ASIGNATURA DE TESIS I

I. DATOS GENERALES

1.1. Departamento Académico : Medicina

1.2. Semestre Académico : 2018 – I
1.3. Código de la asignatura : 102519
1.4. Año Académico : Quinto
1.5. Créditos : 01
1.6. Horas semanales totales : 32 (2 horas semanales)
1.6.1 Horas Lectivas Totales Prácticas : 32 (2horas semanales)
1.6.2 Duración : 02-03-2018 / 22-06-18
1.7. Requisito : Medicina II, Patología II y Diagnóstico por Imagen II
1.8. Docente Responsable : Dr. Sixto Sánchez Calderón
1.9. Personal Docente : Ver Anexo 1

II. SUMILLA

La asignatura de Tesis está dirigida a los estudiantes del quinto año de la Facultad de Medicina de la Universidad
de San Martín de Porres y tiene como objetivo principal la elaboración del plan de tesis aprobado por el comité de
Etica y la Institución donde se obtendrán los datos.

Para esto, el alumno contará con el asesoramiento individual y continuo de su profesor de práctica del curso quien
actuará como asesor y orientará al estudiante en la elaboración del plan de tesis usando el método científico
estándar el cual está plasmado en la “Guía Metodológica de Tesis” documento colgado en “publicaciones” de la
página web de la facultad y cumpliendo la reglamentación de la Oficina de Grados y Títulos. Así mismo, el profesor
orientará y monitorizará al alumno durante el proceso de revisión del plan de tesis asi como la aprobación del plan
de tesis por el Comité de Ética de la Facultad de Medicina, su registro y extensión del documento oficial de
presentación del plan de tesis por la Oficina de Grados y Títulos y finalmente la aprobación del estudio por la
institución donde se obtendrán los datos.
 III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1. Competencias:

3.1.1. Competencias Generales

 Aplica el análisis y la síntesis, la inducción y la deducción, y el enfoque sistémico, entre otros, como
estrategias generales de adquisición del conocimiento.
 Utiliza el pensamiento crítico, al analizar los diferentes contextos, fuentes de información y hechos
de la realidad.
 Utiliza eficazmente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
 Resuelve de manera creadora los problemas profesionales y personales a los que se enfrenta.

3.1.2 Competencias Específicas:

 Realiza investigaciones científicas de mediana complejidad en el campo de la salud, bajo la

dirección de un asesor o profesional de mayor experiencia.

3.2. Componentes

3.2.1 Capacidades

 Plantea el problema de investigación y lo fundamenta teóricamente.

 Plantea las alternativas de solución al problema (formula las hipótesis si corresponden).
 Realiza la definición operacional de las variables.
 Realiza el diseño metodológico y el diseño muestral.
 Elabora del plan de investigación.

3.2.2 Contenidos actitudinales

 Respeto al ser humano, reconocimiento de sus derechos y deberes.

 Búsqueda de la verdad.
 Compromiso ético en todo su quehacer.
 Integridad (honestidad, equidad, justicia, solidaridad y vocación de servicio). Compromiso con la
calidad y búsqueda permanente de la excelencia.
 Actitud innovadora y emprendedora.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
EL PLAN DE INVESTIGACIÓN
CAPACIDAD:
 Elabora en plan de tesis siguiendo el método científico

