Martin Luther King College

Docente: Alejandra Torres

Asignatura: Educación Matemática
Curso: 5° Primaria

NOMBRE
EVALUACION DE GEOMETRIA
Nivel Puntaje Puntaje
Curso 5º Año Primaria Fecha: 17 de mayo, 2013
Exigencia Ideal Real

Asignatura Educación Matemática 60% 35

Objetivos de Aprendizaje (O.A.)

- Identificar y dibujar puntos en el plano cartesiano, dadas sus coordenadas en números.
- Estimar y medir ángulos usando transportador y expresando sus medidas en grados, aplicando
propiedades y reconociendo tipos de ángulos y triángulos.

Lee atentamente antes de responder y realiza tus cálculos en la hoja. (1 punto cada respuesta correcta)

1) Anota las partes que faltan en esta imagen.

2) La suma de los ángulos interiores en todo 6) Los ángulos suplementarios son aquellos que
triángulo es: miden:

A. 179° A. 180°
B. 180° B. 90°
C. 90° C. 360°
D. 360° D. 270°

3) Un ángulo obtuso mide:

7) Los ángulos complementarios son aquellos que
A. Más de 90° miden:
B. Entre 90° y 180°
C. Menos de 180° A. 90°
D. Exactamente 90° B. 180°
C. 45°
4) Un ángulo recto mide: D. 60°

A. Exactamente 90°
B. Menos de 90° 8) El valor de X en el siguiente triángulo es:
C. Más de 90°
D. Entre 90° y 180°
A. 75°
5) Los ángulos que miden menos de 90° se B. 57°
denominan:
C. 60°
A. Obtusos D. 110°
B. Agudos
C. Rectos
D. Llanos
 Martin Luther King College
Docente: Alejandra Torres
Asignatura: Educación Matemática
Curso: 5° Primaria

9) Si el triángulo ABC es equilátero, entonces el 13) En el dibujo, el ángulo que falta mide:
valor de X es:

A. 40°

B. 30°

C. 60°

D. 90° A. 130°
B. 120°
C. 149°
D. 150°
10) Si el triángulo ABC es isósceles, entonces el
valor del ángulo que falta es:
14) En el dibujo, la parte sombreada mide:

A. 110°
B. 120°
C. 100°
D. 90° A. 315°
B. 360°
C. 180°
11) En el dibujo, el ángulo que falta mide: D. 155°

15) En el dibujo, el ángulo X mide:

A. 50°
B. 60°
C. 100°
A. 130°
D. 90°
B. 360°
C. 180°
D. 330°
12) En el dibujo, el ángulo que falta mide:
16) En el dibujo, el ángulo X mide:

A. 100°
B. 120°
C. 30°
D. 90° A. 270°
B. 260°
C. 360°
D. 90°
 Martin Luther King College
Docente: Alejandra Torres
Asignatura: Educación Matemática
Curso: 5° Primaria

17) ¿Cuál de los siguientes ángulos representa un ángulo obtuso?

18) ¿Cuál de los siguientes ángulos representa un ángulo recto?

19) ¿Cuál de los siguientes ángulos mide menos de 90°? (dos alternativas)

Marca con un lápiz de color las coordenadas dadas y luego dibuja con una regla el polígono que se forma.
(2 puntos cada una)

20) (2,4); (2,8); (6,8); (6,4) 21) (2,4); (2,8); (3,8)

 Martin Luther King College
Docente: Alejandra Torres
Asignatura: Educación Matemática
Curso: 5° Primaria

22) (2,4); (8,4); (4,7);(6,7) 25) (4,4); (4,10); (5,4); (5,10)

23) (2,2); (9,2); (5,9) 26) (3,8); (5,10); (7,8); (5,5)

24) (2,2); (9,2); (5,9) 27) (1,5); (5,10); (10,5); (5,5)