Trig Sem 03

VICERRECTORADO ACADÉMICO
Coordinación General de Estudios Interactivos a Distancia (CEIDIS)
NÚCLEO UNIVERSITARIO “ALBERTO ADRIANI”
Guía didáctica: Trigonometría

Curso de Extensión
PARTE C
SESIONES 9 - 13
Derechos reservados. Prohibida la reproducción parcial o total por cualquier medio, de este documento sin autorización del autor
Contenidos desarrollados por: Asdrúbal J. Canache.
MATERIAL EN REVISIÓN
Hacienda Judibana. Kilómetro 10, Sector La Pedregosa. El Vigía. Mérida - Venezuela. Portal Web: www.ula.ve/vigia. Correo-e: nuaa@ula.ve. Teléfonos: 0275-808.59.01 / 267.18.62. Telefax: 0274-240.29.47
NÚCLEO UNIVERSITARIO “ALBERTO ADRIANI”
FACILITADORES
CURSO DE EXTENSIÓN MARTES – MIÉRCOLES – JUEVES
Horario: 8:30 A.M. – 11:30 A.M.

2:00 P.M. – 5:00 P.M.
TRIGONOMETRÍA CONSULTAS
SEMANA 1: 05/11/2007 al 09/11/2007

SESIONES 1 - 4
SEMANA 2: 12/11/2007 al 16/11/2007

SESIONES 5 - 8
SEMANA 3: 19/11/2007 al 23/11/2007

MODALIDAD: NO PRESENCIAL SESIONES 9 - 13
DURACIÓN: 5 SEMANAS SEMANA 4: 26/11/2007 al 30/11/2007

SESIONES 14 - 16
SEMANA 5: 03/12/2007 al 07/12/2007

SESIONES 17 - 20
Hacienda Judibana. Kilómetro 10, Sector La Pedregosa. El Vigía. Mérida - Venezuela. Portal Web: www.ula.ve/vigia. Correo-e: nuaa@ula.ve. Teléfonos: 0275-808.59.01 / 267.18.62. Telefax: 0274-240.29.47
Guía didáctica: Propedéutico de Ingeniería 1
Asignatura: Trigonometría
Información general: Introducción. Objetivos. Estrategias. Contenido
Programático.
Curso Básico de Nivelación en el área de Índice

Trigonometría
Introducción……………………………………………….. i
Objetivos…………………………………………………… ii
Datos de Identificación Estrategias………………………………………………….. iv
Contenido Programático ………………………………. vi
Ciclo: Introductorio
Duración: 10 semanas Tema 1 “Preliminares geométricos”
Unidad Académica:
Sesión 1: Preliminares geométricos…………1
Correo electrónico: Problemas propuestos……………………… 10
Autoevaluación 1…………………………..... 11
Datos de Identificación Sesión 2: Preliminares geométricos…….….15

Problemas propuestos……………………… 24
Profesores del área: Autoevaluación 2…………………………..... 27
Sesión 3: Preliminares geométricos…….….30


Contenidos desarrollados por: Prof. Asdrúbal Canache
Derechos reservados. Prohibida la reproducción parcial o total por cualquier medio, de este documento sin autorización del autor.
Contenidos desarrollados por: Asdrúbal J. Canache
Universidad de Los Andes. Vicerrectorado Académico. Coordinación General de Estudios Interactivos a Distancia.
Programático.
Tema 2 “Funciones trigonométricas en un triángulo Autoevaluación 10…………………………161

rectángulo”
Tema 4 “Funciones trigonometrícas de ángulos
Sesión 6: Funciones trigonométricas en un suplementarios”
triángulo rectángulo………………….……... 81
Problemas propuestos……………………… 85 Sesión 11: Funciones trigonometrícas de
Autoevaluación 6……………………………. 88 ángulos suplementarios………..………..…165
Problemas propuestos……….……………..171
Autoevaluación 11..…………………..…….174
Tema 3 “Funciones trigonometrícas en el círculo”
Sesión 12: Funciones trigonometrícas de
ángulos suplementarios ………………..…178
Sesión 7: Funciones trigonometrícas en el Problemas propuestos……………………..183
Círculo ……………….………………….……... 92 Autoevaluación 12 …………………..…….187
Autoevaluación 7…………………………….101
Sesión 13: Funciones trigonometrícas de
Sesión 8: Funciones trigonometrícas en el ángulos suplementarios ………………..…191
Círculo ……………….………………….……..104 Problemas propuestos……………………..203
Problemas propuestos……………………… 124 Autoevaluación 11 …………………..…….205
Autoevaluación 8…………………………….131
Tema 5 “Suma y diferencia de ángulos”
Sesión 9: Funciones trigonometrícas en el
Círculo ……………….………………….……..134 Sesión 14: Suma y diferencia de
Problemas propuestos……………………….146 ángulos…………………………… …………208
Autoevaluación 9…………………………….149 Problemas propuestos……………….…… 217
Autoevaluación 14……………………… 218
Sesión 10: Funciones trigonometrícas en el
Círculo ……………….………………….……..152 Sesión 15: Suma y diferencia de
Problemas propuestos……………………….158 ángulos…………………………… …………221
Programático.
Problemas propuestos……………….…… Sesión 20: Resolución de triángulos….… 261

Autoevaluación 15……………………… Problemas propuestos ……………….…..
Autoevaluación 20…………………………
Tema 6 “Identidades trigonométricas, ecuaciones
trigonométricas y funciones trigonométricas Respuestas a las Autoevaluaciones.
Inversas” Tema 1
Sesión 1……………………………..…………14
Sesión 16: Identidades trigonométricas, Sesión 2……………………………..………...29
ecuaciones trigonométricas y funciones Sesión 3……………………………..………...46
trigonométricas inversas …..…………….. 230 Sesión 4……………………………..…………66
Problemas propuestos ……………….….. Sesión 5…………………………………….....80
Autoevaluación 16…………………………
Tema 2
Sesión 17: Identidades trigonométricas, Sesión 6…………………………………..…...91
ecuaciones trigonométricas y funciones
trigonométricas inversas …..…………….. 238 Tema 3
Problemas propuestos ……………….….. Sesión 7………………………………………103
Autoevaluación 17………………………… Sesión 8…………………………………..…..133
Sesión 9……………………………………....151
Sesión 18: Identidades trigonométricas, Sesión 10…………………………………..…164
ecuaciones trigonométricas y funciones
trigonométricas inversas …..…………….. 245 Tema 4
Problemas propuestos ……………….….. Sesión 11………………………………..……177
Autoevaluación 18………………………… Sesión 12………………………………..……190
Sesión 13………………………………..……207
Tema 7 “Resolución de triángulos”
Tema 5
Sesión 19: Resolución de triángulos….… 256 Sesión 14………………………………..……220
Problemas propuestos ……………….….. Sesión 15……………………………………
Autoevaluaión 19…………………………
Programático.
Tema 6
Sesión 16……………………………………
Sesión 17……………………………………
Sesión 18……………………………………
Tema 7
Sesión 19……………………………………
Sesión 20……………………………………
Programático.
Introducción Objetivos
Este curso está orientado hacia la capacitación del

Objetivo general
estudiante para el uso de herramientas básicas de
Capacitar al estudiante en la aplicación de las herramientas
trigonometría. Esta área, como parte de las
básicas de trigonometría.
matemáticas trata del cálculo de los elementos de los
triángulos planos y esféricos, siendo las funciones
Objetivos específicos
trigonométricas parte fundamental del análisis y del
cálculo desempeñando un importante papel tanto en las
* Tema 1: Preliminares geométricos
matemáticas puras, como en las aplicadas.
Formular los conceptos básicos de la trigonometría.
Las asignaturas de las carreras de ingeniería solicitan que los

estudiantes hagan un hábil manejo de conocimientos básicos de * Tema 2: Funciones trigonométricas en un triángulo
trigonometría, desarrollando destrezas que permitan aplicaciones
rectángulo
prácticas en su quehacer profesional. Aplicar todas las funciones trigonométricas a un triángulo

rectángulo.
El curso de Trigonometría que abarca los temas: Funciones

Trigonométricas, Suma y Diferencia de Ángulos, Identidades * Tema 3: Funciones trigonometrícas en el círculo
Trigonométricas, Ecuaciones Trigonométricas y Funciones Emplear las funciones trigonométricas en el círculo.
trigonométricas Inversas, es un curso de nivelación para estudiantes
de nuevo ingreso de la Facultad de Ingeniería, de la Universidad de
* Tema 4: Funciones trigonometrícas de ángulos
Los Andes.
suplementarios
Resolver problemas aplicados.
Programático.
* Tema 5: Suma y diferencia de ángulos Los Módulos Instruccionales Asistidos Por El Computador, M.I.A.C.
Aplicar las relaciones y operaciones de ángulos en la solución de están estructurados de la siguiente manera dentro del PLAN DEL
problemas. CURSO:
Temas: comprendidas por sesiones de clases teóricas por cada

* Tema 6: Identidades trigonométricas, ecuaciones
trigonométricas y funciones trigonométricas tema, las cuales abarcan todos los contenidos del curso.
Inversas
Formular y aplicar las relaciones trigonométricas. Sesiones: están conformadas por temas que deben leerse, para ser
analizados e interpretados y por actividades que deben realizarse
en un tiempo determinado.
* Tema 7: Resolución de triángulos
Resolver problemas de triángulos.
Objetivos: muestran de manera clara los aprendizajes que se
lograrán durante la interacción con cada sesión.
Estrategias
Realizar estudios a distancia es una tarea que requiere esfuerzo, Contenidos: a través de éstos se puede interactuar con los
voluntad y dedicación, pero que a su vez depara grandes diferentes temas que comprende cada sesión.
satisfacciones, tanto de índole personal como profesional. Esta

modalidad le permitirá: Actividades: se plantea de forma sencilla los pasos que deben
seguirse para el logro de los objetivos de enseñanza y aprendizaje
1. Estudiar a su propio ritmo y administrar su propio tiempo, en la de cada sesión. Como estudiante podrás descargar y/o revisar los
comodidad de su domicilio. contenidos en formato PDF, repasar los temas más importantes
(críticos) a través de clases interactivas, realizar ejercicios prácticos
2. Disponer de Módulos Instruccionales Asistidos Por El Computador, y, al finalizar, podrás realizar una autoevaluación, la que te
M.I.A.C., que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Programático.
permitirá determinar el nivel de aprendizaje obtenido en cada • No ver los resultados de las autoevaluaciones que se encuentran
sesión. al final de la unidad, antes de realizar las mismas.
Recursos: contienen los enlaces a páginas recomendadas por el • Es importante consultar a través del correo electrónico
autor, ejercicios propuestos y resueltos, bibliografía y vocabulario xxxxx@ula.ve cualquier duda de los temas expuestos.
empleado.
Evaluación: contiene un enlace, al que se accede después de

finalizar las actividades de cada unidad. Esta la realizarás cuando te
sientas preparado para presentar la evaluación final.
Respuestas a las autoevaluaciones: al final de cada tema se

encuentran las respuestas a las autoevaluaciones.
Recomendaciones generales para cursar esta asignatura:
• Realizar todas las actividades propuestas en cada sesión

• Realizar dos sesiones semanales como mínimo durante el
transcurso de 10 semanas.
• Leer pausadamente cada sesión de clase
• Realizar cuidadosamente los ejercicios resueltos y propuestos y
verificar las soluciones a los mismos, cuyas respuestas se encuentran
al final de cada unidad
• Es indispensable realizar las autoevaluaciones de cada sesión con
la finalidad de verificar individualmente el aprendizaje logrado en
cada sesión de clases
134
Guía didáctico: Propedéutico de Ingeniería
Tema 3: Funciones Trigonométricas en el círculo
Tema 3 / Sesión 9
Tema 3: Funciones Trigonométricas en el Círculo

Preliminares
Sesión 9
Antes de comenzar el tema, el estudiante debe recordar las
definiciones realizadas en la sección 1.4 del Capítulo I en lo
concerniente a:
* Emplear las funciones trigonométricas en el círculo.

