METODOLOGIA
TITULO PROBLEMA GENERAL
¿Qué relación existe entre
FAMILIAS las familias disfuncionales
DIFUNCIONALES Y SU y la autoestima de los
RELACIÓN CON EL estudiantes de la
AUTOESTIMA DE LOS institución educativa del
ESTUDIANTES DE LA colegio estatal “santa rosa
INSTITUCIÓN de chorrillos- 2018?”
EDUCATIVA DEL
COLEGIO ESTATAL
“SANTA ROSA DE
CHORRILLOS- 2018”
PROBLEMA
ESPECIFICO
1.- ¿Qué relación existe
entre la dinámica familiar
en familias disfuncionales
y su relación con el
autoestima de los
estudiantes de la
institución educativa del
colegio estatal “santa rosa
de chorrillos- 2018”?
2.- ¿Qué relación existe
entre los roles familiares
en familias disfuncionales
y su relación con el
autoestima de los
estudiantes de la
institución educativa del
colegio estatal “santa rosa
de chorrillos- 2018”?
OBJETIVO HIPÓTESIS GENERAL VARIABLES
GENERAL
Determinar la H1. SI, Existe relación directa entre VI. Familias Disfuncionales ENFOQUE DE LA
relación entre las las familias disfuncionales y la INVESTIGACION
familias autoestima de los estudiantes de la •Dinámica familiar
disfuncionales y la Institución Educativa del colegio •Los roles familiares Cualitativo
autoestima de los estatal “santa rosa de chorrillos- •El sistema de comunicación
estudiantes de la 2018”. TIPO DE INVESTIGACION
Institución V2. Autoestima
Educativa del H0. NO, Existe relación directa entre Descriptivo.
colegio estatal las familias disfuncionales y la •Confianza en sí mismo
“santa rosa de autoestima de los estudiantes de la •Relación con los demás
chorrillos- 2018”. Institución Educativa del colegio . Sentimiento de Competencia
estatal “santa rosa de chorrillos-
2018
OBJETIVOS DISEÑO DE
ESPECÍFICOS HIPÓTESIS ESPECIFICAS INVESTIGACION
Descriptivo- Correlacional
1. Determinar la H1.SI, Existe relación directa entre
relación entre la dinámica familiar en familias TECNICAS
dinámica familiar disfuncionales y su relación con el
en familias autoestima de los estudiantes de la  Encuestas,
disfuncionales y su institución educativa del colegio  Cuestionario.
relación con el estatal “santa rosa de chorrillos-  Test de
autoestima de los 2018”. Coopersmith
estudiantes de la  Escala Ordinal de
institución educativa H0. NO, Existe relación directa y tipo Likert
del colegio estatal entre la dinámica familiar en POBLACIÓN
“santa rosa de familias disfuncionales y su relación
chorrillos- 2018”. con el autoestima de los estudiantes 100 estudiantes del 1er.
de la institución educativa del grado al 6to. Grado de la
2. Determinar la colegio estatal “santa rosa de institución educativa del
relación de los roles chorrillos- 2018”. colegio estatal “santa rosa de
familiares en chorrillos- 2018”.
familias H1.SI, Existe relación directa entre
disfuncionales y su roles familiares en familias MUESTRA
relación con el disfuncionales y su relación con el Está conformada por 30
autoestima de los autoestima de los estudiantes de la estudiantes

3.- ¿Qué relación existe
entre el sistema de
comunicación en familias
disfuncionales y su
relación con el autoestima
de los estudiantes de la
institución educativa del
colegio estatal “santa rosa
de chorrillos- 2018”?
estudiantes de la institución educativa del colegio
institución educativa estatal “santa rosa de chorrillos-
del colegio estatal 2018”.
“santa rosa de
chorrillos- 2018”. H0. NO, Existe relación directa
entre roles familiares en familias
3. Determinar la disfuncionales y su relación con el
relación entre el autoestima de los estudiantes de la
sistema de institución educativa del colegio
comunicación en estatal “santa rosa de chorrillos-
familias 2018”.
disfuncionales y su
relación con el H1. SI, Existe relación directa
autoestima de los entre sistema de comunicación en
estudiantes de la familias disfuncionales y su relación
institución educativa con el autoestima de los estudiantes
del colegio estatal de la institución educativa del
“santa rosa de colegio estatal “santa rosa de
chorrillos- 2018”. chorrillos- 2018”.
H0. NO, Existe relación directa
entre sistema de comunicación en
familias disfuncionales y su relación
con el autoestima de los estudiantes
de la institución educativa del
colegio estatal “santa rosa de
chorrillos- 2018”.
H1. SI, Existe relación directa
entre confianza en sí mismo, en
familias disfuncionales y su relación
con el autoestima de los estudiantes
de la institución educativa del
colegio estatal “santa rosa de
chorrillos- 2018”.
H0. NO, Existe relación directa
entre confianza en sí mismo, en
familias disfuncionales y su relación
con el autoestima de los estudiantes
de la institución educativa del
colegio estatal “santa rosa de
chorrillos- 2018”.

H1.SI, Existe relación directa entre

Aprecio por sí mismo, en familias
disfuncionales y su relación con el
autoestima de los estudiantes de la
institución educativa del colegio
estatal “santa rosa de chorrillos-
2018”.

H0. NO, Existe relación directa

entre Aprecio por sí mismo, en
familias disfuncionales y su relación
con el autoestima de los estudiantes
de la institución educativa del
colegio estatal “santa rosa de
chorrillos- 2018”.

H1. SI, Existe relación entre

sentimientos de competencia en
familias disfuncionales y su relación
con el autoestima de los estudiantes
de la institución educativa del
colegio estatal “santa rosa de
chorrillos- 2018”.

H0. NO, Existe relación entre

sentimientos de competencia, en
familias disfuncionales y su relación
con el autoestima de los estudiantes
de la institución educativa del
colegio estatal “santa rosa de
chorrillos- 2018”.