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Profesor-Consultor
Esp. Ayleen Úsuga Carrascal
Universidad de Santander
Especialización en aplicación de TIC para la enseñanza
Centro de Educación Virtual
Medellín
2018
La virtualización de la educación en el siglo XXI aparece como una necesidad creciente de la
sociedad actual en la que la velocidad con que se produce y adquiere conocimiento hace que
Según Mateo ( 2006), la virtualidad no sólo parte de la idealización del proceso formativo y
sus entornos de concreción, sino que se convierte en una alternativa teórico-práctica para
los retos que imponen la necesidad de hacer masivos los servicios educacionales y las
enseñanza—aprendizaje.
Hoy por hoy, nuestra sociedad se caracteriza por el uso generalizado de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TICs) en todas las actividades humanas y por una fuerte
tendencia a la globalización económica y cultural. Este contexto exige que todos los
afrontar los continuos cambios que se imponen en todos las esferas de esta sociedad, la
En este punto valdría la pena definir, lo que es o se ha denominado como sociedad del
conocimiento o sociedad de la información. Según Mateo (2006), esta sociedad está basada
económica y la mejora de la calidad de vida. Tal concepto nos permite afirmar que el saber y
bienestar y progreso de los pueblos. Por lo tanto, a partir de esta premisa podemos afirmar que
en efecto, vivimos en la sociedad del conocimiento cuyo eje fundamental son las TICs.
Por lo tanto, se puede decir que, desde su origen en la revolución electrónica iniciada en la
década de los 70 hasta la actualidad, las TICs se han constituido como pilares fundamentales
para la sociedad, la educación y el conocimiento, ya que a través de ellas se está gestando una
profunda revolución que afecta de manera directa, no sólo al ámbito educativo sino a la
sociedad en su conjunto. Estamos ante una nueva cultura digital que implica nuevas formas
de ver y entender el mundo que nos rodea, y que pone a nuestro alcance nuevos sistemas de
comunicación interpersonal.
que, por la forma en que han sido concebidas, han logrado permear todos los aspectos de
nuestras vidas, llegando a todas las esferas de nuestra experiencia cotidiana: el trabajo, las
modalidades para comprar y vender, los trámites, la educación, entre otros. Las TICs han
cambiado la manera en la que nos relacionamos con nuestro entorno y con el conocimiento.
Y esto obviamente repercute en el aspecto que queremos abordar en este ensayo, la relación
área educativa , por ejemplo, esta dinámica ha permitido que las TICs se hayan integrado a
asignaturas básicas.
A partir de allí, son incuestionables las ventajas que ésta relación entre TICs y conocimiento
área particular de conocimiento sino también en el manejo de las mismas. (Zabala, 2014)
Es importante hacer resaltar que las TICs crecen en importancia y se convierten en un fin en
educativo, para, a partir de allí, generar todos los cambios que requiere la sociedad y poder
dar inicio a una revolución en que haga posible acceder a la llamada sociedad del
informe sobre el impacto de las TICs en las escuelas europeas, sugiere que para consolidarlas
los servicios de apoyo en las escuelas. Según la comisión, es esencial que las escuelas puedan
acceder a un buen contenido digital interactivo para poder implementar las TICs de manera
alcanzar todas las transformaciones que vienen aunadas y que, indefectiblemente, producirá
comunicación que regirán el futuro de los sistemas económicos, la innovación cultural, las
educación.
podemos concluir que aún no es pertinente porque, aunque hay la intención por parte de los
entes gubernamentales de trazar una ruta para alcanzar estos objetivos, la realidad muestra
que todavía no se cuenta con una financiación adecuada, con una agenda de prioridades
regionales y nacionales para apoyar las comunidades científicas y educativas a nivel nacional.
Para lograr esto se deben hacer grandes inversiones en educación y grandes pactos por la
calidad educativa. Así mismo, las universidades deben avanzar y buscar una excelencia
También deben establecerse programas de investigación que sean relevantes a nivel nacional
e internacional para que así el sistema educativo colombiano sea pertinente en la sociedad del
conocimiento.
¿Existe una clara incorporación de estas tendencias en el que hacer educativo donde el
autor se desempeña?
conectividad aumente, debe implementarse un plan que conecte la tecnología con los
contenidos curriculares de cada materia, ya que son incuestionables las ventajas que esta le
Riascos (2009) el impacto de las TIC tanto en la universidad pública como en la privada
Podría decirse que, en efecto, se cuentan con los estímulos necesarios para el desarrollo
gobernantes de turno, lo que hace que, a veces, las ayudas no lleguen a ciertas regiones o no
Conclusión
Hoy por hoy, las Tecnologías de la Información y Comunicación(TICs) nos han llevado a
cambios que abarcan todas las actividades diarias del ser humano, sea en el ámbito personal,
laboral y educativo. Además, han permitido impactar de manera positiva los procesos de
forma de enseñar haciendo que tanto el docente como el estudiante, desarrollen nuevas
habilidades, y a la vez mejoren el desempeño de sus habilidades básicas en las distintas áreas,
las TIC.
Bibliografía
Comisión Europea. (2006). Impacto de las tic en escuelas europeas. Informe sobre una
revisión de estudios referentes a este campo. Recuperado de:
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/ICT_InformeEuropa
López y Navas. (2013). Fundamentos de la Educación Mediada por TIC. Recuperado de:
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.EATE/cap2.html
Mateo, J. L. (2005). Sociedad del conocimiento. Arbor: Ciencia, pensamiento y cultura (Vol.
182).