“Stephen Hawking”

Tarma
Pre I

Trigonometría
Razones Trigonométricas de
Ángulos Agudos II
OBJETIVOS:

Calcular las razones trigonométricas de un ángulo agudo, a partir de una de ellas conocida.
a
Interpretar correctamente enunciados de carácter literal y representarlos gráficamente cuando se los requiera.
a
Resolver situaciones geométricas ya dadas, usando correctamente las definiciones.
a

Razones trigonométricas de Ángulos EJERCICIOS RESUELTOS

Agudos
Ejemplo 1:
En esta parte del curso vamos a resaltar las definiciones
En un triángulo rectángulo ABC
del capítulo anterior, pero enfocadas desde problemas de
características diferentes. Recordemos entonces: (B = 90º), reduce: L = (atgA + c)b-2

Resolución:
Compendio de Matemática

C
Graficando:
C
b
a
b
a
q
A c B
A c B

Luego:
C.O. a L = (atgA + c)b-2
sen q = =
H b
2
a
L = (a . a + c)b-2 =( + c)b-2
C.A. c c c
cos q = =
H b 2 2 1
L = ( a +c)
c b2
C.O. a
tg q = = Pero: a2 + c2 = b2 ... (Pitágoras)
C.A. c
b2 . 1
H b Luego: L =
csc q = = c b2 ∴ L= 1
C.O. a c
H b Ejemplo 2:
sec q = =
C.A. c
En un triángulo rectángulo ABC
C.A. c (∠B = 90º), se traza la mediana AM (M en BC), tal que
ctg q = =
C.O. a
ACB = q y ∠MAB = f. Calcula: L = tgq tgf

1
Realmente de Calidad
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Tarma COLEGIO DE TALENTOS
Pre I

Resolución: Ejemplo 4:
Del gráfico, calcula: tgq.
A
B
f
Trigonometría

n
q
C B q
m M m A 2 H 9 C
* Sea: CM = MB = m y AB = n
Resolución:
n
* CBA: tgq =
2m B
m
MBA: tgf =
n
3 2
Luego: L = tgq tgf q
A 2 H 9 C
n . m
L= ∴ L = 1/2
2m n
i) ABC:BH2=2 . 9 ⇒ BH =3 2

Ejemplo 3:
ii) BHC:
En un cuadrado ABCD, se traza AE ('E' en BC) y se une 'E' tgq = 3 2
con 'M', punto medio de CD, mediante EM. 9
Si ∠BAE = q y ∠EMC = f; determina el valor de: L = 2
∴ tgq =
2tgq + tgf. 3

Compendio de Matemática
Resolución:
Ejemplo 5:
Interpretando:
B x E 2m - x C Del gráfico, determina el valor de: C = 3cosq - 2senq

m P
f
M 12
2m
q m 2q A
5
A 2m D 12
Q
* Sea: AB = 2m⇒ CM = MD = m
BE = x ⇒ EC = 2m - x Resolución:

x Del gráfico:
* ABE: tgq =
2m
2m - x
* ECM: tgf = i) OPA:
m
OA2 = 52 + 122 = 169
Luego: L = 2tgq+ tgf
OA = 13
x 2m - x ii) Piden: L = 3cosq - 2senq
L=2 +
2m m

x 2m-x 12 5
L= + L = 3 . 13 - a . 13
m m

36 10
∴ L=2 L = 13 - 13 ∴ L=2

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2
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Tarma
Pre I

1 Si 'b' es un ángulo agudo tal que: senb = 1/3, 3 Calcula el perímetro del triángulo ABC, si

Trigonometría
calcula el valor de: senq = 0,8.
B
L= 2 ctgb + cscb q
12 cm

Resolución:
A C

Resolucion:

Rpta: Rpta:
Compendio de Matemática

2 Siendo 'a' un ángulo agudo tal que: csca = 3, 4 En un triángulo rectángulo ABC (B = 90º), se
calcula el valor de: sabe que:
tgA = 2tgC
L = (csca + ctga)(1 - cosa) Determina:
L = 3sen2A + ctg2C
Resolución:
Resolución:

Rpta: Rpta:

3
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Tarma COLEGIO DE TALENTOS
Pre I

5 En un triángulo rectángulo ABC (B = 90º), se 6 En un cuadrado ABCD, se traza AE ('E' en BC)

traza la mediana AM ('M' en BC), tal que: y luego se traza EF ('F' en CD), tal que:
∠ACB = a y ∠MAB= q. CF = 3FD, ∠BAE = a y ∠EFC = q.
Trigonometría

Calcula: L = ctga ctgq Determina el valor de:

L = 4tga + 3tgq.
Resolución:
Resolución:

Rpta: Rpta:

Compendio de Matemática
7. En un triángulo rectángulo ABC (∠B = 90º), se 10. Del gráfico, calcula:
sabe que:
cosA = 1/6. L = tga tgq si MN = NH
A
Calcula el valor de: L = tgA tg
2
M
8. De acuerdo al gráfico, calcula: tgq
C
N
1
H
a q
6 A 3 H 2 O B

q
A B
11. En un triángulo rectángulo ABC (∠B = 90º), se
9. Si la mínima distancia de 'P' a la circunferencia de
cumple:
radio 4 cm es 6 cm, calcula:
b + a = 4c.
C = 5 tgb + 2cscb
Calcula: tgA

P 2b O 12. En un triángulo isósceles ABC (AB = BC), su

perímetro es 5 veces su lado desigual. Calcula:

A
L = tgA tg
2

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4
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Tarma
Pre I

1. Si q es un ángulo agudo tal que: tgq = 0,75; 7. En un triángulo rectángulo, el seno de uno de sus

Trigonometría
calcula cosq. ángulos agudos es igual a 9/41. Si su perímetro es
270 cm, ¿cuál es la medida de su mayor cateto?
a) 0,2 b) 0,4 c) 0,6
d) 0,8 e) 0,96 a) 36 cm b) 40 cm c) 30 cm
d) 72 cm e) 120 cm
2. Si q es un ángulo agudo tal que:
8. En un triángulo rectángulo ABC (∠B = 90º),
ctgq = 1,5, calcula: secq. reduce:

5 13 L = asenA + csenC
13
a) b) c)
3 2 3
a) 1 b) b c) b2
2 3
d) e) d) 2b e) 2b2
13 13
9. En un triángulo rectángulo ABC (∠B = 90º), se
3. Si 'b' es un ángulo agudo tal que: cosb = 2/3, sabe que:
calcula el valor de: senA = 3senC.
C = 6 tgb + secb Calcula: L = 10 cosA + ctgC

a) 1 b) 2 c) 3 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 d) 4 e) 5

10. En un triángulo rectángulo ∠ABC (B = 90º), se

Compendio de Matemática

4. Siendo 'a' un ángulo agudo tal que: seca = 4,

traza la mediana CM ('M' en AB), tal que:
calcula el valor de: C = cosa + senatga
CAB = a y ∠MCB = q.
a) 2 b) 3 c) 4 Calcula: L = tga + tgq
d) 6 e) 8
a) 2 b) 4 c) 1/4
d) 1/2 e) 1/8
5. Calcula el perímetro del triángulo ABC, si cosq = 0,8.
11. En un triángulo rectángulo, la hipotenusa es el cuá-
druple de la altura relativa a ella. Calcula el seno
C del doble del menor ángulo agudo del triángulo.

a) 1/2 b) 1/4 c) 1/8

q d) 1/16 e) 1/32
A 12 cm B
12. De acuerdo al gráfico, determina el valor de "tgq"
B
a) 12 cm b) 21 cm c) 27 cm
d) 24 cm e) 36 cm

6. En un triángulo rectángulo, la tangente de uno de q

sus ángulos agudos es igual a 15/8. Si el perímetro del A 1 H 8 C
triángulo es 80 cm, ¿cuánto mide su mayor lado? 2
2 2
a) b)
4 c)
2 6
a) 17 cm b) 15 cm c) 8 cm
2 2
d) 16 cm e) 34 cm d) 8 e)
16

5
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Tarma COLEGIO DE TALENTOS
Pre I
Trigonometría

Razones Trigonométricas de
Ángulos Agudos II
OBJETIVOS:

Reconocer los triángulos rectángulos de ángulos notables; así como calcular las razones trigonométricas de esos ángulos.
a
Resolver situaciones geométricas utilizando las proporciones generadas por los ángulos notables en cada triángulo en que
a
se encuentren.

