DESARROLLO DEL TEMA Algunos mitos son fuerzas impulsadoras hacia el progreso y otros son fantasmas que La propagación
son fuerzas impulsadoras hacia el progreso y otros son fantasmas que La propagación del conocimiento se da a través de los medios y redes de comunicación
EL DON DE PROMETEO
Prometeo: “Pensamiento de futuro”:
Es algo trascendente de la mitología la historia del titán encargado de la creación de los
humanos, les dio un semblante y la capacidad de caminar erectos.
Pero insatisfecho con su obra robo el fuego de los dioses y lo ofreció a los hombres, y por
ello los dioses o castigaros atándolo a una roca en el Cáucaso siendo torturado
constantemente, con esto nos enseñó a dar más de lo que podemos.
Los humanos, sin ser titanes ni dioses, podemos hacer brotar nuevas ramas del árbol de las
posibilidades desde las cuales se generan los mundos que un día serán realidad (Sebastiao
D.).
El nuevo ecosistema humano
El ecosistema actual está regido por la abundancia de información, la que no se limita a un
país, sino por el contrario se expande por todo el planeta, siendo el Internet el
desencadenante.
A pesar de ello, se usa menos del 5% de esa información, desaprovechando las oportudidades
que este nuevo ecosistema nos brinca.
Es importante recalcar que en este nuevo ecosistema vamos a requerir de nuevo tipo de
instintos y de métodos de pensamiento.
Lo que nos limita en éste no es precisamente aspectos externos por el contrario son las
limitaciones de nuestro espíritu, nuestro propio marco conceptual y nuestra competencia
gerencial.
El pasado y el futuro
“Mantenemos vivos a los muertos e impedimos que los vivos nazcas”
Las huellas que dejamos que el pasado cause en nuestra forma de pensar, de orientarnos, en
el camino que seguimos, son obstáculos que nosotros mismos implantamos, tenemos miedo
a lo nuevo (el futuro) y nos sentimos más seguros en lo conocido (el pasado). Estamos
acostumbrados a una forma de conocimiento, a una forma de aprendizaje que se nos es difícil
adoptar las nuevas tecnologías.
Nuestra mente está preparada para pensar sobe el pasado y desde el pasado, y olvidamos que
el futuro es el mundo de las sorpresas y lo que fue adecuado en el pasado no tiene porque
seguir siendo adecuado en el futuro.
El aprendizaje y el futuro
Estamos en el mismo punto que hace muchos años (en la prehistoria), donde creemos que el
aprendizaje tiene que ser tal cual se va impartiendo desde siempre, al final de un tiempo nos
volvemos verdaderos expertos en las competencias requeridas para el éxito en el pasado,
ignorando que esas competencias son obsoletas.
Dedicamos mucho de nuestro tiempo razonando él lo que ha existido y en lo que existe, pero
en lo que podría existir. Imaginamos el futuro, como la continuación del pasado y nos
olvidamos que nuestro destino se decidirá en el medio de las posibilidades que llegaran a
concretarse en el futuro.
No se tiene conciencia que el futuro va en una dirección muy diferente que la continuación
del pasado que confundimos como futuro.
Cuando la humanidad empezaba su existencia las cosas se desarrollaban lentamente, los
tiempos pasado presente y futuro tenia mínimas diferencias, tomándose como conocimiento
futuro al adquirido en el pasado. Pero en la actualidad la vida va más de prisa la sociedad
sufre grandes cambios en un corto plazo de tiempo, es necesario adaptarse a ello.
Pasado, presente, futuro y los métodos de conocimiento.
Al analizar este título se debe tener en cuenta la diferencia entre conocimiento del pasado, el
presente y el futuro.
El pasado el algo que ya existió, el pasado y el presente pueden ser materia de análisis y de
reconstrucción de su lógica interna. Nadie duda que ha existido un solo pasado, y que existe
un solo presente.
