UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADA Nº 05 – JULIO

I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL Ambo. 1.2 DISTRITO Huacar 1.3 RED EDUCATIVA
1.6
1.4 I.E. Nº 1.5 LUGAR Mantacocha CARACTERÍSTICA
Unidocente
1.7 GRADOS DE
ESTUDIO
1.8 CICLOS III; IV; V 1.9 TURNO Mañana.
1.10 PROFESOR Ennis Justo Aguirre Tucto 1.11 DIRECTOR Ennis Justo Aguirre Tucto

II. POBLEMAS PRIORIZADAS : Poca valoración al Maestro. Falta de identidad nacional. Enfermedades
respiratorias (Bronco neumonía). Aparece la rancha en el sembrío de papas.
III. TEMAS TRANSVERSALES : - Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía.
- Educación en y para los derechos humanos.
- Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.
IV . VALORES : Identidad, Amor y respeto.
V. NOMBRE DE LA UNIDAD : Celebremos el Día del Maestro(a), el Aniversario de la Patria y Valoremos a Leoncio
Prado
Cuidando Nuestra Salud.
VI. JUSTIFICACIÓN : Porque Es importante que los niños y niñas reconozcan los hechos más
importantes de la
historia peruana, gracias a las enseñanzas del Maestro(a); para que valoren la vida
libre e
independiente de nuestra nación, mostrando una identidad solida.
VII. DURACIÓN : 20 días aproximadamente. INICIO: 01 de julio. TÉRMINO: 26 de julio.
VIII. ACTIVIDADES INTEGRADORAS PROGRAMADAS:

22 Evitemos
Evitemos las
las
enfermedades
enfermedades
respiratorias
respiratorias que
que afectan
afectan
nuestra
nuestra salud.
salud.

1.
1. Participemos
Participemos enen CELEBREMOS EL DÍA DEL 3.
3. Practiquemos
Practiquemos lala
las
las diversas
diversas Identidad
MAESTRO(A), EL Identidad Nacional
Nacional
actividades
actividades participando
participando en
en el
el
programadas
programadas para para ANIVERSARIO aniversario
aniversario de
de
revalorar
revalorar aa
DE LA PATRIA, CUIDANDO nuestra
nuestra patria.
patria.
nuestro(a)
nuestro(a)
Maestro(a).
Maestro(a).
NUESTRA SALUD.
 IX. SELECCIÓN DE CAPACIDADES / ACTITUDES Y FORMULACIÓN DE INDICADORES:
GRADO
ÁREA
ACTITUD CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES
1º 2º 3º 4º 5º 6º
 Participa en diálogos 1.3 3º Se expresa con pronunciación  Trabalenguas, rimas, poesías. Recita poesías y/o rimas al maestro X X X X X X
con espontaneidad y y entonación adecuadas, al recitar Recita poesías y/o rimas a la patria X X X X
respeto. rimas, poemas. Expresa con gestos y mímicas X X X X X
Expresa con fluidez trabalenguas y rimas. X X X X X
 Participa en 1.5 4º Expone y escucha ideas sobre  La exposición y sus recursos. Expone con seguridad temas sobre el proceso histórico del Perú. X X X X
conversaciones, situaciones cotidianas y de interés. Secuencia lógica de las ideas. Lee textos sobre el proceso histórico del Perú. X X X X X
diálogos y exposiciones
sobre temas de su Opina sobre las exposiciones de sus compañeros. X X X X X X
interés y entorno.
 Muestra una actitud 2.2 3º Infiere el significado de  El diccionario: significado de palabras Lee textos sobre las enfermedades respiratorias. X X X X X
crítica y reflexiva con palabras nuevas, teniendo en cuenta por el contexto. Familia de palabras Intuye el significado de palabras desconocidas. X X X X X X
relación a los textos que sus experiencias previas o buscando Utiliza adecuadamente el diccionario. X X X X
COMUNICACIÓN

