Actividades de aprendizaje Unidad N° 1: Intervención social y Desarrollo de la

Comunidad

Guía N° 1: Relación escuela – comunidad

1) ¿En qué consiste el Programa Nacional Escuela y Comunidad?

2) ¿Cuáles son los pilares que menciona la UNESCO sobre los que debe sostenerse
la educación?
3) Refiérase a las opiniones de Filmus y Tedesco en relación a los objetivos de la
educación.
4) ¿Quiénes deben ser los principales actores del cambio?
5) ¿Cuáles son las causas que impulsan una nueva relación entre Escuela y
Comunidad?
6) Realicen un cuadro comparativo de los distintos modelos de escuela que
responden a la demanda creciente de la comunidad.
7) ¿Qué es una Comunidad? Explique sus características.
8) ¿Cuáles son los objetivos más importantes que persigue el Desarrollo de la
Comunidad?

Guía N° 2 : Intervención Social

1) ¿Qué es la Intervención social?

2) ¿Qué entienden por dinámica de base de la sociedad?
3) ¿Qué tipos de Intervención social menciona el texto y qué instituciones la
realizan?
4) ¿Cuándo una Intervención es socio-política?
5) ¿Qué sucesos históricos posibilitaron el surgimiento de la Intervención socio-
política?
6) ¿Qué es la Intervención social para el Trabajo Social?
7) Explique “Case Work” y Socio-análisis”
8) ¿Qué es la política social y por qué tiene una relación contradictoria con el
liberalismo?
9) ¿Cuál es la posición del liberalismo y cuál la del marxismo respecto de la
intervención del Estado en el sistema capitalista?

Guía N° 3 : Construcción Comunitaria

1) ¿Qué entienden por criterios asistenciales para reducir la pobreza?

2) Desarrolle una explicación de lo que entiende por Capital Social de una
Comunidad.
3) Cómo se relaciona el Capital Social de una Comunidad con la Construcción
Comunitaria.
4) Explique los principios a tener en cuenta para el diseño de proyectos de
construcción comunitaria.
BIBLIOGRAFIA

Apuntes de cátedra elaborados por el Profesor

Nota: Las guías de estudio son controladas y evaluadas por el docente y se les
asigna una nota cualitativa que incide en el promedio final del cuatrimestre.
Actividades de aprendizaje Unidad N°2: Metodología de la Intervención Social

Guía N° 1: Fases de la Metodología de la Intervención

1) Realice un resumen explicativo sobre las formas de elaboración de la

metodología en el Trabajo Social.
2) Respecto de la cita de Maltier, elabore una reflexión escrita sobre la misma.
3) Caracterice el Modelo Médico de Intervención y compárelo con el nuevo
Modelo de Intervención Social.
4) En forma resumida, caracterice las etapas sugeridas por el autor para una
correcta Metodología de la Intervención Social.

Guía N° 2: Principales aspectos de la investigación preliminar y la investigación

general.

1) ¿Cuáles son las principales limitaciones de la investigación pura para la

investigación de la Comunidad?
2) ¿Cuáles son las razones por las que es necesario una metodología propia de la
Intervención Social?
3) Explique los principales objetivos que persigue la investigación preliminar de la
comunidad.
4) Refiérase a las principales técnicas utilizadas para la realización de la
investigación preliminar.
5) ¿Cuáles son los principales aspectos a considerar en la investigación general de
la comunidad?
6) Respecto a la población, explique su aspecto estático y su aspecto dinámico.

BIBLIOGRAFIA

Ander Egg Ezequiel, “Metodología y Práctica del Desarrollo de la Comunidad”,

Editorial Hvmanitas 2000. Capítulo 1, 4, 5, 6, 7 y 8.

Forni Floreal, “Formulación y evaluación de Proyectos de Acción Social”,

Editorial Hvmanitas, 2000.

Nota: Las guías de estudio son controladas y evaluadas por el docente y se les
asigna una nota cualitativa que incide en el promedio final del cuatrimestre.
Actividades de aprendizaje Unidad N°3: Planificación y Diagnóstico

Guía N° 1 : Planificación

1) ¿Cómo se define la planificación? Explique

2) ¿Qué diferencia hay entre una acción improvisada y una acción planificada?
3) ¿Qué acciones supone un proceso de planificación?
4) ¿Por qué la planificación debe entenderse como un proceso?
5) Realice un diagrama con las etapas de la planificación y explique c/u de ellas.
6) ¿Cómo puede ser la planificación según sus alcances?
7) ¿Cuáles son los niveles operativos de la planificación? Explique Plan, Programa
y Proyecto.

Guía N° 2: Diagnóstico

1) Realice una definición de Diagnóstico que incluya sus contenidos, su centro de

interés y su finalidad.
2) Respecto de la lógica del diagnóstico: ¿qué plantea el autor en relación a los
problemas para investigar y los problemas para intervenir?
3) Refiérase a los requisitos que debe cumplir un diagnóstico para la toma de
decisiones.
4) Explique los elementos a tener en cuenta para analizar situaciones sociales para
la realización del diagnóstico.

Práctico

En esta unidad los alumnos divididos en grupos, deben realizar un diagnóstico de

una situación problemática de alguna comunidad. Para ello se trasladan, en
compañía del Profesor a alguna zona rural para visitar una escuela previamente
seleccionada. Allí, a través de entrevistas, observación y otras técnicas, proceden a
la recolección de datos para elaborar un diagnóstico destinado a la formulación de
un proyecto para intervenir en la comunidad.

Nota: Las guías de estudio y los prácticos son controladas y evaluadas por el
docente y se les asigna una nota cualitativa que incide en el promedio final del
cuatrimestre.

BIBLIOGRAFIA

Ander Egg Ezequiel, “Metodología y Práctica del Desarrollo de la Comunidad”,

Editorial Hvmanitas 2000. Capítulo 1, 4, 5, 6, 7 y 8.
Actividades de aprendizaje Unidad N°4: Elaboración, Ejecución y Evaluación del
Proyecto

Guía N°1: Proyecto

1) ¿Cuáles son las pautas o lineamientos básicos para la realización de un Proyecto

de Intervención social?
2) Realice la definición de proyecto tanto desde el uso corriente como del técnico.
3) Explique los requisitos fundamentales que debe cumplir un buen proyecto.
4) Refiérase al margen de incertidumbre presente siempre en los resultados de un
proyecto.
5) Caracterice c/u de las etapas de un Proyecto de Intervención Social.
6) En grupo, y de acuerdo al diagnóstico realizado, confeccionar el Proyecto de
Intervención para la Escuela……………………………
7) ¿Cuáles son los principales indicadores a tener en cuenta para evaluar los
resultados del proyecto?

Nota: En esta unidad los alumnos preparan el Proyecto de Intervención y trabajan

en todas las actividades necesarias para la ejecución del mismo. Una vez realizada
dicha ejecución, se procede a la evaluación de los resultados.
Los proyectos y su ejecución son devaluados por el docente con una nota
cuantitativa.

BIBLIOGRAFIA

Forni Floreal, “Formulación y evaluación de Proyectos de Acción Social”,

Editorial Hvmanitas, 2000.

Ander Egg Ezequiel, Cómo elaborar un Proyecto”, Editorial Hvmanitas 1992.