Sesión de aprendizaje: Nos preparamos ante un desastre

Propósito: En esta sesión los niños y las niñas pondrán en práctica medidas de protección ante la
amenaza de algún desastre natural

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ÁREA PERSONAL SOCIAL
1.2. FECHA Jueves 13 de octubre del 2016
APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Evalúa situaciones de riesgo
Actua responsablemente y propone acciones para
en el ambiente. disminuir la vulnerabilidad
frente a los desastres.
-Describe los peligros naturales
frecuentes en su localidad.
-Participa en los simulacros y actividades
siguiendo el protocolo del PGRD con
mayor autonomía.

SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Saludo cariñosamente a los estudiantes del aula.
Se realiza una dinámica: “Inquilino, temblor y terremoto”
Terminada la dinámica se regresa al aula y se conversa con los niños y las niñas para saber
cómo se sintieron en el juego, si les gustó, etc. Comenta que en la dinámica todos han
corrido y gritado por la emoción, pero cuando hay un sismo de verdad, es necesario
mantener la calma y desplazarse de manera ordenada.
INICIO Comunico el propósito de la sesión: Conoceremos los peligros naturales que pueden
presentarse en la localidad, para saber cómo deben protegerse.
Se hace recordar a los alumnos el cartel de normas de convivencia
 Respetar el turno para hablar.
 Practicar la escucha activa.
 Terminar a tiempo el trabajo en equipo

PROBLEMATIZACION
Se coloca en la pizarra carteles con las palabras “inundación” “temblor” y “terremoto”, y
pregunta ¿qué nos trae a nuestra mente estas palabras?, ¿Qué podemos hacer en caso
de un sismo?, ¿de una inundación?, ¿Qué provoca estos desastres?
Comento que la naturaleza provoca ciertas situaciones que afectan a
la población. Luego, plantea estas preguntas:
 ¿Saben cómo se manifiestas estos desastres naturales?
PROCESO
 ¿alguna vez han sentido un temblor, inundación?
 ¿Creen que están preparados para enfrentar estos desastres naturales?
 ¿Conocen los lugares seguros en su casa, escuela?

ANALISIS DE INFORMACION
Se organiza a los niños y a las niñas en cuatro grupos: Para trabajar sobre terremotos y
las inundaciones.
Se les muestra imágenes (anexo 1)
Solicito que los grupos describan y comenten las imágenes que les tocó observar. Se les ayuda
 mediante algunas preguntas: ¿qué peligro están afrontando las personas?, ¿qué creen que deben
hacer?,¿cómo se sentirán?, ¿cómo creen que se originan esos fenómenos?, ¿qué consecuencias
pueden traer a la localidad y a las personas?
Se coloca un cuadro en la pizarra que se muestra a continuación e indico que deberán responder,
con sus propias palabras, para copiarlas sus respuestas.

¿QUÉ ES UN SISMO? ¿QUÉ ES UN INUNDACIÓN?

¿QUÉ HACER DURANTE UN SISMO? ¿QUÉ HACER DURANTE UN INUNDACIÓN?

TOMA DE DECISION Y REFLEXION

Cuando terminen de completar el cuadro síntesis. Contaran algunas de sus
experiencias, en caso de que hayan vivido situaciones relacionadas con algún peligro
natural.
Luego se comenta a los estudiantes que los terremotos y las inundaciones son peligros
naturales que se presentan en diferentes localidades del Perú y que es importante estar
preparados para afrontarlos, tanto en casa como en la escuela. Dos maneras de estar
preparados son, por ejemplo, conocer las zonas seguras y realizar simulacros de forma
periódica.
Luego con la participación de los niños y las niñas, se escribe en un solo papelote las
conclusiones grupales, e indico que luego las copien en su cuaderno.
Se les invita a partipar en el simulacro de sismo.
Luego para terminar se les plantea las interrogantes:
 ¿Qué es un sismo e inundación?
 ¿Cómo debemos protegernos de ellos?
 ¿Qué cosas hicimos para aprender?
 ¿A qué nos comprometemos?
CIERRE  ¿qué vamos a hacer en casa o en la escuela ante la presencia de algún desastre
natural?
Se indica a los estudiantes que comenten con sus familiares la importancia de
establecer lugares seguros adonde acudir, dentro o fuera de casa, en caso de una
emergencia, y preparen con ellos una mochila de emergencia.
ANEXO 01
 N.°
LISTA DE COTEJO

de los
estudiantes
Nombres y apellidos

Describe los peligros

naturales frecuentes
en su localidad.

Reconoce la
importancia de
participar en
simulacro de
sismos.

Participa en los
simulacros y
actividades con
seriedad.
Logrado No logrado

SI NO A B C

3 SI 2 SI 1 SI