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Guia 2
Guia 2
Después reflexione un poco sobre lo que haya visto y observado y responda las siguientes
preguntas, expresando sus respuestas en forma breve, concisa, pero sobre todo utilizando sus
propias palabras.
¿Qué son las inteligencias múltiples?
¿Quién y cuándo desarrollo la teoría?
¿Cuáles son los ocho tipos de inteligencia?
Determinamos que las inteligencias múltiples, no es un conjunto unitario que agrupe diferentes
capacidades específicas, sino que la inteligencia es como una red de conjuntos autónomos
relacionados entre sí. De que la inteligencia no es innata y fija; que la inteligencia, está localizada
en diferentes áreas del cerebro y que pueden trabajar individualmente, con la capacidad de
desarrollarse ampliamente si encuentra un ambiente propicio una red de conjuntos autónomos,
relativamente interrelacionados. El desarrollo de algún tipo de inteligencia depende de tres
factores: Factor Biológico, factor de la vida personal y Factores culturales e históricos.
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo de concepción de la mente propuesto en
1983 por el psicólogo estadounidense Howard Gardner, profesor de la Universidad de Harvard.
Howard Gardner defiende que, así como hay muchos tipos de problemas que resolver, también
hay muchos tipos de inteligencias, que se pueden adaptar reticularmente a su solución. Las
inteligencias múltiples y las funciones diferentes de un individuo están vinculadas a ciertas partes
del cerebro. Hasta el momento, existen ocho inteligencias que el Dr. Howard Gardner ha
reconocido en todos los seres humanos: la lingüística-verbal, la musical, la lógica-matemática, la
espacial, la corporalcinestésica, la intrapersonal, la interpersonal, y la naturalista. Además, es
posible que haya una novena inteligencia, la existencial, que aún está pendiente de demostrar.
En definitiva, debemos sentirnos felices y orgullosos de nuestra capacidad para controlar nuestras
emociones, ya que racionalidad y sentimiento deben ir de la mano para desarrollar una adecuada
buena Inteligencia Emocional, pero ninguna debe prevalecer sobre la otra, simplemente llegar a
una estabilidad entre ambas. El tiempo que dedicamos en cada jornada de trabajo a
interrelacionarnos con los demás puede resultar importantísimo. La interacción con miembros de
nuestra unidad o grupo de trabajo, con jefes y colaboradores, con clientes y proveedores puede
llevarnos a negociar intereses o resolver conflictos, a dirigir o guiar y a fomentar el espíritu de
equipo. La base de cualquier relación es la comunicación. La comunicación establece conexiones y
las conexiones forjan relaciones. Es fundamental disponer de una capacidad de comunicación
eficaz en el trabajo. Unas palabras equivocadas, unos gestos imprudentes o unos conceptos mal
interpretados pueden generar situaciones no deseadas. Para mejorar nuestras relaciones con los
demás debemos desarrollar técnicas eficaces. En ese sentido, debemos reconocer las emociones
y sentimientos de los demás y reaccionar convenientemente ante los mismos, así como emplear
las emociones para resolver las situaciones de forma productiva y utilizarlas para ayudar a los
demás a ayudarse a sí mismos.
“La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos en uno mismo y en los
demás, además saber “gestionarlos” en nuestra vida cotidiana, profesional y laboral”, Daniel
Goleman (1995).
Reflexiona sobre esta frase y genera una lluvia de ideas que expliquen cómo interpretas el
contenido de la misma y como aplicas esta frase en tu vida personal y laboral. Redacta por
lo menos un párrafo de 10 líneas
Esta frase es dicha por goleman comprende todo lo que envuelve nuestra inteligencia emocional
que va desde el análisis de las emociones sentimientos y pensamientos hasta lo que lleva a cabo
reconocerlas transmutarlas y llevarlas a cabo de una manera positiva y ordenada, en nuestra vida
es fundamental no dejarse guiar por las emociones energías pensamientos negativas ya que en
ella habitan sentimientos como él la rabia y el odio, que pueden generar daños muy grandes
como a nosotros mismo como individuos tanto como para las personas que nos rodean, es
analizar el baúl de nosotros mismos. Donde depositamos aquellos aspectos que puedan impedir
el desarrollo adecuado de nuestro trabajo individual y grupal (palabrotas, gritos, insultos,
mentiras). Se trata de desdramatizar las conductas, acciones o resultados negativos dotando al
alumnado de estrategias para darle importancia a aquellos aspectos de la vida escolar, personal o
social que nos aporten bienestar. En pocas palabras como decía Albert Einstein, “ningún
problema importante puede ser resuelto desde el mismo nivel de pensamiento que lo generó”.