Triángulos rectángulos de ángulos

notables 75º
4
Son aquellos triángulos rectángulos donde, conociendo 6- 2
las medidas de sus ángulos agudos, podemos establecer o
aproximar la proporción en que se encuentran sus lados. 15º
Van a destacar los siguientes triángulos:

Compendio de Matemática
6+ 2

45º 60º
2 2 63º30'
1 1 5 1

45º 30º
1 3 26º30'
2

53º
5
3 71º30'
10
1
37º
4
18º30'
3
Además de:

67º30' 74º
4+2 2
25
1 7

22º30' 16º
2+1 24

Realmente de Calidad
6
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Pre I
Algunas de las razones trigonométricas serían:

30º; 60º; 45º; 37º 53º 15º; 75º; 16º 74º

p/6 p/3 p/4 p/12 5p/12

Trigonometría
1 3 1 3 4 6- 2 6+ 2 7 24
sen
2 2 2 5 5 4 4 25 25

3 1 1 4 3 6+ 2 6- 2 24 7
cos 4
2 2 2 5 5 4 25 25

1 3 4 7 24
tg 3 1 2- 3 2+ 3
3 4 3 24 7

1 4 3 24 7
ctg 3 1 2+ 3 2- 3
3 3 4 7 24

2 5 5 25 25
sec 2 2 6- 2 6+ 2
3 4 3 24 7

2 5 5 25 25
csc 2 2 6+ 2 6- 2
3 3 4 7 24

Algunas comprobaciones:
Compendio de Matemática

i) Del triángulo de 30º y 60º; prolongamos BA hasta D 37º

de modo que AD = AC = 2. 30 16º 40
24 25

74º 37º
C A H 7 M C

15º 60º 25 25

2 1

15º 30º
B
* Sea: AC = 50 ⇒AB = 30 y BC = 40.
D 2 A 3
* Trazamos: BH AC
* BHC: BC = 40
* mADC = mDCA = 15º
⇒ BH = 24
2+ 3
* DBC: ctg15º = * BHM: BM = 25
1 HM = 7
=2+ 3 BH = 24

24
Luego: sen74º = 25
ii) Del triángulo de 37º y 53º, trazamos la mediana BM:
AM = MC = BM
7
m∠MBC = 37º = mBCA sen16º = 25
⇒ m∠AMB = 74º

7
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Tarma COLEGIO DE TALENTOS
Pre I
EJERCICIOS RESUELTOS C

Ejemplo 1: q/2

Siendo q un ángulo agudo, tal que 15

4
Trigonometría

tgq = sen230º tg60º. Determina el valor de:

C = 19sen2q + 16sec2q q/2 q
D 4 A 1 B
Resolución:
i) BC2 + 12 = 42
2
De la condición: tgq = ( 1 ) . 3
2
⇒ BC = 15
3 C.O. ii) Construimos el
⇒ tgq = =

4 C.A.
DBC: DA = AC = 4

q 15
DBC: tg =
2 5
19 15
3 ABC: tgq =
1
q
4 Piden:
q 15
L = tgq tg = 5.
2 5 ∴ L=3
Luego:
C = 19sen2q + 16sec2q Ejemplo 3:

3 2 2 De acuerdo al gráfico, determina el valor de:

C = 19 ( )+16( 19 ) = 3 + 19 C = 4sec2q + 3ctgq
19 4

Compendio de Matemática
C
∴ C = 22

Ejemplo 2:
37º q
Siendo q un ángulo agudo, tal que A M B
cosq = cos445º. Determina el valor de: L = tgq . tgq
2
Resolución:
Resolución: C

3
1 4 3
De la condición: cosq = ( )
2 37º q
A 2 M 2 B
1 C.A.
⇒ cosq = =
4 H i) ABC: (notable)
Sea: BC = 3 y AB = 4
⇒ AM = MB = 2
Construimos el triángulo rectángulo para q, y a partir de
ello construiremos el triángulo para q según el método ii) MBC: MC2 = 22 + 32
2 2
MC = 13 ⇒ MC = 13
visto la clase anterior.

Realmente de Calidad
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Tarma
Pre I
Piden: ii) Trazo AP CB
C = 4sec2q + 3ctgq APB: AB = 2
2
⇒ PB = 1 y AP = 3
⇒ C = 4( 13 ) + 3( 2 )
3 AP 3
2 APC: tgb = CP =
5

Trigonometría
C = 13 + 2
3
tgb =
5
∴ C = 15
iii) Piden:
3 3
Ejemplo 4: C = tga tgb = .
2 5
De acuerdo al gráfico, calcula: 3
C = tga . tgb si además se sabe que BC = 2AB. ∴ C=
10

Ejemplo 5:
C
En el cuadrado ABCD, calcula: tgq.
b
B C

q
a 120º
A B
A D

Resolución:
Compendio de Matemática

Resolución:
B C
P
45º 2
1 1 q
C O
T
1
b 30º
2

4 2 3 D
A

a 120º 60º
H En el gráfico, trazamos BD y entonces “O” sería el centro
A 30º 2 B 2
1 del cuadrado y del círculo mostrado, además que AC BD.
3
P i) Unimos O y T, mediante
OT AB
BTO: sea OT = TB = 1
En el gráfico, AB = 2 y BC = 4.
⇒ OB = 2
i) Trazo CH AB
BHC: BC = 4 ii) Nota que: OP = OT = 1
⇒ CH = 2 3 y BH = 2 OD = OB = 2
OD 2
CH 2 3 OPD: tgq = =
AHC: tga = = OP 1
AH 4
tga = 3
2 ∴ tgq = 2

9
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Tarma COLEGIO DE TALENTOS
Pre I

p
Trigonometría

1 Siendo q un ángulo agudo, tal que tgq = sen

6 3 Siendo b un ángulo agudo, tal que:
Calcula: C = 5cscq + ctgq
p p
tgb = sen + tg2 4
6
Resolución:
Calcula: 13sen2b + 4sec2b

Resolución:

Rpta: Rpta:

Compendio de Matemática
2 Siendo q un ángulo agudo, tal que: 4 Si f es un ángulo, tal que
p
cosq = sen30º sen2 cos f=tg4 p ; calcula:
4 6
Calcula: L = tg2q + secq
f
L = tgf ctg
2
Resolución:
Resolución:

Rpta: Rpta:

Realmente de Calidad
10
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Tarma
Pre I

5 Del gráfico, calcula tga. 6 Del gráfico, calcula tgq

C si AN = 4NB.
C

Trigonometría
q

45º a
A N B
30º
A N B
Resolución:
Resolución:

Rpta: Rpta:
Compendio de Matemática

7. Del gráfico, calcula tgq si ABCD es un cuadrado. De acuerdo al gráfico, determina: L = tga tgb si:
9.
AB BC
3 = 2
B E C C

b
q

M
37º
a 120º
A D
A B

8. Del gráfico, calcula tgq. 10. De acuerdo al gráfico, determina el valor de ctg q.

B
B

25

16º q 37º q 45º

A 38 C A M C

11
Realmente de Calidad
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Tarma COLEGIO DE TALENTOS
Pre I

11. Sabiendo que "a" y "q" son ángulos agudos, tales 12. De acuerdo al gráfico, calcula:
que:
C= 11tgq +1
a + q = 45º y tga = 1/6, calcula tgq.
Trigonometría

37º q
A B O C D

1. Calcula: 4. Los catetos de un triángulo rectángulo miden

m = 4sen260º + 1
n = 2tg260º - 1
L = (2sen245º + tg260º)sec245º Calcula el seno del menor ángulo agudo del triángulo.

a) 2 b) 3 c) 4 4 2 4

Compendio de Matemática
a) 9 b) c)
d) 6 e) 8 3 37

5 4
d) e)
2. Calcula x en la igualdad: 37 41

x-tg60º sec45º
= 5. Siendo b un ángulo agudo, tal que senb = tg p
sen45º x+ctg30º
6
Calcula: C = 2csc b + ctg b
2 2

a) ±1 b) ±2 c) ±2 2
d) ± 3 e) ± 3 a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10

3. Los catetos de un triángulo rectángulo miden:

6. Siendo q un ángulo agudo, tal que cosq = cos645;
m = sec460º - 3tg230º calcula:
n = 5sen37º + sec845º + 1
q
Calcula la medida de la hipotenusa. C = tgq tg
2

a) 20 b) 25 c) 30 a) 6 b) 7 c) 8
d) 35 e) 40 d) 9 e) 10

Realmente de Calidad
12
 “Stephen Hawking”
Tarma
Pre I

7. Del gráfico, calcula tgb 10. Del gráfico, calcula tga

si AN = 2NB.