• Circunferencia
Actividades • Círculo
• Arco de circunferencia
* Leer apuntes sesión 9. • Longitud de arco de circunferencia
* Practicar los ejemplos resueltos de cada contenido.
• Medida angular de un arco de circunferencia
* Realizar la autoevaluación de la sesión 9.
• Radián
Recursos • Longitud de una circunferencia
* Apuntes sesión 9.
1. Coordenadas cartesianas ó rectangulares en el plano
A continuación recordaremos algunas definiciones que serán de

suma importancia en el desarrollo del tema.
1.1. Par ordenado: dos números reales cualesquiera forman un par

(o pareja), y cuando el orden del par tiene importancia, se le llama
par ordenado. Si x es el primer número real e y el segundo, este

par ordenado se denota como (x,y). Nótese que el par ordenado
(3,7) es diferente del par ordenado (7,3).
135
Tema 3 / Sesión 9
1.2. Plano cartesiano: al conjunto de pares ordenados de números

Eje y (Ordenada)
reales lo llamaremos plano cartesiano y lo denotaremos por ℜ², y a
3
cada par ordenado (x, y) , punto en el plano. Para construir el sistema
de coordenadas cartesianas ó rectangulares (ó plano cartesiano) se 2
siguen los siguientes pasos:

1
- Se escoge una recta horizontal en el plano geométrico y se le Eje x

-3 -2 -1 O Origen 1 2 3 (Abscisa
denomina eje x ó eje de las abscisas. )
-1
- Se elije una recta vertical y se le llama eje y ó eje de las
ordenadas. -2
- El punto de intersección del eje x y del eje y recibe el nombre de

-3
origen y se denota por la letra O.
- Se escoge una unidad de longitud, que en general es la misma
Figura 9.1. Plano Cartesiano
en ambos ejes.
- Se establece que el sentido positivo en el eje x es hacia la Para representar un par ordenado (a,b) en el plano cartesiano
derecha del origen y se indica con una flecha en el extremo seguimos los siguientes pasos:
derecho y que el sentido positivo del eje y es hacia arriba del

origen y se indica con una flecha en el extremo superior. Ver - Trazamos una recta vertical que pase por el punto x=a en el
figura 9.1. eje de las abscisas.
- Trazamos una recta horizontal que pase por el punto y =b en el

eje de las ordenadas.
- La intersección de estas dos rectas es el punto P asociado al par
ordenado (a,b) que denotamos por P (a,b). Ver figura 9.2.
136
Tema 3 / Sesión 9
El primer número a del par, recibe el nombre de abscisa (o

Ejemplo 9.1
coordenada x) de P y el segundo número, b, es la ordenada (o
coordenada y) de P.
Identificar la abscisa y la ordenada de los puntos P (8,9), Q (6,-2) y R
(0,12)
Eje y
Solución:
La abscisa de P es 8 y la ordenada de P es 9.
y=b o P(a,
b)
La abscisa de Q es 6 y la ordenada de Q es -2.
O x=a Eje x
La abscisa de R es 0 y la ordenada de R es 12.
Si la abscisa de un punto P es positiva, entonces P está a la

derecha del eje y, mientras que si es negativa estará a la izquierda.
Si la ordenada es positiva, entonces P está arriba del eje x, mientras
que si es negativa, estará por abajo.
Figura 9.2. Un punto en el plano

Ejemplo 9.2
Los puntos P (1,2), Q (-1,3), R (1,-1), A (-3,0) y B (0,2)

Definición 9.1. Dado un punto P del plano, el par ordenado (a,b) de
números reales asociado a éste se llaman coordenadas cartesianas Solución:
o rectangulares del punto P.
Punto P (1,2): como la abscisa de P es positiva, entonces el punto se
La notación P(a,b) significa que (a,b) son las coordenadas representa a la derecha del eje y. Por otro lado, como su ordenada
cartesianas del punto P. es positiva, entonces P estará por arriba del eje x. Ver figura 9.3.
137
Tema 3 / Sesión 9
y
y
Q (-1,3)
o 3
2 P(1,2)
o
x
0 1 x
-1
Figura 9.3. Representación del punto P (1,2)
Figura 9.4. Representación del punto Q (-1,3)

Punto Q (-1,3): como la abscisa de Q es negativa, entonces el punto
se representa a la izquierda del eje y. Por otro lado, como su
Punto R (1,-1): como la abscisa de R es positiva, entonces el punto
ordenada es positiva, entonces Q estará por arriba del eje x. Ver
se representa a la derecha del eje y. Por otro lado, como su
Figura 9.4.
ordenada es negativa, entonces R estará por debajo del eje x. Ver
Figura 9.5.
138
Tema 3 / Sesión 9
y
y
x A(-3,0)
0 1 o x
0
o -3
-1 R(1,-1)
Figura 9.5. Representación del punto R (1,-1) Figura 9.6. Representación del punto A (-3,0)
Punto A (-3,0): como la abscisa de A es negativa, entonces el punto

Punto B (0,2): como la abscisa de B es nula el punto B se encuentra
está a la derecha del eje y. Por otro lado, como su ordenada es
sobre el eje y; por otro lado, como la ordenada es positiva B se
nula, entonces A estará sobre el eje x. Ver figura 9.6.
encuentra por encima del eje x. Ver figura 9.7.
139
Tema 3 / Sesión 9
y Eje y
II cuadrante I cuadrante
2 o B(0,2)
Eje x
O
III cuadrante IV cuadrante

x
0
Figura 9.8. Cuadrantes en el plano
Ejemplo 9.3
Figura 9.7. Representación del punto B (0,2)

Diga en que cuadrantes están los puntos P (1,2), Q (-1,3) y R (1,-1).
Los ejes x y y se denominan ejes coordenados, estos dividen al plano Solución:

en cuatro partes llamadas cuadrantes. El primer cuadrante es aquél
en el cual tanto la abscisa como la ordenada son positivas, los otros Las coordenadas x e y del punto P son ambas positivas, por lo
cuadrantes se enumeran en sentido antihorario. Ver Figura 9.8. tanto P está en el primer cuadrante.
La coordenada x del punto Q es negativa, mientras que su
coordenada y es positiva, por lo tanto Q está en el segundo
cuadrante.
140
Tema 3 / Sesión 9
La coordenada x del punto R es positiva y su coordenada y es

B
negativa, por lo tanto R está en el cuarto cuadrante. B
Lado final
2. Ángulos en trigonometría
α α
Recordemos que un ángulo es la porción de plano comprendida O A O Lado inicial

A x
Ángulo α
entre dos semirrectas que tienen el mismo origen. Ese punto, origen Ángulo α en
posición normal
de ambas semirrectas, es el vértice del ángulo y las dos semirrectas
son los lados del ángulo.
Figura 9.9. Ángulo α versus ángulo α en posición normal
Cualquier ángulo α es congruente a un ángulo que tenga su vértice
en el origen y un lado sobre el lado positivo del eje x. Un ángulo

En el estudio de problemas que incluyen ángulos de triángulos, la
dispuesto de tal forma, se dice que está en posición normal.
medida de un ángulo suele darse en grados. Sin embargo, como
Generalmente, se le llama lado inicial al que está sobre el eje x, y
nos interesa evaluar las funciones trigonométricas en números
lado final al que junto con el primero forma el ángulo α. Ver Figura
reales, usaremos la medida de ángulos en radianes, es decir,
9.9. utilizando el sistema circular definido en el primer tema de este
curso.
Observación: En el capítulo I estudiamos los ángulos a los cuales les

asignamos medidas en grados sexagesimales (º) ó radianes (rad.) y
cuya medida sería positiva (+) si el sentido de giro del lado final era
antihorario y negativo (-) si el sentido de giro era horario (el de las
agujas del reloj). En este capítulo se presenta una manera de medir
ángulos en la que la medida es un número real cualquiera.
141
Tema 3 / Sesión 9
3. Funciones trigonométricas de un ángulo cualquiera

(x,y)=(cost, sent)
3.1. Funciones trigonométricas en el círculo

Note que dado un número real t, siempre podemos encontrar un
ángulo AOP que tenga medida t en radianes, así, las funciones
A continuación daremos la definición de las funciones seno ( sent) y
sen(t) y cos(t) están definidas para cualquier valor de t. En la Figura
coseno ( cost ), donde t es la medida de un ángulo cualquiera en
9.10. se puede observar el punto (x,y) =(cost, sent) cuando 0< t <
π (I
2
radianes y para lo cual usaremos la circunferencia unitaria (radio
R = 1) con centro en el origen de coordenadas. cuadrante). Y en la figura 9.11. se puede observar el punto
(x,y) =(cost, sent) cuando −π < t < − π (ó π < t < 3π , III cuadrante).
Definición 9.2. Sea t un número real arbitrario pero fijo, consideremos 2 2
el ángulo que mide t radianes. Representemos el ángulo t en su

posición normal, grafiquemos en el mismo dibujo la circunferencia
unitaria con centro en el origen, llamemos A(x,0) al punto de corte de
Eje y
la circunferencia con el eje x en su sentido positivo, y llamemos
P( x , y ) al punto de intersección de la circunferencia con el lado final

P
o (x,y) = (cos t, sen
t
del ángulo t, ver Figura 3.4.1. Entonces, la función coseno del ángulo O
O
A Eje
t se define como la abscisa del punto P(x,y) y la función seno del
ángulo t se define como la ordenada del punto P(x,y). Es decir,
cos(t) = x y sen(t)= y
Figura 9.10. Circunferencia