El futuro todavía no existe, habiendo muchos futuros, dependiendo de las posibilidades que
se invente, de las decisiones que se tomen y de las acciones que se realicen. “el futuro solo se
conoce creándolo”.
La visión del futuro y el conocimiento del presente
Algunas lecciones del pasado deben ser rescatadas para el futuro, otras deben quedar allá en
el pasado, como simples anécdotas, fotos amarillentas de periódicos viejos.
La sabiduría orientada por una visión del futuro es por lo general muy superior a las ideas
que se basan exclusivamente en la experiencia pasada.
Una visión de las posibilidades de futuro permite avanzar en el tiempo, llegar y posicionarse
allí donde nadie todavía ha llegado. Ello permite ganar tiempo para construir en tranquilidad,
para aprender, corregir errores y para evitar muchos problemas.
Visión de futuro y renovación personal
El pasado vive en el espíritu de las personas, ahí construye su nicho, su ambiente ecológico.
Y cualquier idea nueva altera ese nicho.
En realidad, las ideas de futuro son más potentes para producir cambios en las personas que
la sola comprensión de los límites del pasado.
Es más fácil eliminar el pasado, cuando se va creando ideas futuristas que alteren totalmente
nuestra forma de ver el mundo que nos rodea.
La visión de futuro genera un sentido de la necesidad del cambio, como requisito natural para
que esa visión se vuelva realidad. Una idea de futuro es como un túnel que lleva el
pensamiento por otras turas, sorprendente para la misma persona, produciendo diferentes
combinaciones de factores, generado de nuevas ideas no vislumbradas antes.
Los guardianes del pasado
El avance del futuro en el presente es inevitable. La tarea de ajuste se hace más onerosa
cuanto más se posponga enfrentar la discrepancia entre el punto de vista del viejo mundo y
la nueva realidad; de manera que necesitamos descartar suposiciones que ya no son
validaws. (Richard Pascale)
Tradicionalmente, cuando las personas conversan, el pasado intermedia y traduce todo lo
conversado. Escuchar algunas conversaciones de este tipo se asemeja a un verdadero viaje al
pasado,
Los guardianes del pasado son los miedos, las sensaciones negativas de los fracasos, los
mitos que justifican por que no debemos salir de ese territorio.
Los anatemas, los mitos y los paradigmas
El más dañino de todos los guardianes del pasado son los anatemas; la maldición de los
dioses por haber salido de la senda de lo ya conocido y permitido.
Durante mucho tiempo la santa inquisición logro frenar el avance en el conocimiento del
futuro, pero luego resulto ganando las ansias de conocimiento de algunos como es Galileo.
Cuando una persona intenta salir del mundo conocido, los monstruos la asustan y logran
paralizar nuestros espíritus y nuestros corazones. Esos mitos son seres imaginarios que
vienen en el espíritu de las personas, volviéndose las fronteras de los mundos que podemos
habitar.
La creación de futuros es un proceso en el cual se desarrolla la visión en continuo roce con
los mitos y creencias.
En la elaboración de proyectos de desarrollo para nuestros países chocamos con el mito de
que no podemos desarrollarnos porque tenemos pocos recursos. Este mito ejerce una fuerte
acción de bloque mental en los líderes, y como consecuencia se descuida la exploración y
análisis de las oportunidades que ofrece el entorno y se orienta la inteligencia casi
exclusivamente hace la búsqueda de recursos externos.
Cuando algunos mitos mueren, surgen manifestaciones de pena y rencor por parte de sus
veneradores.
La dificultad para encarar el futuro y el predominio de una postura en la mayoría de nuestros
autores es una de las principales debilidades de nuestro continente.
Enseñanza continua por parte del trabajador.
persiguen y paralizan a las personas y/o envenenan sus sueños. La grandeza o la mediocridad
de las personas se reflejan mucho en la grandeza o la mediocridad de la población de mitos
que viven en su interior.