lee. en el diccionario, los temas de su Valora a las palabras sinónimas como fuente de enriquecedora de
X X X X X X
entorno o imaginarios. su vocabulario.
2.4 1º Lee oralmente en forma fluida,  Tipos de textos: descriptivos, Lee textos sobre el día del maestro. X X X X X
 Muestra una actitud
textos narrativos, descriptivos, informativos. Comparaciones de
crítica y reflexiva con
informativos e instructivos. textos según estructura y función. Opina críticamente sobre el trabajo del maestro. X X X X X X
relación a los textos que
lee. Valora al maestro por la labor que realiza X X X X X X
 Se interesa por 3.3 3º Escribe textos informativos e  Tipos de textos: informativos e Propone formas de cuidar la salud X X X X X X
producir diversos tipos instructivos de vocabulario sencillo en instructivos. Utiliza su creatividad para crear textos sobre el cuidado de la salud. X X X X X
de textos, teniendo en situaciones comunicativas personales, Elabora normas para el cuidado de la salud. X X X X
cuenta la función familiares, de la vida escolar y
social de los mismos. Practica hábitos de higiene X X X X X X
comunitaria.
 Muestra satisfacción al
3.4 4º Escribe textos poéticos y  Planes o esquemas de escritura Escriben con coherencia poesías y/o rimas al maestro. X X X X
escribir diversos tipos
dramáticos de vocabulario sencillo en según las características del lector. Escriben con coherencia poesías y/o rimas a la patria. X X X X
de textos que responden
a sus intereses, situaciones comunicativas de la vida Escriben acrósticos a la patria. X X X X X
necesidades, fantasías personal, familiar y comunitaria. Crean textos narrativos a la patria. X X X X
e inquietudes.
 Es riguroso en 1.7 3º Explora e interpreta patrones 
la Patrones matemáticos de adición, Resolvemos operaciones de la suma con la calculadora, etc. X X X X X
aplicación de algoritmos
matemáticos de adición, sustracción y sustracción y multiplicación de Resolvemos operaciones de la resta con la calculadora, etc. X X X X
de las operaciones
multiplicación de números, con uso de números naturales. Resolvemos operaciones de multiplicación con la calculadora, etc. X X X X
aritméticas. la calculadora u otro recurso de las Lectura y escritura de números. X X X X X X
MATEMÁTICA

TIC.
 Es perseverante en la
1.10 3º Resuelve problemas con la  Multiplicación de un número de dos Resuelve problemas de multiplicación. X X X X
búsqueda de soluciones
multiplicación de números de hasta dígitos por otro de un dígito. Formula y resuelve problemas de multiplicación. X X X X
a un problema.
dos dígitos por otro de un dígito. Resuelve problemas combinadas X X X X
Resuelve la multiplicación en la recta numérica X X X X

 Multiplicación por sumas sucesivas. Interpreta la multiplicación como una suma abreviada. X X X X X
  Muestra predisposición 1.10 2º Interpreta el significado de la Realizan operaciones de multiplicación con dos dígitos. X X X X
por el uso de lenguaje multiplicación a partir de sumas Realizan operaciones de multiplicación con un dígito. X X X X
simbólico y gráfico. sucesivas con números de hasta dos
cifras.
 Muestra predisposición 1.11 3º Interpreta y representa la  Significado de la división exacta: Reconoce la división exacta e inexacta. X X X X
a utilizar el lenguaje división exacta de números naturales. resta sucesiva y reparto. Reconoce los términos de la división. X X X X
matemático. Realizan operaciones de Resuelve ejercicios de división de números naturales. X X X X
multiplicación con dos dígitos. Relaciona la división con la multiplicación. X X X X

 Muestra interés en 2.4 4º Representa gráficamente y  Vértices: rectángulo, cuadrado y Reconoce los tipos de líneas rectas y curvas. X X X X X X
seleccionar la unidad de compara figuras geométricas planas a triangulo. Reconocen las figuras geométricas X X X X X X
medida. partir de sus elementos esenciales: Reconocen los lados y ángulos en figuras geométricas. X X X X X
vértices y lados Reconoce los vértices en sólidos geométricos. X X X X
Identificamos vértices y aristas de los sólidos geométricos. X X X X
 Es riguroso en la 3.1 4º Interpreta y elabora tablas de  Tablas de doble entrada. Registra datos estadísticos en tablas de doble entrada X X X X X
construcción de tablas y doble entrada, gráfico de barras, de Gráfico de barras, pictogramas y gráfico Representa datos estadísticos. X X X X
gráficas estadísticas. líneas y pictogramas, con relación a de líneas. Elaboramos gráficos de barras de líneas y pictogramas X X X X
situaciones cotidianas. Interpreta los gráficos de barras de líneas y pictogramas X X X X X
Responde preguntas sobre sus gráficos de barras de líneas y
X X X X X
pictogramas