SEMANA CONTENIDOS HORAS

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
(Fecha) CONCEPTUALES DE PRÁCTICA
Contenido del Silabo
del curso. Producto Alumno:
entregable del curso -Se familiariza con contenido del curso, sus objetivos y los 4.00 – 4.45 pm: Clase introductoria: Dr. Sixto Sánchez
(plan de tesis) productos entregables. 5.00 – 5.45 pm: Clase: Aspectos éticos y proceso de
Políticas del curso. - Conoce líneas de investigación a nivel nacional y de la revisión y aprobación ética de plan de tesis: Dr. Amador
Semana 1 Prioridades de facultad Vargas
6 horas
Vie 2/ Mar investigación en salud - Conoce aspectos éticos inherentes al proceso de investigación 6.00 –8.30 pm: Práctica con los tres grupos. Profesor
en el Perú y de la -Comprende la importancia de la originalidad del plan de tesis y explicará políticas del curso, revisará con los alumnos el
Universidad evitar plagio silabo e instruirá el cómo identificar el tema y el
Identificación del - Identifica tema y problema que originará la investigación problema de investigación
problema de materia del plan de tesis
investigación
Problema de Alumno aprende estrategia para identificar el problema de Se hará bajo la forma de práctica con 3 pequeños grupos
6 horas:
investigación investigación y lo describe ordenadamente mostrando (1, 2 y 3) de 8 alumnos cada uno. La primera media hora
Semana 2 Grupo 1: 4.00-5.30 pm
evidencias convenciendo que realmente se trata de un el profesor expondrá la teoría de la parte del plan de tesis
Vie 9/ Mar Grupo 2: 5.30-7.00 pm
problema que necesita ser investigado que debe terminarse durante la semana. Durante la hora
Grupo 3: 7.00-8.30 pm
restante el profesor dará una asesoría personalizada
Búsqueda bibliográfica. Alumno se familiariza con la búsqueda de referencias. Aprende Se hará bajo la forma de práctica con 3 pequeños
Metodología para incluir a incluir las referencias dentro del texto (usando SOTERO u grupos (1, 2 y 3) de 8 alumnos cada uno. La primera
6 horas:
referencias otro gestor de referencias) y al final del documento usando media hora el profesor expondrá la teoría de la parte del
Semana 3 Grupo 1: 4.00-5.30 pm
Método Vancouver método Vancouver. plan de tesis que debe terminarse durante la semana.
Vie 16/Mar Grupo 2: 5.30-7.00 pm
Formulación del Formula la pregunta de investigación (Formulación del Durante la hora restante el profesor dará una asesoría
Grupo 3: 7.00-8.30 pm
problema problema) que genera el plan de investigación/tesis personalizada
 Objetivos de la Alumno plantea objetivo general (y específicos) generado a Se hará bajo la forma de práctica con 3 pequeños 6 horas:
investigación (general y partir la pregunta de investigación (Formulación del problema) grupos (1, 2 y 3) de 8 alumnos cada uno. La primera Grupo 1: 4.00-5.30 pm
Semana 4 específicos) media hora el profesor expondrá la teoría de la parte del Grupo 2: 5.30-7.00 pm
Vie 23/Mar plan de tesis que debe terminarse durante la semana. Grupo 3: 7.00-8.30 pm
Durante la hora restante el profesor dará una asesoría
personalizada
Objetivos de la Alumno plantea objetivo general (y específicos) generado a Se hará bajo la forma de práctica con 3 pequeños 6 horas:
Semana investigación (general y partir la pregunta de investigación (Formulación del problema) grupos (1, 2 y 3) de 8 alumnos cada uno. La primera Grupo 1: 4.00-5.30 pm
5 específicos) media hora el profesor expondrá la teoría de la parte del Grupo 2: 5.30-7.00 pm
Sáb 24/Mar plan de tesis que debe terminarse durante la semana. Grupo 3: 7.00-8.30 pm
Recuperación Durante la hora restante el profesor dará una asesoría Horarios de la mañana
del feriado 30 personalizada
Justificación de la Alumno justifica el estudio mostrando la importancia que tiene la Se hará bajo la forma de práctica con 3 pequeños
investigación realización de tal investigación grupos (1, 2 y 3) de 8 alumnos cada uno. La primera
Viabilidad y Alumno explica la viabilidad de la investigación media hora el profesor expondrá la teoría de la parte del 6 horas:
Semana 6 Limitaciones, de la Alumno identifica las limitaciones existentes o previstas y plan de tesis que debe terminarse durante la semana. Grupo 1: 4.00-5.30 pm
Vie 6/Ab investigación explica cómo serán manejadas. Durante la hora restante el profesor dará una asesoría Grupo 2: 5.30-7.00 pm
Profesor y alumno evitarán hacer planes de tesis no viables o personalizada Grupo 3: 7.00-8.30 pm
que tengan demasiadas limitaciones.

