1

CONTIENE
.
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Carátula.
1.2. Datos informativos de la IIEE.
1.3. Datos informativos del docente
1.4. Presentación.
1.5. Himno Nacional
1.6. Himno a Juliaca
1.7. Normas legales
1.8. Ficha personal del docente.
II. GESTION ADMINISTRATIVA.
2.1. Organigrama funcional
2.2. Reglamento Interno de Docentes
2.3. Reglamento – ALUMNOS
2.4. Calendario Cívico Escolar
2.5. Calendarización. (2 )
2.6. Comisiones de Trabajo (2)
2.7. Directorio del Personal Docente y Administrativo
2.8. Cronograma de Actividades del Plan Anual de Trabajo 2018
2.9. Horario de clases del docente

V PLAN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA.

5.1. Plan anual de tutoría y orientación educativa.
5.2. Plan lector.
5.3. Directorio de padres (del cual es tutor).
5.4. Acta de Instalación del Comité de padres de familia (TUTORES)
5.5. Cumpleaños de los alumnos (TUTORES)
5.6. Organigrama funcional del aula
5.7. Normas de convivencia de su aula
5.8. Registro anecdotario 2018
5.9. Lista de cotejo de entrada y salida( inicial y primaria)

2
 5.10. Registro de Visitas a padres de familia

VI. GESTION TÉCNICO PEDAGÓGICO

6.1. Enfoques transversales

6.2. Cartel de Valores.
6.3. Cartel de necesidades
6.4. Programación Anual por Áreas (en secundaria)
6.5. Unidades de Aprendizaje ( primaria cada dos meses)
6.6. Sesiones de clase diario de clases (inicial, primaria y secundaria)
6.7. Registros Auxiliares. (Docente y colégio)
6.8. Registros de Asistencias e Inasistencias.
ANEXOS

 Proyectos de salida con fines de estudio (promociones)

 Proyectos de innovación por áreas
 Fichas de monitoreo

3
1.2. DATOS INFORMATIVOS DE LA IIEE.

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

 REGIÓN : Madre de Dios

 PROVINCIA : Tambopata

 DISTRITO : Tambopata

DE LA INSTITUCIÓN:

 DEPENDENCIA : Dirección Regional de Educación Madre de Dios

 UGEL : Tambopata

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Klaretiano”

 CODIGO MODULAR :

 RESOLUCIÓN DE CREACIÓN : R. D. N°

 DIRECCIÓN Y UBICACIÓN : Av. Andres Avelino Caceres Esq. Con Jr.

Atahualpa – Puerto Maldonado

 TIPO DE GESTIÓN : Privado

 NIVELES : Inicial – Primaria - Secundaria

 TURNO : Diurno

 DIRECTORA GENERAL : Mag. Gladys Cornelio Figueroa

 PROMOTOR :

4
1.3. DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE

 APELLIDOS Y NOMBRES : Tavares dos Santos Junior, Denis

 DNI. : 001455275

 DIRECCION : Jirón Apurimaac

 DISTRITO : Tambopata

 PROVINCIA : Tambopata

 TELEFONO : CEL: 925307918

 NIVEL/ESPECIALIDAD : Inglés, Literaatura Inglesa

 CUENTA REGISTRADA PERUEDUCA : denis_tavares.ac@hotmail.com

 CORREO ELECTRÓNICO : denis_tavares.ac@hotmail.com

5
1.4. PRESENTACIÓN

La carpeta pedagógica es un documento de gestión administrativa del docente,

viene ser un documento indispensable para el trabajo pedagógico que tiene la función de

facilitar en el desempeño del docente más que todo en la evaluación correcta del trabajo,

todo profesional del campo educativo sus documentos estará plasmado en la carpeta

pedagógica, este documento ofrecerá alternativas de solución a diversos aspectos del

quehacer educativo, así como también ayudará a mejorar el servicio y la calidad

educativa.

La carpeta pedagógica que se presenta cuenta con documentos que guiarán la labor

educativa de manera eficiente siendo el objetivo principal cubrir vacíos existentes para

convertirse en un apoyo que día tras día logrará la excelencia educativa que tanto se

requiere en este tiempo que mayor necesidad es de optimizar el tiempo.

