INTRODUCCION:

Los miembros de la APA comprometen a sus miembros y estudiantes afiliados a actuar en

concordancia con las normas del Código de Ética de la APA y con las reglas y procedimientos
utilizados para su cumplimiento.

El desconocimiento o la mala comprensión de una de las normas no son una defensa frente
una acusación de conducta no ética.

La APA puede imponer sanciones a sus miembros por violaciones a los estándares del Código
de Ética

El propósito del Código de Ética es proporcionar una guía para los psicólogos y estándares de
conducta profesional que puedan ser aplicadas por la APA y por otras instituciones que elijan
adoptarlas.

PRINCIPIOS GENERALES

 Son puestos a los estándares éticos

 Se inspiran en la naturaleza
 No representan una obligación

a) Beneficencia y no maleficencia
- Se esfuerzan por hacer el bien a aquellos con quienes interactúan
profesionalmente y asumen la responsabilidad de no hacer daño
- Tratan de salvaguardar el bienestar y los derechos con quienes interactúan
profesionalmente así como también de los animales utilizados en
investigación.
b) Fidelidad y responsabilidad
- establecen relaciones de confianza con las personas con las que trabajan
- Son conscientes de sus responsabilidades. Determinan sus roles y obligaciones
profesionales.
- Trabajan con sus colegas, con instituciones según sea necesario para servir mejor

c) Integridad
- Se esfuerzan por cumplir sus promesas
- Promueven la honestidad, exactitud y veracidad
- Si el engaño es éticamente justificable para minimizar el daño, tienen la
obligación de considerar las consecuencias, tienen la responsabilidad de
corregir cualquier pérdida de confianza

d) Justicia
- reconocen que la imparcialidad y la justicia permiten que todas las
personas accedan y se beneficien de los aportes de la psicología
- Toman precauciones para que potenciales prejuicios no les permita
aprobar practicas injustas.

e) Respecto por los derechos y dignidad

 - Respetan la dignidad y el valor de todas las personas, el derecho a la
privacidad, confidencialidad y autodeterminación de las personas.
- Conocen y respetan las diferencias culturales, individuales, etc y no se
dejan llevar por prejuicios

Estándares éticos

 Establecen reglas obligatorias de conducta profesional.

 La mayoría están redactadas en términos generales, de manera tal que puedan ser
aplicadas a los psicólogos que se desempeñan en diversos roles, pudiendo la aplicación
de una Norma Ética variar según el contexto.
 Las Normas Éticas no son exhaustivas, el hecho de que determinada conducta no esté
específicamente tratada por las Normas Éticas no significa que ésta sea
necesariamente ética o no ética.

1. RESOLVIENDO PROBLEMAS ÉTICOS

1.1. Mal uso del trabajo de los psicólogos:
- si toman conocimiento de un uso incorrecto proceden de manera
razonable para corregirlo o minimizarlo
1.2. Conflictos entre ética y las leyes, las regulaciones, u otra autoridad legal
- “Si las responsabilidades éticas de los psicólogos entran en conflicto con
las leyes, las regulaciones, u otra autoridad legal, los psicólogos aclaran la
naturaleza del conflicto, manifiestan su compromiso con el Código de
Ética y toman las medidas razonables para resolver el conflicto de manera
consistente con los Principios Generales y las Normas del Código de Ética.
En ninguna circunstancia esta norma es utilizada para justificar o defender
violaciones a los Derechos Humanos.”

1.3. Conflictos entre la Ética y las exigencias institucionales

- “Si las exigencias de una organización a la que los psicólogos pertenecen o
para la cual trabajan plantean un conflicto con este Código de Ética, los
psicólogos aclaran la naturaleza del conflicto, manifiestan su compromiso
con el presente Código y toman las medidas razonables para resolver el
conflicto de manera consistente con los Principios Generales y las Normas
del Código de Ética. Bajo ninguna circunstancia esta norma es utilizada
para justificar o defender violaciones a los Derechos Humanos.”

1.4. Resolución Informal de violaciones a la ética

- Si se cree que un colega infringe la Etica, se le llama la atención para
intentar resolver el problema, siempre que una resolución informal
parezca apropiada

1.5. Informe de violaciones a la ética

- Si una violación a la ética ha producido o es posible que produzca daño
considerable a una persona, se inicia una acción adicional, siempre y
cuando no se pueda resolver con una resolución informal. Tales acciones
podrían incluir la derivación a los comités estaduales o nacionales de ética
 profesional, a las juntas estatales de matriculación, o a las autoridades
institucionales adecuadas.
- Esta norma no rige cuando la intervención pudiera violar derechos de
confidencialidad o cuando los psicólogos hayan sido contratados para
revisar el trabajo de otro psicólogo cuya conducta profesional está
cuestionada.