El espíritu de las personas con grandes aspiraciones son verdaderos campos de batalla en
donde las luces van ganando espacio a los mitos del pasado. Ejemplo de esto es el Rey
Portugués Don Enrique “El Navegante”.
El dialogo orientado al futuro
En un dialogo orientado hacia una visión del futuro el pasado existe, pero solo como una
información, ya no determina los caminos y ni los significados de las frases.
Cuando se dialoga hacia una visión del futuro cada frase es como una linterna que proyecta e
ilumina nuevos mundos e inventa nuevas realidades, no imaginadas hasta entonces. Los
conocimientos son útiles como criterios de análisis de los objetos que surgen del sombrero
del mago, para asignarles probabilidades, pero pierden os roles de porteros o de jueces.
La creación de futuros implica observa lo desconocido sin asustarse de los fantasmas y
diseñar un mapa de rutas posibles en un territorio que nadie ha transitado ni conoce. Y hay
que diseñar ese mapa sin copiar las marcas de los viejos caminos del pasado.
Las personas con mente abierta, capaces de detectar indicios de futuro en los ruidos del
presente descubrirán nuevos mundos, tanto en el universo material como en el alma humana.
LOS PROBLEMAS DE LOS PROBLEMAS
Los diagnósticos de los problemas
Los problemas del presente son el resultado de largos procesos de acumulación de factores
no previstos en el pasado, ni tratados oportunamente, son la suma de situaciones descuidadas,
a lo largo del todo un tiempo.
Es verdad que el conocimiento objetico se extrae del pasado, conocer el pasado es
importante. Sin embargo, se debe tener claro que conocer el pasado no es equivalente a
vislumbrar el futuro.
El conocimiento del presente no nos asegura una estabilidad en el futuro, lo necesario es
proyectarse al futuro y anticipar lo que se vendrá.
También existen problemas futuros. Ellos son los riesgos que se van configurando en el
camino. Y es importante visualizarlos antes que ocurran.
Las causas de los problemas se pueden clasificar en dos grupos
- Las causas son del propio autor (debilidades)
- Las causas son generados por terceros (amenazas)
Los problemas y los éxitos perteneces a diferentes espacios de relaciones, involucran a
diferentes factores y tiene dinámicas y lógicas diferentes.
Es necesario resolver los problemas y es muy útil saber cómo solucionarlos, pero, el progreso
es el resultado de un esfuerzo creativo que este en sintonía con las formas que el fututo se
esta configurando.
Tampoco hay que creer que las estrategias de solución de los problemas nacen siempre de las
características de sus causas. Las estrategias de construcción de las soluciones depende
principalmente de las posibilidades de quienes tiene a su cargo la responsabilidad de alcanzar
esas soluciones, y no tanto de cómo se genera el problema.
Las relaciones entre los factores de una realidad casi nunca están en una sola dirección, tipo
cauda y efecto. Por lo general los factores son parte de procesos que interactúan entre sí, que
se influencian y se reproducen mutuamente.
En muchos casos los problemas han servido como puntos de partida para desarrollar
soluciones innovadoras, o desarrollar ideas nuevas; como las provocaciones que facilita la
creatividad.
Naturalmente existen situaciones en que la continuidad de la vida depende de la capacidad de
dar respuesta rápida y efectiva a algún o algunos problemas.
Los resultados negativos de los problemas
Los tres resultados más negativos a la solución de los problemas son:
- El descuido de los factores que general el futuro
Los problemas se manifiestan solos y estableen el punto desde donde la realidad es
observada
- El fortalecimiento del pesimismo
Los problemas surgen todos los días. Cada vez que se resuelve un problema surgen
otros.
- La dependencia económica.
Al identificar todos los problemas y diseñar sus soluciones, salta la cuestión de la
insuficiencia de los recursos propios para construir las soluciones.
Muchos problemas desaparecen naturalmente como resultado de los cambios, otros se
solucionan parcialmente, otros no se solucionan pero pierden importancia y otros se arrastran
por muchos años hasta que se logre la creación de las condiciones de su solución.
