Matematica MONICA FRIAS BAREA FY F|eoron | TexT PARA EL ESTUDIANTETrabajaron en tu libro AUTORA COLABoRADoR, Monica Frias Barea Daniela Ubilla R atric losales ia Frias Barea EDICION ; Editora Pedagesic® y on " Monica Frias Ba hs Francisc? Be len meee “ Revision tl Se - Estilo Correccion de ae tatiana Vega Pa! ‘extos DISENO Director de Arte Alejandro Ubilla Rosales Disefiadora a Cargo ‘Uugenia Amalia Luengo Charath llustraciones Cristian Huerta Poblete (©2010, by Editorial F y F Limitada, ‘Avenida Santa Maria 9200, oficina 51, Vitacura, Santiago de Chile. Impreso en Chile por Morgan Impresores. 1S.B.N. 978-956-8804-05-3. Inscripeién N* 186621. ‘wewweditorialtyf.cl La materialidad y fabricacién de este texto esta certificada por el IDIEM - UNIVERSIDAD DE CHILE. Queda rigurosamante prohibida, sin la autorizacién sorita de los titulares del “Copyright®, bajo las san sstablacidas on las lyos, la rapraduccién ta ‘asta obra por cualquier medio o procedimienta, impraso, g slactrénico, grabacién, CD room, fotocopia,u otra forma, ™{Bienvenido a 1° Basico! Te doy la bienvenida a Primero Basico y te invito a disfrutar aprendiendo Matematica, con actividades y juegos que he preparado especialmente para ti. Tu libro Mi nombre es y tengo (_) afios. Mi curso es el Primero C } En mi curso somos ( compafieros(as), y yo soy el ndmero () de la lista. Estudio en la escuela (sdAsi es tu libro Aaf comienza cada unidad. A través de una gran ilustracién deecubriris cémo la Matematica esta | Presents en tu entomo. Ademds compartiras algunas preguntas con tu curso y conocerés los contenides que estudiards en launidad. Trabajards con entratenidas y desaflantes actividades individuales.Jegando también aprendo fee Aprenderas jugando y compartiras Evaluaras los desempefios y con tus compaferos y compafieras. —_aprendizajes trabajados en la unidad. Evaluards tus desempefios en el grupo. PARA TRABAJAR EN GRUPO Actividades para trabajar con tus compafieros 0 compafieras. PARA TRABAJAR EN FAMILIA Actividades para trabajar con tu familia, En la Web Para practicar: Direcciones de Internet en las cuales puedes encontrar juegos y actividades para ejercitar. ¥ [cono indicador para pintar. Archivador Informacion que debes conocer para el desarrollo de las actividad Activamente Problemas desafiantes para que actives tu mente.Indice tematico Conteo hasta 9. Lectura y escritura hasta el 9. Relacion numero cantidad. Orden y comparacién. Juntar—agrega Quitar — separar Composiciones aditivas. Formacién de numeros hasta el 20. Conteo y comparacion. Orden y secuencias numéricas. Recoleccién de datos..... Jugando también aprendo.... (Composiciones aditivas) éQué aprendi en esta unidad?......34 Uy Ty ey IVAMOS AL PARQUEL.....----2-0000+-36 Numeros ordinales.. 38 Numeros hasta el 30..... Adiciones y sustraccione: Laadicion. La sustraccién. Lineas rectas y curvas.. Lineas abiertas y cerradas. Datos y problemas..... Resolucion de problemas... Jugando también aprend (Frontera, region interior y exterior) UNIDAD 3 ASfES bil ENTORNO.. Decenas y unidades. Conteo en agrupaciones de 10.. Numeros hasta el 60. Orden y comparacior Figuras geométricas. Cuerpos geométricos Figuras y cuerpos geométricos.. Informacién numeric Estimacion de cantidade: Jugando también aprend (Numeros hasta el 60) éQué aprendi en esta unidad?....82 R88 S®dDENSHSDE PASEO.sssestessecsmnesersnsarensesnnssnes 4 Numeros hasta el 100. Lectura y escritura de numeros. 88 Formacion de numeros con digit 90 Valor de posici6n.. Composiciones aditivas. Estimaciones en agrupaciones de 10....96 Calculo mental. Adiciones y sustraccione: Datos y problema: Jugando también aprendo. (Transformacion de figuras) Qué aprendi en esta unidad’ Dy} EL DEPORTE TE HACE CRECER...108 Adiciones. 110 Medidas de longitu 2 El metro..... Orden y comparacién. Resolucion de problemas. 18 Tablas y grdficos.... 20 Jugando también aprendo. 