1.6. Cooperación con comités de ética

- Deben colaborar en investigaciones éticas, procedimientos y otros
requerimientos del APA u otra asociación psicológica.
- La no colaboración constituye una violación a la ética.

1.7. Demandas inadecuadas

- No se presentan denuncias por fallas éticas ligeras

1.8. Discriminación injusta contra demandantes y demandados

- No se les niega trabajo, posibilidad de crecimiento, de desarrollo, etc. a
los demandantes o demandados.

2. COMPETENCIA
2.1. Límites de la competencia
a. Los psicólogos se comprometen con poblaciones y áreas que se
encuentran dentro de sus límites de competencia.
b. Cuando el conocimiento científico o profesional de la disciplina
psicológica establece que la comprensión de los factores asociados
con la edad, el género, la raza, el origen étnico, etc. es que los
psicólogos obtengan la capacitación, la experiencia, la consulta o la
supervisión necesarias para asegurar la competencia de sus servicios,
o realicen las derivaciones apropiadas, excepto en lo casos que
establece la norma 2.02, Servicios en caso de emergencia.
c. Los psicólogos que planean prestar servicios, enseñar, o llevar
adelante investigaciones que involucren poblaciones, áreas, técnicas o
tecnologías novedosas, deben emprenden la formación, la
capacitación, la supervisión, la consulta o los estudios pertinentes.

d. Se puede brindar atención a personas para quienes no existe servicios

adecuados de salud mental y para la cual los psicólogos carecen de
competencia necesaria, si es que el psicólogo cuenta con experiencia
o está capacitado en temas similares, y hace un esfuerzo para obtener
la competencia requerida
 e. Cuando surgen nuevas áreas para las que aún no existen pautas de
capacitación universalmente reconocidas, los psicólogos toman las
medidas necesarias para asegurar la competencia en su trabajo y para
proteger de daño a los pacientes, estudiantes, participantes de
investigación, organizaciones y otros.

f. Al asumir roles en el ámbito forense, los psicólogos están

familiarizados o se familiarizan con las normas judiciales o
administrativas que rigen su desempeño.

2.2. Servicios en casos de emergencia

- En casos de emergencia, los psicólogos brindan atención a individuos para
quienes no se encuentran disponibles otros servicios de salud mental y
para la cual no han obtenido la capacitación necesaria.
- Los servicios terminarán tan pronto como la emergencia haya concluido,
o los servicios apropiados ya se encuentren disponibles.

2.3. Mantener la competencia

- Realizar esfuerzos por desarrollar y mantener su competencia

2.4. Fundamentos para los juicios científicos y profesionales

- El trabajo psicológico se basa en el conocimiento científico y profesional
establecido por la disciplina

2.5. Delegación del trabajo a terceros

- Estas deben ser personas competentes, confiables

2.6. problemas y conflictos personales

- Los psicólogos se abstienen de iniciar una actividad si hay considerables
posibilidades de que sus problemas personales les impidan desempeñarse
competentemente, para ello deben tomar las medidas adecuadas.

---------------------

6.07) Referencias y tarifas: los psicólogos pueden recibir un pago, o dividírselo con otros
profesionales y dicho pago está basado en los servicios que se han dado.

7) Educación y Entrenamiento

7.1Diseñar Programas de Entrenamiento y Educación Los psicólogos son responsables por la

educación y los programas de entrenamiento, tienen que asegurarse de que los programas
proporcionen el correcto conocimiento y cumplan con los requerimientos para licenciatura,
certificación, etc.

7.02) Descripción de la educación y los programas: Los psicólogos responsables de la

educación tienen la responsabilidad de brindar la información adecuada acerca de la
descripción del programa, incluyendo su contenido, objetivo, método de evaluación y todos
los requerimientos necesarios para completar satisfactoriamente el programa.

7.03) Exactitud en la enseñanza: los psicólogos deben asegurarse de que el silabo del curso sea
exacto con respecto al tema que se tratara. Esto no quiere decir que no se puedan hacer
modificaciones (siempre que el instructor lo vea adecuado), pero los estudiantes deben ser
conscientes de estas posibles modificaciones para que puedan cumplir con los requerimientos
del curso.

