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El objetivo del siguiente material de apoyo es facilitar estrategias y metodologías prácticas que
promuevan comportamientos asertivos, actitudes de respeto, cooperación, conciliación, participación y
una sana convivencia eficaz y satisfactoria dentro y fuera del aula, en niños, niñas y adolescentes.
David Álvarez García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez
(Coordinadores)
9-12 años
Juan Manuel Moreno M., Carmen Sánchez M., Ana Ma. Alcántara F.
Desde un punto de vista más técnico, las posibilidades que este tipo de relatos
ofrece para la dramatización y la dinamización, así como la facilidad con que
se pueden adaptar a los diferentes intereses y momentos evolutivos de los
niños hacen de él un elemento idóneo para prevención de los malos tratos a la
infancia. El cuento puede pasar de ser un relato escrito o narrado a un juego o
una experiencia vivida o a incluir una interacción en forma de secuencia de
movimientos y acciones. Si además de esto tenemos en cuenta la posibilidad
de crear un cuento para la ocasión o que sean los propios niños los que le
vayan dando forma con sus aportaciones o su juego, tendremos un gran
abanico de posibilidades.
Los códigos de silencio, tan propios de bullying, entre los iguales que
participan o saben de él, y la circunstancia de ser un proceso de construcción
social del propio grupo en que surge, supone que los adultos en general y los
docentes, en particular, no tengamos un acceso directo y fácil a lo que sucede
con precisión y claridad.
ISBN: 84-7869-222-3
102 páginas.
Una de las variables más importantes para el éxito en la vida y para una
buena adaptación social es tener una autoestima positiva, es decir, saberse y
sentirse competente en diferentes aspectos.
El propósito de este libro es que los profesores y los adultos que tienen
responsabilidad educativa, reflexionen acerca de la autoestima y su
importancia para el desarrollo emocional.
La obra consta de dos vertientes: un texto para el adulto, donde se dan las
bases teóricas acerca de este tema y las indicaciones para trabajar cada una
de las páginas del libro del niño; y un texto para el niño que contiene láminas
de trabajo con un completo programa de actividades para mejorar la
autoestima.
NUEVA GENERACIÓN.
ISBN: 84-7869-295-9
120 páginas.
ISBN: 84-7869-43-15
Tras la experiencia docente que hemos ido acumulando durante varios años
en la escuela, hemos experimentado y hemos observado en el cuento un
recurso que los niños y niñas aprovechan al máximo para alcanzar objetivos y
asimilar contenidos, con gran facilidad, de cualquier materia que se les
presente. Es por lo que nacen estos "CUENTOS PARA APRENDER A
COMPORTARSE".
“AMISTAD”.
2007
Carretero es un potro que vive solo y aburrido hasta que descubre el valor de
la amistad.
A través del cuento, pretendemos que el niño haga una reflexión sobre la
importancia de tener amigos.
“CELOS”.
2007
Flor es una osita que se siente mal y cambia de actitud ante el nacimiento de
una hermana.
Tanto con el cuento como con las actividades propuestas, pretendemos que el
niño reflexione sobre determinados comportamientos o actitudes, a la vez que
aumente su seguridad y su autoestima, tan necesarias para la prevención y el
tratamiento de celos.
“RESPONSABILIDAD”.
2007
www.maximizarcolombia.net
BOGOTA, D. C., COLOMBIA