ALTERNATIVA AL USO DE TWITTER

Mi planteamiento es la creación de un blog o bitácora en la plataforma

http://www.Scoop.it, sobre experiencias de tecnologías que logren mejorar la
eficiencia energética en construcción.

El objetivo es que los alumnos expliquen en primera persona sus experiencias en usos
de materiales y elementos auxiliares en construcción, desde su propio ámbito privado y
como enfocaría estos contenidos para explicar sus conocimientos con un enfoque más
profesional.

Un ejemplo puede ser el uso de leds frente a las bombillas incandescentes, en donde el
alumno logre explicar, con un estilo científico-divulgativo, las mejoras que implica el
uso de unas frentes otras.

Objetivos: A los alumnos se les valoraría el utilizar para este Proyecto/Actividad:

1. La publicación de textos simples, a modo “artículo”. Esto se asemeja al rol

“microblogging” de Twitter, a pesar de ser textos más elaborados, se requiere la
inmediatez de las publicaciones (actividad realizada, noticia publicada).
2. La recepción de comentarios a las noticias y su interacción con demás usuarios
que escriben comentarios. Cabe decir que el resto de alumnos deben ser
partícipes al realizar comentarios los unos a los otros, para lo cual deben
involucrarse y, eventualmente, ser evaluados por ello. El profesor será curador
de contenidos y acotará y limitará los contenidos de todos los alumnos a través
de estos comentarios a las noticias.
3. La manera de comunicarse con el lector, procurando informar de manera
neutral y siendo lo más didáctico posible. El profesor deberá tener en cuenta la
infoxicación.
4. Originalidad de los contenidos. Se busca la creatividad en la presentación de la
información, junto con edición del blog que incluya esquemas, planos, fotos,
vídeos...

Los inconvenientes de esta actividad serían:

- Originalidad: los blogs de construcción sostenible son múltiples y una temáticas

comunes, por lo que existe el riesgo de que los alumnos se sobreexpongan a
“replicar” información existente, sin realizar referencias.
- Complejidad de la temática. Hoy en día se ha avanzado sustancialmente en esta
temática, con tecnologías como por ejemplo la domótica o la Inteligencia
 Artificial (IA), que puede “atemorizar” al alumno a la hora de afrontar la
materia.

Referencias consultadas.

- www.cenifer.com portal web de formación del Gobierno de Navarra que

incluye los Curso de Eficiencia Energética para la Edificación y sus
certificaciones correspondientes y obtenidas por Carlos Preciado.
- https://www.scoop.it/. Sistema de gestión de contenido basado en
publicaciones coolaborativas

Referencias para el apoyo en el Proyecto/Actividad a plantear alternativa a Twitter:

- https://issuu.com/beatrizmarcano/docs/actividad_twitter.pptx. Plataforma
estadounidense (Palo Alto, California, 2007) de ámbito privado. En soporte App
para iOS y Android, pretende digitalizar material y facilitar así su contenido a
los usuarios. Miles de publicaciones de formato revista, donde se ofrece prensa
por categoría, en acceso digital para los lectores. Para la realización de la
actividad, se pretende tratar con los alumnos algunos contenidos, como por
ejemplo
o https://issuu.com/richard_t/docs/building_systems_for_interior_desi
g
o https://issuu.com/detail-magazine/docs/978-3-920034-90-4-bk-en-
detailgreen
o https://issuu.com/detail-
magazine/docs/bk_passive_house_design_issuu_30

- @AcademyCube, Twitter, 26 Mayo 2017.

https://appdevelopermagazine.com/5220/2017/5/17/designing-a-home-with-
ai-apps/?platform=hootsuite
Aplicación para la planificación y diseño de diseño de interiores. En el caso de la
actividad, se invitaría a los alumnos a que se adentren en el mundo de la
Inteligencia Artificial en el mundo del diseño y aporten este tema en su blog.

Conclusiones
Estos materiales serán base para el profesor y le ayudarán en su tarea como
“community manager” y evitar la infoxicación a partir de acotar los contenidos con
estos medios.