B
C

Trigonometría
10

53º a
A 27 C
45º b
A N B
a) 1/4 b) 1/8 c) 5/8
d) 2/7 e) 8/21
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6
11. De acuerdo al gráfico, determina: C = ctga ctgb
si AB = 3BC.

8. Del gráfico, calcula tgf.

C
C b

a 135º
Compendio de Matemática

30º A B
A N B

5 2 10 2
a) + 3 b) + 3
3 3
1 3 3
a) b) c) 2
2 4 c) +3
2 3 3
3 3 2 2 10 2
d) 6 e) d) 3 + 1 e) +1
8 3

9. Del gráfico, calcula ctgb. 12. De acuerdo al gráfico, determina el valor de ctg q.

B C
b B

37º 37º q 16º

A D A M C

a) 4/3 b) 5/3 c) 2 a) 17/16 b) 22/21 c) 33/32

d) 7/3 e) 8/3 d) 24/23 e) 31/30

13
Realmente de Calidad
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Tarma COLEGIO DE TALENTOS
Pre I
Trigonometría

Razones Trigonométricas
de Ángulos Agudos IV
OBJETIVOS:

Reconocer las propiedades de las razones trigonométricas recíprocas y las de ángulos complementarios, para el
a
respectivo cálculo de ángulos desconocidos o resolución de determinadas situaciones geométricas.

Propiedades de las Razones Trigonométricas Del gráfico, observamos que:

a a
1. R.T. RECÍPROCAS sena= ; cosb= ⇒iguales
b b
a a
C tga = ; ctgb= ⇒iguales a+b=90º
c c
b b ⇒iguales
seca= ; cscb=
c c
b
a Luego, podemos establecer:

Compendio de Matemática
Si "a" y "b" son ángulos agudos
q
tales que a + b = 90º, entonces:
A c B
sena = cosb
Note que: Luego: tga = ctgb
a b seca = cscb
senq = ∧ cscq =
b a senq . cscq = 1
c b Por ejemplo, para que:
cosq = ∧ secq = cosq . secq = 1
b c tgq . ctgq = 1
sen4q = cos(36º - q)
a c
tgq = ∧ ctgq =
c a deben sumar 90º

Es decir, las parejas de R.T.: senq - cscq, cosq - secq; tgq - ctgq, verifican 4q + 36º - q = 90º
que sus productos son iguales a la unidad (1), cada vez que sean de 3q = 54º ⇒ q = 18º
un mismo ángulo agudo "q". Por ejemplo, para que se verifique que:
EJERCICIOS RESUELTOS
sen2q csc (40º + q) = 1
2q = 40º + q ⇒ q= 40º Ejemplo 1:

2. R.T. DE ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS Señala el valor de x si se cumple que:

C sen4x = cos(48º - x)
b Resolución:
b De la condición:
a 4x + 48º - x = 90º
sen4x = cos(48º - x) 3x = 42º
a ∴ x = 14º
c suman 90º
A B

Realmente de Calidad
14
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Tarma
Pre I
Ejemplo 2: ii) x - 2 = 0 ⇒ x = 2 > 0
Simplifica: como x = 2, tenemos:
C=(3sen40º + 4cos50º)sec50º C
5
sena =
Resolución: 13 b
En la expresión:

Trigonometría
13
C=(3sen40º + 4cos50º)sec50º 5
↓
cos50º
a
C = (3cos50º + 4cos50º) sec50º A 12 B
C = 7cos50º . sec50º
1 ∴ C=7 Luego, piden:
C = 3senb - 2sena
Ejemplo 3:
12 5 36 10
C= 3 . 13 - 2 . 13 = 13 - 13 ∴ C=2
Sabiendo que:

sen4x=cosx y tg(x+10º) ctg(y-2º) =1
determina el valor de: Ejemplo 5:
C =4tg(2x+1º)+5sen(y+7º)cscy
Si en el gráfico, se cumple que: sen3x = cos(34º + x)
Resolución: p
calcula el valor de: C = tgq tg
Tenemos dos condiciones: 3
sen4x = cosx ... (1) si además: DN = 3NB
tg(x+10º)ctg(y-2º) = 1 ... (2)
C
De(1): 4x + x = 90º ⇒ 5x = 90º
⇒ x= 18º x q
De(2): x+10º = y - 2º ⇒ 28º = y - 2º
⇒ y= 30º
Compendio de Matemática

En la expresión:
C = 4tg(2x+1º) + 5sen(y+7º)cscy x+2º
C = 4tg37º + 5sen37º csc30º A D N B

C=4. 3 +5. 3 .2=3+6 ∴ C=9

Resolución:
4 5
Ejemplo 4:
C
Sabiendo que "a" y "b" son ángulos complementarios,
verificando que: 14º
q
2x+1 3x - 1 4
sena = y cosb = ;
5x+3 4x+5
x>0 16º 30º
calcula C = 3senb - 2sena A D N B
3 3 3
Resolución:
Como "a" y "b" son ángulos complementarios: sena = cosb Del dato: sen3x = cos(34º + x)
2x+1 3x - 1 3x + 34º + x = 90º ⇒ x = 14º
= Luego del gráfico; sea:
5x+3 4x+5
NB = 3 ⇒ DN = 3 3
Operando:
8x2 + 14x + 5 = 15x2 + 4x - 3 DBC: DB = 4 3 ⇒ BC = 4
Reduciendo:
3
7x2 - 10x - 8 = 0 ⇒ (7x+4)(x-2)= 0 NBC: tgq =
4
7x +4
x -2 p 3
Piden: C = tgq tg = . 3 ∴ C = 3/4
-4 3 4
i) 7x + 4 = 0 ⇒ x = 7 < 0 (no!!)

15
Realmente de Calidad
 “Stephen Hawking”
Tarma COLEGIO DE TALENTOS
Pre I
Trigonometría

1 Si en el gráfico: 3 Siendo sen(2q+12º)=cos4q, calcula:

cos3x sec(x+40º) = 1,
calcula tgf L = 4tg(3q-2º)+ tg2(4q+8º)
C

3x Resolución:

f
A B

Resolución:

Rpta: Rpta:

Compendio de Matemática
2 Siendo sec(4q+10º)=csc(q +10º), calcula: 4 Sabiendo que:
cos(x + 2y)sec40º = 1 y sen3x = cos(4y-2º),
2
L = 2sen(2q+2º)+ sec (3q+3º) determina:
L = tg25x+ 7tg(5y+4º)
Resolución:
Resolución:

Rpta: Rpta:

Realmente de Calidad
16
 “Stephen Hawking”
Tarma
Pre I

5 Siendo: 6 Simplifica:
m = (4sen10º - cos80º)sec20º y C = 1sen1º sec89º+2sen2º
n = (2cos20º + sen70º)sec80º ; sec88º+3sen3ºsec87º+...
calcula L = mn si tiene 12 términos.