Antecedentes de la Muestra resultados de investigaciones parecidas o relacionadas Se hará bajo la forma de práctica con 3 pequeños
6 horas:
Semana 7 investigación a su investigación (antecedentes) grupos (1, 2 y 3) de 8 alumnos cada uno. La primera
Grupo 1: 4.00-5.30 pm
Sáb 7/abril Bases teóricas Alumno busca información del tema específico de su media hora el profesor expondrá la teoría de la parte del
Grupo 2: 5.30-7.00 pm
Recuperación Definición de términos investigación y desarrolla un marco teórico ordenado plan de tesis que debe terminarse durante la semana.
Grupo 3: 7.00-8.30 pm
del 13 de abril Alumno define términos que deben ser entendidos por lectores Durante la hora restante el profesor dará una asesoría
Horarios de la mañana
y evaluadores del plan de tesis personalizada
Hipótesis de Alumno plantea hipótesis si es aplicable, la cual debe ser Se hará bajo la forma de práctica con 3 pequeños grupos
investigación consistente con la pregunta de investigación y el objetivos (1, 2 y 3) de 8 alumnos cada uno. La primera media hora 6 horas:
Semana 8
Variables del estudio y general el profesor expondrá la teoría de la parte del plan de tesis Grupo 1: 4.00-5.30 pm
Vie 20/Ab
su operacionalización. Alumno identifica variables relevantes de las cuales debe que debe terminarse durante la semana. Durante la hora Grupo 2: 5.30-7.00 pm
levantar información y analizar en la investigación. Alumno restante el profesor dará una asesoría personalizada Grupo 3: 7.00-8.30 pm
operacionaliza las variables
Diseño metodológico Alumno identifica diseño de investigación de acuerdo al objetivo Se hará bajo la forma de práctica con 3 pequeños
general y/o la demostración de la hipótesis si ha planteado una. grupos (1, 2 y 3) de 8 alumnos cada uno. La primera 6 horas:
Semana 9 media hora el profesor expondrá la teoría de la parte del Grupo 1: 4.00-5.30 pm
Vie 27/Ab plan de tesis que debe terminarse durante la semana. Grupo 2: 5.30-7.00 pm
Durante la hora restante el profesor dará una asesoría Grupo 3: 7.00-8.30 pm
personalizada
 Población de estudio Alumno identifica la población de estudio y los procedimientos Se hará bajo la forma de práctica con 3 pequeños
Muestra y tamaño de muestreo para establecer la muestra a partir de la población. grupos (1, 2 y 3) de 8 alumnos cada uno. La primera 6 horas:
Semana 10 muestral Calcula el tamaño muestral. media hora el profesor expondrá la teoría de la parte del Grupo 1: 4.00-5.30 pm
Vie 4/May Métodos de muestreo plan de tesis que debe terminarse durante la semana. Grupo 2: 5.30-7.00 pm
Criterios de selección Durante la hora restante el profesor dará una asesoría Grupo 3: 7.00-8.30 pm
(Inclusión y exclusión) personalizada
Técnicas de recolección Alumno elabora instrumento de recolección de datos de su Se hará bajo la forma de práctica con 3 pequeños
de datos. investigación de acuerdo a los objetivos, para recoger grupos (1, 2 y 3) de 8 alumnos cada uno. La primera
6 horas:
Instrumento de información acerca de las variables identificadas. media hora el profesor expondrá la teoría de la parte del
Semana 11 Grupo 1: 4.00-5.30 pm
recolección de datos. Valida este instrumento y evalúa su confiabilidad plan de tesis que debe terminarse durante la semana.
Vie 11/May Grupo 2: 5.30-7.00 pm
Validez y confiabilidad Alumno elabora matriz de consistencia de acuerdo a la guía Durante la hora restante el profesor dará una asesoría
Grupo 3: 7.00-8.30 pm
del Instrumento. personalizada
Matriz de consistencia
Semana 12 Análisis de la Alumno describe los procedimientos de análisis de la Se hará bajo la forma de práctica con 3 pequeños
Vie 18/May información información que usará para alcanzar el objetivo general o grupos (1, 2 y 3) de 8 alumnos cada uno. La primera
Procedimientos a seguir demostrar la hipótesis (si existe) media hora el profesor expondrá la teoría de la parte del
para ejecutar Alumno describe las actividades a desarrollar para ejecutar plan de tesis que debe terminarse durante la semana. 6 horas:
investigación investigación Durante la hora restante el profesor dará una asesoría Grupo 1: 4.00-5.30 pm
Aspectos éticos, El alumno describe los aspectos éticos involucrados en personalizada Grupo 2: 5.30-7.00 pm
Cronograma investigación: Aprobación por un comité de ética, Grupo 3: 7.00-8.30 pm
Presupuesto confidencialidad de los datos, privacidad, consentimiento
informado, etc.
Incluye los aspectos administrativos: Cronograma, Presupuesto,