 Demuestra respeto 1.8 1º Describe las funciones de las  Funciones que cumplen sus Reconoce los derechos y deberes del maestro. X X X X X
hacia sí mismo y hacia personas que laboran en la escuela. miembros. Valora el trabajo del maestro. X X X X X X
PERSONAL SOCIAL

las otras personas.  Ambientes importantes de la escuela. Reconoce la familia escolar. X X X X X X

Reconoce los ambientes de la escuela. X X X X X X
 Expresa sus 1.10 4º Demuestra responsabilidad en  Salud individual y colectiva Practica hábitos de higiene personal y colectiva. X X X X X X
sentimientos respetando el cuidado de su salud y de la salud  Derechos a la alimentación, a la Reconoce los derechos sobre la salud que tienen los niños y
X X X X X X
la integridad de las colectiva. salud, al deporte y a la recreación. sdultos.
otras personas en la Identifica las consecuencias que provocan los cambios climáticos. X X X X X
vida cotidiana de la Reconoce los derechos sobre la salud que se cumplen en sus
familia, la escuela y la X X X X X X
comunidad
comunidad. 2.8 1º Reconoce los símbolos patrios  Símbolos patrios: Escudo Nacional y Reconoce los símbolos patrios. X X X X X X
 Demuestra respeto y como expresión de nuestra identidad creación de la Bandera Nacional, Identifica las partes del escudo nacional. X X X X X
aprecio por los símbolos nacional. significado e importancia.
patrios. Reconoce e identifica la creación y modificación de la bandera. X X X X
Valora el significado de los símbolos patrios. X X X X X X
Dibuja los símbolos de la patria. X X X X X X
 Aprecia los hechos más 2.9 2º Describe y explica  Pre Inca: Caral y otras culturas. Lee textos narrativos sobre el proceso histórico. X X X X
significativos de la acontecimientos importantes en cada  Incas: los incas legendarios e Ubica en una línea de tiempo las etapas del proceso histórico del
historia del Perú. una de las etapas de la historia del históricos. X X X X X
Perú.
Perú.  Conquista: los socios de la conquista.
-Narra las formas de organización de las culturas pre-incas. X X X X
 Virreinato: el virrey Toledo “El
organizador”. -Narra las formas de organización de la cultura inca. X X X X X
-Reconoce los socios de la conquista. X X X X
  Independencia: el sueño de San -Narra el sueño de San Martín.
Martín y la Proclamación de la
Independencia. X X X X X
 República: un nuevo orden en el Perú.

 Cumple normas para el 1.9 2º Aplica técnicas de: lavado de La higiene personal: técnicas de Practica lavado de manos. X X X X X X
cuidado de su salud y manos, cepillado de dientes, aseo lavado de manos, cepillado de dientes
CIENCIA Y AMBIENTE

su integridad. personal. y aseo personal. Practica adecuadamente el cepillado de dientes. X X X X X X

Cumple y hace cumplir normas del cuidado de la salud. X X X X X X
 Respeta normas en la 2.5 2º Identifica y registra las  Plantas de la localidad: variedad; Investiga sobre las propiedades curativas de las plantas. X X X X X X
realización de trabajos variedades de plantas de su localidad ornamentales, medicinales y otras X X X X X X
Clasifica las plantas de su localidad.
de campo y y las clasifica con diferentes criterios aplicaciones, técnicas o criterios de
experimentos. como: ornamentales, medicinales y registro y clasificación. Elabora un herbario con plantas medicinales de su localidad. X X X X X
Explica las bondades curativas de las plantas medicinales de su
otras posibles aplicaciones. X X X X X X
comunidad
 Muestra identidad 1.2 3º Elige un tema y planifica cómo Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, Describe verbalmente la proclamación de la independencia del Perú X X X X X X
personal y cultural al representarlo a través del dibujo, modelado, construcción. Mural, panel, Utiliza diversos materiales para dibujar la proclamación de la X X X X X X
realizar su expresión pintura, construcción, teatro, títeres, cartel. Maqueta. Viñetas, historietas. independencia.
artística. Línea, forma, color, textura, volumen.
danza, canción. Dibujan la proclamación de la independencia. X X X X X X
Dos y tres dimensiones.
1.3 2º Representa situaciones Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, Dibuja al maestro en plena labor. X X X X X X
 Aprecia sus cotidianas o imaginarias, haciendo uso modelado y construcción. Línea, forma y Valora a su maestro(a) por las enseñanzas que le brinda. X X X X X X
ARTE