Trigonometría
Resolución: Resolución:

Rpta: Rpta:
Compendio de Matemática

7. Siendo "q" un ángulo agudo, tal que: 10. Si:

tg(ctgq-1)º . ctg(3-tgq)º = 1;
sen40º csc40º
tgq = 2tg10º tg80º ;
calcula C = tg2q + ctg2q

q p
calcula C = 2ctg - sec2
2 3
11. Siendo a y b dos ángulos agudos complementarios,
tales que:

sena= 2m+n y senb = m-2n ;
8. Si sen3x sec4x = 1 , calcula: p p

C=tgx tg2x tg5x tg6x calcula m2 + n2.

12. Si: senx = cos2y

9. Si sen5x sec(x+4y) = 1, tgy = ctg2z
secz = csc2x ;
calcula L = sen(3x+2y)sen6x calcula:
x+y+z x+y+z
cos4y C=sen( ) sen( )
2 3

17
Realmente de Calidad
 “Stephen Hawking”
Tarma COLEGIO DE TALENTOS
Pre I

7. Calcula b si:
Trigonometría

1. Determina "q" si:

cos5q sec(20º + q) = 1
tg(b+10º) = ctg(b+24º)
a) 4º b) 5º c) 6º
d) 10º e) 15º a) 14º b) 16º c) 18º
d) 24º e) 28º
2. Siendo tg5x ctg(24º + x) = 1,
calcula: 8. Siendo sen4q =cos5q, calcula
L = sen5x + cos2(7x+3º)
C = tg26q + csc23q
a) 1 b) 1/2 c) 3/4
d) 3/2 e) 3/8 a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
3. Siendo:
cos(5q+14º)sec(2q+50º) = 1, 9. Siendo sec(4a+10º)=csca, calcula:
calcula:
11 L = sec2(3a-3º)+ sec2(4a-4º)
L = tg5q tg4q ctg ( q + 4º)
3
a) 2 b) 3 c) 4
3 d) 5 e) 6
a) 1 b) 3 c) 4
10. Sabiendo que:
d) 3 e) 9
sen4x csc(x + 24º) = 1 y
4. Sabiendo que: tg(x+y) = ctg(8x-2º),

Compendio de Matemática
x x calcula:
sen csc( +5º) = 1, calcula: C = senx tg2 2x
2 3
C = 2sen(y+10º)+ tg2(3x+6º)

a) 1 b) 2 c) 3 a) 1 b) 2 c) 3
d) 1,5 e) 2,5 d) 4 e) 5
5. Si en el gráfico: sen4x csc(2x+32º) = 1,
11. Siendo "a" y "b" ángulos agudos complementarios,
calcula tgq
C tales que:
x-1
q cosa = x+1 y

3x + 1
senb = ;
4x + 8
x
A M B calcula L = tg2a + csc2b

a) 12/5 b) 5/12 c) 12/7 a) 3 b) 4 c) 5

d) 7/12 e) 12/11 d) 6 e) 7
6. Siendo: 12. Siendo:
cos(senq) sec(3 - cscq)= 1 m = (2sen20º+cos70º)csc20º y
s‌ en3q+csc3q+2 n = (5tg40º - ctg50º)ctg40º ;
calcula
sen2q+csc2q+3 calcula C = m2 + n2

a) 1 b) 2 c) 3 a) 17 b) 19 c) 21
d) 4 e) 5 d) 25 e) 37

Realmente de Calidad
18
 “Stephen Hawking”
Tarma
Pre I

Trigonometría
Razones Trigonométricas
de Ángulos Agudos V
OBJETIVOS:

Determinar de manera correcta los lados desconocidos de un triángulo rectángulo utilizando el criterio del cálculo
a
de lados; para calcular algún segmento, perímetro o superficie desconocida.
Usar correctamente la fórmula para el cálculo de la superficie de una región triangular.
a

Cálculo de lados 2)
C

Es el procedimiento mediante el cual, en función de un lado

y un ángulo agudo conocido de un triángulo rectángulo, se
determinan los lados desconocidos. Tambien se le denomina L
resolución de triángulos rectángulos, y el criterio a utilizar
es el siguiente: q
Compendio de Matemática

A B
Lado desconocido = R.T.( conocido)
Lado conocido
Conociendo q y L:
Vamos a distinguir tres casos: AB
* = ctgq ⇒ AB = L .ctgq
L
1)
AC
* L = cscq ⇒ AC = L . cscq
C
3)
C

L
q
A B

L q
A B

Conociendo q y L: Conociendo q y L:
BC BC
* = tgq ⇒ BC = L . tgq * = senq ⇒ BC = L . senq
L L

AC AB
* L = secq ⇒ AC = L . secq * L = cosq ⇒ AB = L . cosq

19
Realmente de Calidad
 “Stephen Hawking”
Tarma COLEGIO DE TALENTOS
Pre I
Resumiendo los tres casos: Por ejemplo:
B
C

L secq 20
Trigonometría

L tgq
53º
q A 28 C
A L B

SABC = 20 . 28 sen53º
C 2

L cscq SABC = 10.28. 4

L 5

q ⇒ SABC = 224u2
A B
L ctgq EJERCICIOS RESUELTOS

C Ejemplo 1:

L En un triángulo rectángulo la medida de la hipotenusa

L senq es L y uno de sus ángulos agudos es q, demuestra que su
perímetro es:
q 2p = L(1 + senq + cosq)
A B
Resolución:

Compendio de Matemática
L cosq
C

Superficie de un triángulo L
L senq
"La superficie de un triángulo se calcula como el semiproducto
de las medidas de dos de sus lados, multiplicados por el seno
q
del ángulo que forman".
A B
B L cosq

c
Del gráfico: BC = Lsenq
c.senq
AB = Lcosq
q Luego, su perímetro es:
A H C 2p = L+Lsenq + Lcosq

b ∴ 2p = L(1+senq+cosq)

Sabemos que:
AC . BH Ejemplo 2:
SABC =
2
En un triángulo rectángulo, un cateto mide L y el ángulo
b . c senq agudo adyacente a él mide b. Demuestra que el área de su
SABC =
2 superficie es:

∴SABC = b . c senq S=
L2
tgb
2 2

Realmente de Calidad
20
 “Stephen Hawking”
Tarma
Pre I

Resolución: Resolución:
C
C q
h

Trigonometría
L tgb a
S A B D
b x htgq
A B
L
hctga
Del gráfico: BC = Ltgb
Luego, su superficie es: Del gráfico:

b.h L.L 2 * BDC: DC = h

S= = tgb ∴ S = L tgb
2 2 2 ⇒ BD = htgq
* ADC: DC = h
Ejemplo 3: ⇒ AD = hctga
Luego: AB = AD - BD
Un poste de madera es cortado a una altura h del suelo y al x = hctga - htgq
caer su extremo superior forma con el suelo un ángulo agudo ∴ x = h(ctga - tgq)
q. Demuestra que la altura original del poste es:
H = h(1+cscq) Ejemplo 5:

Resolución:
En un triángulo rectángulo ∠ABC (B = 90º), se sabe que:
Del gráfico: AB = BC. Trazamos la ceviana CD (CD = L), tal que
∠DCB = q. Expresa la longitud de AD en función de L y q.
A
Compendio de Matemática

Resolución:

H Graficando:
q P
h csc
h C
q
A' B
q
* A'BP: A'P = hcscq Lcosq
A'P = PA = hcscq L
Luego: H = BP + PA
H = h + hcscq 45º
A D B
∴ H = h(1+cscq) x Lsenq

Ejemplo 4: i) DBC: CD = L
⇒ DB = Lsenq
BC = Lcosq
De acuerdo al gráfico, expresa AB en función de h, a y q.