PRODUCTOS:
Alumno entrega última versión del plan de tesis al profesor de práctica (asesor) para ser calificado.
Alumno cuelga última versión del plan de tesis en el aula virtual del curso.
Profesor de práctica (asesor) envía vía email (con copia a estudiantes) última versión de plan de tesis a los dos revisores asignados por el encargado del curso. Revisores tendrán 1
semana para entregar sus comentarios y sugerencias al profesor de práctica y estudiantes.
 UNIDAD II
Revisión del Plan de Tesis, Aprobacion por El Comité de Ética de la Facultad, Obtención del Documento Oficial de Presentación de Plan, Aprobación de Plan por la Institución donde
Obtendrá los Datos
CAPACIDAD:
 Alumno interactúa con revisores haciendo los cambios necesarios para mejorar el plan de tesis, recibe aprobación de plan por el Comité de Ética, recibe de la Oficina de Grados y Títulos
el documento de presentación del plan de tesis para solicitar aprobación del plan en la institución donde se obtendrán los datos.
SEMANA HORAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
(Fecha) DE PRÁCTICA
Mejoramiento del plan de tesis Profesor de práctica y alumnos reciben sugerencias y
Semana 13 comentarios de revisores.
Reuniones individuales de alumnos con profesor 6 horas
Alumno y profesor de práctica incorporan sugerencias y
Vie 25/May de práctica 4.00 – 8.30 pm
comentarios pertinentes en el plan de tesis

Semana 14 Mejoramiento del plan de tesis Alumno y profesor consensuan última versión de plan de tesis
Alumno solicita aprobación de Plan de Tesis por Comité de Ética Reuniones individuales de alumnos con profesor 6 horas
Vie 1/Jun de la facultad de práctica 4.00 – 8.30 pm

Semana 15 Alumnos envían última versión del plan, consensuado con su Interacción del alumno y profesor con el Comité
Revisión ética de planes de tesis asesor, al Comité de Ética para su revisión/aprobación de Ética de la facultad para mejorar los aspectos 6
Vie 8/Jun éticos involucrados en el plan de tesis
Alumno recibe aprobación ética de plan de tesis. En caso reciba Interacción del alumno (con apoyo de profesor)
Semana 16 observaciones por el comité de ética, realizara los cambios en el con el Comité de Ética de la facultad para mejorar
Revisión ética de planes de tesis plan de tesis para levantar dichas observaciones hasta obtener los aspectos éticos involucrados en el plan de 6
Vie15/Jun
aprobación tesis
Recibida la aprobación del plan por el Comité de Ética, el alumno solicita a oficina de Grados y Títulos se le extienda documento oficial de presentación de plan de tesis
En este documento, dirigido a la institución donde se obtendrán los datos, se pide apoyo en la ejecución del plan de tesis.
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Grupos de práctica: La promoción será dividida en 45 grupos de aproximadamente 8 alumnos cada uno. Las
prácticas se desarrollarán los días viernes de acuerdo al sílabo. Cada profesor de práctica desarrollará sus
actividades en los siguientes turnos: 4.00 a 5.30 pm (primer grupo), 5.30 a 7.00 pm (segundo grupo) y 7.00 a 8.30
pm (tercer grupo).
Asesor metodológico: El profesor de práctica del curso Tesis I, será el asesor metodológico del plan de
tesis desde la elaboración del plan (Curso Tesis I) hasta su informe final (Tesis II). El profesor guiará y
monitorizará a los alumnos de manera presencial y virtual. Cada plan de tesis puede ser elaborado en grupos
de hasta dos alumnos.
Asesor temático.- En lo posible, el alumno identificará un asesor afín a la especialidad del tema de tesis. Para esto,
la facultad de medicina, cuenta con un pool de profesores de todas las especialidades médicas. Este asesor temático
guiará al alumno desde la elaboración del plan hasta la consecución de la tesis, sustentación y publicación.

Introducción teórica: Durante la primera media hora de cada fecha, el profesor de práctica hará una exposición muy
resumida de la parte del plan de tesis a desarrollar durante ese día.

Practica: Durante la hora restante, los alumnos, con el apoyo del profesor de práctica, aplicarán los contenidos
conceptuales vertidos en la primera media hora de clase al desarrollo de la parte respectiva del plan de tesis. Las
parte de la tesis programada cada semana en el sílabos debe ser terminada y calificadas de una manera cancelatoria.

Primera Unidad: Durante la primera unidad del curso Tesis I (4 de Marzo al 20 de Mayo), el alumno elaborará su
plan de tesis.

Segunda unidad: Durante esta unidad el alumno mejorará el plan de tesis haciendo los cambios de acuerdo a las
sugerencias de los profesores revisores, luego obtendrá la aprobación por el Comité de Ética de la Facultad y después
el documento de presentación oficial del plan de tesis por la facultad, quedando listo el plan de tesis para solicitar su
aprobación en la institución donde se obtendrán los datos.

