúan progresivamente los conocimientos,
. , define lo que se espera de cada estudiante Es un +habilidades,actitudes y valores que los estudiantes deben alcanzar para acceder a
indicador de logro conocimientos cada vez más complejos, al logro de los Estándares Curriculares, y al
desarrollo de competencias.
constituye un referente para la planificación y
evaluación en el aula

Actividad 9 Implementar los Aprendizajes Clave en mi planeación.

Lee La organización y estructura de los programas de estudio (Aprendizajes Clave para la educación integral, SEP 2017, pp 145-150 o 2017, Libro
para el maestro, pp. 149-154) y haz un organizador gráfico en el que describas las semejanzas y diferencias principales de la organización de los
Aprendizajes esperados del programa 2011 y los del programa 2017

ORGANIZADOR GRAFICO. c
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Plan 2011 Campos de formacion Areas de desarrollo ambitos

academica personal y social

Proposito  Lenguaje y  Artes  Ampliar los

Estandar curricular comunicación  Educacion campos de
Campo  Pensamiento socioemocional formacion
Competencia
Matematico  Educacion fisica academica
 Exploracion y  Potenciar el
aspecto comprension del desarrollo personal
Aprendizajes mundo natural y y social
esperados social  Conocimientos
Sacuencia regionales
didactica (inicio,  Nuevos contenidos
desarrollo y cierre) relevantes
 Proyectos de
Evaluacion
impacto social

Semejanzas. Los campos y ares . diferencia los ambitos de autonomia curricular como parte de un modelo educativo.

Video: Aportación de los especialistas a los programas de estudio. Dr. Pablo Escalante
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A partir de lo que has leído sobre los Aprendizajes Clave para la educación integral y de los conceptos expresados por los especialistas, escribe en
tu cuaderno de trabajo tres ideas principales sobre la forma en la que cambiarás tu planeación al implementarlos.
https://www.youtube.com/watch?v=ACyr3dAcyuc

TRES IDEAS PRINCIPALES

1. .trabajar por separado los aprendizajes clave de acuerdo a los aprendizajes esperados

2..la forma de evaluar

3. los horarios

Observa el video que te indica los materiales del Modelo Educativo.

¿Cuáles son los materiales educativos que recibiste personalmente y cuáles están disponibles en tu escuela o zona?

Los fines de la educación del siglo XXI

Carpeta de los fines de la nueva educación carteles (10)
Libro el modelo educativo para la educación obligatoria
Aprendizajes clave para la educación integral plan y programa de estudio para la educación básica DIRECTORA
Aprendizajes clave para el maestro
Actividad 10 Alcanzar el máximo potencial

Lee la sección: ¿Cómo y con quién se aprende? La pedagogía (puedes descargarla en este vínculo: 2017, pp. 112-113 o 2017, Libro para el maestro,
pp. 116-117). Escribe un documento en el que expliques algunos ejemplos sobre cómo motivas e influyes en tus alumnos para que alcancen su
máximo potencial.

Elabora una tabla en la que indiques las acciones que llevas a cabo. Guarda estos documentos en tu portafolio de evidencias.
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¿COMO MOTIVAS A TUS ALUMNOS PARA QUE ALCANCEN SU MÁXIMO POTENCIAL?

En la planeación e implementación formular altas expectativas, enseñarlos a ser creativos y sobre todo a trabajar en equipo
Ejemplos de cómo he motivado a mis alumnos.

Observa la animación y los videos sobre el tema del poder de las altas expectativas.
Toma algunas notas personales sobre las ideas que se te presentan y continua con esta actividad.
IDEAS QUE PRESENTA LA ANIMACIÓN

Tu puedes y lo vas a lograr es la forma en que le dices al alumno tus altas espectativass

https://www.youtube.com/watch?v=XwMWSUJKHYQ
Video: El poder de nuestras palabras
IDEAS QUE PRESENTA EL VIDEO

Si a los alumnos les decimos tu puedes, no te detengas , vas a ser un gran maestro , eso se lograra porque es el poder que tiene n nuestras
palabras sobre todo en la edad de preescolar te marca lo que digas asi como el trato que les des a los alumnos

https://www.youtube.com/watch?v=_qC8Dtq-BcA
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Video: El Efecto Pigmalion

IDEAS QUE PRESENTA EL VIDEO

El uso del poder de las palabras funciona en cualquier momento de la vida, es por ello que debemos actuar con responsabilidad al dirijirnos a
los otros al hablar.