EL PROFESOR.

6
1.5. HIMNO NACIONAL DEL PERÙ

CORO
Somos libres, seámoslo siempre,
y antes niegue sus luces el sol,
que faltemos al voto solemne
que la patria al Eterno elevó.

ESTROFAS

En su cima los andes sostengan

La bandera o pendón bicolor.

Que a los siglos anuncie el esfuerzo

que ser libres, por siempre nos dio

A su sombra vivamos tranquilos,

Y al nacer por sus cumbres el sol

Renovemos el gran juramento

Que rendimos al dios de Jacob

7
 1.6. HIMNO A MADRE DE DIOS

HIMNO A MADRE DE DIOS

¡Cantemos hermanos, con cálida voz,

un canto vibrante de amor y esperanza
un himno sincero y lleno de alabanza
a la noble tierra de Madre de Dios!
Del incario hacia el oriente,
trasmontando el Ande Frío,
las huestes del Inca Yupanqui
llegaron a nuestro río.
Los andinos precursores
tierra de lucha encontraron
fueron hombres superiores
y no en vano se inmolaron.
¡Gloria a los bravos pioneros
plenos de audacia y valor,
y a los nobles misioneros
con su mensaje de amor!
Letra:
DOMINGO F. TRONCOSO MENDOZA
Música:
JAIME PIÑA PORTEZA

1.8. NORMAS LEGALES

8
 Constitución Política del Perú.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación.
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley
General de Educación.
 Ley 29990 Ley de Reforma Magisterial
 Reglamento de la Ley N° 004-2003-ED
 Ley de los Centros Educativos Privados Ley N° 26549
 Reglamento de las Instituciones Privadas de Educación Básica y Educación Técnico Productivo
 Decreto Supremo N° 009-2006-ED
 Ley N° 27815 Ley del Código de Ética de la Función Publica.
 Ley N° 30693 Ley de Presupuesto del Sector Publico para el año fiscal 2018.
 D.S. N° 011-2012-ED Reglamento de Ley General de Educación.
 Ley N° 28628 regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las
Instituciones Educativas Publicas.
 Reglamento que regula la Ley de APAFAS 28628
 Resolución Ministerial N° 657-2017-MINEDU Orientaciones para el desarrollo del año escolar
2018 de las Instituciones Educativas y Programas educativos de la Educación Básica Regular
 R.M. N° 0547-2012-ED Marco del buen desempeño docente para docentes de educación básica
regular.
 R.M. N° 281-2016-ED Currículo Nacional de Educación Básica.

2.2. NUESTRA IDENTIDAD

9
 VISIÓN
Al 2022 nuestra institución educativa aspira a ser líder en el nivel
educativo, con un liderazgo proactivo que privilegia la formación
integral de los estudiantes que les permita afianzar su identidad
personal, cultural y social, sustentada en valores humanos y éticos,
de tal manera que sean competentes y capaces de enfrentar nuevos
retos, exitosos, asertivos, proactivos, éticos, con conciencia
ecológica e insertando al mundo laboral con emprendimiento,
contribuyendo al desarrollo, local, regional y nacional .

MISIÓN

Nuestra misión es educar con el ejemplo, basado en el desarrollo de

competencias, capacidades y actitudes que les permitan proyectarse
hacia el futuro. Acercamos a nuestros estudiantes a su ambiente
natural, su convivencia intercultural y uso de los recursos
tecnológicos, de tal manera que sea consciente de los cambios que
se dan y de la exigencia de vivir en un mundo diverso.

VALORES
10
IV. GESTION ADMINISTRATIVA

11
12
 4.4. CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR.

MARZO

FECHA CONMEMORATIVA RESPONSABLE

08 Día internacional de la Mujer

15 Día Mundial de los Derechos del Consumidor

21 Día Internacional del Síndrome de Down

22 Día Mundial del Agua

24 Día de la Lucha contra la Tuberculosis

26 La Hora del Planeta

ABRIL

01 Día Nacional de la Educación

02 Día Mundial del Libro Infantil

02 Día Mundial del Autismo

07 Día Mundial de la Salud

2do Día del Niño Peruano

Dom.
14 Día de las América.