Tenemos entonces, que si P(x,y) es un punto de la circunferencia
unitaria, correspondiente a un ángulo t, entonces:
142
Tema 3 / Sesión 9
Eje y
Solución:
• Cuando t = 0, el ángulo t tiene sus dos lados sobre el eje x

en su sentido positivo. Luego, el punto de corte de la
A Eje x
O
t circunferencia con el lado final del ángulo ocurre en el
(x,y) = (cos t,sen t) o
punto (1,0). Por lo tanto ,
(1,0)=(cos(0),sen( 0)),
es decir,
El valor máximo que pueden tener, tanto la abscisa como la

cos(0) =1 y sen(0)= 0
ordenada, de cualquier punto sobre la circunferencia unitaria es 1 y
el mínimo es -1. Luego, las funciones seno y coseno toman valores en π
• Cuando t= , el ángulo t tiene su lado final sobre el eje Y en
el intervalo [-1,1], de hecho, las funciones sen(t) y cos(t) toman todos 2
su sentido positivo. Luego, el punto de corte de la
los valores en ese intervalo.
circunferencia con el lado final del ángulo ocurre en el
punto (0,1). Por lo tanto ,
Ejemplo 9.4
⎛ ⎛π ⎞ ⎛π ⎞⎞
Hallar los siguientes valores (0,1) = ⎜⎜cos⎜ ⎟, sen⎜ ⎟⎟⎟,
⎝ ⎝ 2⎠ ⎝ 2⎠⎠
a) sen(0) y cos(0) es decir,
⎛π ⎞
b) sen⎜ ⎟ y cos⎛⎜ π ⎞⎟
⎝ 2⎠ ⎝ 2⎠
143
Tema 3 / Sesión 9
⎛π ⎞ ⎛π ⎞
cos⎜ ⎟ = 0 y sen⎜ ⎟ =1
⎝ 2⎠ ⎝ 2⎠
Hipotenusa
c
Catet
Como se puede apreciar en el ejemplo anterior, para ciertos valores o
c2=x2+y2
de t, el coseno y el seno se pueden obtener a partir de la gráfica de
la circunferencia unitaria. En cualquier caso es conveniente recordar x
P(x,y) Cateto
que cualquier punto de la circunferencia unitaria, debe
cumplir la ecuación trigonométrica fundamental, que es una

Figura 9.12. El triángulo rectángulo y teorema de Pitágoras
consecuencia del teorema de Pitágoras:
En símbolos, tenemos que:
2 2 c2= x2 + y2 .
cos (t)+ sen (t)=1,
Note que con un punto P(x,y) de la circunferencia unitaria siempre

y en términos de las coordenadas del punto es: se puede construir un triángulo rectángulo con hipotenusa igual a
1, es por ello que podemos definir las funciones seno y coseno a

x2 +y2 =1
partir de ésta. De hecho, si el punto P(x,y) está en el primer
Recordemos el teorema de Pitágoras definido en el capítulo II para cuadrante (ver figura 9.13.) se tienen las siguientes relaciones:
triángulos rectángulos: dado un triángulo rectángulo con catetos de

cateto opuesto y , de ahí que y = sen(t ) ;
longitud X e Y, e hipotenusa de longitud C, se cumple que el sen(t) = =
hipotenusa 1
cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de
los catetos. Ver figura 9.12.
144
Tema 3 / Sesión 9
cateto adyacente x , de ahí que x = cos(t )

cos(t) = =
hipotenusa 1 ⎛π ⎞ 2 ⎛π ⎞ 2
cos⎜ ⎟ = , sen⎜ ⎟ = ,
⎝ 4⎠ 2 ⎝ 4⎠ 2
Estas relaciones siguen siendo válidas independientemente del
cuadrante donde se encuentre el punto P(x,y).
⎛π ⎞ ⎛π ⎞
cos⎜ ⎟ = 0, sen⎜ ⎟ =1,
⎝ 2⎠ ⎝ 2⎠
p(x,y)
1 cos(π) = −1, sen(π) = 0,

y
t
⎛ 3π ⎞ ⎛ 3π ⎞
cos⎜ ⎟ = 0, sen⎜ ⎟ = −1
x ⎝ 2⎠ ⎝ 2⎠
Eje y
(0,1) = (cos π/2,sen π/2)
(√2/2,√2/2) = (cos π/4,sen π/4)
(-1,0) = (cos π, sen π)

(1,0)=(cos 0, sen 0)
Figura 9.13. El triángulo rectángulo con uno de sus vértices en el punto P(x,y)
sobre la circunferencia de radio unitario
Eje x
En la figura 9.14. podemos observar los valores correspondientes a (0,-1) = (cos 3π/2,sen 3π/2)
algunos ángulos notables:
Figura 9.14. Valores del seno y del coseno de algunos ángulos notables
cos(0) =1, sen(0) = 0, alrededor del círculo de radio unitario
145
Tema 3 / Sesión 9
La siguiente tabla muestra estos valores y algunos otros que se usan

con frecuencia.
t Sen(t) Cos(t)
0 0 1
π 1 3
6 2 2
π 2 2
4 2 2
π 3 1
3 2 2
π 1 0
2
Tabla 9.1. Valores correspondientes al primer cuadrante
Las demás funciones trigonométricas (tangente, secante,

cotangente y cosecante) se hallan de forma análoga a las
definidas en el capítulo II para el triángulo rectángulo.
146
Tema 3 / Sesión 9
Sesión 9: Ejercicios propuestos
1. En las siguientes figuras el punto P(a, b) se encuentran sobre una

circunferencia de radio unitario. Si se conoce la abscisa o la
ordenada, determine las coordenadas de P:
2. En las siguientes figuras, el punto P se encuentra sobre una

circunferencia de radio unitario. Determine el Sen α, cos α y tag
α y las coordenadas de P, si α en el ángulo medio en el sentido
señalado en las figuras.
147
Tema 3 / Sesión 9
3. En las siguientes figuras el punto P se encuentra sobre la

circunferencia de radio r =1, si conoce una de las coordenadas
de P determine sen α, cos α y tag α.
148
Tema 3 / Sesión 9
4. Los vértices de un triángulo están dados por los puntos A (0,5), B

(2,1) y C(6,1). El área en unidades cuadrada de dicho triángulo
es :
a) 4
b) 8
c) 12
d) 16
5. En los siguientes casos los puntos A, B, y C representan los vértices

de un triángulo en el plano cartesiano. Determine el área y el
perímetro de cada triángulo ABC
a) A(0,0) ; B(4,3) ; C(0,6)

b) A(0,1) ; B(5,4) ; C(0,4)
c) A(2,1) ; B(5,1) ; C(0,4)
d) A(-2,3) ; B(-2,1) ; C(-5,4)
e) A(2,0) ; B(-3,-2) ; C(-3,-5)
149
Tema 3 / Sesión 9

a. 1
Sesión 9 b.
c.
Autoevaluación 9
d.
Pregunta Nº 1 Pregunta Nº 2
Los vértices de un triángulo están dados por los puntos A (2,1); B(4,1)
El punto P sobre una circunferencia de radio unitario tiene por
y C(5,5). El área en unidades cuadrada del triángulo ABC es:
abscisa , como se muestra en la figura. Luego el seno del
ángulo es:
a. 4
b. 8
c. 12
d. 16
Pregunta Nº 3
SI P (a, b) es un punto sobre la circunferencia de radio unitario de

centro O y OP forma un ángulo = 225º con el eje OX en sentido
antihorario. Entonces las componentes a y b (abscisa y ordenadas)
de P son respectivamente:
150
Tema 3 / Sesión 9
a. Una vez contestadas las preguntas, puede ver las respuestas al final
b. de la sesión. Si sus respuestas han sido correctas, continué con la

sesión siguiente, de lo contrario se le recomienda repasar la sesión
c.
antes de continuar.
d.
Pregunta Nº 4
Los vértices de un triángulo están dados por los puntos A (2,2); B

(5,2) y C(5,6). El perímetro del triángulo ABC es:
a. 10
b. 12
c. 14
d. 5
Pregunta Nº 5
Los vértices de un triángulo están dados por los puntos D (1,1); E

(7,1) y F (4,4). Luego, el triángulo DEF puede clasificarse como:
a. Isósceles y obtusángulo
b. Rectángulo y escaleno
c. Iso-rectángulo
d. Solo equilátero
151
Tema 3 / Sesión 9

Pregunta Nº 5
Sesión 9
c. Iso - rectángulo
Respuestas de la Autoevaluación 9
Pregunta Nº 1
b.
Pregunta Nº 2
a. 4
Pregunta Nº 3
b.
Pregunta Nº 4
b. 12
152
Tema 3 / Sesión 10

Funciones Trigonométricas de un ángulo cualquiera
Sesión 10
Ahora, consideremos un ángulo cualquiera definido entre dos
semirrectas OA y OP (ángulo AOP ó α), sin tomar en cuenta el
círculo de radio unitario. Si fijamos un sistema de coordenadas
cartesianas de tal forma que el origen O coincida con el origen O
* Manejar las funciones trigonométricas de un ángulo
cualquiera y su signo. del ángulo AOP, la semirrecta OA es coincidente con el eje x
positivo, y la semirrecta OP tiene como punto final P un punto de
Actividades
coordenadas (x0,y0) no situado en ninguno de los ejes
coordenados, como se muestra en la figura 10.1.
* Leer apuntes sesión 10.
Eje y
Recursos
P(x0,y0)
y0
α
Eje x
O x0 A
Figura 10.1. Angulo AOP ó α cualquiera en el sistema de

coordenadas cartesianas
153
Tema 3 / Sesión 10
En este caso las funciones trigonométricas del ángulo α se definen

en forma análoga a las halladas para un triángulo rectángulo en el Donde, por el Teorema de Pitágoras en un triángulo rectángulo,
capítulo II:
2 2
OP = x0 + y0 (3.4.7)
cateto opuesto y
senα = = 0 (3.4.1)
hipotenusa OP
Si el punto P se encuentra sobre los ejes coordenados se puede
cateto adyacente x presentar cualquiera de las situaciones que se ilustran en la figura
cos α = = 0 (3.4.2)
hipotenusa OP 10.2.
y
(3.4.3)
(3.4.4)
x
P O
1 hipotenusa OP P
sec α = = = (3.4.5)
cos α cateto adyacente x0
P
1 hipotenusa OP
cos cα = = = (3.4.6)
senα cateto opuesto y0
Figura 10.2. Punto P situado sobre los ejes coordenados
154
Tema 3 / Sesión 10
En este caso las funciones trigonométricas se definen tomando los

ángulos 0º, 90º, 180º y 270º respectivamente según el eje, positivo o Solución:
negativo, donde se encuentre.
En este caso, podemos utilizar las ecuaciones 3.4.1, 3.4.2, 3.4.3, 3.4.4,
Ejemplo 10.1 3.4.5, 3.4.6 y 3.4.7 definidas anteriormente. En primer lugar,
necesitamos la distancia OP, luego con x0=3 y y0=2 del punto P, se
Determine las funciones trigonométricas del ángulo α presentadas tiene:
en la figura 10.3.
Por la ecuación 3.4.7,
y 2 2
OP = x0 + y0 = 32 + 22 = 9 + 4 = 13
3
P(3,2)
y0 2 2 13
2 Con la ecuación 3.4.1, senα = = =
OP 13 13
1
x0 3 3 13
Con la ecuación 3.4.2, cos α = = =
α
x
OP 13 13
-3 -2 -1 O 1 2 3
y0 2
Con la ecuación 3.4.3, tagα = =
-1 x0 3
1 x 3
-2 Con la ecuación 3.4.4, cot agα = = 0 =
tagα y0 2
-3
1 OP 13
Con la ecuación 3.4.5, sec α = = =
cos α x0 3
Figura10.3. Ángulo α
155
Tema 3 / Sesión 10
1 OP 13
Con la ecuación 3.4.6, cos cα = = = Solución:
senα y0 2
El punto A tiene coordenadas (-2,0) sobre el eje x negativo, luego el
Ejemplo 10.2. ángulo α es de 180º y las funciones trigonométricas serán:
Sen 180º = 0
Determine las funciones trigonométricas de los ángulos XOA (α) y
Cos 180º = -1
XOB (β) presentadas en la figura 10.4.
Tag 180º = 0
Cotag 180º = No existe
Sec 180º = -1
y
Cosec 180º = No existe
El punto B tiene coordenadas (0,-2) sobre el eje y negativo, luego el

