Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Un Aula Interactiva PDF
Un Aula Interactiva PDF
GLADYS CALDERÓN H.
ADRIANA ZUÑIGA H.
CARLOS ALBERTO CORTES
CARLOS ALBERTO GONZALEZ
WILSON QUINTERO
JULIAN RENGIFO
LUZ STELLA JIMENEZ
Asesora
Bien sabido es que los estudiantes muestran habilidades en el uso del lenguaje
icónico, a diferencia de los docentes que fueron formados con el uso preferente
del lenguaje escrito, por eso los estudiantes disminuyen sus niveles de atención
ante el mero uso de tablero, y marcador, lo que se traduce en desmotivación por el
estudio de determinadas áreas del conocimiento y como consecuencia el bajo
rendimiento en las mismas.
3.1OBJETIVO GENERAL
3.2OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Países emergentes como el nuestro, deben propender por una educación que
permita avanzar a un desarrollo sostenible, sustentable y que esté al alcance de
toda la sociedad.
El docente de hoy debe estar presto al cambio, pues el que no cambia lo cambian,
hablando en términos empresariales. Donde las exigencias actuales en las que las
instituciones son vistas como un templo para el conocimiento, y a la vez como
una entidad productiva, que en el contexto global debe ser competitiva en términos
de hacer bien las cosas.
Las condiciones están dadas para abrirnos a nuevas formas, maneras, métodos,
herramientas que permitan que el conocimiento sea llevado de manera efectiva,
afectiva y concreta, esto implica cambiar la tiza, marcador y tablero, por
computador, conexión e interactividad.
Dado los avances tecnológicos de los últimos tiempos, las nuevas generaciones
tienen una habilidad innata en cuanto a desempeño y uso de las TIC, sin embargo,
son los docentes quienes deben enrutar a estas generaciones por el camino del
buen uso y explotación de estos avances, y una de las formas es aprovechando
ese “ánimo” de los estudiantes en la interacción con el aula interactiva mediante
actividades como:
Base de datos de
la información
recolectada y
seleccionada, su
origen.
Concretar la idea 1 semana Todos Documento escrito
en un escrito sustentado
colaborativo bibliográficamente.
Adquisición de 3 semanas Docente: Elementos
elementos para Carlos A. Cortes comprados
organizar el aula
de acuerdo al
contexto e
insumos
necesarios
Instalación de 1 día Docentes: Instalados y
elementos en el Carlos A. Cortes probados
aula interactiva Alexander elementos en el
salón 8 Bustos aula.
Clase de prueba 2 días Todos los Clases impartidas
entre los docentes del por y para
docentes para el proyecto nosotros más la
ajuste necesario crítica constructiva
y manejo de para mejorar el
fallas e proceso
inquietudes entre
nosotros
Presentación de 1 día Todos los Evidenciar con un
blog´s, videos, docentes del video, un
programa de tv proyecto documento a cerca
cable previa de la experiencia
programación de
acuerdo a la
asignatura
Socialización a la 1 semana. Todos los Video, entrevistas
comunidad docentes del a participantes y
educativa, otras proyecto asistentes.
instituciones,
medios de
comunicación.
Para que el proyecto del aula interactiva sea sostenible, es importante tener una
visión y planearla desde el principio.
Es importante que este proyecto llegue a otros centros educativos, con el fin de
multiplicarlo e involucrar así a la secretaria de educación municipal.
11. CONCLUSIONES
Impacto sobre el desarrollo
Se considera difícil conocer específicamente el impacto social del uso de las TIC,
aunque las inversiones en las TIC para promover el desarrollo socio-económico se
han ido intensificando y generalizando.
La actividad con las TIC nos ha mostrado áreas en las que es necesario investigar
más para establecer los resultados a largo plazo con respecto a los impactos del
aprendizaje.
Hoy en día Hay una tendencia creciente hacia la introducción de las TIC en
educación para mejorar el aprendizaje, y se hace necesario hacer uso apropiado
de estas tecnologías para la enseñanza.
El aula interactiva es un elemento tecnológico de gran aceptación en los
estudiantes y de utilización sencilla, teniendo la capacitación adecuada que
permite innovación en la práctica docente.
Jolliffe, A. y otros (2001): The online learning handbook, London, Kogan Page.