Escuela Orlando Peña Carvajal
Matriz de Planificación Mensual
Docente: Paula Aguayo
Fecha: junio
Clase Nº Objetivo
4 3-4-13-14-15
6 Relacionar
7 Demostrar dominio
del lenguaje
8 8
Curso: 1° Asignatura: Lenguaje
Unidad:
Habilidad a Contenidos Actividades Indicadores de Evaluación
desarrollar
Reconocer D Presentación letra Identifican un sonido o patrones de sonido en oraciones
D Choque de sonidos escuchadas.
Discriminar Composición y Identifican el sonido inicial y final de las palabras.
Evocar descomposición: Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
•Trabajo en libro Identifican una palabra luego de escuchar sus fonemas (por
•Caligrafix ejemplo, la profesora dicta p-a-s-o y los alumnos reconocen la
•cuaderno. palabra “paso”).
Evaluación Completar Descomponen palabras en silabas.
d-t evaluación Forman palabras a partir de silabas dadas.
Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido.
Retroalimentación. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada.
Reconocen una letra determinada en textos escritos.
Leen palabras que contienen una o más vocales y las
consonantes en estudio.
Leen algunas palabras en textos apropiados a su edad.
Leen frases cortas.
Leen textos significativos, aplicando su conocimiento de las
cinco vocales y al menos 6 consonantes.
Juegan a escribir.
Escriben la palabra que corresponde a una imagen.
Escriben listas de palabras.
Crean mensajes que contienen palabras familiares, partes de
palabras y/o palabras con ortografía inventada.
Escriben mensajes a otros.
Escriben oraciones sobre sus lecturas.
Describen por escrito objetos o personas.
Escriben oraciones comprensibles.
Escriben palabras, usando correctamente las letras
aprendidas. Escriben con letra legible.
Separan cada palabra con un espacio.
Lectura Contestan preguntas que aluden a información explícita del
comprensiva.
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Completar guía de texto o a información implícita evidente.
trabajo.
Responden, oralmente o por escrito, preguntas sobre la
historia, como qué sucede, quién realiza cierta acción,
dónde ocurre cierta acción, cuándo sucede, y por qué
sucede.

Caracterizan a los personajes por medio de dibujos, títeres,

esculturas o dramatizaciones, entre otras expresiones
artísticas.

Describen oralmente las ilustraciones presentes en los textos

narrativos leídos.

Relacionan las ilustraciones de los textos leídos con los

personajes, los acontecimientos y los lugares presentes en
ellos.

Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con lo

que leyeron.

Formulan una opinión sobre un cuento o sobre una acción o un

personaje de una historia leída.

11 3-4-13-14-15 Reconocer N
13 Relacionar N
14 Discriminar N
Evocar
15 8 Lectura
comprensiva.
18 3-4-13-14-15 Reconocer F
20 Relacionar F
21 Discriminar F
Evocar
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22 8 Lectura
comprensiva.
Completar

evaluación n-f
Retroalimentación.
25 3-4-13-14-15 Reconocer H
27 Relacionar H
28 Discriminar H
Evocar
29 8 Lectura
comprensiva.
4 jul Evaluación de la
unidad

Docente: Paula Aguayo Curso: 1° Asignatura: Matemáticas

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Fecha: junio Unidad:
Clase Nº Objetivo Habilidad a Contenidos Actividades Indicadores de Evaluación
desarrollar
5 8.- resolver problemas Representar Números Lección 38 Agrupan una cantidad de objetos en decenas.
aplicando el concepto de Resolver problemas hasta 20 Registran con números la cantidad de elementos de un
decena y unidad. conjunto que ha sido agrupado de a 10 objetos y los
restantes.
Registran de manera pictórica agrupaciones de 10 y los
elementos restantes.
Cuentan en decenas y unidades, usando bloques
multibase.
7 1.- contar hasta 20 de 1 en 1 y Representar Números Lección 39 Cuentan de 5 en 5 y de 10 en 10 hasta 20.
de 2 en 2 Resolver problemas hasta 20 Cuentan números de 2 en 2 y de b5 en 5.
Cuentan números hacia atrás por tramos de 2 en 2, 5
en 5 y 10 en 10.
8 6.- componer y descomponer Representar Números Lección 40 Representan composiciones y descomposiciones de
cantidades. Resolver problemas hasta 20 números hasta 20 de manera pictórica.
Componen y descomponen cantidades hasta 20 de
manera simbólica.
12 4.- comparar y ordenar Representar modelar Números Lección 41 Explican usando material concreto por qué una
cantidades hasta 20. Argumentar y hasta 20 cantidad es mayor que otra.
comunicar Ordenan cantidades en el ámbito del 0 al 20.
14 4.- resolver problemas Representar modelar Números Lección 42 Comparan cantidades en el contexto de resolución de
comparando cantidades hasta Resolver problemas hasta 20 problemas.
20. Usan material concreto en todas sus explicaciones.
15 8.- identificar unidades y Representar modelar Números Evaluación: Unidades y decena , Contar y agrupar
decenas. Resolver problemas hasta 20 Números hasta 20 Componer y descomponer en base 10
Ordenar y comparar, Resolver problemas.
19 9.-Comprender la adición a Representar modelar Adición y Lección 43
partir de acciones de agregar. sustracción Representan adiciones y sustracciones con material
hasta 20 concreto, de manera pictórica y simbólica.
21 9.-Resolver problemas de Resolver problemas Adición y Lección 44 Seleccionan una adición o sustracción para resolver un
cambio que involucre una Representar sustracción problema dado.
adición hasta 20
22 9.- comprender la sustracción Representar Adición y Lección 45
a partir de la acción de quitar. Modelar sustracción
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hasta 20
26 9.-resolver problemas de Representar modelar Adición y Lección 46
cambio que involucre una Resolver problemas sustracción
sustracción. hasta 20
28 9.-sumar y restar por medio Representar modelar Adición y Lección 47
de la descomposición. sustracción
hasta 20
29 9.-resolver problemas Representar modelar Adición y Lección 48
cotidianos de adición y Resolver problemas sustracción
sustracción usando el hasta 20
algoritmo de descomposición.
3 Representar modelar Adición y Evaluación
julio Resolver problemas sustracción adiciones y
hasta 20 sustracciones
Cuadernillo
amarillo.