β
ángulo β es de 270º y sus funciones trigonométricas serán:
α
x
-2 O
A Sen 270º = -1
Cos 270º = 0
B -2 Tag 270º = No existe
Cotag 270º = 0
Sec 270º = No existe
Cosec 270º = -1
Figura 10.4. Ángulos
156
Tema 3 / Sesión 10
1. Signo de una función trigonométrica
Los valores del seno y del coseno de los ángulos negativos, se

De la definición de las funciones seno y coseno, podemos conocer
relacionan con los valores correspondientes a los ángulos positivos
la distribución de signos de éstas en el plano:
mediante las siguientes identidades:
π cos(t) > 0 y sen(t) > 0,

Si 0 < t < (I cuadrante), entonces cos (−t) = cos (t) y sen (−t) = −sen (t) (3.5.1)
2
π
Si < t <π (II cuadrante), entonces cos(t)< 0 y sen(t) > 0, Las identidades (3.5.1) son válidas para cualquier número real t. En
2
la figura 10.5. puede observar geométricamente el significado de
3π
Si π < t < (III cuadrante), entonces cos(t)< 0 y sen(t) < 0 y estas ecuaciones:
2
3π
Si < t < 2π (IV cuadrante), entonces cos(t) > 0 y sen(t) < 0
2
y
y
En la tabla 10.1. se puede apreciar la distribución de signos de las
funciones seno y coseno dependiendo del cuadrante en el cual se t t
-t x x
-t
encuentren.
-y
-y
Función \ cuadrante I II III IV
(cos t , sen t) = (cos -t, -sen -t)
tangente + - + - (x , y ) = ( x , -(-y) )
secante + - - +
Cosecante + + - - Figura 10.5. Relación entre ángulos positivos y negativos
cotangente + - + -
Así, dado un ángulo cualquiera t en radianes, podemos utilizar las

Tabla 10.1. Signo del seno y del coseno
ecuaciones presentadas anteriormente para evaluar las funciones
157
Tema 3 / Sesión 10
trigonométricas de ángulos negativos, utilizando los valores

obtenemos la distribución de signos de las funciones tangente,
correspondientes a los ángulos positivos respectivos.
secante, cosecante y cotangente:
Ejemplo 10.3
Si t toma los valores de π /4 y 15 π /2 se obtienen las siguientes

igualdades,
⎛ π⎞ ⎛π ⎞
a. cos⎜− ⎟ = cos⎜ ⎟
⎝ 4⎠ ⎝ 4⎠
⎛ π⎞ ⎛π ⎞
b. sen⎜− ⎟ = − sen⎜ ⎟
⎝ 4⎠ ⎝ 4⎠
⎛ 15π ⎞ ⎛15π ⎞
c. sen⎜− ⎟ = −sen⎜ ⎟
⎝ 2 ⎠ ⎝ 2 ⎠
⎛ 15π ⎞ ⎛15π ⎞
d. cos⎜− ⎟ = cos⎜ ⎟
⎝ 2 ⎠ ⎝ 2 ⎠
Para conocer el signo de las funciones tangente, secante,

cosecante y cotangente de un ángulo t, en cualquiera de los cuatro
cuadrantes, usamos su definición.
Si tenemos en cuenta el signo de las funciones seno y coseno en

cada cuadrante y utilizamos la regla de los signos para la división,
158
Tema 3 / Sesión 10

2. En las siguientes igualdades trigonométricas, seleccione la(s)
correcta(s):
Sesión 10: Ejercicios Propuestos
π π
a. Sen = Sen(− )
1. Hallar, sin calcular, el signo de los siguientes valores. 3 3
2π π
⎛5 π ⎞ b. Sen = Sen(− )
a. sen⎜ ⎟ 3 3
⎝ 12⎠
2π π
Sen = Sen( )
⎛4 π ⎞
c.
sen⎜ ⎟ 3 3
b.
⎝3⎠ 2π π
d. Cos = Cos(− )
⎛31π ⎞ 3 3
c. cos⎜ ⎟
⎝ 36 ⎠
3. El mayor valor de senx + cosx , es:
⎛73π ⎞
d. tag⎜ ⎟ a. 1
⎝ 44 ⎠
b. 2
⎛3π ⎞
e. cotag ⎜ ⎟ c. 2
⎝ 10⎠
d. 3
⎛13π ⎞
f. sec⎜ ⎟
⎝ 10 ⎠
4. En la figura 1., el triángulo ABC es rectángulo con AB = 4 3 cm,
⎛7 π ⎞
g. csc⎜ ⎟ y α = 60º; entonces el área total de la figura es:
⎝4⎠
h. tag(125π)
a. 24 3 + 18π
b. 12 3 + 9π
159
Tema 3 / Sesión 10
c. 3 +π
d. 3 -π
α
A B
4 3
Figura 1. Triángulo ABC
5. En las siguientes figuras determine las funciones trigonométricas

del α:
160
Tema 3 / Sesión 10
161
Tema 3 / Sesión 10

a.
Sesión 10 b.
c.
Autoevaluación 10 d.
Pregunta Nº 1
Pregunta Nº 2
En la siguiente figura los valores de sen y cos son

En la siguiente figura, el valor de cotag es igual a:
respectivamente:
a. -3
b. 1
c. No existe
d. 0
162
Tema 3 / Sesión 10
Pregunta Nº 3
En la siguiente figura, el valor numérico de (sen + cos ) es igual

a:
a.
b.
c.
d.
a.
Pregunta Nº 5
b.
c.
En la siguiente figura si |OP|= 10 cm y cos . Las coordenadas
d.
rectangulares del punto P son:
Pregunta Nº 4
En la siguiente figura, el triángulo ABC es rectángulo con AB= 10

cm, el arco BC media circunferencia y =30º, entonces el área total
de la figura es:
163
Tema 3 / Sesión 10
a. (-3,4)
b. (-3,5)
c. (6,8)
d. (-6,8)
Una vez contestadas las preguntas, puede ver las respuestas al final
de la sesión. Si sus respuestas han sido correctas, continué con la
antes de continuar.
164
Tema 3 / Sesión 10

Pregunta Nº 5
Sesión 10
d. (-6,8)
Pregunta Nº 1
b.
Pregunta Nº 2
d. 0
Pregunta Nº 3
c.
Pregunta Nº 4
b.
165
Tema 4: Funciones Trigonométricas de ángulos suplementarios
Tema 4/ Sesión 11
Tema 4: Funciones Trigonométricas de ángulos

suplementarios Introducción
Sesión 11 En al capítulo I, se señaló todo lo referente a los ángulos: medida,

ángulos positivos y negativos, tipos de ángulos y en particular las
Objetivos específicos definiciones de ángulos complementarios y suplementarios.
* Resolver problemas aplicados utilizando los Como recordaremos:

conceptos de ángulos complementarios y
suplementarios.
• Dos ángulos son complementarios si la suma de sus medidas
Actividades angulares respectivas es igual a 90º.
• Dos ángulos son suplementarios si la suma de sus medidas
* Leer apuntes sesión 11. angulares respectivas es igual a 180º.
* Practicar los ejercicios resueltos de la sesión 11.
En el capítulo II se estudiaron las funciones trigonométricas de
Recursos ángulos agudos en un triángulo rectángulo, es decir,
implícitamente se estaban hallando las funciones trigonométricas
* Apuntes sesión 11. de ángulos complementarios.
* Ejercicios resueltos sesión 11.
* Autoevaluación sesión 11.
En el capítulo III, por otra parte, se encontraron las funciones
trigonométricas de ángulos cualesquiera, en particular para
ángulos agudos y obtusos, positivos y negativos. Es decir, se
estaban hallando las funciones trigonométricas de un ángulo y su
complemento o suplemento según fuera el caso.
166
Tema 4/ Sesión 11
En este capítulo vamos a reflejar todos estos resultados, incluyendo

las funciones trigonométricas para ángulos cuya suma de sus En la figura 11.1 los ángulos α y β son complementarios, luego se
medidas sea igual a 180º; y ángulos cuya suma de sus medidas sea dice que α es el complemento de β o recíprocamente, β es el
igual a 360º. complemento de α.
Ángulos complementarios. Nota: Si α y β son ángulos complementarios por defecto, entonces

1. Funciones trigonométricas de (90º-α) y (90+α) también son válidas las siguientes igualdades:
Definición 11.1. Como se señaló en el Capítulo I, dos ángulos son

complementarios si la suma de sus medidas angulares es igual a 90º a) α = 90º - β
(π/2 radianes). En este caso se puede decir que son b) β = 90º - α
complementarios por defecto. Ver figura 11.1.
Teorema 4.2.1. Si α y β son ángulos complementarios por defecto,
entonces tienen las siguientes igualdades trigonométricas:
C
a) senβ = sen(90º-α) = cosα (4.2.1)

B b) cosβ = cos(90º-α) = sen α (4.2.2)
c) tagβ = tag(90º-α) = cotag α (4.2.3)
d) cotagβ = cotag(90º-α) = tagα (4.2.4)
e) secβ = sec(90º-α) = cosecα (4.2.5)
Ángulos complementarios por defecto
β α + β = 90º f) cosecβ = cosec(90º-α) = secα (4.2.6)
α
O A
Ejercicio 11.1
Figura 11.1. Ángulos complementarios Demostrar las ecuaciones 4.2.1, 4.2.2, 4.2.3, 4.2.4, 4.2.5 y 4.2.6
167
Tema 4/ Sesión 11
Solución:
Construyamos los triángulos rectángulos OAB y OBC, donde se
Se pueden demostrar estas ecuaciones utilizando las definiciones de tienen las siguientes igualdades de las distancias de los catetos:
las funciones trigonométricas vistas en el capítulo II en un triángulo

rectángulo. Para ello considere la figura 11.2, donde se ha trazado OA = BC
un sistema de coordenadas cartesianas XY y una circunferencia (de OB = AC
cualquier radio R) cuyo centro coincide con el origen de
De acuerdo a las definiciones de funciones trigonométricas en un
coordenadas; y sean α y β ángulos complementarios.
triángulo rectángulo, vistas en al capítulo II, y las igualdades
anteriores, se tiene:
y
OB AC
a) senβ = = = cos α
OC OC
B C
α = 90º - β b) cos β = BC = OA = senα
β OC OC
α OB AC
c) tagβ = = = cot agα
x BC OA
O A
d) cot agβ =
BC OA
= = tagα
OB AC
OC OC
e) sec β = = = cos ecα
BC OA
OC OC
f) cos ecβ = = = secα
OB AC
168
Tema 4/ Sesión 11
Definición 4.2.2. Dos ángulos α y β son complementarios por exceso