C ii) AB = BC
x + Lsenq = Lcosq
q x = Lcosq - Lsenq
h
a
A B D ∴ x = L(cosq - senq)

21
Realmente de Calidad
 “Stephen Hawking”
Tarma COLEGIO DE TALENTOS
Pre I

Ejemplo 6: Resolución:

De acuerdo al gráfico, calcula el área de la región sombreada Del gráfico:

en función de q.
B
Trigonometría

B
1 6 4 q 6
E 5
26
P 2 5
5 2 2
Q
1 1
45º H 45º
A A 2 2 D 3 2 E 2 C
3 D q
4 6 2
C

i) Como AB = BC ⇒ ∠BAC = 45º

Resolución: ii) Sea: AD = 2 2
B ⇒ DE = 3 2 y EC = 2
1 ⇒AB = BC = 6
E APD: AP = PD = 2
⇒PB = 4 ⇒ BD = 2 5
S 5 EQC: EQ = QC = 1
⇒ BQ = 5 ⇒ BE = 26
A
3 D 4
q iii) SDBE = 2 5 . 26 senq
2
C
= 130 senq

Del gráfico: DE.BH 3 2 . 3 2

Compendio de Matemática
SDBE= = =9
2 2
S = SABC - SDEC igualando: 130 senq = 9
7.6 4.5
S= senq - senq 9
2 2 ∴ senq =
130
S = 21 senq - 10senq

∴ S = 11senq

Ejemplo 7:
Leonhard Euler

En el gráfico, calcula senq si: Es posiblemente el matemático más prolífico de la historia.

Muchos trabajos se los dictó a su hijo mayor cuando ya
AD DE EC estaba ciego. A pesar de que su actividad de publicación era
AB = BC y = = incesante (un promedio de 800 páginas de artículos al año
2 3 1
en su época de mayor producción, entre 1727 y 1783), la
B mayor parte de su obra completa está sin publicar. La labor de
recopilación y publicación completa de sus trabajos comenzó
en 1911 y no hay indicios de que se complete. El proyecto
q inicial planeaba el trabajo sobre 887 títulos en 72 volúmenes,
pero en la actualidad se supone que alcanzará los 200 con
facilidad. Se le considera el ser humano con mayor número
de trabajos y artículos en cualquier campo del saber, solo
equiparable a Gauss.
A D E C

Realmente de Calidad
22
 “Stephen Hawking”
Tarma
Pre I

1 En un triángulo rectángulo ∠ABC (B = 90º), 3 En un triángulo rectángulo ∠ABC (B = 90º), se

Trigonometría
se sabe que BC = L y ∠BAC = f. sabe que BC = L y ∠BCA = b. Demuestra que:
Demuestra que: AB = Lctgf AB = Ltgb

Resolución: Resolución:

Rpta: Rpta:
Compendio de Matemática

2 En un triángulo rectángulo ABC (B = 90º), se 4 En un triángulo rectángulo ∠ABC (B = 90º),

sabe que su perímetro es 2p, AC = L y BAC = f. se sabe que su área es "S"; BC = L y ∠ BAC = b.
L2
Demuestra que: Demuestra que: S = ctgb
2
2p = L(1+senf + cosf)
Resolución:
Resolución:

Rpta: Rpta:

23
Realmente de Calidad
 “Stephen Hawking”
Tarma COLEGIO DE TALENTOS
Pre I

5 En un trapecio isósceles ABCD, se sabe que 6 En un triángulo rectángulo ABC(B=90º) se

AB=BC=CD= L. Si ∠BAD = q, demuestra sabe que ∠ACB = q y la altura relativa a la
que: hipotenusa igual a "h". Si la hipotenusa es "L",
Trigonometría

2p = 2L(2+cosq), siendo "2p" su perímetro. demuestra que:

Resolución: L = h(tgq + ctgq)

Resolución:

Rpta: Rpta:

Compendio de Matemática
7. La máxima distancia de un punto 'P' a una circun- 9. En el cuadrado ABCD, halla x en función de L y q.
ferencia de radio 'R', es 'D'. Si el máximo ángulo
de observación de la circunferencia desde 'P' es B L C
'f', demuestra que:

f
D = R(csc + 1)
2

q
A E x D
8. Del gráfico, halla x en función de L, a y b.

D 10. Del gráfico, halla x en función de L, a y q.

A
A
x
L B L
b a
B C
a
q
C x D

Realmente de Calidad
24
 “Stephen Hawking”
Tarma
Pre I

11. De acuerdo al gráfico, determina el área de la 12. En el cuadrado ABCD mostrado, calcula tgq.
región sombreada en función de q.

B B 2 E 3 C
1

Trigonometría
D
5 q
A q

6
E
6
C A D

1. En un triángulo rectángulo ∠ABC (B = 90º), se 4. En un triángulo rectángulo ∠ABC (B = 90º), se

sabe que AB = L y ∠ACB = q. sabe que su área es "S"; AB = L y ∠BAC = q.

L2
Demuestra que: Demuestra que: S = tgq
2
Compendio de Matemática

BC = Lctgq

Rpta: __________________________________ Rpta: __________________________________

2. En un triángulo rectángulo ∠ABC (B = 90º), se 5. En un cuadrado ABCD se traza AE (E en BC),

sabe que: AB = L y ∠BAC = a. tal que: AE = L y ∠EAD = q, si el perímetro del
trapecio AECD es "2p"
Demuestra que:
Demuestra que:
BC = Ltga
2p = L(1+3senq - cosq)
Rpta: __________________________________

Rpta: __________________________________

3. En un triángulo rectángulo ∠ABC (B = 90º), se

6. En un triángulo rectángulo ∠ABC (B =90º) de
sabe que: AC = L y ACB = q y su perímetro es
"2p". Demuestra que: hipotenusa L, ∠ACB = q y altura relativa a la
hipotenusa igual a "h".
2p = L(1+senb + cosq)
Demuestra que h = Lsenqcosq.

Rpta: __________________________________ Rpta: __________________________________

25
Realmente de Calidad
 “Stephen Hawking”
Tarma COLEGIO DE TALENTOS
Pre I

7. Del gráfico, halla x en función de L, a y b. 10. De acuerdo al gráfico, halla tgf en función de q
si AD = 3DB.
C
C
B
Trigonometría

a
L

b
A x D
q f
A D B
a) Lcosacosb b) Lsenactgb c) Ltgacosb
d) Lsenactgb e) Lctgacosb
a) tgq b) 2tgq c) 4tgq
d) 1/2tgq e) 1/4tgq
8. En el cuadrado ABCD, halla x en función de L,
a y q.
11. De acuerdo al gráfico, halla tgb en función de q.
B L C
C
a q

A E x F D b q

Compendio de Matemática
A M B
a) L(1 - tga - tgq)
b) L(ctga + ctgq -1)
a) tgq b) 2tgq c) 1/2tgq
c) L(1 - sena - senq)
d) 4tgq e) 1/4tgq
d) L(1 - cosa - cosq)
e) L(seca + secq -1)

12. De acuerdo al gráfico, determina el área de la región

9. Del gráfico, halla x en función de L y q. sombreada en función de q.

B B

L q
6 3

q
A E
H C
D
x 2
1

a) Lcosq ctgq A C
b) Lsenq tgq
c) Lsecq tgq
d) Lcscq tgq a) 8senq b) 8,5senq c) 7senq
e) Lctg2q d) 7,5senq e) 17,5senq

Realmente de Calidad
26
 “Stephen Hawking”
Tarma
Pre I

Trigonometría
Ángulos Verticales

OBJETIVOS:

Dibujar correctamente los ángulos de elevación y de depresión.

a
Interpretar correctamente los enunciados correspondientes a los problemas, representándolos gráficamente de manera
a
concreta y correcta; para su rápida resolución.