7.04) Divulgación de la información personal del estudiante: los psicólogos no necesitan que
los estudiantes divulguen en el curso su información personal relacionada con asuntos
familiares, historia sexual, abusos o tratamiento psicológico. El programa ha debido identificar
claramente este tipo de información en la admisión, para evaluar si el alumno podría presentar
alguna dificultad que influya en sus estudios o pueda causar daño a otros estudiantes.

7.05) Terapia individual o grupal obligatoria: los psicólogos son responsables de brindarles a
los estudiantes de posgrado y pregrado la opción de seleccionar terapias de profesionales no
afiliados al programa. Asi mismo, son responsables de evaluar el rendimiento académico de los
estudiantes en la terapia.

7.06) Evaluar a los estudiantes y supervisar rendimiento: los psicólogos deben establecer un
especifico y oportuno proceso para darles un feedback a los estudiantes y supervisados, y
deben evaluarlos en las bases de su rendimiento actual en los requisitos del programa.

7.07) Relaciones sexuales con estudiantes y supervisados: los psicólogos no deben tener
relaciones sexuales con los estudiantes o supervisados que están en su departamento,
agencia, o centro de estudios, o con aquellos sobre los que tiene autoridad evaluativa.

8) Investigación y publicación:

8.01) Autorización institucional: los psicólogos proporcionan adecuada información acerca de

las propuestas de investigación y obtener la aprobación antes de conducir la investigación y
deben conducir la investigación de acuerdo al protocolo.

8.02) Consentimiento informado para investigar: se debe obtener el consentimiento

informado donde se explique el propósito de investigación, duración estimada,
procedimientos, su derecho a declinar su participación, incluso cuando ya comenzó la
investigación, beneficios posibles, confidencialidad, y se le debe dar a los participantes la
oportunidad de formular preguntas.

8.03) Consentimiento informado para la grabación de voces e imágenes en investigación:

psicólogos deben obtener el consentimiento antes de grabar sus voces o imágenes.

8.04) Cliente/paciente, estudiantes y participantes subordinados de investigación: los

psicólogos deben tomar las medidas para proteger a participantes de las consecuencias de
rehusarse o retirar su participación. Cuando la participación en una investigación es un
requisito para un curso, se le da al participante la posibilidad de elegir entre distintas
actividades.

8.05) Prescindencia del consentimiento informado para investigación: los psicólogos pueden
prescindir del consentimiento informado solo cuando la investigación no podría causar daño a
los participantes y la confiabilidad este protegida.
8.06) Oferta de incentivos para la participación en investigación: psicólogos deben evitar
ofrecer incentivos excesivos o inapropiados o financieros cuando pueden ser coercitivos.

8.07) Engaño en la investigación: los psicólogos no conducen un estudio que involucre

engaños, a menos que hayan determinado que está justificado por el valor científico,
educativo o aplicado. No se deben administrar consignas engañosas que puedan causar dolor
físico o un severo malestar emocional.

8.08) Interrogatorio: se le debe ofrecer a los participantes la oportunidad de obtener

información apropiada sobre la investigación.

8.09) Cuidado de los seres humanos y utilización de animales en la investigación: se debe tener
experiencia en el cuidado de animales participantes de una investigación, supervisar todos los
procedimientos que involucren animales, responsabilizándose por su comodidad, salid y
tratamiento humanitario.

8.10) Informes de los resultados de investigación: Los psicólogos no deben inventar datos,
deben evitar declaraciones falsas y errores significativos.

8.11) Plagio: No se deben presentar como propios trabajos o datos ajenos cuando no sean
citados.

8.12) Créditos de publicación: los psicólogos asumen la responsabilidad y el crédito por el

trabajo que hayan desempeñado realmente.

8.13) Publicación duplicada de datos: Los psicólogos no publican como datos originales,
aquellos que han sido publicados previamente.

8.14) Compartir datos de investigación para su verificación: Una vez publicados los resultados
de la investigación, los psicólogos no pueden impedir el acceso a los datos sobre los cuales
basaron sus conclusiones a otros profesionales competentes que busquen verificar las
afirmaciones esenciales

8.15) Revisores profesionales: Los psicólogos que revisen material para presentaciones,
publicaciones, subsidios o propuestas de investigación respetan la confidencialidad y los
derechos de propiedad de quienes presentaron la información.