Material de apoyo

pp. 112_113

Actividad 11 Revalorización de las función docente.

Lee la sección Revalorización de la función docente y los Principios pedagógicos (pp. 113-119 de Aprendizajes Clave para la educación integral,
SEP 2017 o Libro para el Maestro, pp. 117-123) para profundizar sobre la importancia del trabajo docente y la conceptualización de los principios
pedagógicos.

Identifica las ideas principales y anótalas en un esquema que te permita recordarlos.

Elabora un esquema.

----muchos profesores asumieron el compromiso de prepararse para su quehacer profesional

---Los maestros que cuentan con conocimientos disciplinares y pedagógicos adecuados, las habilidades para aprender por sí mismos y las
actitudes y valores para comprender las múltiples necesidades y contextos de sus estudiantes hacen una enorme diferencia en el éxito que ellos
tengan
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--- función del docente la construcción de ambientes que propicien el logro de los Aprendizajes esperados

Observa la cápsula sobre los principios pedagógicos

http://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/InfografiasAnimadas/14-principios-pedagogicos.mp4

Video: 14 principios pedagógicos Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo. En la planeación se considera como
punto de partida sus fortalezas y áreas de oportunidad

1.- poner al estudiante al centro . como prioridad de la labor docente

2.- Tener en cuenta los saberes previos del estudiante. Se realiza la planeación en tiempo y forma, se considera y prevé los principios en cada
jornada escolar al implementar se pone en práctica este principio

3.-Ofrecer acompañamiento en el aprendizaje.: atención individual y fuera de horario escolar, aprendizaje entre pares

4.-Conocer los intereses de los estudiantes. Se planean las consignas y en la práctica se pregunta para ir profundizando.

5.-Estimular la motivación intrínseca del alumno. Documentarse en los casos particulares y apoyo en individual

6.-Reconocer la naturaleza social del conocimiento. Trabajar en binas en equipo, propiciar el trabajo por proyectos

7.-Propiciar el aprendizaje situado. Considerar los interese como escuela, aplicar estrategias que favorezcan .
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8.-Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación del aprendizaje. Documentarse sobre la evaluación en el nuevo
modelo

9.-Modelar el aprendizaje. Lectura en voz alta, y trabajo en colaborativo con otras docentes

10.-Valorar el aprendizaje informal. Propiciar el apoyo en casa. Visitas al centro de lectura

11.-Promover la interdisciplina. Favorecer el trabajo con otras asignaturas , manejar horarios

12.-Favorecer la cultura del aprendizaje. Aprender de los errores.

13.-Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje.

14.- Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje. Formula, reglamento de aula.

Actividad 12 Mis propuestas de Mejora

Organiza equipos de hasta cuatro integrantes y construyan un documento de forma colaborativa en este espacio, a partir de las siguientes
preguntas guía:

1. ¿Qué es para ti la educación?

Es instruir, desarrollar todas las potencialidades de los alumnos para que así cumplan con éxito sus proyectos de vida
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2. ¿Por qué es tan importante tu función como docente?

? Porque la instrucción del docente que tiene altas expectativas para sus alumnos es prioritario y fundamental para que el alumno se
apropie de los aprendizajes clave

3. ¿Cuál es tu compromiso con la educación y la enseñanza?

Atender en todo momento los principios pedagógicos

4. ¿Qué es el aprendizaje?

Es la adquisición de valores, actitudes, conocimientos que se ponen en práctica y usando la creativa para lograr acuerdos.
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Una vez elaborado el documento, preséntenlo en una junta de consejo técnico para propiciar la discusión colegiada. Con estas aportaciones realicen
un cartel que se mantenga a la vista de la comunidad escolar para dar a conocer estas propuestas de mejora y ponerlas en práctica.