• Medias y desviaciones típicas marginales.

Unidad 15. Dependencia

• Distribuciones condicionadas.
• Independencia de variables estadísticas.
• Estudio de la dependencia de dos variables estadísticas. Representación
gráfica: Nube de puntos.
• Dependencia lineal de dos variables estadísticas. Covarianza y correlación:
cálculo e interpretación del coeficiente de correlación lineal.
• Regresión lineal. Estimación. Predicciones estadísticas y fiabilidad de las
mismas.

5.2 JUSTIFICACIÓN DEL ORDEN ELEGIDO

Se ha respetado la formación de los bloques y se han ordenado de la forma
mostrada debido a que el bloque de álgebra puede considerarse conceptualmente
más básico que los demás al definir operaciones y ciertos objetos como los
polinomios que se usarán más adelante, aunque es una idea muy discutible. Sin
embargo, la introducción de los números reales en este bloque es determinante para
colocarla al principio. El bloque de análisis se beneficiará del enfoque algebraico
previo que se ha dado a los polinomios y otras funciones y puede favorecer la
comprensión de la Geometría, aunque hay que reconocer que un enfoque
geométrico también beneficiaria la comprensión del análisis. El bloque de geometría
puede considerarse más básico que la probabilidad en el sentido de que ésta se
entiende mejor cuando se tienen nociones geométricas. Además, el dominio del
álgebra y el análisis será fundamental para ciertos teoremas y fórmulas. El bloque de
Estadística y Probabilidad suele ubicarse casi siempre al final del curso porque sus
contenidos no son usados en los otros bloques de la asignatura.
Dentro del bloque de álgebra comenzamos por describir los números que vamos
a usar (reales y complejos) y sus propiedades. Después veremos sucesiones,
logaritmos y ecuaciones e inecuaciones. Este orden está motivado por la aparición
del número e como límite de la sucesión de Euler, imprescindible si queremos ver
logaritmos en esta base y a su vez necesitamos conocer los logaritmos para resolver
ecuaciones logarítmicas en el tema de ecuaciones e inecuaciones. Lo único que se
puede objetar a esto es que en el tema de sucesiones se pueden resolver
ecuaciones para calcular el término general de una sucesión a partir de su definición
recursiva, pero en cursos anteriores ya se ha adquirido un cierto conocimiento de
esta práctica.
Dentro del bloque de análisis no hay mucha duda acerca del orden lógico, primero
se presentan las funciones (en general y con ejemplos particulares), se explican los
límites y el concepto de continuidad, luego se introducen las derivadas y finalmente
se usan (junto con las asíntotas y otros recursos) para bosquejar las funciones.
En el bloque de geometría tenemos la trigonometría (dentro de la cual se han
ubicado los radianes, tema que por sí sólo no puede constituir una unidad didáctica
independiente, como introducción a la medición científica -en el Sistema
Internacional- de ángulos), los espacios vectoriales, la geometría métrica y las
cónicas. Los conocimientos trigonométricos se usarán en las operaciones con
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vectores y estos a su vez resultarán imprescindibles para medir distancias o
longitudes. Por último, las secciones cónicas suponen un buen broche con el que
cerrar el bloque geométrico, porque se usan ecuaciones más complejas que las de
la recta para describirlas (siguiendo el espíritu de que el aprendizaje sea siempre
significativo y progresivo) y es una unidad que puede ser muy vistosa, relajando la
tensión acumulada en unidades anteriores y fomentando que la geometría deje un
buen sabor de boca.
Por último, la estadística se ha dividido en dos unidades. Una más básica donde
se introduce la estadística bidimensional y otra más técnica que gira alrededor de la
dependencia y se explican conceptos como la covarianza, el coeficiente de
correlación y la regresión lineal.

5.3 TEMPORALIZACIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS

En cuanto a la distribución temporal se ha proyectado una duración total de 110
sesiones (28 semanas) dejando en teoría más de un mes sin ocupar, pero en la
práctica tendremos todo tipo de imprevistos, pérdidas de clase, pruebas de
recuperación, salidas fuera del centro o simplemente habrá que dedicarle a una
unidad más tiempo del previsto.

Además es deseable que haya tiempo suficiente al final del curso para preparar el
examen global.

Trimestres Unidades didácticas Sesiones

Primer Trimestre 1 Números reales
2 Números complejos
3 Sucesiones numéricas
4 Funciones logarítmicas
5 Ecuaciones e
inecuaciones
6 Funciones reales de
variable real
Segundo Trimestre 7 Límites y continuidad
8 Cálculo diferencial
9 Representación gráfica 6 (del 2 al 14 de Febrero )
de funciones
10 Trigonometría
11 Espacios vectoriales
8 (del 18 al 29 de
Septiembre)
8 (del 2 al 18 de Octubre)
8 (del 19 de Octubre al 2
de Noviembre)
5 (del 3 al 10 de
Noviembre)
9 (del 13 al 28 de
Noviembre)
7 (del 29 de Noviembre al
14 de Diciembre)
8 (del 8 al 19 de Enero)
7 (del 22 de Enero al 1 de
Febrero)
8 (del 15 al 28 de Febrero)
7 (del 1 al 13 de Marzo)

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