La experiencia reciente de desarrollo de la industria de los EE.UU. no se orienta a resolver
problemas sino a aprovechar oportunidades y a construir competencias centrales.
Hay que tomar los problemas como desafíos y estímulos para nuestra creatividad. No se debe
utilizar todo los recursos en la solucione de problemas si no también en el aprovechamiento
de nuevas oportunidades.
Naturalmente, lo que es problema para una persona puede ser oportunidad para otros. Los
problemas y necesidades de terceras personas, que pueden construir oportunidades para mi
desarrollo, deben merecer una atención particular.
Según Ron Lippitt
1. Los grupos que utilizan la metodología de solución de problemas tienden a caer
en depresión con el tiempo.
2. Los grupos dedicados a la solución de problemas tienden a eliminar el largo
plazo en su visión y a concentrarse solo en los aspectos del corto plazo.
3. En el lenguaje de los grupos dedicados a la solución de problemas es creciente
la tendencia a utilizar palabras como frustración, inutilidad e impotencia.
4. La metodología de solución de problemas induce a la parcelación de las
responsabilidades en los grupos, teniendo a atribuirse las causas a factores
externos al grupo.
En nuestros países es vital animar la voluntad de vivir en pie de igualdad con los grandes
espíritus creadores de la humanidad. Esa postura nos permitirá encontrar las llaves que
abrirán las puertas del futuro.
MANOS, AZÚCAR, PETRÓLEO Y CEREBRO
“Antes el mundo era pequeño por que la tierra era grande.
Ahora el mundo es grande porque la tierra es pequeña.
Del tamaño de la antena parabólica …”
Gilberto Gil.
Después de la revolución neolítica, el hombre ha recurrido progresivamente a la
domesticación de animales de tiro y a la invención de las herramientas y de las maquinas,
para sustituir su musculatura (fuerza física) por dichos recursos mas efectivos.
hasta la revolución industrial la inteligencia se orientaba a buscar sustitutos al esfuerzo físico
ya sea aprovechando los recursos de la naturaleza viento, aire y el de los animales.
A partir de la invención de motores (a vapor, a explosión, de turbina y electricidad) se hizo
posible el desarrollo de máquinas y así sustituir el esfuerzo físico en medios mecánicos.
Recién en los últimos 50 años centramos el desarrollo del pensamiento, el arte y la creación.
Estratégicamente es clave pasar de la superación de las debilidades (físicas) hacia el
desarrollo de potencialidades (creativas), y la humanidad recién ingresa plenamente en esa
nueva fase.
De la energía e la información.
La información se está transformando en el nuevo concepto básico para el estudio de la
naturaleza y su ciencia comienza a desarrollarse. El cerebro humano, el pensamiento y la
creatividad se vuelven los grandes paradigmas de la humanidad.
Una buena parte del trabajo actual implica toma de decisiones y conocimiento, de manera
que las herramientas de la información se han convertido en el punto de mira de los
inventores y cada vez son más.
Las nuevas tecnologías posibilitan producir bienes y servicios mucho más “a la medida” que
antes ligadas a la capacidad de imaginar nuevas ideas.
La propagación del conocimiento.
Es la capacidad de cernir o separar los significados de los ruidos en ese mar de información
mediante ondas que se propagan a través de cables de fibra óptica a la velocidad de la luz a
través de la informática.
La globalización de las comunicaciones es el medio que facilita la propagación del
conocimiento sin fronteras en todo el mundo; intercambio de cultura, ideas, etc.
Las perspectivas de un nuevo desarrollo.
La existencia de elementos para ingresar en un nuevo periodo de desarrollo de la civilización
humana.
Desarrollar una mayor comunicación e interacción entre personas de todo el mundo con una
mayor producción de desarrollo personal y global.