22 (Transformacion de figuras) ~Qué aprendi en esta unidad?...... Adiciones y sustraccione: Adiciones y sustracciones. Composiciones aditiva: Redondeo y calculos. Estrategias de calculo para sumar.. Estrategias de calculo para restat Jugando también aprendo. (Figuras geométricas) éQué aprendi en esta unidad?....142 Recortables ...Mi familia y mis amigos oO . = - eeere | éQué compartes con tu familia? * (Qué actividades compartes con tus amigos y amigas? * 4Cuéntos hermanos en total tiene Mario? ,Cuéntos tienes ti? * Cuenta las velas. ¢Cudntos afios cumple Mario? ,Cuantes cumples Trabajar con los niimeros hasta el 20 » Contando * Escriblendo y leyendo * Comparanda y ordenando * Componiendo y descomponiendo: * Sumando y rastando * Haciendo composiciones aditivas ‘Trahajar con datos * Recolectando y ordenandoben Ey El cumpleafios de Mario Mario celebra su cumpleafios con su familia y sus amigos. © .Cual es la torta que tiene la misma cantidad de velas que la de Mario? Mareala con una 2.ta.un( por cada clemento. WREHHTHET » & & § Db % VIGVovEs SRP CeeCe ry-Y. yyYyUYek EE) Llegan los invitados 0,41/2> 3/4 5 6% 84 Asi fueron llegando los amigos de Mario a su fiesta de cumpleafios. Copia el ntimero en cada caso. Ninguno ha llegado, cero. Pero...Renato... y son cuatro, e: E : i | En la Web Para practicar:TT) Cuento en la cocina Mario prepara un postre de frutas con su papd. Prep4ralo con tuB Pinta tantas frutillas como indica el ntimero en cada caso. S467 | 644 Nf MSP NS 996] [666 Bi ¢Cual es tu fruta preferida? Dibuja 9 de tus frutas favoritas. oO Cuenta y une con una linea el ndmero con la cantidad que representa. eeee| 5) e666 (6) |6¢06cQuién es mayor? Compara las edades de Mario y Elisa. gQuién es mayor? gCémo lo supiste? También puedes comparar la cantidad de autites qua tiene cada uno. éQuién tiene mas? Mario tiene mas (Mario tiene més @) que Elisa, ) que (Mario tiene més @) que Elisa, ) 4 B 4Cuantos autitos mas tiene maior | éCémo lo supiste? Aativaments Marisol tiane 9 aiios y Cristian 7. {Cuéntos afios ‘tens Virginie, sl esté entre los dos?B Cuenta, escribe el numero y compara, siguiendo el ejemplo. —meyorque | Soe Ser Be Fae] menor que gee ge mayor que @ @ = = menor que ® = mayor que menor que mayor que menor que o Completa cada secuencia numérica. 0/1 5] | | [9] 918 7 BH Encierra en una Oa numero mayor de cada recuadro. En la Web. Para jugar: Esta en ingiés pero es muy entretenido, ‘Smallest (menor), biggest (mayor). Debes poner el gorro a cada nifio o nifia ordenandolos segtin el nimero. http:/Avww.sectormatematica.cl/Mlash/ordenN.swf ici LC Mi familia y mis amigos:qCuantos hay en total? En la cocina, Mario también comparte con su mamé y su hermana Elisa. {Qué ricos merengues poco Merengues Consigueta una receta para hacer merengues y pégala en tu cuaderno. « ¢Para cudntas personas es tu receta? éCudntos huevos necesitas? aD ae’ LJ: = - fy 4 més 5 igual a q Unidad 1B Dibuja los B) que deben ir en las bolsas vacias. Tenia Agrequé Ahora tengo = ae = Le a a] [> *) | % Cc) Blo |S B Cuenta, dibuja y completa. a2 y - igual a fo. B® y iguala En la Web: Para practicar: latica.cl/basica/sumhor.htmgCuantos quedan? Mario tiene 9 merengues. Si se come 3, gcudntos Is quedan’? aaa. a“ a a @ a Tacha los merengues que sé come Mario. zCuantos quedan sin tachar? =) B eCudntos merengues quedan en la bandeja de Mario?B Observa, resuslve y completa. © .Cudntos tiene 7 ® Siregala 3, ycudntos le quedan? [Jere {| stoma ®* uCudntos @) tiene & ® Si se come 2, ,cudntos le quedan? -[|meroe [osu ®* zCudntos 2) tiene ea: ® Si regala 4, cudntos le quedan? *[ | rons [—_oetnte WUU!|UUUI UUEd Después del 9 Elisa tiene 9 afios. Si mafiana esta de cumpleafios, gcudntos afios cumplira? o Dibuja las velas que tendra la torta de Elisa y cuéntalas. Elisa cumplird [fers : B Completa la secuencia numérica. : [1]2/3| | || |to} Oo Dibyja los Gx faltan para completar 10. Archivador , Aun grupo de 10 se le llama decena. \ decenaSi ntavene ghditg quate | y y¥ys y 9999 S U U & BAMA BABACDEC Sb. Y después del 10... Ahora conocerds los ntimeros hasta el 20. a Pinta de color ££ los Cen cada caso. 