cuando la diferencia de sus medidas angulares es igual a 90º (β − α = Observación: También se puede interpretar que el ángulo negativo,
90º). que en este caso es α, es medido en sentido horario y por ende
también es válida la definición de ángulo complementario donde
En la figura 11.3. los ángulos α y β están medidos en sentido positivo
β − α = 90º. Ver figura 11.4.
a partir del eje x, describiendo arcos sobre una circunferencia de
radio R cualquiera, de tal manera que el ángulo BOC es recto; de
tal manera que se tiene la ecuación:
y
Ángulos complementarios con medida negativa
β – α = 90º β – α = 90º
B
Y también, β = 90º + α
y β
x
Ángulos complementarios por exceso
0 −α
C β – α = 90º
β C
α
x
0
Figura 11.4. Ángulos complementarios con una medida negativa
Teorema 4.2.2. Si α y β son ángulos complementarios por exceso

entonces se tienen las siguientes igualdades trigonométricas:
Figura 11.3. Ángulos complementarios por exceso
169
Tema 4/ Sesión 11
a) sen β = sen(90º+α) = cosα (4.2.7)

b) cos β = cos(90º+α) = -senα (4.2.8) Los triángulos rectángulos OAB y ODC son congruentes donde las
c) tag β = tag(90º+α) = -cotagα (4.2.9) longitudes:
d) cotag β = cotag(90º+α) = -tagα (4.2.10)
e) sec β = sec(90º+α) = -cosecα (4.2.11) OA = CD
f) cosec β = cosec(90º+α) = secα (4.2.12) AB = − OD ó − AB = OD
OB = OC
Demostración: para la demostración se puede proceder
análogamente al caso anterior para ángulos complementarios por De acuerdo a las definiciones de funciones trigonométricas
defecto; para ello considere la figura 11.5 donde se tienen los presentadas en el Capítulo II, y con las igualdades anteriores, se
ángulos complementarios α y β, y los triángulos OAB y ODC tiene:
y
a) CD OA
senβ = = = cos α
OC OB
C
B
OD − AB AB
b) cos β = = =− = − senα
OC OB OB
β
α
x
D O A c) CD OA OA
tagβ = = =− = − cot agα
OD − AB AB
OD − AB AB
d) cot agβ = = =− = −tagα
CD OA OA
Figura 11.5. Ángulos Complementarios
170
Tema 4/ Sesión 11
OC OB OB
e) sec β = = =− = − cos ecα
OD − AB AB
f)
OC OB
cos ecβ = = = sec α
CD OA
171
Tema 4/ Sesión 11

suplementarios
1. Hallar el valor de las siguientes funciones trigonométricas usando

las propiedades correspondientes para el ángulo de la forma
(π/2 + α ).
a) Sen(π/2 - π/3)
b) Cos( 90º + 30º)
c) Tag( 90º+45º)
3. En la siguiente figura, el punto B tiene coordenadas (-4, 3), y el
d) Cos (135º)
ángulo AOB es recto. SI |OA|=10, determine las funciones
e) Sen ( 2 π/3)
trigonométricas del ángulo β y las coordenadas rectangulares
f) Cosec (π/2 + π/4)
del punto A.
g) Sec ((π/2 - π/6)
h) Cotag (135º)
i) Tag (120º)
j) Cosec (150º)
k) Cos (11 π/2)
l) Tag (7 π/2)
m) Sen (5 π/2)
n) Sec (15 π/2)
2. En la siguiente figura, si AOB es un ángulo recto, determinar las

funciones trigonométricas del ángulo α
172
Tema 4/ Sesión 11
4. En la siguiente figura, el triángulo POQ es recto y las

b) Cosec (π/2 -α) + Cosc (π/2 + α)
coordenadas de P son (6,8). Si |OQ|= 20, determine las Cotg (π/2 -α)
funciones trigonométricas del ángulo α y las coordenadas del
punto Q c) Sen 2 (π/2 + α) + Cos 2 (π/2 -α)
Tg 2 (π/2 + α)
d) √Sec 2 (α - π/2) + Cosc 2 (α - π/2)
6. En la siguiente figura α = 30º y β = 45º. Si |OP| = 4 √ 2 cm y

|OQ| = 8 cm, la distancia |PQ| es:
5. Desarrollar las siguientes expresiones utilizando las propiedades

correspondientes
a) Sen (π/2 + α) + Sen (π/2 - α)

Tag (π/2 + α)
173
Tema 4/ Sesión 11
a) ( 8 – 4 √ 2) cm
b) ( 4 √ 3 - 4) cm
c) 8 cm
d) 4 √ 2 cm
174
Tema 4/ Sesión 11

suplementarios
Sesión 11
Autoevaluación 11
Pregunta Nº 1
Al desarrollar la expresión: el resultado es:
a.
b.
c.
d.
Pregunta Nº 2
a.
En la siguiente figura, el triángulo POQ es recto y el punto P tiene b.

c.
coordenadas (2 , 2). Si la longitud del segmento OQ es |OQ| =
d.
8 cm, las coordenadas del punto Q son:
175
Tema 4/ Sesión 11
Pregunta Nº 3
En la siguiente figura, si AOB es un ángulo recto, y αes el ángulo

AOX, entonces tag α es igual a:
a. (2,1)
b. (4,3)
c. (3,4)
a. -1
d. (4,-3)
b. 0
c. 1
d. no existe Pregunta Nº 5
Pregunta Nº 4 Si cos (α + π/2) = - sen α y sen3π =0, entonces el cos(7 π/2) es igual
a:
En la siguiente figura, el punto B tiene coordenadas (-6,8) y el
ángulo AOB es recto. Si la longitud del segmento OA es
|DA| = 5 cm, las coordenadas rectangulares del punto A son:
176
Tema 4/ Sesión 11
a. 0
b. -1
c. 1)
d. no existe
antes de continuar.
177
Tema 4/ Sesión 11

suplementarios Pregunta Nº 5
Sesión 11
a. 0
Pregunta Nº 1
a.
Pregunta Nº 2
a.
Pregunta Nº 3
c. 1
Pregunta Nº 4
b. (4,3)
178
Tema 4/ Sesión 12

suplementarios Ángulos suplementarios.
1. Funciones trigonométricas de (180º- α)
Sesión 12
Definición 4.3.1. Dos ángulos α y β son suplementarios por defecto si
la suma de sus medidas angulares es igual a 180º (π radianes).
* Resolver problemas aplicados utilizando los α+ β = 180º

conceptos de ángulos complementarios y
suplementarios.
En la figura 12.1. los ángulos α y β son suplementarios por defecto;
Actividades luego, se dice que α es el suplemento de β ó recíprocamente β es
el suplemento de α.
* Leer apuntes sesión 12.
* Practicar los problemas resueltos de esta sesión.
B
Recursos
* Apuntes sesión 12. β

* Autoevaluación sesión 12. α
C O A
α + β = 180º
Figura 12.1. Ángulos suplementarios por defecto
179
Tema 4/ Sesión 12
Observación: también son válidas las igualdades:
Solución: considere los ángulos α y β suplementarios que se señalan

α = 180º - β
en la figura 12.2. y en el cual se ha trazado un sistema de
β = 180º - α
coordenadas cartesianas XY, y una circunferencia de radio R de tal
manera de construir los triángulos rectángulos congruentes OA’B’ y
Teorema 4.3.1. Si α y β son ángulos suplementarios por defecto, OAB.

y
entonces se tienen las siguientes igualdades:
B’ B
a) sen β = sen(180º-α) = senα (4.3.1)
β
b) cos β = cos(180º-α) = -cosα (4.3.2)
α α
x
C A’ O A
c) tag β = tag(180º-α) = -tagα (4.3.3)
α + β = 180º
β = 180º - α
d) cotag β = cotag(180º-α) = -cotagα (4.3.4)
e) sec β = sec(180º-α) = -secα (4.3.5)
f) cosec β = cosec(180º-α) = cosecα (4.3.6)

Figura 12.2. Ángulos Suplementarios
Ejercicio 12.1
Demostrar las ecuaciones 4.3.1, 4.3.2, 4.3.3, 4.3.4, 4.3.5 y 4.3.6
180
Tema 4/ Sesión 12
Como los triángulos OA’ B’ y OAB son congruentes, se tiene que las
OB' OB
distancias de sus catetos y la hipotenusa son iguales: f) cos ecβ = = = cos ecα
A' B' AB
A' B' = AB
Definición 4.3.2.- Dos ángulos α y β son suplementarios por exceso si
OA = − OA' ó OA' = − OA
la diferencia de sus medidas angulares es igual a 180º, ver figura
OB' = OB
12.3.
Y de acuerdo a las definiciones vistas en el Capítulo II de funciones

trigonométricas en un triángulo rectángulo, se tienen:
B
a) senβ = A' B' = AB = senα

OB' OB
β
α
b) OA' − OA OA O A
cos β = = =− = − cos α
OB' OB OB
β − α = 180º
ó
β = 180 + α
c)
A' B' AB AB
tagβ = = =− = −tagα C
OA' − OA OA
OA' − OA OA Figura 12.3. Ángulos suplementarios por exceso, β – α = 180º

d) cot agβ = = =− = − cot agα
A' B' AB AB
Con respecto a los ángulos suplementarios por exceso, es válido el

OB' OB OB siguiente teorema, cuya demostración se deja como ejercicio al
e) sec β = = =− = − sec α
OA' − OA OA estudiante.
181
Tema 4/ Sesión 12
Teorema 4.3.2. Si α y β son ángulos suplementarios por exceso,

Ejercicio 4.4.1
entonces son válidas las siguientes igualdades trigonométricas:
Demostrar las ecuaciones 4.4.1, 4.4.2, 4.4.3, 4.4.4, 4.4.5 y 4.4.6
Solución:
a) sen β = sen(180º+α) = -senα (4.3.7)
b) cos β = cos(180º+α) = -cosα (4.3.8) Considere la figura 12.4 donde se han seleccionado los ángulos α y
c) tag β = tag(180º+α) = tagα (4.3.9) β de forma tal que β = 360º - α. De tal manera que se construyen los
d) cotag β = cotag(180º+α) = cotagα (4.3.10) triángulos congruentes AOB y AOC, donde:
e) sec β = sec(180º+α) = -secα (4.3.11)
f) cosec β = cosec(180º+α) = -cosecα (4.3.12) AB = AC = OD = OE
con E = − D y C = − B
2. Funciones trigonométricas de (360º-α) y de ángulos y OB = OC
negativos y
Teorema 4.4.1. Si β = 360º - α, son válidas las siguientes igualdades B

D
trigonométricas:
a) sen β = sen(360º-α) = -senα (4.4.1) β

α
b) cos β = cos(360º-α) = cosα (4.4.2) A
x
O −α
c) tag β = tag(360º-α) = -tagα (4.4.3)
d) cotag β = cotag(360º-α) = -cotagα (4.4.4)
e) sec β = sec(360º-α) = secα (4.4.5) E C
f) cosec β = cosec(360º-α) = -cosecα (4.4.6) β = 360º - α
Figura 12.4. Ángulos
182
Tema 4/ Sesión 12
De las definiciones de las funciones trigonométricas en un triángulo

d) cotag α = -cotag(-α) (4.4.10)
rectángulo, se tiene:
e) sec α = sec(-α) (4.4.11)

a) senβ =
AC AB
=− = − sen α
OC OB
f) cosec α = -cosec(-α) (4.4.12)
OA OA
b) cos β = =− = cos α
OC OB
c) tagβ =
AC AB
=− = − tagα
OA OA
Se deja como ejercicio al estudiante la comprobación de las

definiciones trigonométricas cotag β, sec β y cosec β.
Teorema 4.4.2. Análogamente a los casos anteriores, tomando las

mismas consideraciones, se puede llegar a las siguientes igualdades
de funciones trigonométricas de ángulos negativos.
a) sen α = -sen(-α) (4.4.7)
b) cos α = cos(-α) (4.4.8)
c) tag α = -tag(-α) (4.4.9)
183
Tema 4/ Sesión 12

d) Tag (π + π) j) Tag (π + π)
suplementarios
4 3
Sesión 12: Ejercicios propuestos e) CoTag (π + π) k) Sec (108º -30º)