EL CAPITAL INTELECTUAL
“… en la mayoría de los casos el conocimiento es ahora lo que da ventaja a una empresa
sobre otra, más que, digamos, la escala (de operaciones) o la cobertura física”
Thomas Stewart
La importancia del conocimiento
Siempre ha sido importante puesto que todos los filósofos y científicos de la antigüedad son
conocidos por el gran conocimiento que aportaron y que llegaron hasta nuestros tiempos.
El capital intelectual es el recurso fundamental para el desarrollo de las actividades
económicas y el incremento de su productividad.
En la medida en que la humanidad ha ido creando máquinas que asuman operaciones
mecánicas de los hombres, se fueron creando las condiciones para que el conocimiento
externo a las maquinas adquirieran cada vez mayor importancia en el éxito de las empresas e
instituciones.
La relación maquina hombre en la era del conocimiento
El conocimiento se fue transformando en productos de mayor importancia y las empresas que
producen conocimientos y herramientas para la producción de conocimientos son las nuevas
líderes de la economía.
En la actualidad los hombres debían adaptarse a las máquinas, ahora las maquinas deben de
adaptarse a los hombres.
Con la invención de la computadora y softwares analíticos e inteligentes (data warehouses y
data mining) las personas saldrán de las actividades de manejo sencillo de la información y
asumirán aquellas que incrementen valor en forma cualitativa como realización de los
análisis más complejos o conceptuales, la toma de decisiones con datos incompletos y las
actividades que requieran creatividad. De esta forma la productividad humana seguirá
incrementándose de forma difícil de imaginar y de creer hoy en día.
El valor del capital intelectual para las empresas
Cuando el mercado accionario valora las empresas tres,
cuatro o diez veces más que el valor del libro de sus activos,
ello está diciendo una verdad simple pero profunda: los
activos físicos de una empresa dedicada a la
producción de conocimientos contribuye mucho
menos al valor final de sus productos y servicios que
los activos intangibles- el talento de su gente, la
eficacia de sus sistemas de gestión, el carácter de sus
relaciones con los clientes-que juntos constituyen el
capital intelectual de la empresa.
Thomas Stewart
Según la Sra. Kanter los activos de una empresa y los elementos intangibles (el capital
intelectual). Permite realizar nuevos análisis de superioridad de las empresas.
La superioridad competitiva es la expresión de la superioridad de ese capital intelectual que
se han desarrollado. Si bien el balance contable de las empresas no registra cuánto vale su
capital intelectual, el valor de las acciones en el mercado si lo refleja; siendo el principal
componente de marqueting y/o publicidad el núcleo de todo negocio.
El valor del capital intelectual para las personas
El valor del capital intelectual para una persona es mucho más los ingresos que puede
generar. Es la llave que le abre las puertas para compartir los grandes logros de la
civilización humana y ampliar su universo de conocimientos. Eso es algo más que el dinero
no puede comprar.
Las facetas del capital intelectual.
Son las patentes y derechos de propiedad, son aquellas en que el conocimiento esta
codificado y legalmente reconocido.
Todo conocimiento puede constituirse en capital intelectual en la medida en que sean
funcionales a una estrategia, tanto para generar productos y servicios como para desarrollar y
gerenciar estrategias.
El capital intelectual se localiza en tres espacios:
 Los recursos humanos
 En la estructura organizacional
 En las relaciones con clientes y proveedores
Son de
tipos:
LOS CONOCIMIENTOS Y LOS METODOS Y LOS INSTRUMENTOS.
Serán áreas de la gestión crecientemente importantes; la sistematización de los
conocimientos tácitos y explícitos de las personas, la creación de una cultura profesional y
organizacional de aprendizaje sistemático y de interaprendizaje, etc.
LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
“…el activo más valioso de una institución (comercial o
no comercial) del siglo XXI serán aquellos de sus empleados
que trabajen con el conocimiento y la productividad de estos.”
Peter Druncker
El método científico, posibilito verificar la confiabilidad de las hipótesis diagnósticas y
conceptuales, especialmente de las ciencias naturales, e influencio a todos los campos del
conocimiento. A partir del siglo XIX, empezó ampliarse en forma exponencial. Generándose
una velocidad de producción de estudios.