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 ee\ee oe * gCuantas @ y ® hay en total en cada grupo? Cuéntalas. BD ccusnto es? toyt=[_ toy2=( toy3=(_ ) toy4=(} toy5=(_ | toye={__ | toy7={__} wys=(_ ) t0y9=(_}Con estas tarjetas formo el nimero once. a) oi Recorta las tarjetas de las paginas 145 y 147. © Forma los ndmeros del 12 al 19. * Escribe los nimeros de las tarjetas utilizadas. eBoy why +O doce dieciséis 13 yL] yL] trece diecisiete “By i) 86s Ey catorce dieciocho oy) wEy quince diecinueve * ene ndmero viene después de 197 LL] Eni la Web Para practicar: http://www.aaamatematicas.com/entkSax2.htmPe Invitados a la fiesta Mario invité a varios amigos para su cumpieafios. .Cudntos son? [__Jptes El ovr y soins yon etn cn © zCudntos nifios mds que nifias hay? B evcenzan los gorros para todos los invitados? ,C4mo lo supiste? 666866585852886 6 Dibuja una 7 para cada Invitado. gCudntas son? L_]LB ccuzntos globos hay? 9999 ee 999999 9 99 ® Si le das un globo a cada invitado, ycudntos sobran? Bom --(~[_] Cepte® Cre pPete | (rrr er BD ccusntas By menos que S| | ee ||o o ® = = =—||\2a a®El album de Mario laminas en el dlbum que le regalaron para su B Lea en o1 1j2|3|4 oz a 8 9 10 [11 |12|13 14 18 19 20Bi Escribe tres numeros menores que 15. (_} L_} [_] og Escribe el ntimero que esta entre: 16 18) 9 11 16 GB Observa los ntimeros de la cinta numérica del ejercicio 2. 18 | [13| | Un numero antes: GB Completa la secuencia numérica, avanzando de 1 en 1. 9/10 11 12 | | [| [ Jao Un ndmero después: 10 19 |10 [15] oi Ordena de menor a mayor. _F |14 20 10 LL Activamente cone plies 47 laminas y Vicente 13. ,Quién . Poo tee i. Si Dinko tiene una menos, ¢cuantas: * Roberta ten nes laminas. Si Nieves tiene una mas, zcuantas tiene? Mi familia y mis amigos:Tg Los juguetes de Mario Mario colabora con las tareas de la casa ordenando sus jugquetes. éCémo colaboras ti? o Cuenta y responde. En la repisa de Mario hay: «| | tes ae (_] |_| « 4Cé6mo puede colaborer un nifio o una nif en las tareas de la casa? Estudlar y ser responsable, ges una forma de colaborar con tu familia? Por qué? 50 TnPara ordenar mejor los datos y compararios, aprenderemos a construir graficos. a Pinta tantos (como juguetes hay de cada tipo. cantidad 8 Observa tu grafico para responder: * ZQué hay més: gi 0 aa 9 * 4Qué hay menos: Bea ° Ps 2 ® 4Cuantas motos mas que trenes hay? ® uCudntos camiones menos que autos hay? Mi familia y mis amigos)2Qué hacer? sian | - Recortar las fichas de las paginas 151 y 153. Fichas de ~ Hacer un tablero como ¢! que aparece en dominé ‘el dibujo. Tijeras 2Con quién jugar? Cartulina Con tu compafiero o compafnera de banco. Plumén INdmero ocho! ¢Esté bien la ficha que puse? Comenten: - 4 Es correcta la ficha que puso la nifia en el nimero 8? ~ £Qué otras fichas pueden ir en ese lugar?éCémo jugar? El Juego consiste en seleccionar la ficha de dominé correspondiente a un numero dado. Juntar ambos escritorios para poner el tablero. Repartir las fichas en partes iguales. Uno de los jugadores dice un numero del 0 al 12. El otro jugador selecciona entre sus fichas una cuyos puntos sumen ese numero. Si la tiene, la pone en el tablero y se anota 1 punto. Turnar los roles. Gana el jugador que tiene mas puntos después de 10 juegos por tumo. Evaliia tu trabajo l Pinta una, dos 0 tres estrellas de acuerdo a tu desempefio. es ccs ss = oc ss aes ss a BURT LUC Ce uC Ltr a eee Ss ee SS: PRE ESE ty Ct)«| | | 3| | (| s{ | ‘OO OC7. a{_ | “| “[ | 8. Completa Ia secuencla con los ndmeros del 1 al 20. iy} LL ELL | | | [leo 9. Enel cumpleafios hay: Cm (8) 10. Pinta tantos (_____} como niffias y nifios hay en sus respectivas columnas. Nifios y nifias que estén en el cumpleaiios= gConoces algin parque de Juegos como éste? * Qué formas puedes observar en el dibujo? * 4Cudintos nifios y nifias hay en el parque? Trabajar con los nimeros hasta ol « Eseribiendo y layando * Ordenando * Componlende y descomponiendo « Completando secuencias * Sumando y rastando * Resolviendo problemas Trabajar an Geometria © Identificanda lineas rectas y curvas * Reconociendo curvas cerradas y abiertas © Identificando frontera, regi6n interiorDd Al parque en familia jQué bueno es compartir en familial Un dia en el parque de diversiones @s muy entretenido. entrar, a enel o lugar. BD cst es su lugar én la fila? Pinta del mismo color ¢! personaje y la posicién que ocupa en la fila, como en al ejemplo. Se mer onemes 2 =I wT Cuarte qe 5 ade a set ae | ae ae |BD Pinta tos carros: ** ¢ &¢ &¢ & & quinto tercero} oclavo noveno segundo saxto cuarlo Yo voy en el séptimo carro, ® ¢Cudles quedaron sin pintar? Enciéralcs con una oO. ee oo Activamente Jorge vive en un edificio de 10 pisos. Su dapartamento ‘esté entra el cuarto y el saxto piso. En qué piso vive Jorge? (Vamos al parque!