18 Día de la Educación Básica Alternativa

22 Día de la tierra.

23 Día Mundial del Libro y del Derecho del Autor

23 Día del idioma castellano

MAYO

01 Día Mundial del trabajo

02 Aniversario del Combate del “ Dos de Mayo”

08 Día Mundial de la Cruz Roja

13
2º D Día de la Madre

12 Día Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil

15 Día Internacional de la Familia

17 Día Mundial del Internet

18 Sacrificio Heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas

22 Día Internacional de la Biodiversidad Biológicas.

25 Día de la Educación Inicial

31 Día Mundial del no fumador

JUNIO

02 Día del Prócer José Faustino Sánchez Carrión

04 Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de la Agresión

05 Día Mundial del medio Ambiente

07 Aniversario de la batalla de Arica y del héroe Francisco

Bolognesi y Día de la Bandera

3º D Día del Padre

24 Día del Campesino

26 Día Internacional de la lucha contra el tráfico ilícito y el uso

indebido de drogas

29 Dia del Papa – San Pedro y San Pablo

JULIO

06 Día del Maestro

07 Descubrimiento de Machupicchu

11 Día Mundial de la Población

23 Día del Héroe del Capitán F.A.P. José A. Quiñonez Gonzales

28 Día de la Proclamación de la Independencia del Perú

14
 AGOSTO

06 Aniversario de la batalla de Junín

2º S Día Internacional de las Poblaciones Indígenas

22 Día Mundial del Folklore.

26 Día del Adulto Mayor

27 Día de la Defensa Nacional

28 Día de la Reincorporación de Tacna a la Patria

30 Día de Santa Rosa de Lima

SETIEMBRE

1ª S. Educación Vial

07 Día de los Derechos Cívicos de la Mujer

08 Día de la Alfabetización

2º D. Día de la Familia

3º M. Día Internacional de la Paz

16 Día internacional de la preservación de la capa de Ozono.

23 Día de la Juventud.

24 Semana Nacional de los Derechos Humanos

27 Día Mundial del Turismo

OCTUBRE

01 Día del periodismo

1ª S Semana del Niño

05 Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Correón

06 Día del tradicionalista Ricardo Palma.

08 Aniversario del combate de Angamos.

15
08 Día de la Educación Física y del Deporte.

2ª S Día Mundial de la reducción de los desastres Naturales.

12 Día del descubrimiento de América.

16 Día Nacional de la persona con Discapacidad

16 Día Mundial de la Alimentación

24 Día de las Naciones Unidas

31 Día de la Canción Criolla

NOVIEMBRE

01 Semana Nacional Forestal

04 Rebelión de Túpac Amaru II

2º S Semana de la Vida Animal

10 Semana de la Biblioteca Escolar

20 Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño e

Iniciación de la Semana del Niño

27 Batalla de Tarapacá

27 Día de Andrés Avelino Cáceres

DICIEMBRE

01 Día mundial de la lucha contra el SIDA

09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho

10 Declaración Universal de los Derechos Humanos

24 Navidad

4.6. DIRECTORIO DEL PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

16
 N°
Nº APELLIDOS Y NOMBRES DOMICILIO
CELULAR

10

11

12

13

14

17
 15

16

17

18

19

20

21

4.8. HORARIO DE CLASES

PROF. DENIS TAVARES DOS SANTOS JUNIOR

HORA Nº LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

7:50 - 8:35 1 ING 4° SECUN ING 5° SECUN ING 3° SECUN
8:35 – 9:20 2 ING 4° SECUN ING 5° SECUN ING 3° SECUN
9:20 - 10:05 3 ING 1° SECUN ING 2° SECUN
10:05 - 10:50 4 ING 3° SECUN ING 1° SECUN ING 2° SECUN ING 5° SECUN
10:50 - 11:10 5
11:10 - 11:45 6 PORT 1° Y 2° ING 4° SECUN
11:45 - 12:40 7 PORT 1° Y 2° ING 2° SECUN
12:40 - 13:00
13:00 - 1: 45 8 PORTU 3-5 ING 1° SECUN
13:45 - 2:30 9 PORTU 3-5