Revisión de los planes de investigación/tesis por los profesores revisores: Al final de la primera unidad (18 de
Mayo), el estudiante enviará vía email el plan de tesis terminado a su profesor de práctica (asesor metodológico).
Después de haber asegurado la calidad del plan de tesis, el profesor de práctica lo enviará a los dos revisores. Estos
revisores será otros profesores de práctica designados por el encargado del curso (información disponible en el aula
virtual). El alumno puede alternativamente identificar uno o dos profesores de la universidad como revisores. El
proceso de revisión durará dos semanas, al final del cual el alumno con el apoyo de su profesor de práctica habrán
incluido las sugerencias pertinentes dentro del plan de tesis

Revisión/aprobación del plan de tesis por el Comité de Ética.- Después que el plan ha sido revisado, mejorado
y aceptado por el profesor de práctica (asesor metodológico) y el asesor temático, el alumno solicitará la
revisión/aprobación de la última versión del plan al comité de ética de la facultad. El formato de solicitud y los
requisitos pueden ser obtenidos en la Oficina del Comité de Etica y están colgados en el aula virtual de este curso.

Obtención del documento de presentación del plan de tesis por la facultad: Obtenida la aprobación por el comité
de ética de la facultad, el alumno solicitará a la Oficina de Grados y Títulos el documento oficial de presentación del
plan de tesis. Los otros requisitos para obtener este documento están descritos en el reglamento de la Oficina de
Grados y Titulos. Este documento de presentación del plan de tesis está dirigido a la institución donde se ejecutará
la investigación..

Aprobación del plan de tesis por la institución donde se recogerá los datos: Con el documento de presentación
del plan de tesis emitido por la facultad de medicina, el alumno solicitará aprobación del plan en la institución donde
obtendrá los datos. Se recomienda que el alumno, desde el inicio del curso, se informe de los requerimientos de
 aprobación de una investigación en la institución donde pretende ejecutar su plan de tesis. El profesor de práctica
orientará al alumnos en este proceso.

Obtención de los datos de la tesis: La asignatura de Tesis I es dictada durante el primer semestre del 5to año de
la carrera medicina. La asignatura Tesis II es dictada durante el segundo semestre del sexto año. De esta manera
existe un año entre los cursos Tesis I y Tesis II, periodo durante el cual el alumno debe obtener los datos (en la
institución donde se ejecutará el estudio) para ser analizados y elaborar el informe final durante el curso Tesis II.

Post-test: Durante cada semana, el alumno resolverá un post test. El post test estará basado en una presentación
o una publicación de una investigación, material que estará disponible en el aula virtual.

Aula virtual: El encargado del curso colocará en el aula virtual del curso información general, materiales educativos,
actividades y comunicaciones relacionados al curso. Se colgarán documentos importantes tales como el sílabo,
grupos de práctica por docente, datos de los profesores, guía para elaborar el plan tesis, estructura del plan de tesis
recomendado por la USMP, reglamento de evaluación del alumno, entre otros. El aula virtual debe ser revisada
constantemente por los alumnos y profesores

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

Multimedia, USB, Excel, computadoras personales, internet, sílabo, Bibliografía seleccionada, aula virtual, artículos
de lectura, post test de estos artículos,

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación de los alumnos se hará siguiendo el Reglamento de Evaluación de Estudiantes de Pregrado 2018 de
la Facultad de Medicina Humana de la Universidad de San Martín de Porres. De acuerdo al Art. 26, inciso d), En las
asignaturas solo con práctica como Tesis I y Tesis II, la nota final se obtendrá promediando cada uno de los
componentes de la práctica, que son: asistencia, competencias, post test y producto final; siempre y cuando los post
test y el producto final tengan una nota mínima de Once (11.00), caso contrario se consignará una nota máxima de
Diez (10). El producto final para este curso Tesis I, corresponde al plan de tesis terminado aprobado por el comité
de ética y haber recibido recogido el documento de la Oficina de Grados y Títulos presentando el plan de tesis a la
Institución donde se obtendrán los datos. El alumno que desaprueba Tesis I no podrá llevar Tesis II. Si el alumno
desaprueba Tesis I o Tesis II no podrá rendir el examen de Aplazados (Art 389

Para el promedio final del curso se considerarán los siguientes ítems y ponderaciones:

Evaluación Porcentaje de la
nota final
Nota de asistencia y puntualidad 10%
Nota promedio de competencias durante las tres unidades 10%
Nota de post test 20%
Nota del producto final (plan de tesis) 60%
Total 100%

Los post test serán elaborados a partir de presentaciones o investigaciones publicadas colgadas en el aula virtual y
serán tomados en forma virtual en la Biblioteca de la Facultad. La inasistencia a un post test puede justificarse solo
con un certificado médico de haber estado enfermo.
De acuerdo al reglamento (Art. 8) : El alumno que supere el 10% en las Prácticas, será considerado INHABILITADO
POR INASISTENCIAS (IPI), y deberá figurar con nota CERO (00) en el Registro Final. Tener en cuenta que el curso
es eminentemente a base de prácticas. El alumno por lo tanto no tendrá derecho a rendir exámenes parciales, finales
ni de aplazados; debiendo matricularse en la misma asignatura. Los casos en que el Director del Departamento
 considere IPI como excepcionalmente justificado, deberá ser sometido a evaluación y aprobación del Comité
Académico (Art. 9).
La nota mínima aprobatoria es ONCE (11.00) (Art.14 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes de Pregrado-
2016).

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1. Fuentes Bibliográficas

1. Polit Hungler. Investigación Científica en Ciencias de la Salud. Sexta Edición. McGraw-Hill Interamericana. México
2005. (disponible en la biblioteca)
2. Rebagliato Marisa, Ruiz Isabel, Arranz Manuel Metodología de investigación epidemiológica. España, Ediciones Díaz
de Santos, S.A, 1996.
3. Hernández Siamperi Roberto, Fernández Collado Carlos, Baptista Lucio Pilar. Metodología de la Investigación,
Mexico, Mc. Graw Hill Editores, 2010 (disponible en la biblioteca)
4. Alarcón Villaverde, Jorge. Principios y Técnicas de la Investigación Científica. Lima 1999.
5. Alarcón V, JO. Guía para elaborar un plan de investigación. Lima, 2006
6. Carrasco Diaz S. Metodología de la investigación científica. Pautas metodológicas para diseñar y elaborar el plan
de investigación. Editorial San Marcos, Primera edición, 2006.
7. Cesar Augusto Bernal Torres. Metodología de la Investigación, administración, economía, humanidades y ciencias
sociales. Editorial Prentice Hall, tercera edición, 2010