| de curso, paseos familiares, ete. En el mes de junio, el calendario de actividades es al siguiente: Aprendo nuevos nimeros En el parque hay un dia especial para cumpleafios, deportes, paseos 28 23 30 veintiocho | veintinueve| ‘treinta [GJ Ecoribe 1a fecha de cada actividad. veintiune | veintidés | veintitrés | veinticuatro 1 2 3 4 5 6 ‘uno dos tres cuatro cinco sels T 8 9 10 it 12 13 siete ocho nueve diez once doce trece 4 5 16 7 “1B 19 20 caterce | quince | dieciséis | diecisiete | dieciocho | diecinueve | veinte 2 20 22 23 24 25 26 a ‘veirticinco| veintiséis | veintisiete a |e Li Unidad 2 8 Lee en voz alta los ndmeros del 1 al 30.8 Observa el calendario y completa con las fechas que faltan. Un dia antes Un dia después Un dia antes Un dia después 29 20 27 |25 B Escribe los nuimeros que estan entre: 16 20 26; | | |30 G Utiliza las tarjetas numéricas. * Forma los numeros del 22 al 29. ® Luego, descompén cada numero. ® Escribe los numeros de las tarjetas utilizadas en cada caso. 2MBy_| ailiy 24 ED y 25[ [ ]y 2PM yl) 2 yO y 238 ED y | 29 En la Web Para practicar: \www.escolares.net/guias/1/quial_numeros_1al30.pdf Vamos al parque!Ried Jugando... avanzo y retrocedo Tomas se entretiene y aprende jugando con Mariana. Hazio td también con tus amigos y amigas. i Completa el juego escribiendo los nuimeros que faltan y leglos en orden del 1 al 30. B Pinta a los casilleros: siete, dlacisiete y veintislete. 3 Pinta ff los casilleros: 2, 4, 6, 8, ...de 2 en 2 hasta 30.oO Observa la cinta numérica del juego para responder: © SiTomés estd en el casillero 7 y avanza 4, ga cudl lega? F més u es iguala ® 4A qué casillero llagas si estabas en el 9 y retrocades 47 gG menos! Lh | es iquala ® Si Mariana esta en el casillero 12 y retrocade 5, 2a cudl llega? 12 menos 5 es iguala * jA qué casiliero llegas s1 estabas én ol 20 y avanzas 7? 20} mis | F | esiquia Liegué al 23. Si estaba en el 19, écudnto avancé? "En 10s de 4 integrantes, conborlarion una cinta numérica hasta el 30, como la del juego. ® Inventen algunas normas para al juego. Por gjemplo, si caes en el casillero 19, debes retroceder 6 lugares. © Por ultimo, tomen dos dados, jueguen y pdsenio bien.Aprendo a sumar Tomas y Mariana aprenden a sumar con las fichas de coloras. Recorta las tuyas y practica como ellos. Yo tengo 6 fichas amarillas y 3 ae ie _ Tengo 3 fichas palin EY total, amarillas y 7 celestes. nga ; z En total tengo 10, ()}5 6 mds 3 es igqualad Siar stiles &+¢+¢3 = 9 iB Pinta y completa como el ejemplo. Seseresees 00000000 *0), a OOO000 ees J+) OO00C0000000 Q00000000 8 Representa la situaci6n con tus fichas @. Luego completa. Toma 4@ _agregai2@ _¢Cudntas @ tienes? es igual a Toma 12@ agrega7@ _ 2 puntos | Interior —> 3 puntos | Exterior —> 0 punto ol ge (j \ mF (A) Puntaje: 3. Utiliza tus fichas de colores para resolver: srs | see | ve]4. Resuelve el siguiente problema: Renata tiene 6 afios, y su hermano Diego, 15. ;Cuantos afios de diferencia tienen? ® 4Qué datos tienes? * 4Cual es el dato que debes averiguar? © Planifica una estrategia y resuelve e! problema. © Revisa, para verificar que la respuesta esié correcta. Escucha las instrucciones de tu profesor o profesora y responde: AEC SE BrAsi.es,mi,entorno—— Tye). Gd Li ead Accel Sale * 4Cudl de los lugares es parecido al de tu entorno? © {Cual de estos lugares te gustaria conocer? 4 Por qué? = .Qué formas geométricas puedes observar en ia ilustracién? * {Qué formas geométricas puedes: observar en tu entomo? Trabajar com les sameros hasta ol 60 * Agrupando en decenas » Escribiendo y leyendo * Contando * Completando secuencias * Comparando y ordenando * Componiende y descompaniendo * Estlmando cantidades * Interpretande informacién Trahojar on Geometria * Reconociendo figuras y cuarpos geométricos OeRA tly En el campo Cristian y Evelyn viven en el campo y ayudan en las tareas de la familia sacando los huevos del galline: 1 grupo de 10 => 10 (diez) Goode cet 2 grupos de 10 =) 20 (veinte)Geet EEED CED EE 4 grupos de 10 = 40 (cuarenta) ssesel Ssecel scedal sees ssese) 5 grupos de 10 =) 50 (cincuenta) Sesceayerer _ ene GN ES BD) completa ta siguiente secuencia numérica. 