18
 V. PLAN ANUAL DE LENGUA INGLESA

PLAN ANUAL DE LENGUA INGLESA 2018

I.- DATOS GENERALES:

1. I.E.P. : “KLARETIANO”
2. GRADO : 5° secundaria
3. Lugar : MADRE DE DIOS
4. Dirección : AV. ANDRES AVELINO CACERES ESQ CON JR. ATAHUALPA
5. Código Modular :
7. Docente tutor : DENIS TAVARES DOS SANTOS JUNIOR

II.- JUSTIFICACIÓN

El sistema curricular actual gira en torno al cumplimiento de los ocho compromisos de

gestión escolar, siendo uno de ellos la gestión del clima escolar hacia una convivencia favorable,
basada en el respeto, la tolerancia, el buen trato, la igualdad, el ejercicio de los derechos, entre otros.

Actualmente vivimos en un mundo globalizado en donde es ya una necesidad convivir con

distintas culturas del mundo. El lenguaje, al ser el medio de comunicación más práctico nos permite
socializar casi de manera directa en la sociedad, esta misma sociabilidad nos ha llevado a cruzar
fronteras hasta llegar al punto de formar una heterogeneidad cultural; e internacionalmente, se ha
elegido al inglés como el idioma que ayudará a que esta uniformidad sea cada vez más posible.

Existen diversas razones para el aprendizaje de idiomas, algunas meramente formales o

educativas (para la escuela, trabajo o negocios) o por simple recreación, sin embargo, sin importar la
razón, el aprendizaje de un idioma extranjero nos permite adentrarnos a diversas culturas distintas a la
nuestra y con ello, entramos en contacto con un sinfín de ideologías que pueden enriquecer nuestra
forma de pensar.

Así también vivimos en una sociedad capitalista la cual exige a sus habitantes ser cada vez más
productivos, para lo cual, es necesario invertir tiempo. Las diversas actividades diarias de cada persona,
son una limitante al momento de elegir tomar algún curso de cualquier tipo, sin embargo,
afortunadamente podemos hacer uso de las diversas herramientas tecnológicas (como las computadoras
y el Internet) que nos permiten tener acceso a la información sin tantas barreras espaciales o temporales.

En la red, podemos encontrar fácilmente material para desarrollar las cuatro habilidades básicas del
inglés: reading, writing, listening y speaking, además de actividades para practicar la gramática y
adquirir vocabulario. Es por eso, que este curso se hace uso de estas herramientas y para entregar un
programa que guíe al estudiante de inglés en el desarrollo de las habilidades antes mencionadas.
Ejercicios de gramática, vocabulario, diccionarios monolingües y bilingües, traductores, audios, videos,
libros, música y películas en inglés son algunos ejemplos de los materiales que se pueden encontrar en la

19
 red y que con una correcta selección pueden ser herramientas útiles para la formación de un estudiante
de idiomas.

Por último es importante destacar que la competencia del mundo laboral, nos exige desarrollar el mayor
número de habilidades posibles; la ausencia o presencia de alguna, puede marcar la diferencia entre
encontrar empleo o no, por lo cual hemos decidido apoyar ejercitando el uso del inglés, el cual es un
idioma que está presente donde sea que estemos, en el trabajo, la escuela, el hogar, la calle y sobre todo
los medios de comunicación. Es por ello que el aprendizaje de este idioma es una herramienta que
dotará al estudiante de competencias útiles para el contexto en el que se desenvuelva.

