CIENCIA COMO SISTEMA (DÍAZ 2014)

 Controversia no tanto por metodologías, enfoques, etc, sino por el uso e interpretación
filosófica que se da. Confundir forma con contenido es un error metodológico
 Paradigma: representación teórica de un objeto
 Ciencia: forma de conciencia social construida históricamente como un sistema de
ordenado de conocimientos organizados mediante teorías, hipótesis, etc. Su significación
radica en su universaldiad, carácter necesario y objetivo de veracidad que se verifica
mediante praxis social.
 El desarrollo científico mismo falsea lo que antes era aceptado (negación dialéctica)
 Filosofía también es ciencia y las demás ciencias solo se ocupan de una perspectiva o
fenómeno específico
 Filosofía intenta la explicación más general o teoría del conocimiento
 La ciencia solo tiene sentido si se acepta que la realidad existe y se deja conocer,
independiente de lo difícil que sea
 Ciencia tiene dos fases: empírica y teórica. Ambas son indisolubles e interactivas.

 La fase teórica si logra dar cuenta de lo escencial de los fenómenos, en cambio la empírica
solo abarca lo externo o fenomenológico de los mismos
 Fase empírica:
o Todo dato se obtiene mediante un método, el cual tiene cierto poder cognoscitivo
o El potencial cognoscitivo del método es clave entenderlo para saber dar el salto
cualitativo a fase teórica
o Métodos cualitativos para fenómenos nuevos o poco conocidos y métodos
cuantitativos para fenómenos ya suficientemente conocidos
 o Los hechos deben ser explicados inicialmente de forma empírica
o La hipótesis empírica requiere necesariamente de la teoría, aunque se base más en
los hechos
o Varias hipótesis acumuladas permiten crear leyes empíricas. De ahí surge la
necesidad de la teoría
o No siempre se da el salto, pues depende de condiciones históricas y de
preponderancia de una fase sobre otra
 Fase teórica:
o Ladrillo básico del pensamiento es la elaboración de conceptos (proceso activo y
dinámico para entender esencia de fenómenos)
o Los conceptos se desarrollan históricamente
o Todo concepto es atracción basado en lenguaje, pero no significa separación con
realidad. La realidad puede ser mal interpretada
o Abarcabilidad parcial implica que sistemáticamente se debe estar revisando los
conceptos por vía empírica
o Juicios teóricos como asociación dialéctica de conceptos, basada en
interconexiones y no en simple conjunción
o Hipótesis teóricas: las explicaciones más verosímiles de lo que pasa en alguna
realidad
o Ley teórica surge cuando hipótesis ha sido constantemente constatada. Implica de
pasar de lo fenomenológico a lo esencial de un objeto mediante pensamiento
abstracto
 Supuesto de niveles de organización del mundo: distintos tipos de movimiento en la
realidad, con relación jerárquica entre ellos. Dos fuentes de conocimiento: un sistema
concreto (p.ej físico o químico) o un sistema complejo de relación cuyas leyes van más
allá del movimiento en sistema inferior. De éstos últimos salen enfoques más
complejos e integrativos como el biopsicosocial y el sistémico: sinergias
 Se divide la realidad porque no se `puede tener una visión holística de toda ella:
limitaciones de medios y no porque la realidad esté fragmentada
 Necesidades y desarrollo social hacen parte de cómo se da la ciencia
 El positivismo como interpretación epistemológica es incoherente con el desarrollo de
la ciencia
 La ciencia no se limita a la investigación cualitativa
 Como consecuencia de lo expresado anteriormente, existe un falso problema: la
oposición entre “investigación cuantitativa e investigación cualitativa”. Este falso
problema ha sido descrito por algunos autores (54-56), y refleja esencialmente el
hecho de que los seguidores de la “investigación cualitativa” pretenden atribuirles a
los procesos científicos una influencia epistemológica que no es capaz de reflejar toda
la realidad existente y que es necesario “otro tipo de investigaciones” que permita
“construir una realidad” que, al mismo tiempo, carece de posibilidades de conocerse a
sí misma.
 Descentrarse en la carga epistemológica de los enfoques para aumentar potencialidad
cognitiva

NATURALEZA Y ESTRUCTURA DE LAS TEORÍAS CIENTÍFICAS (GUERRERO, 2015)

Concepción enunciativa o lingüistica

 Problema de propuesta empirista lógica es que trata de reducir el rico lenguaje de la

ciencia a un lenguaje formal
 Implica ver la teoría como un conjunto de enunciados organizados deductivamente o
cálculos axiomáticos formales

 Paradoja de los conceptos teóricos: a la vez necesarios e incognoscibles (inobservables)

 Lenguaje observacional: describe entidades y propiedades observables vs lenguaje teórico
 El carácter semántico de los postulados en teorías empiristas lógicas es aquello que se
somete a verificación
 Se llama sintactivo porque las reglas que hay entre los enunciados generales o axiomas y
los enunciados de lenguaje observacional

Concepción semanticista o modelista

 El lenguaje es secundario, se enfoca en los modelos que describen leyes

 Críticas a enfoquer lingüístico:
o Dicotomóa observación/teoría
o Reglas de correspondencia no cumplen su función
o Teorías no son sistemas axiomáticos
o Teorías no son entidades lingüísticas: se puede presentar una teoría usando
distintas palabras, es decir dos sintaxis, lo que supondría tener dos teorías
o Relaciones sintácticas son limitadas
 Teorías son más bien un conjunto de modelos, no de enunciados
 Relación entre leyes y mundo es indirecta, pues está intermediada por los mdoelos
matemáticos
 La hipótesis teórica implica pensar que el funcionamiento del un sistema real se aproxima
de alguna forma a un modelo matemático
 Elementos de una teoría:
o Formulación lingüística
o Modelos
o Sistemas reales o fenómenos
o Hipótesis teóricas
 La ciencia busca idealizaciones que se hacen más precisas con las matemáticas, pero jamás
se llega a precisión absoluta
 Es irrelevante la verdad exacta como para que el modelo teórico tenga una ecuación tan
compleja: carácter pragmático
 Modelo de teoría tiene dos funciones:
o Estructura que satisface una descripción
o Estructura que representa matemáticamente ciertos sistemas reales

EPISTEMOLOGÍA (ROMO)

 Perspectivas de ciencia (Ziman):

o Economía y política: ciencia como medio de resolver problemas
o Historia: conocimiento organizado
o Filosofía: ciencia se define por su método, en contraposición a otros tipos de
conocimiento
o Sociología: institución social
o Psicología de la ciencia: características individuales implicadas en el quehacer
científico
 Modelo de Thagard o teoría del cambio conceptual:
o Esfuerzo por mantener el racionalismo como sustento de la ciencia

o
o Sustitución por descubrimiento: Pesos de reglas de nueva red de explicación son
mayores que los de antigua red, por tanto hay más enlaces explicativos.
Aplicaciones del nuevo sistema son mejores que las del anterior, son más útiles
o Sustitución por instrucción: Inculcar un nievo cuerpo de conocimientos requiere
desarrollar reglas y procedimientos coherentes con otros conocimientos para
suplantar las reglas previas. El mecanismo es la argumentación científica.
o Consonancia cognitiva puede explicar por qué es difícil pasar de un sistema de
reglas a otro nuevo