10 20 30 B Dibuja los husves que faltan para completar 10 en cada caso. 0 000 000 eae Aun grupo de 10 se Ie llama decena. 1 decena = 10 unkdadesOto cde ay Problemas en el gallinero Para contar los huevos que ponen las gallinas cada dia, Cristidn y Evelyn forman grupos de 10. Cuantos huevos pusieron hoy las gallinas? CED GED oto 2 grupos de 10 mds 7 unidades =p 2D + 7U = 20+7 = 27 Cristian y Evelyn tuvieron algunos problemas en el gallinero. Aydidalos a resolverios. a Haz grupos de 10 huevos. ,Cudntas decenas y unidades hay? éCuantos huevos hay en total? 0000000000000000 0O000000000000000 | al Fal | B Si en cada caja se ponen 10 huevos, ,cudintas cajas se pueden lienar? 4Cuadntos huevos sobran? 0000000000000000000 0000000000000000000 Se pueden llenar L_|em y sobran [Juss Hay L_} © entotal.i S| Evelyn llen6 4 cajas y le sobraron 5 huevos, ,cudntos huevos tenia? Evalyn tenfa lL] CO entotal. Oo Tengo 48 huevos. 4Cudntas cajas de 10 unidades puedo llenar? £Cuantos huevos me quedan? Respuesta: 68 Liené 5 cajas de 10 unidades y me sobraron 4 huevos, ~Cuantos huevos tenia? Activamente Si tengo 53 huevos, puedo llenar 5 cajas. Con cudntos huevos mds lleno una nueva caja? Asi os ml eaterngMimeras hasta ol G0 iAhora hasta el 60! Ramiro se entretiene y aprende jugando con Amelia. Hazio ti también. B eQué niimero se forma con las tarjetas en cada caso? mA | yi | mB |Bi Completa las secuencias numéricas: * Detent 123). ® Dei0en10 10 20 30 * De2en2 10 12/14 16/18 20 22 30 32 40 42 50 52 BO Completa la tabla. Luego lee los numeros por fila, en orden del 0 al 59.Mt Be Dri Hotu y Tiare viven en Rapa Nui, Isla de Pascua. Ellos hacen collares de flores para recibir a los amigos que viajan desde el continents. Para cada collar utiizanos =) 10 flores. a Compara la cantidad de flores que tenfa cada uno. ,Quién tenia mas? Marealo con un WV. = a0 BU © Comenta con tu curso, cémo lo supiste? ® Escribe la cantidad de flores que tenfan Hoty y Tlare. “% “Os B Marca con un Vv | recuadro que tlene menos flores. eal SBSH! | CF wwHotu y Tiare comparan la cantidad de flores que tienen para hacer los collares. {Cual de los dos tiene mds flores? Para comparar nuimeros de dos cifras, Primero comparamos los digitos que estén en el lugar de las decenas. Como 5 es mayor que 4, entonces 53 es mayor que 49. 8 Comenta con tu curso:.c6mo compararias des ntimeros que tlenen ol mismo digito en el lugar de las decenas? © ¢Qué niimero es mayor: 58 6 54? L_) © 4Qué niimero es menor: 47 6 43? |_| oO Escribe es mayor que o es menor que segin corresponda.La geometria en mi entorno Esteban y Raquel estan haciendo representaciones del entomo con las figuras geométricas. oD £Cémo se llaman las figuras geométricas del recuadro? * Pinisas sein ace: ETT EET EE EEE £Qué crees que quisieron representar Raquel y Esteban con las figuras geométricas? Esteban Raquel 8 Utilizando los recortables, reproduce la figura que hizo Raquel. © 4Qué figuras geométricas utlliz6?B Utilizando los recortables, reproduce la figura que hizo Esteban. © 4Qué figuras geométricas utiliz6? 8 éQué figura geométrica hay debajo de la tarjeta azul? Dibdjala. ml G Completa la figura geométrica en cada caso: [et I Ee THEE | | | En la Web Para jugar: http.//212.170.234.89/educared/maquinas_e9/figuras_geometricas.html outset ie e diferentes formas, tubos de papel higiénico, bolitas y un dado.En el teatro {Qué bonita quedé la escenografia! i Rieconocs, en la escenograffa, estos cuerpos geométricos: AO & © cilindro prisma ® 4Cudntos hay de cada cuerpo geométrico? 2 i ©B Observa el cuerpo geométrico y encierra el objeto que se le asemeja en cada caso. 6 Pon sobre tu escritorio los objetos que tenfas que traer a esta clase y anticipa cudles pueden rodar. Verilica tu respuesta. © Clasifica los objetos en 2 grupos y dibUjalos: * 4Por qué algunos objetes pueden rodar y otros no? Coméntalo con ‘tucurso,eR i Nueva escenografia En el plano estén dibujadas las huellas de cada objeto de la escenogratfa. B Escribe en el plano, el numero de! objeto que corresponde en cada caso. 4Cémo lo supiste? Pinta la cara de! cuerpo geométrica del color que correspande segun la figura. Fijate en el ejemplo: O oe3 Pinta las huellas que pueden dejar estos cuerpos geométricos, B Dibuja la figura geométrica que continua la serie. Emncimne| | 5 | Pinta el cuerpo geométrico que continia la serie: Con ayuda de tu familia: © Toma 3 cajas de remedios diferentes y pinta con témpera algunas de las caras. Estaémpalas en una cartulina para dejar ‘sus huellas. © Leva tu cartulina para compartir con el curso.Los nimeros me informan Los ntimeros son muy importantes porque nos permiten ampliar el conecimiento de nuestro entomo. 