2
1. En la siguiente figura, si B = 120º, determine las funciones
f) Sec (60º-180º) l) CoSec (π + π)
trigonométricas del ángulo α. 6
m) Tg (π + π/4) n) Sen 150º
o) Cos (210º)
3. Evaluar las siguientes expresiones usando las propiedades

correspondientes.
a) Tag (108º + α) – Tg ( 180º - α )

Sen (180º + α) + Sen (360º - α)
2. Determine el valor de las siguientes funciones trigonométricas
usando las propiedad correspondiente para ángulos de la b) [ Sec (180º- α) . CoSec (360º - α) ]
forma (180º ± α).- (π ± α) CoTag (180º + α)
a) Cos (π + π) g) Cosec (180º +30º) c) 1 + Sen ( 1 08 º - α)

3
Sen (360º - α) + Tg (180º + α)
b) Sen (π - π) h) Cos (5 π)
3
c) Cos (π - π) i) Sen (6 π)
4
184
Tema 4/ Sesión 12
4. Determine el valor de las siguientes funciones trigonométricas

usando la propiedad correspondiente para ángulos de la forma
(360º ± α) o (2 π ± α)
a) Sen (2π + π) f) Sen 6 π

3
b) Cos (2 π- π/6) g) CoSe (360º - 60º)
c) Sen (2 π- π/4) h) Tg (12 π)
d) Tg Sen (2π - π) i) Cos (1800º)

3
e) Sec Sen (π + 2π)

3
5. En las siguientes figuras determine las funciones trigonométricas

del ángulo α y las coordenadas del punto P.
185
Tema 4/ Sesión 12
a) 3 c) 7/5
5
b) 3 d) 1
2 2
7. En la siguiente figura α y β son ángulos interiores del triangulo

OAB. Si O es el origen de coordenadas y los vértices A y B
tienen coordenadas A (11,0) B (8,6); el resultado de la suma
6. En la siguiente figura α es un ángulo interior y β un ángulo Tag α + Tag β es:
exterior del triangulo OBP. Si las coordenadas de los puntos B y P
son B (8,0) P (4,3), el resultado de la suma de Sen α +Sen β es:
186
Tema 4/ Sesión 12
a) 14/5 c) 4 + 3√10
5 20
b) 9/10 d) 11/4
187
Tema 4/ Sesión 12

Sesión 12
En la siguiente figura, si │OP│ = 10 y Cos α = 4/5 las coordenadas
rectangulares del punto P son:
Autoevaluación 12
Pregunta Nº 1
En la siguiente figura, si β=30º, Sen α es igual a:
a. (-4, -3)
b. (-8, -6)
c. (-4, -5)
d. (-8, -10)
a. 1/2
b. √2/2
c. √3/2
d. √3
188
Tema 4/ Sesión 12
Pregunta Nº 3
En la siguiente figura si │OP│= 2 √3 y O = 300º las coordenadas del

punto P son :
a. Sen α
b. cos α
c. -1
d. 0
a. (-√3,2)
b. (3,- √3) Pregunta Nº 5
c. (√3,-3)
d. (1,-3)
En la siguiente figura el punto P tiene coordenadas ( 2√6 – 5) ,
luego Cos β es igual a :
Pregunta Nº 4
Al evaluar la expresión : Tag (108º α) + Tag ( 360º - α ) el

resultado es : 1+ Cos (180º - α)
189
Tema 4/ Sesión 12
a. -2√6/7
a. 7/3
b. -5/7
b. 5 + 4√2
c. -2√6/5
c. 4/5 + √2/2
d. 5/2√6
d. 3/5 + √2/2
Pregunta Nº 6
En la siguiente figura α es un ángulo interior y β es una ángulo Una vez contestadas las preguntas, puede ver las respuestas al final
exterior del triangulo OBP. Si O es el origen de coordenadas, los de la sesión. Si sus respuestas han sido correctas, continué con la
vectores B y P son los puntos B (7,0) y P (3,4), el resultado de la sesión siguiente, de lo contrario se le recomienda repasar la sesión
suma │Cos α + Sen β│ es: antes de continuar.
190
Tema 4/ Sesión 12

Sesión 12
b. -5/7
Respuestas a la Autoevaluación 12
Pregunta Nº 6
Pregunta Nº 1
d. 3/5 + √2/2
a. 1/2
Pregunta Nº 2
b. (-8, -6)
Pregunta Nº 3
c. (√3,-3)
Pregunta Nº 4
d. 0
191
Tema 4: Funciones Trigonométricas de Ángulos Suplementarios
Tema 4/ Sesión 13
Tema 4: Funciones Trigonométricas de Ángulos

Suplementarios Funciones trigonométricas de ángulos mayores a 360º
Función periódica. Periodicidad de las funciones seno,
Sesión 13
coseno y tangente
Cuando se trabaja con ángulos superiores a 360º, las funciones
trigonométricas de dicho ángulo se pueden hallar:
* Resolver problemas utilizando ángulos mayores a
360° con reducción al primer cuadrante.
• Utilizando la periodicidad de las funciones trigonométricas
Actividades • Por reducción del ángulo al primer cuadrante.
* Leer apuntes sesión 13. Vamos a comenzar utilizando la periodicidad de las funciones seno
* Practicar los ejercicios resueltos de la sesión 13.
coseno y tangente, trabajando con ángulos medidos en radianes,
aunque se puede trabajar también en el sistema sexagesimal.
Recursos
Definición 4.5.1. Una función f (t) es llamada periódica de período

* Ejercicios resueltos sesión 13. p, si se cumple que f (t) = f (t + p) para todos los números t y
t+p para los cuales tenga sentido la función.
Ejemplo 13.1
De la definición de las funciones trigonométricas usando la

circunferencia unitaria, surgen identidades importantes.
192
Tema 4/ Sesión 13
Algunas de ellas, que usaremos para calcular el seno y el coseno de

Un ejemplo lo representa la función seno definida como f(t) = sen(t),
ángulos mayores que 2 π (360º), y que son válidas para todo
siendo t cualquier número real (ó en radianes), es 2π periódica
número n entero y x real, son las siguientes: puesto que:
cos(t + 2π) = cos(t) , f (t+2π) = Sen(t+2π) = sen(t) = f(t)
sen(t + 2π) = sen(t) , En la figura 13.1. se aprecia el significado de estas igualdades. 2 π
cos(t + 2π n) = cos(t) ,
radianes es equivalente a una vuelta (360º) en el sistema
(4.5.1)
sexagesimal; lo que indica que el segmento OP describe el mismo
sen(t + 2π n) = sen(t) . (4.5.2) ángulo t (medido desde el eje x) cada vez que gira 2 π radianes, y
tag(t + π) = tag(t)
por tanto tiene el mismo valor trigonométrico seno y coseno (y el
mismo punto P).
tag(t + nπ) = tag(t) (4.5.3)
Por ello se dice que las funciones trigonométricas seno y coseno son
2 π periódicas y la función tangente es π periódica, y estos
valores son utilizados para hallar las funciones trigonométricas de
ángulos superiores a 360º.
Observación: Se ha definido la periodicidad de las funciones seno

coseno y tangente utilizando el concepto de función seno, coseno y
tangente como tal. En el capítulo VII se revisará el concepto y
gráfica de una función trigonométrica como tal.
193
Tema 4/ Sesión 13
Eje y Solución:
Considere la función tangente como f(t)= tag(t).

y P(x,y)=(cos t, sen t) Calcular f(t+π) = tag(t+π)
=(cos(t+2π), sen(t+2π))
Por el teorema 4.3.2 y la ecuación 4.3.9 con α=t y 180º = π radianes,
t+2π
t se tiene que:
-1 OO x 1 Eje x Tag(t+π) = tag(t)
Lo cual demuestra que la función tag(t) es periódica con p=π.
Ejemplo 13.3
Hallar el valor de las siguientes funciones trigonométricas
Figura 13.1. Periodicidad de las funciones Seno y coseno

⎛ 9π ⎞ ⎛ 9π ⎞
a) sen⎜ ⎟ d) cos⎜ ⎟
De las ecuaciones anteriores se puede deducir que los valores de las ⎝4⎠ ⎝2⎠
funciones seno y coseno de un ángulo t, se repiten a medida que
⎛ 9π ⎞ ⎛ 25π ⎞
avanzamos en intervalos de longitud 2 π Es decir, el valor del seno
b) cos⎜ ⎟ e) sen⎜ ⎟
en un ángulo t es el mismo valor del seno en el ángulo t+2 π. ⎝4⎠ ⎝ 3 ⎠
⎛ 25π ⎞
Ejemplo 13.2
c) sen(5π) f) cos⎜ ⎟
⎝ 3 ⎠
Comprobar que la función tangente es π periódica
Solución: Utilizando la periodicidad de las funciones seno y coseno,

ecuaciones 4.5.1 y 4.5.2, se tiene que:
194
Tema 4/ Sesión 13
trigonométrica), para luego trabajar con los ángulos positivos

a) sen⎛⎜ 9π ⎞⎟ = sen⎛⎜ (8+1)π ⎞⎟ = sen⎛⎜ 8π + π ⎞⎟ = sen⎛⎜2π + π ⎞⎟ = sen⎛⎜π ⎞⎟ = 2
⎝4⎠ ⎝ 4 ⎠ ⎝ 4 4⎠ ⎝ 4⎠ ⎝ 4⎠ 2 correspondientes.
Dado un ángulo t medido en radianes, con 0 < t < 2π . Siempre es

b) cos⎛⎜ 9π ⎞⎟ = cos⎛⎜ (8+1)π ⎞⎟ = cos⎛⎜ 8π + π ⎞⎟ = cos⎛⎜2π + π ⎞⎟ = cos⎛⎜π ⎞⎟ = 2
⎝4⎠ ⎝ 4 ⎠ ⎝ 4 4⎠ ⎝ 4⎠ ⎝ 4⎠ 2 posible encontrar un ángulo s entre 0 y π / 2, es decir, en el
primer cuadrante, el cual podemos usar para evaluar las funciones
sen(5π) = sen((2x2+1)π) = sen(2(2π) +π) = sen(π) = 0

seno y coseno del ángulo t . Este proceso se llama, reducción del
c)
ángulo t al primer cuadrante.
⎛ 9π ⎞ ⎛ (8+1)π ⎞ ⎛ 8π π ⎞ ⎛ π⎞ ⎛π ⎞ Consideremos todos los casos posibles; comencemos con un