Ángulos verticales En él distinguimos como:

Son aquellos ángulos ubicados en un plano vertical; que en la Línea visual: es aquella que une el ojo del observador con
práctica son formados por una línea visual y una línea horizontal; el objeto a observar (AQ o AP, por ejemplo).
como resultado de haberse efectuado una observación.
Línea horizontal: es aquella paralela al nivel de referencia
horizontal que está en la base (BP), por ejemplo: AH.
P
Compendio de Matemática

Luego se define a “a” y “q” como ángulos verticales,

particularizados con los siguientes nombres:
a : ángulo de elevación; visual sobre la horizontal.
q : ángulo de depresión; visual debajo de la horizontal.
Este mismo gráfico se puede, de forma más concisa,
a representar así:
Q
al
visu
q Q A a horizontal
q
visual
Si en el gráfico el plano “Q” es horizontal y el plano “P” es
vertical, entonces: B P
a : ángulo vertical Los problemas de este capítulo deberán, en primer lugar, ser bien
q : ángulo horizontal representados gráficamente; para después aplicando lo visto en
Ahora bien, imaginemos a una persona ubicada a una cierta razones trigonométricas de ángulos agudos, resolver la situación.
distancia de una torre y decide observar sus partes alta y Vamos solamente a representar gráficamente las siguientes situaciones:
baja, generándose el siguiente gráfico:
1. Una persona de estatura “h” divisa lo alto de un poste
Q
de altura “H” con un ángulo de elevación “a”.

H
A a
q H
a
P
h
B

27
Realmente de Calidad
 “Stephen Hawking”
Tarma COLEGIO DE TALENTOS
Pre I
2. Desde un punto en tierra se ve lo alto de una torre con un 2. Una persona de estatura “h” divisa lo alto de un poste
ángulo de elevación “q”. Nos acercamos una distancia de altura “H” con un ángulo de elevación “ϕ”. ¿A qué
“D” y el ángulo de elevación es “ϕ”. distancia se encuentra la persona de la base del poste?
Resolución:
Graficando el enunciado:
Trigonometría

q ϕ H-h
H
P ϕ
D x Q
h
3. Desde lo alto de un poste de altura “H” se ve un objeto a una
x
distancia “D” de su base con un ángulo de depresión “q”.
PQS: QS = H - h
q \ x = (H - h) ctgϕ
3. Desde lo alto de un poste, se divisan dos objetos en
H
direcciones opuestas con ángulos de depresión “a” y
“q”. Si la altura del poste es “h”, determina la distancia
que separa a los objetos.
D Resolución:
4. Desde lo alto de un faro se ve dos barcos en direcciones Graficando el enunciado:
opuestas con ángulos de depresión “a” y “90º - a”.
Q
a q
a 90º-a
h

Compendio de Matemática
a hctga hctgq q
A P B
D

EJERCICIOS RESUELTOS i. APQ: AP = h ctg a

ii. QPB: PB = h ctg q
iii. D = AP + PB
1. Una persona de estatura “h” ubicada a una distancia “D” D = h ctg a + h ctg q
de una torre, divisa su parte más alta con un ángulo de
\ D = h (ctg a + ctg q)
elevación “q”. Halla la altura de la torre.
4. Desde lo alto de una torre de 40 m se ve un objeto en
Resolución:
el suelo con un ángulo de depresión de 53º. ¿A qué
distancia de la base de la torre se encuentra el objeto?
Graficando el enunciado:
Resolución:
S
Graficando el enunciado:
Dtgq
P H S
q 53º
D Q
h h
R 40
D

PQS: PQ = D ⇒ QS = D . tgq P 53º Q

Piden:
H = RS = RQ + QS D
PQS: notable
como QS = 40 ⇒ PQ = 30 \ D = 30m
\ H = h + D tgq

Realmente de Calidad
28
 “Stephen Hawking”
Tarma
5. Desde un punto en tierra se ve lo alto de una torre con
un ángulo de elevación de 37º. Si nos alejamos una
distancia igual al doble de la altura de la torre, el ángulo
de elevación para su parte más alta sería “q”. Determina
“tgq”.
Pre I
7. Desde un punto de la superficie horizontal se ve lo alto
de una colina, que tiene una inclinación “a” respecto
a la horizontal, con un ángulo de elevación “q”. Si el
punto de observación se encuentra a una distancia “D”
del inicio de la colina, halla la altura de la colina.

Trigonometría
Resolución:
Resolución:
Graficando el enunciado:

C Graficando el enunciado:

h=3 A
q 37º
A2 A1 B h

2h=6 4 P q a
B Q
D hctga
i. A1BC: sea h = 3 hctgq
⇒ A1 B = 4
⇒ A2A1 = 6
i. BQA: AQ = h
⇒ BQ = hctga
ii. A2BC: tgq = BC/A2B
ii. PQA: AQ = h
\ tgq = 3/10 ⇒ PQ = hctgq
iii. PB = PQ - BQ
Compendio de Matemática

6. Desde un punto en tierra se ve lo alto de un eficio con D = hctgq - hctga

un ángulo de elevación “q” y el punto medio de él, con
un ángulo de elevación igual a “90º-q”. Calcula “tgq”. \ h = D/(ctgq - ctga)

Resolución:

Graficando el enunciado:
C

m Pitágoras demostró que en los triángulos rectángulos

el cuadrado de la hipotenusa era igual a la suma de
P
q los cuadrados de los catetos. No tardó en demostrar
que esta propiedad era cierta para todos los triángulos
m rectángulos. Sin embargo, los egipcios, los babilonios
q 90º-q
y los chinos sabían ya, cientos de años antes que
A B
Pitágoras, que esa relación se cumplía para el triángulo
D de 3, 4 y 5, incluso, es probable que los babilonios
ABC: tgq = 2m/D ... (1) supiesen a ciencia cierta que era válida para todos los
ABP: tgq = D/m ... (2) triángulos rectángulos.
(1) . (2): tg2q = 2m/D . D/m = 2
\ tgq = 2

29
Realmente de Calidad
 “Stephen Hawking”
Tarma COLEGIO DE TALENTOS
Pre I
Trigonometría

1 Desde un punto en tierra se ve lo alto de una
torre de altura “h” son un ángulo de elevación
“q”. Si nos alejamos una distancia “D”, el án-
gulo de elevación sería “a”. Demuestra que: D
= h(ctga - ctgq).
3 Desde un punto en tierra se ve lo alto del piso
“a” de un edificio de pisos idénticos con un án-
gulo de elevación “q”; y lo alto del piso “b” con
un ángulo de elevación “90º - b”. Demuestra
que tgq tgb = a/b.

Resolución: Resolución:

Rpta: Rpta:

2 Desde lo alto de una torre de altura “H”, se
divisan dos objetos en direcciones opuestas con
ángulos de depresión “a” y “q”. Si la distancia
entre los objetos es “D”; demuestra que:
D = H(ctga + ctgq).
Resolución:
Compendio de Matemática
4 Un niño de estatura 1,8 m está ubicado a 36 m
de una torre y divisa su parte más alta con un
ángulo de elevación de 53º. ¿Cuál es la altura
de la torre?
Resolución:

Rpta: Rpta:

Realmente de Calidad
30
 “Stephen Hawking”
Tarma
5 Desde un punto en tierra ubicado a 48 m de la
base de una torre, se ve lo alto de ella con un
ángulo de elevación “ϕ” (tgϕ = 7/12). ¿Cuál es
la altura de la torre?
Resolución:
Rpta:
Compendio de Matemática
7. Desde lo alto de una torre se divisa un objeto en
el suelo con un ángulo de depresión “b” (ctgb =
4/3), a una distancia de 20 m. ¿Cuál es la altura
de la torre?
8. Desde un punto en tierra se ve lo alto de un
edificio con un ángulo de elevación de 16º. Si el
edificio mide 28 m. ¿Qué distancia habría que
acercarnos, para que el ángulo de elevación sea
de 45º?
9. Desde lo alto de un faro se ven dos barcos en una
misma dirección con ángulos de depresión de 16º
y 45º. Si el faro mide 21 m, ¿cual es la distancia
que separa a los barcos?
31
Pre I
6 Desde lo alto de una torre se ve un objeto en
el suelo a 96 m de su base, con un ángulo de
depresión de 16º. ¿Cuál es la altura de la torre?
Trigonometría
Resolución:
Rpta:
10. Desde lo alto del sexto piso de un edificio de 13
pisos idénticos, se ve un objeto en el suelo con un
ángulo de depresión de 37º. Calcula la tangente del
ángulo de depresión con que se vé el objeto desde
la parte baja del noveno piso.
11. Desde un punto en tierra se ve lo alto de un poste
con un ángulo de elevación “q”. Nos acercamos
una distancia igual al doble de la altura del poste
y el ángulo de elevación es “90º - q”.
Calcula P = ctgq - tgq
12. Desde un punto en tierra se ve lo alto de un edificio
con un ángulo de elevación “a”. Si nos alejamos
una distancia igual al triple de la altura del edificio,
el ángulo de elevación es el complemento de “a”.
Calcula L = tga - ctga
Realmente de Calidad
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Tarma COLEGIO DE TALENTOS
1. Una persona de estatura “h” divisa lo alto de un
Trigonometría
poste de altura “H” con un ángulo de elevación
“b”. Si la persona se encuentra a una distancia “D”
de la base del poste; demuestra que D = (H - h)
ctgb.
Rpta: __________________________________
2. Desde un punto en tierra ubicado a una distancia
“D” de la base de una torre, se divisa su parte más
alta con un ángulo de elevación “a”. Demuestra
que la altura “h” de la torre es: h = D tga.
Rpta: __________________________________
3. Desde un punto en tierra se ve lo alto de un edifi-
cio de altura “H” con un ángulo de elevación “a”.
Si nos acercamos una distancia “D”, el ángulo de
elevación sería “b”. Demuestra que:
D a) 0,1 b) 0,2 c) 0,3
H = ctga - ctgb
Rpta: __________________________________
4. Desde lo alto de un acantilado de altura “H” se
divisan dos barcos en una misma dirección con
ángulo de depresión “a” y “q” (a < q). Si la dis-
tancia que separa a los barcos es “D”; demuestra
que: D = H(ctga - ctgq).
Rpta: __________________________________
5. Un niño de estatura 1,2 m está ubicado a 24 m de
una torre y divisa su parte más alta con un ángulo
de elevación de 37º. ¿Cuál es la altura de la torre?
a) 16,2 m b) 18,2 m c) 20,2 m
d) 17,2 m e) 19,2 m
6. Desde un punto en tierra se ve lo alto de una torre
de 24 m con un ángulo de elevación “q” (tgq =
2/3). ¿A qué distancia de la base de la torre se
encuentra el punto de observación?
a) 28 m b) 32 m c) 36 m
d) 39 m e) 48 m
32
Pre I
7. Desde lo alto de un edificio de 60 m de altura se
ve un objeto del suelo con un ángulo de depresión
de 53º. ¿A qué distancia de la base del edificio se
encuentra el objeto?
a) 30 m b) 45 m c) 48 m
d) 72 m e) 80 m
8. Desde lo alto de un poste de altura 24 m se ve un
objeto en el suelo con un ángulo de depresión “q”
(tgq = 2/7). ¿A qué distancia de la base del poste,
se encuentra el objeto?
a) 48 m b) 42 m c) 36 m
d) 84 m e) 112 m
9. Desde un punto en tierra se ve lo alto de una torre
con un ángulo de elevación de 37º. Si nos alejamos
una distancia igual al doble de la altura de la torre,
el ángulo de elevación seria “q”. Determina tgq.
d) 0,4 e) 0,6
Compendio de Matemática
10. Desde lo alto de un faro se divisan dos barcos en
direcciones opuestas con ángulos de depresión de
53º y 16º. Si la altura del faro es de 28 m, ¿qué
distancia separa a los barcos?
a) 97 m b) 58 m c) 117 m
d) 127 m e) 87 m
11. Desde un punto en tierra se ve lo alto del noveno
piso de un edificio con un ángulo de elevación “q”
y la parte baja del quinto piso con un ángulo de
elevación “90º - q”. Calcula tgq.
a) 9/4 b) 4/9 c) 3/2
d) 2/3 e) 9/5
12. Desde un punto en tierra “A” se ve lo alto de un
edificio con un ángulo de elevación “a” y si nos
acercamos hasta un punto “B”, el ángulo ade ele-
vación es “b”. Si desde el punto medio entre “A” y
“B” el ángulo de elevación es “q”, calcula:
H = (ctga - ctgb)tgq.
a) 1 b) 2 c) 4
d) 1/2 e) 1/4
Realmente de Calidad
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Tarma
Pre I

Trigonometría
Ángulos Horizontales
OBJETIVOS:

Trazar correctamente las direcciones en la rosa naútica.

a
Interpretar correctamente los enunciados correspondientes a los problemas, representándolo gráficamente de manera
a
concreta y correcta, para su rápida resolución.

Ángulos horizontales A partir de R (referencia), se divisa a:

Son aquellos ángulos ubicados en un plano horizontal y que A : al N40ºE ó 40º al Este del Norte
en la práctica los veremos representados sobre la rosa naútica, B : al O20ºS ó 20º al Sur del Oeste
al trazar direcciones sobre ella. La rosa naútica o compás C : al S64ºE ó 64º al Este del Sur
marino es un instrumento de navegación y orientación que
consta de dos ejes mutuamente perpendiculares, en cuyos DIRECCIONES NOTABLES
extremos están marcados los puntos cardinales.
Compendio de Matemática

1
N N NE
4 NNE
1 NE
NE N
4
P Q
q 1
NE E
4
ENE
1
q : ángulo horizontal E NE
4
O
Norte (N) q E
B
A S

RA, RB y RC: N
q
Oeste (O) R Este (E) Direcciones E
O 1
E SE
4
C Sur (S)
1 ESE
NOTACIÓN DE UNA DIRECCIÓN SE E
4
N
1
A SE S
4 SE
1
40º S S SE SSE
4

O 20º R E Donde:
64º
B C q = 11º 15'
S q = p/16 rad

33
Realmente de Calidad
 “Stephen Hawking”
Tarma COLEGIO DE TALENTOS
Pre I
De manera análoga: EJERCICIOS RESUELTOS
1
1 N N NE
4
NNO
N NO
4 NNE 1. Señala la medida del menor ángulo formado por las
1 1
NO N
4
NE N
4 direcciones N10ºO y E30ºS.
NO NE
Resolución:
Trigonometría

1 1
NO O NE E
4 4
ONO ENE
Graficando las direcciones:
1 1 N
O NO E NE
4 4
N10ºO
O E
1
x
1
O SO
4 E SE
4 10º
OSO
30º E
ESE O
1
SO O 1
4 SE E E30ºS
4 S
SO SE
1 1
SO S
4
SE S
4 x = 10º + 90º + 30º
SSO 1 1 SSE
S SE
S SO
4
S
4 \ x = 130º

2. Señala la medida del mayor ángulo formado por las

Los problemas de este capítulo, al igual que los de ángulos
direcciones N20ºE y SO.
verticales, deberán ser dibujados correctamente para
después aplicar lo visto en razones trigonométricas de Resolución:
ángulos agudos y resolver la situación.
Graficando las direcciones:
Dibujemos ahora algunas situaciones: N20ºE
N
1. Leslie divisa a Zoila al N20ºE y a Vicky al S40ºE.

Compendio de Matemática
20º

Z
O 45º E
x
N

20º S
SO
O x = 45º + 90º + 70º
L E \ x = 205º
40º

3. Señala la notación de la dirección que es bisectriz del menor

S V
ángulo formado por las direcciones O20ºN y N30ºE.

Resolución:
2. “Moshe” recorre una distancia “L” al N50ºE y luego una
distancia “D” al S10ºO. Graficando las direcciones:
Lx N
N30ºE
N 20º
O 50º
E
O20ºN 50º 30º
10º 70º
N L 20º
O E
50º S S
O
E D La dirección bisectriz es Lx y su
S notación es:
Lx = N20ºO

Realmente de Calidad
34
 “Stephen Hawking”
Tarma
Pre I
4. Leslie sale de su casa y recorre 10 m al norte, luego 50 m 6. Claudia observa a Nicolás al N10ºE y Albert al E20ºN;
al N53ºE llegando a casa de su amiga. ¿A qué distancia mientras que Nicolás es observado por Albert al N20ºO
de su casa se encuentra? a 40 3 m. Calcula la distancia entre Claudia y Nicolás.