1 S B I Horario de fu i | Comenta con tu curso: ,Para qué se utilizan los niimeros de la ilustracién? Por ejemplo: el numero de la micro se utiliza para identificaria. B 2Qué dias hay funciones en al teatro? 1A qué hora? (El) eCuales la direccién del teatro? Unidad 3g En cata _Joscibe | (identificar), O (ordenar) o C (cuantificar), segtin el empleo de los ndmeros en cada situacidn. estoy invitado al cumpleatios de Soffa que cumple 7 afios. Los nimeros se utilizan para: * identificar objetos (el numero de la casa); * ordenar abjetes de un conjunto (el nimero de cada piso del adificio); y * cuantificar (cantidad de dinero que hay que pagar para comprar una entrada para el teatro).ey En la Antartica Valentina y Eduardo viven en la Villa Las Estrellas en la Antartica de Chile. Aqui hay 10 o ‘Sin contar los pingdinos, estima cusintos hay en el recuadro. zMas de 100 menos de 10? Luego, cuéntalos y verifica tu respuesta.B Estima en qué grupo hay més de 10 pingdinos. Mércalo con una 3<. LOND 4 D6 19% 6 S 6 Cuenta los nifies del primer recuadro RAO 10s. y estima cudintes hay én el segundo. Ahine HRT Hay: (01) cota ta cantidad de gormos de cada ARAAE GAASAIOE UTM e ie) Cat Ct © 4Qué hacer? Confeccionar un juego de loteria. @ ~Cémo hacerlo? Conversando y decidiendo los nuimeros que escribiran en cada cartén. s ,Con quién jugar? En grupo de 4 integrantes.1. Confeccionen 4 cartones diferentes. ® En cada columna deben ir 3 numeros. Ejemplo: Te La Died Ces del 40 al 49} del 2. Sigan tas instrucciones del profesor o profesora para jugar. Evaliia tu trabajo Pinta una, dos 0 tres estrellas de acuerdo a tu desempefio. PE! | ozs!ATTA)! MASTER EL eg 3, Haz un dibujo utilizando 4 circulos, 3 rectangulos y 5 cuadrados.4, ZA qué cuerpo geométrico se parecen Ice objetos de tu entorno? Agrega elementos a cada cuerpo geométrico para que represente un oH + B gl ec §. Los mimeros se utillzan para cuantificar, Identificar y ordenar. Une cada Informacién numérica como en al ejemplo. objeto de tu entorno. Ful'con mil mama al consultorio que queda en la para ser atendidos porque llegamos temprano en la mafiane. Ma vacunaron y mi mamé me compré (40) duces porque me ports muy bien. Tomames la miro A (87) y Jegamos de vuelta a la casa. 6. Responde: © eQué ndmero es mayor: 57 o 497 © ~Qué niimaro es menor: 53 0 587 cdbg ROC tly PCN ae ie briny Pe Adulto mayor Liberado pC tay = | | cia ECL Tey = Domingos y festivos 10a20horas | Ana, Con nosotros aprenderds en esta unidad.* 4Cudnto debe pagar un nifio para entrar a este parque? * Estima la edad de las otras personas. del dibujo. * 4Qué paseo te gustaria hacer con tu curso? 2Y con tu familia? * _Cémote entretiones contus amigos y amigas? 4 con tu familia? Trahajar con los nimoros hesta el 100 « Escribiando y layendo * Completando secuencias * Agrupando para contar + Practicando célculo mental * Comparando y ordenando Formando numeros con digitos * Reconociendo el valor de un digito * Sumando y restando * Haciando composicicnes aditivas « Resolviendo problemas Trabajar en Geometrfa * Transformando figurasJugando con mis amigos y amigas Hay muchos lugares entretenidos que puedes visitar con ‘tu familia o tus amigos y amigas, ,Cudl elegirfas 117 o Lean los nimeros de la cinta: * de en 1 desde el 1 al 100; © de Sen 5 desde ol 5 al 100; . de 2 en 2 desde el 2 al 190; ® da 10 en 10 desde al 10 al 100.B Sigan las Instrucciones del profesor o profesora para jugar en el grupo. Activamente Escribe 2 adiciones y 2 sustracciones 'y calciilalas con la cinta numérica delrg Vamos al circo Ana y Jaime van al circo con su papa y su mama. Has ido al circo alguna vez? {Qué es lo que mas te gusté? a Eacribe el