TIPOS DE EVALUACIÓN

RESPONSABILIDAD Y DESARROLLO PROFESIONAL

El primer propósito distingue a las evaluaciones de carácter administrativo, relacionadas con las demandas de
movilidad y permanencia en la carrera pública magisterial

CRECER A LOS DOCENTES CUYO DESEMPEÑO REQUIERE AVANZAR A NIVELES MAYORES DE COMPETENCIA

El segundo a las evaluaciones de carácter formativo, dirigidas a aportar evidencias sobre las debilidades y
fortalezas de la práctica para mejorar los desempeños y promover el desarrollo profesional.

Es en este segundo ámbito que se sitúa fundamentalmente la evaluación efectuada en la misma institución
educativa (Murillo, 2007).

PLAN DE MONITOREO

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO, PLAN DE MEJORA

INTRUMENTO DE EVALUACIÓN (MODELO)

 ESQUEMA DEL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN FORMATIVA

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. I.E. N° 80829 José Olaya
1.2. UGEL N° 02 La Esperanza
1.3. Distrito / Provincia La Esperanza
1.4. Código modular 0395079
1.5. Dirección Marco del Pont N° 1700
1.6. Email
1.7. Director Jaime Emilio Vargas León
1.8. Coordinador pedagógico Jorge Pablo Ubillus Bustamante
1.9. Área Personal Social
1.10. Docentes acompañados José Ruiz Díaz, Ritha Canario Zelada,
Agustín Álvarez Robles, Olga Urtecho Chávez

INTRODUCCIÓN NO 0 1 2 3 4
1 El docente ha sido puntual al comenzar la clase
El docente ha relacionado adecuadamente el nuevo
2 contenido con las clases anteriores
El docente ha explicado el proposito de la sesión
3
4 El tema de la clase corresponde al desarrollo de la unidad
El docente ha explicado la estructura lógica de la sesión
5 de clase
El docente demuestra entusiasmo por el plan de la sesión
6 propuesto
7 El docente despierta el interés hacia el tema de la clase
El docente ha utilizado un procedimiento adecuado para
8 recuperar los saberes previos de sus estudiantes
RECURSOS Y COMPETENCIAS NO 0 1 2 3 4
El docente ha preparado adecuadamente los recursos
9 para la clase
El docente ha seleccionado materiales con ejemplos y
10 ejercicios que logran que el aprendizaje sea significativo
El docente ha utilizado adecuadamente los recursos
11 didácticos
El docente ha elegido las competencias para el nivel de
12 los estudiantes
El docente ha presentado las competencias de
13 manera organizada
El docente ha relacionado las competencias con las
14 experiencias de los estudiantes
El docente ha utilizado más de una estrategias
15 para explicar las competencias
16 El docente evidencia un óptimo dominio de los contenidos
NO 0 1 2 3 4
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE NO 0 1 2 3 4
Ha preparado adecuadamente las actividades de
17 aprendizaje para lograr los objetivos de la sesión de clase
18 Ha explicado adecuadamente cada una de las actividades
Ha seleccionado actividades que permiten a los alumnos
19 leer, escribir y dialogar sobre los nuevos contenidos
Ha seleccionado actividades que promueven el
20 pensamiento crítico (análisis, síntesis, abstracción, etc.)
Ha elegido actividades que promueven la transferencia de
21 los nuevos conocimientos a situaciones de la vida real
El docente ha seleccionado actividades de aprendizaje
22 que promueven la realización de productos
23 Ha elegido actividades que fomentan la metacognición
El docente ha cumplido con todas las actividades de
24 aprendizaje anunciadas en la introducción de la clase
INTERACCIÓN CON LOS ESTUDIANTES NO 0 1 2 3 4
25 Ha creado un ambiente que favorece el trabajo académico
26 Se ha expresado con seguridad, claridad y precisión
Ha expresado su confianza en que los estudiantes
27 cumplirán exitosamente los objetivos previstos
28 Ha evidenciado equidad en el trato con los estudiantes
El docente ha identificado a los estudiantes que necesitan
29 una consideración especial
El docente ha manejado la voz y su expresión corporal
30 como herramientas didácticas
Ha incentivado la participación de los estudiantes para que
31 formulen o contesten preguntas sobre el tema
32 Ha contestado satisfactoriamente todas las preguntas
CIERRE DE LA SESIÓN NO 0 1 2 3 4
33 El docente ha recordado las competencias de la sesión
El docente ha vuelto a definir los nuevos conceptos en el
34 resumen final de la sesión
35 El docente ha explicado adecuadamente las conclusiones
36 Ha promovido la búsqueda bibliográfica y la investigación
El docente ha utilizado alguna estrategia para comprobar
37 si se han logrado los aprendizajes de la sesión
El docente ha explicado adecuadamente los trabajos
38 que hay que realizar para la siguiente sesión
39 Ha evidenciado el dominio de los recursos tecnológicos
40 Ha gestionado adecuadamente el tiempo de la sesión
NO 0 1 2 3 4
 OBSERVACIO
NES

Leyenda
NO No se observó
0 Se observó la falta de este indicador
1 Se observó sólo una vez
2 Se observó pocas veces
3 Se observó algunas veces
4 Se observó con frecuencia