Resolución: Resolución:

Trigonometría
Graficando los desplazamientos y construyendo
triángulos rectángulos.
A2 Graficando:
N
Nicolás

50 30º
30
N d
53º 40 3
O 37º x
40 P
A1 N
N
20º
10 10 A E
10º
N Albert
60º 70º
O 20º
O C Claudia E S
Q
C E
S S
CAN : rectángulo y notable
i. A1PA2: A1A2= 50 ⇒ PA2 = 30 AN = 40 3 ⇒ CA = 40
A1P = 40 ⇒ CN = 80
ii. CQA2 : CQ = A1P = 40
QP = CA1 = 10 \ x = 80 m
⇒ QA2 = 40
Compendio de Matemática

\ d = 40 2 m 7. Desde el punto “P” ubicado al sur de una torre de

10 m de altura se ve su parte más alta con un ángulo
de elevación de 45º. Si nos desplazamos al este una
5. Una persona parte de un punto “P” y recorre 150 m al N37ºE distancia de 24 m, el ángulo de elevación para lo alto
y luego una cierta distancia al SE hasta ubicarse al este de “P”. de la torre sería “ϕ”. Determina “ctgϕ”.
¿A qué distancia de “P” se encuentra la persona?
Resolución:
Resolución:

Graficando: Graficando convenientemente:

N Q
A
E
37º 10
45º N
N 150
120 P
37º
O 53º 45º 10 26 ϕ
P 90 H 120 Q S
S 24
D A
i. AHP : AP = 150 ⇒ PH = 90
⇒ AH = 120
i. APQ : PQ = 10 ⇒ AP = 10
ii. AHQ : AH = HQ ⇒ HQ = 120
ii. PAS : AP = 10
PS = 26
AS = 24
Luego: D = 90 + 120
iii. AQS : ctgϕ = PS/PQ = 26/10
\ D = 210 m \ ctgϕ = 2,6

35
Realmente de Calidad
 “Stephen Hawking”
Tarma COLEGIO DE TALENTOS
Pre I
Trigonometría

1 Representa gráficamente el siguiente enunciado: 3 Representa gráficamente el siguiente enunciado:

“Desde la ciudad A se divisa a otras dos, B y C
en las direcciones NaE y EaS a una misma dis-
tancia. Además desde B se observa a C al EbS”.
Resolución:
“Desde dos puntos en tierra ubicados al sur y
al este de un poste, se divisa su parte más alta
con ángulos de elevación de 20º y 40º respec-
tivamente”.
Resolución:

Rpta: Rpta:

2 Representa gráficamente el siguiente enunciado:
“Desde un punto ubicado al sur de una torre,
se divisa su parte más alta con un ángulo de
elevación q”.
Resolución:
Compendio de Matemática
4 Representa gráficamente el siguiente enunciado:
“Desde un punto ubicado al sur de un edificio
se divisa su parte más alta con un ángulo de
elevación de 45º. Si nos desplazamos al este una
distancia igual a la altura del edificio, el ángulo
de elevación sería q”.

Resolución:

Rpta: Rpta:

Realmente de Calidad
36
 “Stephen Hawking”
Tarma
Pre I

5 Señala la medida del menor ángulo formado por 6 Si el mayor ángulo formado por las direcciones
las direcciones O20ºN y E40ºS. S80ºO y S20ºE es “ϕ”; calcula: tg(ϕ/13 + 10º).

Resolución: Resolución:

Trigonometría
Rpta: Rpta:
Compendio de Matemática

7. Juan se desplaza 40 m al norte, 20 m al este y fi-
nalmente 60 m al sur, ubicándose a ... de su punto
de partida. (completa)
10. Desde un punto ubicado al norte de un poste de 24
m de altura, se ve su parte más alta con un ángulo
de elevación “q” (tgq = 2/3) ¿A qué distancia de
la base del poste se encuentra el punto de obser-
vación?

8. Nicolás recorre 50 m al N40ºO y luego 120 m al
E40ºN, de donde divisa su punto de partida a una
distancia de:
11. Desde un punto en tierra ubicado al oeste de un
edificio se ve su parte más alta con un ángulo de
elevación de 45º. Si nos desplazamos al sur una
distancia igual al doble de la altura del edificio, el
ángulo de elevación para su parte más alta es “q”.
Calcula “ctgq”.

9. Un móvil parte de un punto “A” y recorre una dis- 12. Desde “A” se divisa a “B” y “C” al NqE y EqN (q
tancia “L” al EqN, luego “3L” al SqE hasta ubicarse < 45º), de modo que las distancias de “B” a “A” y a
en “B”, punto de donde se divisa a “A” al O37ºN. “C” son iguales a “L”. Determina la distancia entre
Calcula tgq. “A” y “C”.

37
Realmente de Calidad
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Tarma COLEGIO DE TALENTOS
1. Representa gráficamente el siguiente enunciado:
Trigonometría
“Lucia sale de su instituto recorriendo una
distancia L al NaO y luego una cierta distancia al
SbO hasta ubicarse al oeste de su instituto”.
Rpta: __________________________________
2. Representa gráficamente el siguiente enunciado:
“Leslie observa a Zoila y Vicky en las direcciones
EqN y NqO respectivamente, además Vicky está
al OaN de Zoila”.
Rpta: __________________________________
3. Representa gráficamente el siguiente enunciado:
“Desde un punto ubicado al sur de un edificio se
divisa su punto medio con un ángulo de elevación
ϕ”.
Rpta: __________________________________
4. Representa gráficamente el siguiente enunciado:
“Desde dos puntos en tierra ubicados al sur y oeste
de una torre, se divisa su parte más alta con ángulos
de elevación de 30º y 45º respectivamente”.
Rpta: __________________________________
5. Señala la medida del menor ángulo formado por
las direcciones N40ºE y S70ºO.
a) 100º b) 110º c) 120º
d) 140º e) 150º
6. Si el mayor ángulo formado por las direcciones
S20ºO y E10ºN es “q”, calcula cos q/4.
a) 2 /2 su parte más alta con un ángulo de elevación de
b) 3 /2
c) 1/2
d) ( 6 - 2)/4
e) ( 6 + 2)/4
38
Pre I
7. Un móvil parte de “p” recorriendo 20 m al norte y
luego 15 m al este, ¿a qué distancia del punto de
partida se encuentra?
a) 20 m b) 25 m c) 30 m
d) 32 m e) 28 m
8. Claudia se desplaza 40 m al N10ºE y luego 30 m
al E10ºS, ubicándose a ... de su punto de partida.
(completa)
a) 20 m b) 35 m c) 50 m
d) 30 2 m e) 40 m
9. Una persona parte de su casa y recorre una
distancia “L” al NaO, luego una distancia “2L” al
EaN hasta ubicarse al NE de su punto de partida.
Calcula “tga”.
(Sug.: tga = sena/cosa)
a) 1/2 b) 1/3 c) 1/4
d) 2/3 e) 3/4
Compendio de Matemática
10. Desde un punto ubicado al sur de una torre se ve
su parte más alta con un ángulo de elevación de
37º. Si nos desplazamos al este una distancia igual
a la altura de la torre el ángulo de elevación para
su parte más alta sería “q”. Determina “tgq”.
a) 0,2 b) 0,3 c) 0,4
d) 0,6 e) 0,8
11. Desde un punto ubicado al sur de una torre se ve
su parte más alta con un ángulo de elevación de
37º. Si nos desplazamos al este una distancia igual
a la altura de la torre el ángulo de elevación para
su parte más alta sería “q”. Determina “tgq”.
a) 0,2 b) 0,3 c) 0,4
d) 0,6 e) 0,8
12. Desde un punto ubicado al sur de un poste se ve
37º. Si nos desplazamos al N53ºE hasta ubicarnos
al este del poste, veríamos su parte más alta con un
ángulo de elevación “q”. Calcula tgq .
a) 0,25 b) 0,5 c) 0,75
d) 1,25 e) 1,5
Realmente de Calidad