III. OBJETIVO GENERAL

1. Formar un profesional que sirva a la sociedad y a las organizaciones educativas en particular,

desarrollando actividades en el campo de la docencia, la investigación y la extensión, para el
diseño, gestión y desarrollo de programas y proyectos que mejoren los procesos de enseñanza-
aprendizaje en los educandos de los niveles prebásico, básico y medio del sistema educativo.
2. Formar un profesional con sustento teórico-metodológico en las ciencias de la educación, capaz
de abordar problemas y de generar innovaciones en el campo de la enseñanza del inglés, y que
faciliten el proceso de aprendizaje.
3. Formar un profesional de la educación con preparación humanística, científica y tecnológica que
garantice un servicio de calidad en el ámbito donde se desempeñe.
4. Consolidar en el futuro docente un comportamiento ético centrado en el interés de educar a la
niñez y juventud.
5. Formar un profesional con capacidad técnica y metodológica en la investigación e innovación
educativa, comprometido con el desarrollo socio educativo, cultural y económico del país.
6. educando y al egresado, incorporando aspectos científicos, tecnológicos y pedagógicos que
respondan a las demandas de la sociedad
7. Brindar los conocimientos, las capacidades y habilidades necesarias a los educandos para
participar activamente en un mundo globalizado que requiere conocer y aplicar una educación
constructivista y una formación integradora que les permita insertarse al campo laboral
contemporáneo.
8. Formar profesores que reflexionen acerca de la evolución de la educación en la enseñanza del
inglés a nivel nacional e internacional como una estrategia que permitirá la elaboración de
propuestas de mejoras tomando en cuenta su entorno social, económico y político.

3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Formar profesionales en la enseñanza del inglés capaces desatisfacer las necesidades

educativas del país.
 Facilitar al educando los conocimientos, habilidades y actitudes para que pueda
comunicarse con fluidez y con un dominio lingüístico en el idioma inglés.
 Dotar al profesional de los elementos lingüísticos y literarios necesarios para la
apreciación de nuestra cultura y la de otras naciones.
 Formar un docente capaz de aplicar teorías y estrategias de la enseñanza del inglés para
enriquecer su trabajo cotidiano y la calidad de aprendizaje de sí mismo y de
sus educandos.
 Preparar un educando que cuente con las competencias requeridas para continuar con su
 Proporcionar al educando los aspectos teórico-metodológicos y prácticos con el fin de
aplicarlos en el desarrollo de proyectos educativos, de investigación y de extensión en el
campo del aprendizaje del inglés.
 Fomentar en el educando el desarrollo del pensamiento reflexivo y crítico que lo
conduzca a una innovación permanente en el campo del aprendizaje del inglés.

20
  Fomentar en el profesional valores éticos, cívicos y morales para promover una conducta
ejemplar comprometida con el desarrollo de la sociedad.

Unidad/ Unidad/situación DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS

significativa (en sesiones)
UNIDAD 1 UNIDAD 1
WHAT ARE
STEREOTYPES?  PRESENTACIÓN  DIALOGO
Se conoce con el nombre  ¿SOY PREJUCIOSO?  HOJA DE
de estereotipo a  RESPETANDO A MI APLICACIÓN
la percepciónexagerada y con
pocos detalles, simplificada,
COMPAÑERO
que se tiene sobre una persona o
grupo de personas que
comparten ciertas
características, cualidades y
habilidades, que busca
«justificar o racionalizar una
cierta conducta en relación a
determinada categoría social
¿what happened?
Bullying 04 SESIONES
UNIDAD 2 UNIDAD 2
WHY ARE SPORTS
IMPORTANT?  LECTURA
Una calidad de vida óptima,  DIALOGO
claridad en las ideas,
prevención de enfermedades,
 MIS DEPORTES  HOJA DE
felicidad y mayor longevidad  YO Y MI SALUD APLICACIÓN
son sólo algunas de las  JUGANDO CON MIS
bondades que nos produce COMPAÑEROS
hacer algún tipo de ejercicio.
What is your favorite sport? M04 SESIONES
UNIDAD 3
HOW DO YOU GET  MI CALLE  DIALOGO
AROUND?  SALIENDO A CENAR  GRUPO DE
Es indispensable conocer  ¿SEMÁFOROS? ESTUDIOS
las señales de  HOJA DE
tránsito para que la APLICACIÓN
convivencia en la vía
pública sea óptima. Si
todos las conocieran bien,
podrían evitarse varios
siniestros viales. 04 SESIONES