posibilidades de combinado de diversos materiales de color. Usa correctamente los materiales de expresión grafico plástico. X X X X X
expresión, las de sus expresión gráfico plástica.
compañeros y de los 1.4 4º Construye y representa un Arte dramático: Juegos dramáticos, Imita a su maestro(a) en pleno trabajo. X X X X X X
artistas.
sketch imitando con gestos, posturas, actuación, juegos de roles, animación de Usa diversos materiales y vestuarios para imitar. X X X X X X
 Aprecia el trabajo
cooperativo y las movimientos y voz a un personaje objetos y títeres. Sketch. Gesto, Imita las frases célebres de don José de San Martín. X X X X
posibilidades de significativo de su entorno, región o postura, expresión vocal.
expresión de sus país. Escenifica la proclamación de la independencia. X X X X X
compañeros.
 Muestra 1.3 4º Reconoce en la vida de Jesús,  Parábolas y milagros de Jesús. Lee la parábola ”Jesús cura a un ciego” X X X X
EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN RELIGIOSA

actitud de
perdón y reconciliación ejemplos de amor, especialmente en Valora el amor de Jesús hacia su prójimo. X X X X X X
ante las adversidades. los más pobres o enfermos. Se esfuerza por imita las enseñanzas de Jesús. X X X X X X
 Muestra interés por 1.4 2º Relata pasajes de la vida de Principales pasajes de la vida de Jesús: Reconoce al niño Jesús como Maestro. X X X X X X
conocer la Palabra de Jesús con palabras sencillas, infancia y vida pública.
Dios y las enseñanzas Reconoce la infancia de Jesús. X X X X X X
resaltando su mensaje.
de Jesús.
Admira la vida pública de Jesús. X X X X X X

 Participa activamente y 2.5 2º Adapta sus movimientos según  Diferencias entre ritmos lentos y Practica la marcha de desfile. X X X X X X
de manera espontánea ritmos o fragmentos musicales en rápidos. Practica movimientos de coordinación motora gruesa y fina. X X X X X X
en las tareas de actividades rítmicas. Desfila al son de la música “Héroes del Cenepa”, etc. X X X X X X
movimiento.
Desfila con entusiasmo por el aniversario de la patria.
X X X X X X
 X. PLANIFICACIÓN SEMANAL – JULIO
PRIMERA SEMANA
ACTIVIDAD INTEGRADORA Nº 1: Participemos en las diversas actividades programadas para revalorar a nuestro(a) Maestro(a).
SESIÓ
VIERNES 01 LUNES MARTES JUEVES VIERNES
N
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA MATEMÁTICA
CAP. 3.4 ( 4º) CAP.2.4 (1º) CAP. 1.8 (1º) CAP. 1.10 (2º) CAP. 1.7 (3º)
Creamos y Leemos textos para Reconocemos los Resolvemos ejercicios de Identificamos patrones
I corregimos poemas responder preguntas deberes y derechos multiplicación con sumas matemáticos de +, - y x
y/o rimas dedicadas sobre el Día del del Maestro(a). sucesivas de números usando las
al Maestro(a). Maestro(a). Tics. (Calculadora,
Laptops, etc.)
ARTE MATEMÁTICA COMUNICACIÓN EDUCACIÓN RELIGIOSA ARTE
CAP. 1.3 (2º) CAP. 3.1 (4º) CAP. 1.3 ( 3º) CAP. 1.4 (2º) CAP. 1.4 (4º)
Dibujamos al Representamos datos Recitamos poemas y/o Reconocemos a Jesús Dramatizamos el trabajo
II Maestro(a) en pleno estadísticos y como Maestro.
rimas dedicados al del maestro(a).
labor. elaboramos gráficos de Lucas: 2, 41 – 51.
barras, de líneas y Maestro(a).
pictogramas.

ALGUNOS CONCEPTOS DE ¿QUIÉN ES EL MAESTRO(A) DE LA REAMSY?

ES EJEMPLO de vida.
ES CRÍTICO, pero justo.
ES REALISTA, objetivo versátil.
ES COMPRENSIVO, no es agresivo.
ES MOLDEADOR, de la personalidad y forjador de caracteres.
ES PROPULSOR y alentador de la autoestima de sus pupilos.
ES GUÍA, conductor y rector en una etapa crucial de la vida misma.
ES PACIENTE, tolerante, pero esto no puede confundir con la insensatez.
ES UN ECOEDUCADOR, que no sólo se dedica a impartir conocimientos.
ES AMIGO, pues acude en los momentos que más lo necesitan sus alumnos.
ES ANALISTA, descubridor y alentador de las virtudes o potencialidades ocultos de
sus educandos, cultivándolos o puliéndolos, dejándolos expeditos para valerse por
sí mismos.
SÓLO UN MAESTRO O UNA MAESTRA DE LA REAMSY SABEN SER ¡MAESTROS!
¡¡¡FELIZ DÍA MAESTROS, MAESTRAS!!!