La productividad del Trabajo Manual
El método de mejoramiento del trabajo manual desarrollado por Taylor es, conceptualmente,
muy sencillo, pero efectivo. Este método ha demostrado una efectividad notable para mejorar
la productividad de la relación Hombre/Maquina; sin embargo no suficiente para explicar el
proceso de desarrollo de la industria.
El éxito de la industria se debe a la sustitución sistemática del trabajo del ser humano por las
operaciones de la máquina.
“Los motores son como los músculos de las máquinas. Y los combustibles son sus
alimentos.”
En la producción de conocimientos se reutilizan insumos que ya fueron parte de otros
productos; se parece a la industria del reciclaje, puesto que algunos conocimientos sirven de
base para crear otros.
El conocimiento se produce una vez y se puede copiar infinitas veces y ser reproducidos a
costos muy bajos, y sin necesidad de los insumos utilizados en la elaboración del primer
ejemplar.
Las máquinas y las herramientas utilizados en la elaboración de bienes y servicios se
desgastan en la medida en que son utilizados, mientras que las herramientas conceptuales y el
cerebro humano mejoran en la medida en que son más utilizados.
La productividad del Trabajo Intelectual
Según Drucker existen diferentes factores principales que influencian en la productividad del
conocimiento.
Comprensión acerca de cuál es la tarea de “cuál es la tarea”.
La calidad como esencia de la productividad.
Innovación continua.
Responsabilidad por su productividad.
Autonomía del trabajador para distinguir su propio trabajo.
El deseo de laborar para la organización.
Aprendizaje continuo por parte del trabajador.
La adecuación del enfoque conceptual al objeto de la tarea. en que vivimos. Nuestra capacidad de percepción depende de muchos factores:
Los métodos del pensamiento utilizados inciden en la calidad y productividad.  Tener interés, curiosidad respecto a lo que está sucediendo.
 Estar lo suficientemente tranquilos para recibir la información que nos están
La productividad en los talleres de creación de futuros llegando.
El taller de creación de futuros es una actividad orientada a producir conocimientos de  Tener en la mente algún elemento receptor que atribuya señales que nos llega
estrategia para un grupo humano, una ciudad o una organización realicen sus aspiraciones. desde el ambiente exterior.
El taller facilitador es una forma abierta y grupal de producir conocimientos.  No debe haber ningún bloqueo mental o emocional para el ingreso del dato en
el pensamiento (pueden ser las creencias, las simpatías y las pasiones)
EL CAMINO QUE HACE EL CAMINANTE  No podemos estar pensando con paradigmas o marcos interpretativos que
deformen la información de una manera tal que la haga irreconocible.
Mientras el caminante hace su camino el camino lo hace al caminante, el propósito de este Las memorias del futuro
capítulo es que reevalúen su condición y diseñen sus nuevas estrategias de formación. Las memorias del futuro amplían las áreas de la realidad que somos capaces de percibir.
Las situaciones pasadas, vividas o conocidas, influencian nuestra capacidad de imaginar de
Cambios en el ambiente de los profesionales. los futuros posibles.
 Incremento notable de los conectores o ventanas de comunicación con las La incorporación.
fuentes de conocimiento y con el universo de actores y procesos de innovación Es la oportunidad para aprender algo nuevo, para desaprender lo aprendido, para votar las
de su campo profesional. ideas viejas, para descubrir las fronteras de los viejos conocimientos. Tiene tres momentos
 Surgimiento de una diversidad de carreras y especialidades ligadas a las nuevas básicos:
demandas de productos y servicios, nuevos puntos de contacto entre los campos  La perturbación de los establecido
científicos.  La confusión o desorden de las ideas
 Incremento notable de la velocidad con que los conocimientos científicos y  La autoorganizacion del conocimiento
técnicos se desarrollan. La percepción actúa en el interior de la mente como un ariete que arrastra y golpea
 Las innovaciones actuales son el resultado del desarrollo de nuevos enfoques implacablemente a todos los esquemas de hipótesis que se le anteponen y que no pueden
conceptuales y no solo de acumulación de datos. asimilarla.