9. Evaluación

• 9.1 Bases de la evalución

Proveer opiniones acerca de las características psicológicas del individuo depués de haber
conducido una investigación del mismo, lo suficinetemente adecuada para apoyar sus
declaraciones o conclusiones. Siempre aclarar el probable impacto de su limitada información
en la confiabilidad y validez de sus opiniones y extenderse más en sus conclusiones y
recomendaciones.

• 9.2 Uso de evaluaciones

Administrar test apropiados tatno para el examinado como para el propósito de la
investigación o en evidencia de su utilidad y el uso apropiado de las técnicas empleadas.

• 9.3 Consentimeinto informado en las evaluaciones

Obtener el consentimiento para evalucaiones excepto cuando es ordenado por la ley,

conducido por una institución educacional o uno de los fines de el test es evaluar la capacidad
de decision. Además, informar a las peronas evaluadas osbre la naturaleza y propósito de los
servicios brindados.

• 9.4 Liberación de datos del test

Al liberar información obtenida de distintos test, el psicólogo puede abstenerse de liberar

cierta puntuacioón o respuestas del test, con el fin de protejer al pacinete o cliente de un daño
sustancial.

• 9.5 Construcción del test

Usar apropiados procedimientos psicométricos y actualizdos conocimientos científicos o

profesionales.

• 9.6 Interpretación de los resultados de la evaluación

Tomar en cuenta el propósito de la investigación y otros factores del test o del evaluado,
podría limitar juicios del psicólogo evaluador o reducuir la precisión de sus interpretaciones.

• 9.7 Evaluaciones por personas no calificadas

No promover esto, a menos que sea conducido con propósitos de entrenamiento y bajo la
supervisión adecuada.

• 9.8 Resultados de test obsoletos o de test fuera de fecha

Basar decisiones o recomendaciones en estos tipos de test es inútil y loos invalida.

• 9.9 Puntaje de prueba e interpretación de servicios

Seleccionar los servicios de puntaje e interpretacion en base a la evidencia de la validez del

programa y procedimientos utilizados.

• 9.10 Explicar resultados de la evaluación

Tomar los pasos adecuados para asegurar que las explicaciones de los resultados son dados al
individuo o representante designado a menos que la naturaleza de la relación descarte este
procedimiento y esto ha sido correctamente explicado a la persona que ha sido evaluada por
adelantado.

• 9.11 Mantenimiento de la seguridad del test

Esfuerzo por mantener la integridad y seguridad del material del test (manuales, instrumentos,
protocolos, preguntas, etc) y otras tecnicas de evaluación empleadas.

10. Terapia

• 10.1 Consentimiento informado en la terapia

 • Informar al paciente lo más pronto posible en la terapia acerca de la
naturaleza y anticipado curso de la misma los riegos, alternativas de
tratamiento y voluntaria participación en ésta. Además brindarle aportunidad
para resolver todas las dudas que tenga al respecto.

• 10.2 Terapia en parejas o familias

• Clarificar que individuos son los pacientes a tratar y la relación del psicólogo
con cada participante.

• 10.3 Grupo de terapia

• Describir desde el inicio los roles y responsabilidades correspondientes a cada

parte y los límites de confidencialidad

• 10.4 Proveer terapia a aquellos tratados por otros

• Considerar cuidadosamente los términos del tratamiento y el potencial

bienestar del cliente y discutirlos con él mismo o con otra autoridad legal
autorizada para evitar cualquier confusión o conflicto.

• 10.5 Intimidad sexual con el actual paciente /cliente

• No está permitido

• 10.6 Intimidad sexual con familiares o conocidos del actual paciente /cliente

• No está permitido y además no es lícito interrumpir o terminar la terapia por

este motivo específico.

• 10.7 Terapia con pasadas parejas sexuales

• No es aceptable, tampoco con las parejas de sus pasadas parejas secuales.

• 10.8 Intimidad sexual con pasados pacientes/ clientes

• No está permitido hasta después de dos años que la terapia haya concluido
demostrando que no ha existido un trato de esa forma en el pasado durante la
terapia.

• 10.9 Interrupcion de la terapia

• Hacer esfuerzos razonables de promover para la ordenada y apropiada

resolución de la respoonsabilidad para el cuidado del cliente en caso de que
tenga que interrumpirse el tratamiento o la terapia con éste, considerando
que no perjudiquer su bienestar.

• 10.10 Terminar la terapia

• Cuando es razonablemente claro que el cliente/ pacinete ya no necesita del

servicio brindado y no puede beneficiarse ni dañarse continuando con éste.
También puede ocurrir en caso de la amenaza haceia el terapeuta por el
paciente u otra persona.