d) cos⎜ ⎟ = cos⎜ ⎟ = cos⎜ + ⎟ = cos⎜2(2π)+ ⎟ = cos⎜ ⎟ = 0
⎝ ⎠2 ⎝ 2 ⎠ ⎝ 2 2 ⎠ ⎝ 2 ⎠ ⎝ 2⎠ ángulo arbitrario en el I cuadrante, luego uno arbitrario en el II
cuadrante, luego uno en el III cuadrante, uno en el IV cuadrante y
e) sen⎛⎜ 25π ⎞⎟ = sen⎛⎜ (24+1)π ⎞⎟ = sen⎛⎜ 24π + π ⎞⎟ = sen⎛⎜8π + π ⎞⎟ = sen⎛⎜ π ⎞⎟ = 3 finalmente consideraremos cualquier ángulo mayor que 2π .
⎝ 3 ⎠ ⎝ 3 ⎠ ⎝ 3 3⎠ ⎝ 3⎠ ⎝ 3⎠ 2
f) ⎛ 25π ⎞ ⎛ (24+1)π ⎞ ⎛ 24π π ⎞ ⎛ π⎞ ⎛π ⎞ 1 En lo que resta de la sección vamos a suponer que el ángulo t
cos⎜ ⎟ = cos⎜ ⎟ = cos⎜ + ⎟ = cos⎜8π + ⎟ = cos⎜ ⎟ =
⎝ 3 ⎠ ⎝ 3 ⎠ ⎝ 3 3 ⎠ ⎝ 3 ⎠ ⎝ 3⎠ 2 medido en radianes, tiene la forma t = rπ , siendo r un número
real.
1. Reducción de ángulos al primer cuadrante y funciones
trigonométricas π
Caso (i): 0< t <
2
Ahora abarcaremos el problema de encontrar el valor de una
función trigonométrica de un ángulo positivo arbitrario, ya que si el π
Sea t un ángulo, con 0 < t < , entonces el ángulo t está en el
2
ángulo es negativo, usamos las relaciones (3.5.1) y la tabla 11.1,
presentadas en el Capítulo III, sección 3.5 (signo de una función primer cuadrante y las funciones sen(t) y cos(t) son positivas.
195
Tema 4/ Sesión 13
π
Caso (ii): < t <π
2 Eje y
1
π
Sea t un ángulo, con < t < π , entonces el ángulo t está en el
2 A’ A
π
segundo cuadrante, de manera que sen(t) es positivo y cos(t) es t
s s
negativo. Los valores respectivos pueden hallarse reduciendo el -1 1
O Eje x
O
ángulo t al primer cuadrante; esto se logra realizando una
s=π-t
transformación ó cambio de variable del ángulo, de la forma:
s= π−t -1
Ver Figura 13.2.
Figura 13.2. Reducción de un ángulo t en el II cuadrante, π/2< t < π, al

primer cuadrante con 0 < s < π/2
Entonces s es un ángulo en el primer cuadrante. El valor de la

función evaluada en t va a coincidir con el valor de la función
evaluada en s , pero tomando en cuenta el signo de dicha función
(seno, coseno ó tangente) en el segundo cuadrante y que fue
estudiada en el capítulo III, sección 3.5, o utilizando las igualdades
4.3.1, 4.3.2, 4.3.3, 4.3.4, 4.3.5 y 4.3.6 definidas en la sección 4.3 de
este capítulo para ángulos suplementarios por defecto.
196
Tema 4/ Sesión 13
Ejemplo 13.4 s = π −t
Y tomando en cuenta el signo de la función correspondiente, se
⎛ 3π ⎞ ⎛ 3π ⎞
Calcular sen ⎜ ⎟ y cos ⎜ ⎟ por reducción del ángulo al primer obtienen las siguientes ecuaciones:
⎝ 4 ⎠ ⎝ 4 ⎠
cuadrante sen(t) = sen(s),
y (4.5.4)
Solución:
cos(t) = −cos(s)
π
⎛ 3π ⎞ ⎛ 3π ⎞ ⎛π ⎞ 2 Con 0 < s <
a) sen⎜ ⎟ = sen⎜π − ⎟ = sen⎜ ⎟ = . En este caso t = 3π 2
⎝4⎠ ⎝ 4⎠ ⎝ 4⎠ 2 4
π
y s= . Note que el seno tiene signo positivo en el segundo
4 Caso (iii): π < t < 3π / 2
cuadrante.
Sea t un ángulo, con π < t < 3π/2 , entonces t está ubicado en el
tercer cuadrante y la transformación a utilizar es:
⎛ 3π ⎞ ⎛ 3π ⎞ ⎛π ⎞ 2
b) cos⎜ ⎟ = −cos⎜π − ⎟ = −cos⎜ ⎟ = − . En este caso
⎝4⎠ ⎝ 4⎠ ⎝ 4⎠ 2 s = t −π
3π π
t= y s = . Note que el coseno tiene signo negativo en el
4 4 Ver figura 13. 3.
segundo cuadrante, por tanto se le coloca al evaluar el coseno de
la diferencia.
En general, si t está en el segundo cuadrante, realizando la

transformación:
197
Tema 4/ Sesión 13
Eje y
Ejemplo 13.5
⎛ 3π ⎞ ⎛ 3π ⎞
Calcular sen ⎜ ⎟ y cos ⎜ ⎟ , usando reducción al primer
⎝ 4 ⎠ ⎝ 4 ⎠
t s cuadrante
O Eje x
s O
s=t-π
Solución:
⎛ 4π ⎞ ⎛π ⎞ 3
a) sen⎜ ⎟ = − sen⎜ ⎟ = − . Note que t = 4π está en el III
Figura13.3. Reducción de un ángulo t en el III cuadrante, ⎝3⎠ ⎝ 3⎠ 2 3
π < t < 3 π / 2, al primer cuadrante con 0 < s < π / 2
4π π
cuadrante, entonces s= −π = .
3 3
En este caso, s estará en el I cuadrante y como t está en el III ⎛ 4π ⎞ ⎛π ⎞ 1 4π

b) cos⎜ ⎟ = − cos⎜ ⎟ = − . Note que t = está en el III
cuadrante, se tienen las siguientes relaciones: ⎝3⎠ ⎝ 3⎠ 2 3
4π π
cuadrante, entonces s= −π =
3 3
sen(t) = −sen(s), (4.5.5)
cos(t) = −cos(s), Caso (iv):

3π
< t < 2π
2
Pues tanto el seno como el coseno toman valores negativos en el

tercer cuadrante.
198
Tema 4/ Sesión 13
Sea t un ángulo, con 3π / 2 < t < 2π, entonces t está en el IV

Ejemplo 13.6
cuadrante. En este caso, realizamos la transformación: s = 2π −t
(ver figura 13.4) ⎛ 5π ⎞ ⎛ 5π ⎞
Calcular sen ⎜ ⎟ y cos ⎜ ⎟ usando reducción al primer cuadrante
⎝3⎠ ⎝3⎠
Como en este cuadrante el coseno es positivo y el seno es negativo,
tenemos las siguientes relaciones:
Solución:
sen(t) = − sen(s), (4.5.6)
cos(t) = cos(s)
5π
Sea t = (300º sexagesimales) que está en el IV cuadrante,
3
Con s un ángulo en el primer cuadrante. entonces, para reducir t al primer cuadrante, hacemos:
Eje y 5π π
s = 2π − t = 2π − =
3 3
Entonces,
⎛ 5π ⎞ ⎛π ⎞ 3
a) sen⎜ ⎟ = − sen⎜ ⎟ = −
t
s ⎝3⎠ ⎝ 3⎠ 2
O Eje x
⎛ 5π ⎞ ⎛π ⎞ 1
O -s b) cos⎜ ⎟ = cos⎜ ⎟ =
⎝3⎠ ⎝ 3⎠ 2
s = 2π - t
Note que 5π / 3 está en el cuarto cuadrante, pues
3π 9π 10π 5π 12π
= < = < = 2π .
Figura 13.4. Reducción de un ángulo t en el IV cuadrante, 3π/2 < t < 2π, al 2 6 6 3 6
primer cuadrante con 0 < s < π/2
199
Tema 4/ Sesión 13
Caso (v): t > 2π

Las funciones trigonométricas del ángulo t serán las mismas del
Si tenemos un ángulo t mayor que 2π , entonces descomponemos t
ángulo s congruente.
como:
Ejemplo 13.7
t = (2 π)n + s
23π
Dado el ángulo t = , determine el número de vueltas y el
2
Donde n indica el número de vueltas a dar alrededor del origen y s
ángulo s congruente con t
el ángulo que le falta a (2 π)n para llegar a ser t. De esta forma, t va
a ser congruente al ángulo s (ver Figura 13.5). 23π 23π (20 + 3)π 3π
Si t = , entonces como = = 10π +
2 2 2 2
23π 3π
Eje y = 5(2π ) + ,
2 2
De donde n = 5 y s = 3π/2, lo cual nos indica que el ángulo t lo

formamos dando 5 vueltas alrededor del origen en sentido
3π / 2 radianes.
s
antihorario y luego avanzar
O Eje x
O
t Luego, con este ángulo s se pueden evaluar las funciones
trigonométricas como en cualquiera de los casos anteriores.
s = 2π - t
Ejemplo 13.8
⎛ 23π ⎞ ⎛13π ⎞
Figura 13.5. Reducción de un ángulo t > 2π (ángulo mayor a 360º) Calcular sen ⎜ ⎟ y sen ⎜ ⎟ usando la reducción
⎝ 2 ⎠ ⎝ 6 ⎠
a un ángulo s en cualquier cuadrante del sistema, 0 < s < 2π
correspondiente
200
Tema 4/ Sesión 13
Solución:
⎛13π ⎞
⎛ 23π ⎞ ⎛ 3π ⎞ ⎛ 3π ⎞ d) cotag ⎜ ⎟ usando las igualdades y reducciones
a) sen⎜ ⎟ = sen⎜5(2π)+ ⎟ = sen⎜ ⎟ = −1. Note que se dan 5 ⎝ 6 ⎠
⎝ 2 ⎠ ⎝ 2⎠ ⎝ 2⎠
correspondientes.
vueltas y restan 3π/2 radianes.
Solución:
b) sen⎛⎜13π ⎞⎟ = sen⎛⎜(12+1)π ⎞⎟ = sen⎛⎜12π + π ⎞⎟ = sen⎛⎜2π + π ⎞⎟ = sen⎛⎜π ⎞⎟ = 1. Note que