Docente: Paula Aguayo Curso: 1° Asignatura: Cs Naturales

Fecha: junio Unidad:
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Clase Nº Objetivo Habilidad a Contenidos Actividades Indicadores de Evaluación
desarrollar
4 Reflexión docente, se recupera el Explorar y Los seres Libro: 58 a la 63 Observan la naturaleza usando los sentidos en forma
día 6-6-18. observar la vivos crecen Cuaderno. apropiada.
Reconocer y observar, por medio de naturaleza. Los seres
11 la exploración, que los seres vivos Experimentar. vivos Prueba de la Seres vivo y componentes no vivos
crecen, responden a estímulos del Seguir responden a unidad Reproducción
medio, se reproducen y necesitan instrucciones. estímulos Crecimiento y desarrollo
agua, alimento y aire para vivir, Comunicar y Estímulos
comparándolos con las cosas no comparar sus
vivas. ideas.
18 Necesidades Libro y cuaderno Ilustran necesidades básicas de las plantas y los
de los seres animales seleccionados y observados.
vivos. Mencionan sus necesidades, agua, aire, alimento.
Alimentación Ilustran como satisfacen dichas necesidades.

25 Repaso de la Taller de
unidad. necesidades y
alimentación.
4 julio Necesidades Evaluación de la Prueba Sumativa. (libro)
de los seres unidad.
vivos.

Docente: Paula Aguayo Curso: 1° Asignatura: Cs Sociales

 Escuela Orlando Peña Carvajal
Fecha: junio Unidad: Trabajos y productos de mi comunidad.
Clase Nº Objetivo Habilidad a Contenidos Actividades Indicadores de Evaluación
desarrollar
4 Jornada de reflexión docente.
5 14.- Evaluar contenido Demostrar lo Normas y Completar evaluación y Demuestran comprender los principales
Normas de buena convivencia y aprendido y seguridad vial. retroalimentar elementos de una buena convivencia.
autocuidado. corregir Conocen y respetan elementos de la seguridad
errores vial.
11 11.- Identifican trabajos y Expresar Trabajos y Diagnóstico de la unidad Demostrar lo que saben acerca de :
productos de su familia y su opiniones. productos de su Que es un trabajo y un oficio
localidad y como estos aportan en comunidad. Cuales hay en mi comunidad
su vida diría, reconociendo la Que es un producto
importancia de todos los trabajos, Importancia del trabajo.
12 tanto remunerados como no Obtener Trabajos Libro y cuaderno Nombran ejemplos de trabajos y productos de
remunerados. información Productos su comunidad.
explicita comunidad Dan ejemplos de trabajos realizados en su
18- 19 sobre su Trabajos Libro y cuaderno familia.
entorno a remunerados y Reconocen la importancia de todo tipo de
partir de no remunerados trabajo
25 fuentes Trabajos en mi Poster explicativo Identifican productos elaborados en su
orales y familia Completar y exponer ficha comunidad y su uso.
graficas y lamina con el trabajo de Distinguen entre trabajos remunerados y no
dadas. su padre o madre. remunerados.
Evaluación Sumativa. Dan ejemplos de influencia en su vida por el
25 Productos de mi trabajo de otros miembros de su comunidad.
comunidad Identifican problemas que se resuelven
26 Evaluación Completar prueba. mediante las distintas labores.
Identifican la fecha en la que se encuentran
Julio 3 15 Identificar la labor que cumplen Comunicar Instituciones (maqueta, exponer) Nombrar instituciones de su comunidad.
en beneficio de la comunidad, experiencias Describir su papel.
instituciones cómo la escuela, la personales Reconocer a cual acudir según necesidad.
municipalidad, el hospital o posta, de manera Manejar información de acceso. (Números)
carabineros de chile, y las personas clara y
que trabajan en ellos coherente.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
4 5 6 7 8
Reflexión docente no hay Cs Sociales, prueba sobre la Recuperación cs, Naturales. Lenguaje
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clases. convivencia escolar, Control d-t
comunitaria y señales del 16:00 hrs. Reunión de
tránsito. apoderados.
11 12 13 14 15
Cs. Naturales Matemáticas.
Prueba Seres vivo y Evaluación de números hasta
componentes no vivos, 20.
Reproducción, Crecimiento y
desarrollo, Estímulos.
18 19 20 21 22
Lenguaje
Control n-f
25 26 27 28 29
Cs Sociales, Exponer poster de
un miembro de su familia y su
trabajo según cuestionario. (se
enviará con anterioridad)
2 3 4 5 6
Feriado Matemáticas Lenguaje, Evaluación de la
Evaluación adiciones y unidad.
sustracciones.
Revisión cuadernillo amarillo. Cs Naturales
Prueba de la unidad,
Cs. Sociales, Maqueta sobre necesidades de los seres vivos.
servicio de su comunidad, se
enviará pauta.