 La demanda de los productos de conocimiento se ha incrementado, reflejándose Respecto a la perturbación existen tres actitudes básicas (negarla, asimilarla parcialmente y
en las escalas de sueldo y honorarios. asimilarla plenamente) y ello da origen a tres tipos de actitudes mentales: cerrada,
 Ampliación del número de nuevos profesionales calificados que entran al semiabierta y abierta.
mercado laboral, elevando los requerimientos de competitividad.  En la actitud cerrada los datos de la realidad rebotan en ella, lo cual esta
 Reducción de la estabilidad de las relaciones de trabajo que las empresas o
percepción no altera en nada el statu de las ideas viejas
instituciones ofrecen a los profesionales.  La actitud mental semiabierta tiene un área periférica que incorpora los datos de
 Expansión de las capacidades del cerebro humano por la emergencia de nuevas la realidad, pero su núcleo central, su marco conceptual, permanece siempre el
tecnologías y conceptos, y la posibilidad de uso de medios informáticos. mismo.
 La demanda de profesionales es menos nacional y más global, haciendo que las  La estructura metal abierta, los datos de la realidad tienen libertad de moverse
empresas los busquen en varios países al mismo tiempo. por todos los rincones, pueden interactuar entre ellos y producir cambios
 El dominio de los idiomas es cada vez más un factor de delimitación de los profundos en el núcleo central del pensamiento, en su mismo marco conceptual.
territorios donde los profesionales pueden operar.
 Crecimiento de los mercados para los profesionales más desarrollados La concepción
ofreciendo oportunidades de trabajo y de comunicación a una escala realmente La concepción de ideas nuevas se hace modificando las ideas anteriores, repensando lo ya
global pensado, separando y agrupando, de una nueva manera, las ideas nuevas e ideas viejas.
Todos estos cambios mencionados anteriormente que en su conjunto, constituyen cambios  La percepción es el momento en que el mundo exterior u otras personas
fundamentales en el flujo de oportunidades y requerimientos de éxito en la vida profesional expanden el universo en que vivimos, siendo nosotros siendo nosotros
en este nuevo siglo. impactados por el cambio que viene desde el mundo exterior.
 La concepción es el momento en que nosotros expandimos nuestro propio
universo, a partir de un impulso interno: nuestras inquietudes, sueños y
Nuevas actitudes para el desarrollo profesional aspiraciones.
Ya no es suficiente pensar en las capacidades que debe adquirir. Ahora él está obligado a La concepción es la generación de ideas, productos y servicios que expanden la vida y
pensar en las necesidades sociales que sus capacidades podrán satisfacer; es la única forma generan mayor valor para ña humanidad y para ña naturaleza en general.
de cultivar la inteligencia para concebir productos y servicios con valores exclusivos.
La importancia de la frontera. Los tres elementos que más inciden en la capacidad de la creación de las personas son:
Todo profesional debe aspirar estar posicionado en una frontera de su campo, en aspectos  La voluntad de crear: puede surgir de la necesidad, es decir para resolver un
científico, técnico metodológico, o de exploración de nuevas áreas de aplicación. Como por problema pero el impulso creador más valioso es el que nace de una aspiración,
ejemplo la maestría de alguna disciplina. de la inquietud interna de hacer una contribución particular, de inventar algo
Queremos y necesitamos que nuestras vidas tengan algo de misión. Somos mucho más que no existe.
alegres cuando trabajamos en algo que consideramos significativo.  Los insumos utilizados:
Quienes estén en las fronteras pueden ser parte de los proyectos más interesantes.  El proceso mental realizado
Situación y perspectivas profesionales.