8.2. Bibliografía Complementaria

8. Armitage & Berry. Estadística para la investigación biomédica. Tercera Edición. Madrid. Ed. Harcourt, 1997
9. Day, Robert. Cómo escribir y publicar trabajos científicos. OPS, Publicación Científica N° 558, 1996, 217 p.
10. Menin, O & Temporetti, F. Reflexiones acerca de la escritura científica. Investigaciones, planes, tesis, tesinas y
monografías. Ed. Homosapiens. Argentina, 2005, 158 p.
11. OPS. Publicación científica. Aspectos metodológicos, éticos y prácticos en ciencias de la salud. Pub. Científica 550,
Washington, 1994, 265 p.
12. Arnaudet Martín L, Barrett Mary Ellen. Approaches to Academic Reading & Writing. Plentice may Regents,
Englewoods Cliffs, NJ07632.1984
13. Bunge M. 1989 “La ciencia, su método y su filosofía”, edición Siglo XX, Buenos Aires.
14. Hennekens CH, Buring JE. Epidemiology in Medicine. Boston/Toronto, Little, Brown and Company, 1987.
15. Light R., Pillemer D. 1996 “Revisando Investigaciones”, Organización Panamericana de la Salud.
16. Mimi Sieger, Ma 1991 “Essential of Writing Biomedical Research Papers”, McGraw-Hill, INC.
17. OPS/OMS; Publicación Científica No 534; Investigaciones Sobre Servicios de Salud, Wash, USA, 1995.
18. Polit D., Hungler B.1992 “Investigación Científica en Ciencias de la Salud”. 28 Edición. Editorial Interamericana
S.A. México.
19. R. Beaglehole. R. Bonita. T. Kjellstrom. Epidemiología básica. Organización Panamericana de la Salud 1994
20. Riegelman Rk., Hirsch Rp. 1992 “Como estudiar un estudio y probar una prueba: lectura Crítica de la literatura
médica”, 2da edición. Publicación Científica OPS. N° 531.
21. Kogan Cogan, Liuba. Aprender a investigar: Manual de Introducción a la metodología de la Ciencia. Lima, Universidad
de Lima, 2005.
22. Torres Bardales C. Orientaciones Básicas de Metodología de la Investigación Científica. Lima-Perú. Editorial San
Marcos, Sexta Edición, 1998.
23. Sierra Bravo, Restituto. Tesis Doctorales y Trabajos de Investigación Científica. Metodología general de su
elaboración y documentación. Madrid – España, Editorial Paraninfo, 1996.
24. Argimon J. – Jiménez J (2005). Métodos de investigación clínica y epidemiológica tercera edición. Editorial
ELSEVIER.
 25. Canales F.H. (2003). Metodología de Investigación. OPS.
26. Corlien M. Varkevisser (2002). Diseño y realización de Planes de Investigación sobre Sistemas de Salud. Ed. CIID,
Notario, Canadá.
27. Cegarra Sánchez, José. Metodología de la Investigación Científica Y Tecnológica. Madrid, Díaz de Santos. 2004.
28. Ortiz Uribe, Frida Gisela. Diccionario de Metodología de la Investigación Científica. México, Editorial Limusa, 2003.
29. Lavado, Lucas. Iniciación en la Investigación. Lima, Universidad Inca Garcilazo de la Vega, 2002.
30. Mendez Alvarez, Carlos Eduardo. Metodología: Diseño y Desarrollo del Proceso de Investigación. 3A. ED. Bogotá,
Editorial Mc. Graw Hill, 2002.
31. Tamayo, Mario. El Proceso de Investigación Científica. México, Editorial Limusa, 2002.
32. Jurado Rojas, Yolanda. Técnicas de Investigación Documental; Manual para la elaboración de Tesis, Monografías,
Ensayos e Informes Académicos. México, Thomson, 2002.
33. Tamayo y Tamayo, Mario. EL Proceso de la Investigación Científica: Incluye Evaluación y Administración de Planes
de Investigación. 4A. ED. México, Editorial Limusa, 2002.
34. Mendicoa, Gloria Edel. Sobre Tesis y Tesistas; Lecciones de Enseñanza-Aprendizaje. Buenos Aires, Editorial
Espacio, 2003BUNGE, Mario. La Ciencia, su método y su filosofía. Buenos Aires, Editorial Siglo XX, 1990.
35. Zubizarreta, Armando. La Aventura del trabajo Intelectual. Buenos Aires – Argentina, Fondo Educativo
Interamericano, 1985

8.3. Fuentes Hemerográficas

36. Pineda, E. y Alvarado, E. (1994). Metodología de la investigación. Serie PALTEX No. 35. OPS.
37. Lavado, Lucas. “Cómo diseñar una investigación”, en Desideratum. Vol. 2003. Nº 03, Abril 2003.
38. Campos Roldan, Manuel. “Un análisis epistemológico de los diseños de investigación y de las inferencias causales
posibles”, en Revista de

8.4. Fuentes Electrónicas

39. Estilo de Vancouver – actualización 2003. Extraído el 26 junio de 2007 desde

www.fisterra.com/recursos_web/mbe/vancouver.asp
40. International Committee of Medical Journal Editors. Uniform requirements for manuscripts submitted to biomedical
journals: writing and editing for biomedical publication. Extraído el 26 de junio de 2007 desde http://www.icmje.org/
41. Lefèvre, P.; Ch-É.de Suremain y E. Rubín de Celis. 2000. Investigación Socio-Antropológica Clásica, FocusGroups y
Modelo Causal. Experiencias y reflexiones sobre algunas combinaciones metodológicas innovadoras en Bolivia y
Perú. En: Cinta de Moebio, Revista de Epistemología de Ciencias Sociales, Nº 9 2000
http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/09/lefevre.htm
42. Instituto de Investigación, Facultad de Medicina de la USMP. Guía para la elaboración del Plan e informe de
investigación y Tesis
http://www.medicina.usmp.edu.pe/images/academico/reglamentos/Guia_de_elaboracion_del
_plan_e_informe_de_tesis.pdf
43. Instituto de Investigación, Facultad de Medicina de la USMP, Líneas de investigación.
http://www.medicina.usmp.edu.pe/investigacion/index.php/publicaciones-inv/lineas-
investigacion
 ANEXO 1