⎝ 6 ⎠ ⎝ 6⎠ ⎝ 6 6⎠ ⎝ 6⎠ ⎝ 6⎠ 2 En este ejemplo se hallarán algunos valores de funciones
se gira una vuelta y restan π/6 radianes. trigonométricas, describiendo, en el lado derecho de la ecuación,
cada paso efectuado.
Las herramientas anteriores se pueden aplicar en el cálculo de los
valores de las funciones: tangente, secante, cosecante y ⎛11π ⎞
sen⎜ ⎟
cotangente, realizando antes el despliegue de la función, para a) tag⎛⎜11π ⎞⎟ = ⎝ 6⎠ (Despliegue de la función)
⎝ 6⎠ ⎛11π ⎞
escribirlas usando las funciones seno y coseno. cos⎜ ⎟
⎝ 6⎠
Ejemplo 13.9
⎛ 11π ⎞
Hallar el valor de las funciones trigonométricas sen⎜2π − ⎟
⎝ 6⎠ (11π/6 está en el IV cuadrante)
=
⎛ 11π ⎞
⎛11π ⎞ cos⎜2π − ⎟
a) tag ⎜ ⎟, ⎝ 6⎠
⎝ 6⎠
⎛ 7π ⎞ ⎛ π⎞
b) sec ⎜ ⎟,
⎝4⎠ − sen⎜ ⎟
= ⎝ 6⎠
(Reducción al I cuadrante)
⎛ 23π ⎞ ⎛ π⎞
c) cosec ⎜ ⎟ y cos⎜ ⎟
⎝ 2 ⎠ ⎝ 6⎠
201
Tema 4/ Sesión 13
1
− 1
= 2 =
3 (Evaluación de las funciones usando tablas)
2 (Evaluación de las funciones usando tablas)
2 2
− 3 = 2 (Simplificación y resultado final)

= (Simplificación y resultado final)
3
⎛ 23π ⎞ 1
⎛7π ⎞ 1 c) cosec ⎜ ⎟= (Despliegue de la función)
b) sec⎜ ⎟ = (Despliegue de la función) ⎝ 2 ⎠ sen⎛⎜ 23π ⎞⎟
⎝ 4 ⎠ cos⎛⎜7π ⎞⎟ ⎝ 2 ⎠
⎝ 4⎠
1
1 =
= (7π/4 está en el IV cuadrante) ⎛ 20π 3π ⎞ (23π/2 es mayor que 2π)
⎛ 7π ⎞ sen⎜ + ⎟
cos⎜2π − ⎟ 2 2⎠
⎝ 4⎠ ⎝
1 1
= (Reducción al I cuadrante) =
⎛ π⎞
cos⎜ ⎟ ⎛ 3π ⎞ (Seno es periódica)
⎝ 4⎠
sen⎜ ⎟
⎝ 2⎠
202
Tema 4/ Sesión 13
1
= (Evaluación de las funciones usando tablas) = 3 (Simplificación y resultado final)
−1
= −1 (Simplificación y resultado final)
⎛13π ⎞
cos⎜ ⎟
d) cotag⎛⎜13π ⎞⎟ = ⎝ 6 ⎠ (Despliegue de la función)
⎝ 6 ⎠ sen⎛⎜13π ⎞⎟
⎝ 6 ⎠
⎛12π π ⎞
cos⎜ + ⎟
⎝ 6 6⎠ (13π/6 es mayor que 2π)
=
⎛12π π ⎞
sen⎜ + ⎟
⎝ 6 6⎠
⎛ π⎞
cos⎜ ⎟
⎝ 6⎠
= (Reducción al I cuadrante. Seno y
⎛ π⎞
sen⎜ ⎟
⎝ 6⎠
coseno son periódicas)
3
= 2 (Evaluación de las funciones usando tablas)
1
2
203
Tema 4/ Sesión 13

suplementarios ⎛ 2π ⎞ ⎛ 2π ⎞
i) tag ⎜ 2π − ⎟ s) cot ag ⎜ 2π − ⎟
⎝ 3 ⎠ ⎝ 3 ⎠
⎛ 4π ⎞ ⎛ 4π ⎞
j) tag ⎜ 2π − ⎟ t) cot ag ⎜ 2π − ⎟
⎝ 3 ⎠ ⎝ 3 ⎠
1. Hallar el valor de las siguientes funciones trigonométricas usando
la propiedad y reducción correspondiente. ⎛ 7π ⎞ ⎛ 7π ⎞
k) tag ⎜ 2π − ⎟ u) cot ag ⎜ 2π − ⎟
⎝ 6 ⎠ ⎝ 6 ⎠
⎛ 2π ⎞ ⎛ 2π ⎞
a) sen ⎜ 2π − ⎟ ll) sec ⎜ 2π − ⎟
⎝ 3 ⎠ ⎝ 3 ⎠ ⎛ 5π ⎞ ⎛ 5π ⎞
l) tag ⎜ − 2π ⎟ v) cot ag ⎜ − 2π ⎟
⎛ 4π ⎞ ⎛ 4π ⎞ ⎝ 3 ⎠ ⎝ 3 ⎠
b) sen ⎜ 2π − ⎟ m) sec ⎜ 2π − ⎟
⎝ 3 ⎠ ⎝ 3 ⎠ 2. Usando la propiedad y reducción correspondiente calcular el
valor de las siguientes funciones trigonométricas:
⎛ 7π ⎞ ⎛ 7π ⎞
c) sen ⎜ 2π − ⎟ n) sec ⎜ 2π − ⎟
⎝ 6 ⎠ ⎝ 6 ⎠
a) Sen (11π)
⎛ 5π ⎞ ⎛ 5π ⎞
d) sen ⎜ − 2π ⎟ ñ) sec ⎜ − 2π ⎟ 4
⎝ 3 ⎠ ⎝ 3 ⎠
b) Cos (8 π)
⎛ 2π ⎞ ⎛ 2π ⎞ 3
e) cos ⎜ 2π − ⎟ o) cos ec ⎜ 2π − ⎟
⎝ 3 ⎠ ⎝ 3 ⎠
c) Tag (19 π)
⎛ 4π ⎞ ⎛ 4π ⎞ 6
f) cos ⎜ 2π − ⎟ p) cos ec ⎜ 2π − ⎟
⎝ 3 ⎠ ⎝ 3 ⎠ d) Sec (10 π)
⎛ 7π ⎞ ⎛ 7π ⎞ 3
g) cos ⎜ 2π − ⎟ q) cos ec ⎜ 2π − ⎟
⎝ 6 ⎠ ⎝ 6 ⎠ e) Cotag (11 π)
⎛ 5π ⎞ ⎛ 5π ⎞ 3
h) cos ⎜ − 2π ⎟ r) cos ec ⎜ − 2π ⎟
⎝ 3 ⎠ ⎝ 3 ⎠ f) Cosec(1500º)
204
Tema 4/ Sesión 13
g) Sen(4680º)
d) Cotag (15π) – Sec (11π)
Sen 8 π + Tag 19 π
h) Tag(11 π)
2
i) Sec (7 π)
j) Cos (1620º)
k) Sen (1710º)
l) Cosec (10 π)
3. Resolver las siguientes expresiones, usando la propiedad y

reducción correspondiente:
a) Cos 1620º + Sen 1710º

Cos 4680º - Sen 630º
b) Sec 7π – Tag (17 π/4)

+ Cosec (1470º)
c) √ Tag²(1500º) + Sen 1170º
205
Tema 4/ Sesión 13

Sesión 13
El valor numérico de Cotag (11 π)
6
Autoevaluación 13
a. 1
b. 1/3
Pregunta Nº 1 c. _ √3/2
d. _ √3/3
Al calcular el valor numérico de Sen (4620º) el resultado es:

Pregunta Nº 4
a. 0
b. -1
c. -1/2 En la siguiente figura  y β son ángulos inferiores del triangulo OAB.
d. -√3/2 Si O es el origen de coordenadas A (11, 0) y B (8, 6), el resultado de
la suma Cos  + Tag β es:
Pregunta Nº 2
Al resolver la expresión
Sec (9π) – Cotag (13 π/4)

1+ Sen (4680º)
a. 0
b. -1
c. 1
d. -2
206
Tema 4/ Sesión 13
antes de continuar.
a. 11/4
b. 14/5
c. 10+2 √10
d. 9/10
Pregunta Nº 5
Al calcular la diferencia Sec (12π) – Tag (11π) el resultado es:
a. 1
b. -1
c. 0
d. no existe
207
Tema 4/ Sesión 13

suplementarios
Pregunta Nº 5
Sesión 13
Respuestas a la Autoevaluación 13 a. 1
Pregunta Nº 1
d. -√3/2
Pregunta Nº 2
d. -2
Pregunta Nº 3
d. _ √3/3
Pregunta Nº 4
b. 14/5

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Guía didáctica: Trigonometría

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SEMANA 1: 05/11/2007 al 09/11/2007

SEMANA 2: 12/11/2007 al 16/11/2007

SEMANA 3: 19/11/2007 al 23/11/2007

DURACIÓN: 5 SEMANAS SEMANA 4: 26/11/2007 al 30/11/2007

SEMANA 5: 03/12/2007 al 07/12/2007

Curso Básico de Nivelación en el área de Índice

Datos de Identificación Sesión 2: Preliminares geométricos…….….15

Sesión 3: Preliminares geométricos…….….30

Sesión 4: Preliminares geométricos…….….47

Tema 2 “Funciones trigonométricas en un triángulo Autoevaluación 10…………………………161

Problemas propuestos……………….…… Sesión 20: Resolución de triángulos….… 261

Este curso está orientado hacia la capacitación del

Las asignaturas de las carreras de ingeniería solicitan que los

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Temas: comprendidas por sesiones de clases teóricas por cada

satisfacciones, tanto de índole personal como profesional. Esta

M.I.A.C., que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Evaluación: contiene un enlace, al que se accede después de

Respuestas a las autoevaluaciones: al final de cada tema se

Recomendaciones generales para cursar esta asignatura:

• Realizar todas las actividades propuestas en cada sesión

Tema 3: Funciones Trigonométricas en el Círculo

* Emplear las funciones trigonométricas en el círculo.

A continuación recordaremos algunas definiciones que serán de

1.1. Par ordenado: dos números reales cualesquiera forman un par

par ordenado. Si x es el primer número real e y el segundo, este

(3,7) es diferente del par ordenado (7,3).

1.2. Plano cartesiano: al conjunto de pares ordenados de números

siguen los siguientes pasos:

- Se escoge una recta horizontal en el plano geométrico y se le Eje x

- El punto de intersección del eje x y del eje y recibe el nombre de

derecho y que el sentido positivo del eje y es hacia arriba del

- Trazamos una recta horizontal que pase por el punto y =b en el

El primer número a del par, recibe el nombre de abscisa (o

Si la abscisa de un punto P es positiva, entonces P está a la

Figura 9.2. Un punto en el plano

Los puntos P (1,2), Q (-1,3), R (1,-1), A (-3,0) y B (0,2)

Figura 9.3. Representación del punto P (1,2)

Figura 9.4. Representación del punto Q (-1,3)

Punto A (-3,0): como la abscisa de A es negativa, entonces el punto

III cuadrante IV cuadrante

Figura 9.8. Cuadrantes en el plano

Figura 9.7. Representación del punto B (0,2)

Los ejes x y y se denominan ejes coordenados, estos dividen al plano Solución:

La coordenada x del punto Q es negativa, mientras que su

coordenada y es positiva, por lo tanto Q está en el segundo

La coordenada x del punto R es positiva y su coordenada y es

Recordemos que un ángulo es la porción de plano comprendida O A O Lado inicial

en el origen y un lado sobre el lado positivo del eje x. Un ángulo

Observación: En el capítulo I estudiamos los ángulos a los cuales les

3. Funciones trigonométricas de un ángulo cualquiera

3.1. Funciones trigonométricas en el círculo

el ángulo que mide t radianes. Representemos el ángulo t en su

P( x , y ) al punto de intersección de la circunferencia con el lado final