 Conocer a si mismo sus aspiraciones, sus creencias y valores, y cuáles son las Comentarios finales
capacidades que le son peculiares.
 Conocer las tendencias del sector en el que el profesional trabaja y conocer si Quienes aprendan a aprender de manera sistemática tendrán un nivel superior de benéfico de
se encuentra (ascenso, estabilidad u ocaso) los avances, culturales, científicos, tecnológicos y económicos de la humanidad.
 Tener un diagnostico profesional Quienes no logren desarrollar sus rutinas de aprendizaje diario vivirán en un mundo mas
triste, se creerán menos inteligentes, y sus ideas del futuro no serán tan buenas
Siete preguntas para el diagnóstico profesional El entendimiento de como opera la mente requiere aprender a observarla en acción; seguir las
¿Disfruta de su trabajo? lógicas y métodos de pensamiento de las demás personas con atención y paciencia y
¿Cuál es su contribución particular? acompañar su propia mente mientras resuelve situaciones problemáticas o inventa
¿En qué medida ha aumentado la complejidad de su trabajo? posibilidades de futuro
¿Esta Ud. En sinfonía con la tendencias del futuro o se está quedando fuera de la nueva Aprender a aprender no cuesta dinero, no se ve afectada por las desigualdades económicas y
realidad? está abierta a la mayoría de la población, y dedicar algo de tiempo todos los días son las
¿Esta Ud. Aprendiendo al ritmo de los tiempos? principales condiciones para el aprendizaje sistemático.
¿Qué otras opciones profesionales tendría Ud. Si el trabajo que Ud. Realiza desapareciera de
repente?
¿Cómo está cambiando su futuro? ¿Es cada día más interesante y desafiante o es cada día
más preocupante?
La gerencia del autodesarrollo profesional
 La carrera profesional como una responsabilidad personal, y como una forma
de incremento del capital intelectual personal.
 El desarrollo profesional como un proceso de asunción de desafíos de creciente
complejidad.
 La construcción de competencias clave que combinen desafíos del futuro con
las aptitudes personales.
Peter Ducker sugiere cinco preguntas y dos medidas.
 ¿Quién soy?
 ¿Cuáles son mis aptitudes?
 ¿Cómo trabajo?
 ¿Dónde debo estar?
 ¿Cuál es mi aporte?
Que la persona asuma sus responsabilidades por sus relaciones profesionales
Que planifique la segunda mitad de su vida y formule proyectos de
autodesarrollo.
APRENDIENDEO A APRENDER
Los impactos del aprendizaje.
 Amplia y enriquece el universo en la que la persona habita.
 Incrementa las capacidades del profesional
 Redefine la identidad y las aspiraciones hacia los objetivos superiores.
El aprendizaje, la capitalización y la competitividad profesional
El aprendizaje es la tasa de crecimiento del capital intelectual de una persona. Es la mejor
forma de construir ventajas legítimas y duraderas en el mundo profesional. La capitalización
de un profesional debe medirse por los nuevos conocimientos y capacidades adquiridos,
especialmente de aquellos que pueden ser utilizados en su actividad de producción.
Edward de Bono sugiere que los profesionales debemos buscar tener una habilidad exclusiva,
construir una ventaja monopólica en algún campo.
Quienes logren aprender más rápido que otros podrán desarrollar su capital intelectual en las
áreas crítica, que nadie o casi nadie más maneja, para asa construir ventajas competitivas.
Las dinámicas básicas del aprendizaje profesional.
Los adultos aprendemos desaprendiendo, aprendemos descubriendo otro mundo a través de
la trama que hemos construido cuando éramos más jóvenes o niños
El ciclo del aprendizaje
Se basa en el modelo de aprendizaje y desarrollo cognitivo de jean Piaget de cuatro fases.
 Egocentrismo activo (actuar)
 Fenomenalismo(percibir)
 Reflexión internalizada(incorporar) y
 Construccionismo abstracto(concluir)
La percepción.