RELACIÓN DE DOCENTES

Apolaya Segura, Moisés Alexander

Espíritu Salazar, Nora De Las Mercedes
Gonzales Medina Carlos Alejandro
Gutiérrez Ingunza Ericson Leonardo
James Garcia, Carlos
Liberato Felles Fernando
Llanos Tejada Felix Konrad
López Revilla Jose Wagner
Medina Pflucker, María Cristina
Mormontoy Calvo Henry Nelson
Pantoja Sanchez Lilian Rosana
Revilla Tafur Luis Vicente
Rojas Cama Luis Felipe
Roque Joel Henriquez
Sánchez Calderón Sixto
Solis Cóndor Risof Rolland

Profesores Invitados
Carhuancho Aguilar, José
Borra Toledo, Nelly
 ANEXO 2

CONSEJOS PARA DESARROLLAR UN BUEN PLAN DE TESIS

a) Sea creativo para identificar problemas. Identifique un problema evidente para desarrollar su investigación y trate de
convencer que realmente es un problema, demuéstrelo con cifras (prevalencia, incidencia, etc.). Si el problema es
evidente e importante en cuanto a su magnitud e impacto, la investigación y será muy fácil
b) Identifique preferiblemente temas que sean importantes desde el punto de vista de la salud pública, aquellos cuyo
estudio permita conocer problemas de salud que afecten bastantes personas o aquellos que no se conozcan (brechas
en el conocimiento).
c) Escoja un tema de investigación viable y que no sea difícil de ejecutar. Evite ensayos clínicos o estudios de cohorte
con mucho tiempo de seguimiento.
d) Pida apoyo constante a su profesor de práctica. Su profesor de práctica será su asesor en diseño epidemiológico y
estadístico. Busque un asesor temático (especialista en el tema a investigar) para que discuta con él desde las
primeras ideas de su tesis.
e) Capacítese en la búsqueda bibliografía, especialmente en la búsqueda de referencias con respecto al tema de tesis
usando bases bibliográficas mundiales (MedLine, Lillacs, Scielo, Scopus, etc.)
f) Sea su primer crítico; pero no abandone una idea de investigación al primer tropiezo.
g) Trabaje y avance cada día el plan de tesis, corríjalo y enriquézcalo constantemente. no lo deje para el final. Si se
sumerge en el tema de su investigación usted sentirá como todo va siendo más fácil de entender. Usted debe ser
llegar a ser un experto en el área que va a investigar.
h) No agote sus energías leyendo toda la literatura relacionada al tema ni a la metodología a usar en la investigación.
Aprenda a usar las herramientas básicas que se le proporcionarán en el curso. Siga los consejos de su profesor de
práctica, revisor, asesor.
i) Preocúpese por la validez interna del estudio (metodología adecuada)
j) La muestra a estudiar, la cual ha sido extraída de la población de estudio debe ser representativa de ésta. La
validez externa de su estudio será buena si su muestra estudiada representa cualitativamente y cuantitativamente a
la población de estudio. Solo así tendrá la capacidad de poder generalizar los resultados a la población de estudio.
k) Practique constantemente las normas éticas en investigación: no plagio, respeto a los seres humanos de
investigación (respetar la autonomía de los sujetos de investigación, maximizar los beneficios y minimizar sus riesgos,
equidad). Respetar la privacidad y la confidencialidad de los datos.
l) Evite el plagio, le puede traer problemas graves.
m) Haga leer los avances del plan a personas entrenadas en investigación e incluya sus sugerencias si le parecen
buenas.
n) No falte al curso. Cada semana se avanza mucho y será muy difícil que se dedique un tiempo extra al final.
o) Perfeccione su habilidad para leer en idioma inglés
 RÚBRICA PARA EVALUACIÓN CONTINUA SEMANAL DEL CURSO TESIS I - PRIMER SEMESTRE 2018

DESCRIPTORES
Excelente Bueno Regular Malo Muy malo
CRITERIOS

ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD Asistió tarde pero demoró Asistió tarde pero demoró Asistió pero demoró No asistió o demoró
Asistió puntualmente
menos de 10 minutos entre 11 y 20 minutos entre 21 y 30 minutos más de 30 minutos

5
CALIFICACIÓN 20 15 11 8

COMPETENCIAS CONCEPTUAL Y
ACTITUDINAL:
Conocimiento de los temas, articulación de
Muy bueno Bueno Regular Malo Muy malo o pésimo
conocimientos, trabajo en equipo, toma de
decisiones, compromiso con objetivos del
curso, iniciativa y solidaridad)
5
CALIFICACIÓN 20 17 14 10
PRODUCTO:
0 - 100%
Avance del plan de tesis de acuerdo a lo
programado

CALIFICACIÓN
0 - 20