MATRIZ DE CONSISTENCIA DE LA INVESTIGACIÓN

Diseño: Experimental
Tipo: Pre Experimental
01 X 02
Título: Aplicación de estrategias psicomotrices mejora la
lectoescritura de los niños de primer grado de Educación
Primaria del Colegio Anexo al IPNM- UGEL 07.

Pregunta Objetivos Hipótesis

¿En qué General: Fundamental:

medida las Demostrar que las estrategias psicomotrices mejoran la La aplicación de estrategias psicomotrices mejora la
estrategias lectoescritura en los estudiantes de Educación Primaria lectoescritura de los niños de primer grado de primaria de la I.E.
psicomotrices del Colegio Anexo al IPNM del distrito de Surco-UGEL Anexo al IPNM- UGEL 07.
mejoran la 07.
lectoescritura
de los
estudiantes
de primer
grado de
Educación Específico: Sub Hipótesis:
Primaria -Evaluar la lectoescritura mediante la aplicación del pre- -La aplicación de estrategias psicomotrices mejora la
Colegio test estudiantes de Educación Primaria del Colegio discriminación visual en los estudiantes de Educación Primaria
Anexo al Anexo al IPNM del distrito de Surco-UGEL 07. del Colegio Anexo al IPNM del distrito de Surco-UGEL 07.
IPNM-
UGEL 07? -Aplicar las estrategias psicomotrices para mejorar la -La aplicación de estrategias psicomotrices mejora la
lectoescritura en los estudiantes de Educación Primaria discriminación auditiva en los estudiantes de Educación Primaria
del Colegio Anexo al IPNM del distrito de Surco-UGEL del Colegio Anexo al IPNM del distrito de Surco-UGEL 07.
07.
-La aplicación de estrategias psicomotrices mejora la conciencia
-Clasificar el nivel de logro de las estrategias fonológica en los estudiantes de Educación Primaria del Colegio
psicomotrices en la lectoescritura en los estudiantes de Anexo al IPNM del distrito de Surco-UGEL 07.
Educación Primaria del Colegio Anexo al IPNM del
distrito de Surco-UGEL 07. -La aplicación de estrategias psicomotrices mejora coordinación
visomotora en los estudiantes de Educación Primaria del Colegio
-Establecer el nivel de desarrollo de la lectoescritura Anexo al IPNM del distrito de Surco-UGEL 07.
mediante la aplicación del post-test en los estudiantes de
 Educación Primaria del Colegio Anexo al IPNM del
distrito de Surco-UGEL 07.

Variables y dimensiones Instrumento

Independiente
Estrategias Psicomotrices (módulo “Aprendo con mi cuerpo”) Prueba de entrada
Prueba de salida
Dependiente
Lectoescritura

Categorías Indicadores ítems Puntaje

Discriminación -Completa la figura con los trazos requeridos. 1 1

visual -Escribe palabras de izquierda a derecha. 2 2
-Escribe palabras sin omitir ni agregar alguna letra o 3 3
sílaba.
Discriminación -Relaciona las imágenes con el par que le corresponde. 4 2
auditiva -Discrimina la palabra que no pertenezca al conjunto. 5
-Reconoce la palabra que corresponda a la imagen. 6 1
2
Conciencia -Reconoce las palabras que terminen con la misma 7
fonológica sílaba. 3
-Relaciona imágenes donde sus sílabas suenan iguales. 8 2
-Reconoce la cantidad de sílabas de una misma palabra. 9 1
-Reconoce la palabra que su sílaba no rima según la 10 2
Coordinación ubicación asignada 3
visomotora -Reconoce la sílaba inicial de cada imagen. 11
-Escribe la vocal con la que inicia cada imagen. 12 2
2
2
3
1
INTEGRANTES: COLLANQUI LARICO, José
ÑAHUI TOMAYLLA, SADITH
PALOMNO MUÑOZ, Andrea
TRINIDAD BOLIVAR, Rosario
ROSALES CISNEROS, Rosaly

ESPECIALIDAD: Educación Primaria