nlimero de los asientos que esitin ocupados. ,Cémo lo supisie? By Pinta tos namoros que corresponden a los asiontos ocupados. lochenta y siate } ochenta y nueve Noventa y tres } hoventa y uno } noventa ) Noventa y dos } lochenta y ocho noventa y nuave } (ochenia y seis) ® Escribe los ndmeros con cifras.oi Escribe con palabras los nimeros de estas entradas. EB ordena de menor a mayor los niimeros de las entradas. LIC JL IL) PARA TRABAJAR EN FAMILIA Conversa con tu familia: © 4Qué actividades desarollan las personas que trabajan en un circo? * 4Dénde viven, generalmente, las personas que trabajan en un circo?Ut Formo niimeros de dos cifras Con papel lustre de colores, Ana y Jaime hicieron estas tarjetas con los digitos del 0 al 9. Con ellos jugaron a formar nuimeros. El 17 es menor porque el digito menor esté en el lugar de las decenas. Con los digitos 1 y 7, sin repetirlos, puedo formar dos ndmeras de dos cifras: el 17 \ yel7i. cia =. Bl Al igual que Ana y Jaime, haz tarjatas con los digitos de! 0 al 9. Luego, recorta el tablero de la pagina 147. * Con los digitos 4 y 9, sin repatirlos, forma dos ntimeros de dos cifras om C_JL_) DI uiniitad 4B Jaime seleccioné estas tarjetas y con elias formé los numeros: 31 y 53. © Forma otros 3 nimeros de dos cifras con esas tarjetas, LJ LI UJ EX toma estas tarjotas: Bo *® 4Cual es el menor nimero de dos cifras diferentes que puedes ™C * 4Cual es el mayor niimero de dos cifras diferentes que puedes ™C oO Toma estas tarjetas: fl * 2Qué numero debes poner en el lugar de las decenas para formar el numero mayor? DECENAS | UNTDADES | ® En qué lugar debes poner el digito 3 para formar el numero menor? ecenas | utbanes| a Toma estas tarjetas: 5 | G Hl * Forma el mayor ndmero de dos cifras y escribelo aqui: | ® Forma el menor ndmero de dos cifras y escribelo aqui:A tly qCual es su lugar y cuanto vale? Ana y Jaime forman nimeros y los descomponen para conocer el valor de cada digito. eCudl es el valor del 7 en este niimero? el niimero y lo descubrirds, a Con las tarjetas de los recortables, forma el niimero 76 y ponlo sobre el tablero, como en el ejemplo. B Observa el tablero para completar: E17 ocupa el lugar de las E18 ocupa el lugar de las BH eCual es el valor de cada digito en el namero 78? Para averiguarlo, dascompén el numero. Ey; 517 vale LC) aewe[ |oO Forma el numero 95 con tus tarjetas. * Pon el numero en el tablero. * Escribe el lugar de cada digito en el ndmero: EI 9 ocupa el lugar de las EI 5 ocupa el lugar de las ® Descompén el numero para averiguar el valor de cada digito en el ndmero. E19 vale E15 vale [) 5 | Forma con tus tarjetas los ndmeros 58 y 85. Luego, descompén cada nidmero. * 4Cual es el valor del 8 en cada numero? {Cual es el nimero mayor? EE => seme | 8 5 —prvvel | El es e] numero mayor, El 3 vale 30 porque esid en el lugar de las decenas, E18 vale 8 porque estd en el lugar de las unidades.Peer Ly Al teatro en familia Ana y Jaime estan ahorrando dinero para ir al teatro. En sus alcanclas s6lo hay monedas de $ 10 y $ 1. a Anticipa cudl de los dos ha ahorrado mas dinero. ,Cémo lo supiste? Luege, cuenta las monedas y escribe la cantidad que ahorré cada uno. Eeeeeeecce eee CL) *C)=LJ Seee @00000 Ty a -L_)J Estima cudnto dinero |e falta a cada uno para tener $ 100. ,Mas de $ 50? 4Menos de $ 50? Une con una Iinea segiin corresponda. g 2EE Estimate carted que hay on cada caso. 2Més de $ 50? £0 menos de $ 50? Luego, cuenta las monedas y escribe la cantidad en cada caso. 0 Dibuja monedas de $ 10 y de $ 1 para representar cada cantidad. Luego, escribe la composiciin aditiva. Ls) couP Tt tLe ay Al parque Padre Hurtado Si vives en Santiago, puedes visitar en familia el Parque Padre Hurtado, El encargado de recibir las entradas las agrupa en montones de 10 para contarlas. Estima qué dias se vendieron mas entradas. ~Cémo lo supiste? B Estima qué dias se vendieron mas de 50 entradas. 4C6mo lo supiste? A ¢Cuantas personas ingresaron al parque cada dia? Escribelo en los CL)Bo Ordena de menor a mayor la cantidad de entradas vendidas cada dia. 6B Estima en cual de los recuadros hay mas entradas. Luego, cuéntalas y escribe cudntas hay en cada caso. G Escribe la cantidad de entradas que hay en cada caso. : LJ] | oF ) oS |e lem Se OO] ee O oe ||Pe] Los nifios y nifias del curso de Ana visitan el Museo Interactivo Mirador (MIM). En el MIM, puedes aprender de forma entretenida. Hay 20 personas en el busy 10 abajo. 