SEGUNDA SEMANA
ACT
IVIDAD INTEGRADORA Nº 2: Recordemos el fusilamiento de Leoncio Prado y evitemos las enfermedades respiratorias
que afectan nuestra salud.
SESIÓN LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL
CAP.2.2 (3º) CAP. 3.1 (4º) CAP. 3.3 (3º) CAP. 1.10 (3º) CAP. 2.9 (2º)
Leemos textos sobre las Representamos datos Escribimos y corregimos Resolvemos problemas Leemos textos para
I enfermedades estadísticos y normas para cuidarnos de de multiplicación con responder preguntas
respiratorias y buscamos elaboramos gráficos de las enfermedades números naturales. sobre el fusilamiento
en el diccionario el barras, de líneas y respiratorias. de Leoncio Prado.
significado de las pictogramas.
palabras desconocidas.
 CIENCIA Y AMBIENTE PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE CIENCIA Y AMBIENTE EDUCACIÓN FÍSICA
CAP. 2.5 ( 2º) CAP. 1.10 (4º) CAP. 1.9 ( 2º) CAP. 2.5 ( 2º) CAP. 2.5 (2º)
Elaboramos un herbario Reconocemos los Practicamos técnicas de Elaboramos un herbario Practicamos la
II con plantas medicinales derechos del niño, lavado de mano, cepillado con plantas medicinales marcha para el
que combaten las Principalmente EL de dientes y aseo que combaten las desfile escolar por el
enfermedades DERECHO A LA personal. enfermedades aniversario de la
respiratorias. SALUD respiratorias. patria.

TERCERA SEMANA
ACTIVIDAD INTEGRADORA Nº 4: Practiquemos la Identidad Nacional participando en el aniversario de nuestra patria.

SESIÓ
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
N
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN
CAP. 1.11 (3º) CAP. 3.4 ( 4º) CAP. 1.10 (3º) CAP. 2.9 (2º) CAP. 1.5 (4º)
Reconocemos la Creamos y corregimos Formulamos y resolvemos Investigamos sobre el Exponemos sobre el
I división y sus términos poemas y/o rimas problemas de multiplicación proceso histórico del proceso histórico del
de números naturales. dedicadas a la patria. con números naturales. Perú, desde sus Perú.
primeros pobladores
hasta la actualidad.
PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA ARTE
CAP. 2.8 (1º) CAP. 2.8 (1º) CAP. 1.3 (4º) CAP. 2.5 (2º) CAP. 1.2 ( 3º)
II Reconocemos y Reconocemos y Leemos y comentamos Practicamos la marcha Dibujamos la
valoramos los valoramos la creación sobre el pasaje bíblico de desfiles. proclamación de la
símbolos de la patria. de la bandera del Perú. Jesús cura a un ciego. independencia del Perú.
Lucas 18: 35 - 43
REUNIÓN DE RED:
22 - 07 - 2011
SEDE I.E. Nº
32695 DE
CASHAYOG
HORA: 8:00 AM.

SESIÓN LUNES MARTES MIÉRCOLES

MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
CAP. 2.4 (4º) CAP. 1.3 ( 3º)
Identificamos y Recitamos poemas y/o
I
diferenciamos los rimas dedicadas a la
vértices y lados de patria. PARTICIPAMOS
sólidos geométricos. EN EL DESFILE
PERSONAL SOCIAL EDUCACIÓN FÍSICA CÍVICO POR EL
ANIVERSARIO
CAP. 2.9 (2º) CAP. 2.5 (2º)
DE LA PATRIA
Investigamos sobre el Practicamos la marcha
II proceso histórico del para el desfile escolar
Perú, desde sus por el aniversario de la
primeros pobladores patria.
hasta la actualidad.

Pillao, 24 de Junio del 2011.

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PROFESOR (A) DE AULA DIRECTOR (A) DE LA I. E. COORDINADOR/ACOMPAÑANTE ESPECIALISTA – UGEL