21
UNIDAD 4
WHAT MAKES A GOOD
FRIEND?  ¿DE DONDE ES TU  HOJA DE
MEJOR AMIGO? APLICACIÓN
Cuando se trata de establecer  ¿QUE LE GUSTA A  DIÁLOGO
una relación afectiva con una
TU AMIGO?  GRUPO DE
persona en el plano de la
amistad, pocas o nulas veces
CONVERSACIÓ
nos preguntamos qué N
características debería tener
alguien para formar parte de
nuestro círculo de amigos,
simplemente es una unión
que surge por sí sola
poniendo como único
requisito inicial el hecho de
que nos resulte simpático y
agradable, lo demás,
confiamos en que con el
tiempo se irá dando

04 SESIONES
UNIDAD 5
WHAT DO WE EAT?  ¿Qué ES LA COMIDA  HOJA DE
La importancia de CHATARRA? APLICACIÓN
la alimentación saludable. El  ¿ME ALIMENTO  DIÁLOGO
principal factor exógeno que
BIEN?  GRUPO DE
contribuye al normal
crecimiento y desarrollo del
 CONVERSACI
niño es la alimentación. Por ÓN
ello, cobra importancia el
ofrecer al niño una dieta
equilibrada y variada que
contenga todos los nutrientes
necesarios para el buen
funcionamiento del
organismo 04 SESIONES
UNIDAD 6
WHY DO WE NEED  ¿Qué HACES EN LA  HOJA DE
VACATIONS? SEMANA? APLICACIÓN
La rutina del día a día, la  ¿Cuál ES TU  DIÁLOGO
acumulación de obligaciones, ACTIVIDAD  GRUPO DE
son aspectos de la vida laboral FAVORITA EN LAS CONVERSACI
que pueden provocar la VACACIONES? ÓN
aparición del estrés. Por eso, res para  ¿Qué HACES EN TU
disfrutar de un periodo 04SESIONESentablar HORARIO LIBRE
de vacaciones libres de
conversaciones en PARA
agendas y compromisos es muy
beneficioso para la salud tanto diferentes DESESTRESAR?
física como mental. contextos.
UNIDAD 7  ¿Cuál FUE TU  DIALOGO
WHAT´S YOUR STORY? MMENTO FAVOITO  GRUPO DE
Conocerse a uno mismo, DE NIÑO? ESTUDIOS
saber quién eres y cuáles  ¿TE GUSTA TU VIDA  HOJA DE
son tus objetivos en la ACTUAL? APLICACIÓN
vida te ayudarán a
encontrar tu identidad y,
probablemente, estarás
cerca de ser feliz. 04 SESIONES
UNIDAD 8 04 SESIONES  ¿Qué ES TRABAJO  DIALOGO
HOW DO WE SOCIAL?  GRUPO DE
CONTRIBUTE?  ¿Por qué AYUDAR? ESTUDIOS
Hacer voluntariado puede  ¿Qué PUEDO HACER?  HOJA DE
parecer, visto desde afuera, APLICACIÓN
una de esas cosas que hace la
gente que cuenta con
demasiado tiempo entre sus
manos. Dedicar parte de tu

22
tiempo a hacervoluntariado no
te hará menos productivo para
el resto de tus actividades, sino
mucho más, porque te llenará
de energía
UNIDAD 9 04 SESIONES  DIALOGO
HOW DO WE SPEND OUR  GRUPO DE
FREE TIME?  APROVECHANDO MI ESTUDIOS
Cómo llenar tu tiempo TIEMPO  HOJA DE
libre con cosas ESTUDIANDO EN MI APLICACIÓN
productivas. Los cambios HORA LIBRE
espontáneos en nuestras
vidas pueden abrir
periodos de tiempo
libre con los que antes no
contábamos. Mucho de
este tiempo librepuede
venir de un cambio en el
estilo de vida

23
UNIDADES DIDACTICAS

24
 UNIDAD DIDACTICA UNIDAD 1
TITULO DE LA UNIDAD
WHAT ARE STEREOTYPES?

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Un estereotipo es una idea sobre algo que aceptamos de forma pasiva, o lo que es lo mismo, que
adoptamos sin someterla al juicio de la experiencia o del conocimiento directo. Los estereotipos son
generalmente “comunes” y ésa es la razón principal de su existencia: cuando un grupo o una sociedad da
por válida una idea, cada uno de sus miembros no la somete a su propia razón o a su propia experiencia,
sino que da por válido el juicio compartido de su comunidad. No obstante este juicio es erróneo en muchas
ocasiones, no sólo por errores achacables al error inocente, sino al interés político, económico y/o cultural
de quienes lo extienden desde una posición de poder.

I. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Comprende textos orales  Discrimina información
relevante
 Completa información
específica según lo
 Infiere el significado de los
comprendido.
textos orales
 Deduce el mensaje o
significado
según lo comprendido
 Expresa con  Se hace
Se expresa oralmente claridad ideas, entender
sentimientos y con
hechos. expresiones
breves.
 Interactúa mostrando
interés en su  Intercambia
interlocutor. información oportuna
con su interlocutor.

Comprende textos escritos  Utiliza Reconoce la intención


estratégicamente del autor
variados recursos en diferentes
expresivos. textos.
 Identifica la intención  Deduce el mensaje de
del autor diferentes textos
escritos
Produce textos escritos  Infiere el significado de  Deduce el mensaje de
los textos escritos. diferentes textos
 Elabora textos escritos escritos
 Utiliza diversas
utilizando la teoría
estructuras
gramatical y el léxico
gramaticales y
apropiado
lexicales según la
situación

25
 comunicativa.

II. CAMPO TEMÁTICO

FUNCTION GRAMMAR VOCABULARY

 Se pone de Verbo to be
acuerdo con sus This/That These/Those
compañeros para Acuerdos de convivencia
redactar las Saludos y despedidas
normas de  Verbo To Be Información personal
convivencia  Verbo To Get name, age, etc
 Expresa  Verbo To Respect Objetos de la clase
saludos y
despedidas
 Realiza
presentación de
su persona
 Identifica
objetos de
clase
Identifica y nombra los
verbos (respect,
prejudice, love])
Unit 1 WHAT ARE
STEREOTYPES?
 Que son los BARS AND MELODY
estereotipos?
 Aprender a evitar
el Bullying
 Bars and Melody

III. PRODUCTOS IMPORTANTES

Diálogo

Hoja de aplicación

IV EVALUACIÓN

SITUACIÓN DE EVALUACIÓN COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

S

26
 COUNTRIES  Comprende  Discrimina
 Expresión oral textos orales información
relevante.
 Se
expresa  Utiliza
oralment estratégicamente
 Comprensión de e variados recursos
textos expresivos.

 NATIONALITIES  Discrimina
 Comprende información
textos orales relevante.
 Expresión oral

 Se  Utiliza
expresa estratégicamente
 Comprensión de oralment variados recursos
textos e expresivos

 Discrimina
 Comprende información
textos orales relevante.

 Se
 Utiliza
estratégicamente
expresa variados recursos
 COMOMN VERBS oralmente expresivos

 Expresión oral  Comprende

textos orales
 Utiliza
estratégicamente
variados recursos
 Comprensión de expresivos
textos  Se
expresa
oralmente

27
  Intercambia
información
 Interactúa oportuna con su
mostrando interlocutor
interés en su relacionado con
interlocutor. ropa, talla y colores.
 Deduce el
significado de los
 Infiere el números
relacionando
significado de
los textos palabra con
escritos imagen

 Intercambia
información
 Interactúa oportuna con su
mostrando interlocutor
interés en su relacionado con
interlocutor. colores.

 Deduce el
significado de los
 Infiere el colores
significado de relacionando
los textos palabra con
escritos imagen

 Intercambia
información
 Interactúa oportuna con su
mostrando interlocutor

28
 interés en su relacionado con
interlocutor. Fechas
impportantes.

 Deduce el
 Infiere el significado de los
significado de meses
los textos relacionando
escritos palabra con
imagen

MATERIALES DIDACTICOS USADOS (NORMALMENTE)

 PIZARRA
 CARTULINA
 PROYECTOR MULTIMIDIA
 LAPTOP
 PARLANTES
 CDS
 DVDS
 INTERNET

29