20+10= 30 Tomas hizo el célculo rapidamente porque pensd: 1+2=3, entonces 10 + 20 = 30 o Calcula las siguientes adiclones: 24+7= L_) [ ara] entonces 40+. 30= |__) |__| L_]J [__) entonces 20+70= 54+3= entonces 50 +30 = B+i= entonces 80+10—® 4Sucede lo mismo con las sustracciones? 817-4 =3, 470-40 es Igual a 30? } ED] catcuie tas siguientos sustracciones: o-2-[ | entonces v-s-[ entonces s-s-| | entonces, 6 Pinta cada burbuja del mismo color de la tarjeta que corresponda, segin 0 yY 2 su resultado, =m) =" pa 90-20 = 70-50 = 60-40= 80-80= 6Te Rg Paseando en tren Rodolfo Vega maneja el trencito que pasea a los visitantes en el cero. Leva el control de las persona que se bajan y suben en cada estacién. i Si en la primera estacién se subieron 23 pasajeros y en la segunda, 5 m&s, zcudintos pasajeros hay en el tren? 8 Suma y resta. , Cudntos pasajeros Ilegan a la ultima estacién?8 Escribe la operacién que corresponds, come en el ejemplo. 79 +6 = BF ndmeros del 0 al 100. ers S Se | Hagan un cinta numerada con los |G De Lis —} tetd Un paseo de curso Les tengo una invitacion. El sébado 20 iremos al Cerro San éCudntos dias faltan para ir de a Qué dato falta para responder la pregunta de José? B Sj Jaime rasolvié asf ¢! problema, {cual era el dato que falttaba? ee) 7 dios ara ir ee) (seville “i 19|20| ‘el problema. bod Unidad 4 6 4Cémo lo resolverias tii? Planifica una estrategia diferente y solucionaoO Observa esta situacién. Estamos a 12 de julio. En 6 dias mds haremos un paseo de curso al Cerro “st Santa Lucia. Cada hifio debe iraer $ 50 para el bus y $ 30 * Marca las preguntas que puedes responder con los datos que tienes. L] uPuedes pagar el paseo con tres monedas de $ 10 y una de $ 507 [J £Cudntos nifios irén al paseo? [] ¢Cudnto dinero debe traer cada nifio? [_] 206 ofa irén ts nifos al Cerro Santa Lucia? [J Si Ana tiene $ 95, zle alcanza para pagar su paseo y ademas comprar un helado? G Subraya el dato innecesario para responder la pregunta dal problema. ® Susana tiene 9 afios, su hermana Tatiana 5 y su pap 37 afios. ~€Qué diferencia de edad tlenen las hermanas? ® ‘Tomas viaja 18 cuadras para llegar a la escuala. Si se damora 5 minutos de la casa a la escuela, a qué hora debe salir para llegar a las 8 da la maftana? Para la préxima clase debes traer 5 globos largos.© Qué hacer? t ss ‘Transformar un globo en una figura. ® 12 globos largos © 4Cdémo hacerlo? Doblando, estirando, encogiendo o retorciendo, sin separar ni pegar. *@ £Con quidn jugar? En grupos de 4 integrantes.1. Infien los globos. 2. Conversen acerca de las figuras que pueden hacer con cada globo. La clave es darlo vuelta, estirarlo, encogerlo o retorcerlo para lograr que el globo vaya cambiando de forma. 3. Cada uno de los integrantes toma un globo y hace una figura. 4. Comenten en el grupo cémo Io hicieron para transformar el globo en la figura obtenida. Evaliia tu trabajo l Pinta una, dos 0 tres estrellas de acuerdo a tu desempefio. SS cos ey Cocca Src sy nee Respeté a mi compaiiero o compaiera. ene a Ss Cc a ssUne la secuencia numérica con su regla de formacién. 40 - 50 - 60 - 70 - 80 - 90 - 100} Deteni } (30 - 38 - 40- 45 - 50 - 88 - 60 |} De 10 en 10} 62 - 63 - 64 - 6 - 66 - 67 - 68 | DeZenz } 88 - 90 - 92 - 94 - 96 - 9B - 100 Escribe el menor y el mayor ntimero de dos cifras que es posible formar con los digitos que se indican, sin repetirlos. niimero menor ntimero menor ndmero mayor nuimero mayor Marca con un 6 la pregunta que no puedes resolver con los datos del problema. El libro de Dominga tiene 48 paginas, y el de Agustin, 5 paginas mas. A Dominga le faltan 10 paginas para terminar de leer su libro. * zCudntas paginas tiene el libro de Agustin? * ,Cudntas paginas de su libro ha leido Dominga? (_} zQuién ha leido més paginas? L_)* 4Cudnto dinero tiene cada nifio? * yCudl de los dos tiene mas dinero? * Si cada uno gasta $ 50, ¢,cudnto dinero les queda? mm) se) 2En qué se parecen y en qué son diferentes los ndmeros 86 y 68? + oaunene|—_] Célculo mental: L_JL__JL__JL_JL_J