FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

TIPO DE PROYECTO: Campaña de Difusión CICLO: III

TÍTULO DEL PROYECTO: Campaña de difusión en las prácticas

negativas en el consumo de bienes y servicios, Dando el
buen uso del agua en el centro poblado “BOCA CHENI”

RESUMEN EJECUTIVO:

La ULADECH – Católica, asume como filosofía institucional la formación de

profesionales con responsabilidad social, espíritu humanista, cristianos y ciudadanos
comprometidos con el bien común, para ello promueve el desarrollo de habilidades
personales en los pobladores de zonas vulnerables, con la finalidad de resolver
situaciones problemáticas que afecten la salud, la convivencia social, el desarrollo de la
comunidad y la conservación del medio ambiente. En el proceso de intervención en la
comunidad toma como referencia los ODS y la ISO 26000, la investigación, el
desarrollo y la innovación como política de transformación social.

Los estudiantes de la Escuela Profesional de EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA,

elaboran y desarrollan proyectos de responsabilidad social adscrita a la DIRES, en las
diversas organizaciones y comunidades de la sede central y filiales .Da a conocer que
los estudiantes hacen acciones de compromiso social en el desarrollo de proyectos de
responsabilidad social sensibilizando a las personas y brindando sus conocimientos en
zonas vulnerables para contribuir en el buen uso del agua y asimismo mejoras en la
sociedad para generar cambios de comportamientos; promoviendo la responsabilidad en
el consumo del agua , y proponiendo acciones de mejora, asimismo el proyecto se
desarrolla basado en los procesos del ciclo Deming (Planear, hacer, verificar y actuar).
Este presente proyecto está orientado a brindar LA CAMPAÑA DE DIFUSION DE
LAS PRACTICAS NEGATIVAS EN EL CONSUMO DE BIENES Y SERVICIOS
DANDO EL BUEN USO DEL AGUA EN EL CENTRO POBLADO “BOCA CHENI
”, Distrito Rio Negro, Provincia Satipo, Región Junín - 2018, para ayudar mejorar las
condiciones de vida.

Se pretende poner en práctica las competencias y capacidades del área de personal

social adquiridas en la formación profesional en beneficio de los pobladores del centro
poblado “BOCA CHENI”, que es una población en situaciones de riesgo. Para ello se
requiere identificar, situaciones problemáticas, planificar, ejecutar, verificar y medir el
grado de satisfacción de las actividades de responsabilidad social, a desarrollar en la
escuela profesional Asimismo la ULADECH Católica en cumplimiento a su filosofía
institucional y a su marco normativo Estatuto, Reglamento General, Reglamento de
Extensión Cultural y Proyección Social, Reglamento de Servicio Social Universitario,
tienen la asignatura transversal de Responsabilidad Social .”RESPONSABILIDAD
SOCIAL TAREA DE TODOS”

OBJETIVOS:

1. OBJETIVO GENERAL:

Realizar LA CAMPAÑA DE DIFUSION DE LAS PRACTICAS NEGATIVAS EN EL CONSUMO

DE BIENES Y SERVICIOS DANDO EL BUEN USO DEL AGUA EN EL CENTRO POBLADO
“BOCA CHENI ”, Distrito Rio Negro, Provincia Satipo, Región Junín - 2018, para ayudar mejorar
las condiciones de vida.

2. OBJETIVO ESPECÍFICO:

2.1. Identificar la problemática relacionada con respecto. LA CAMPAÑA DE DIFUSION DE LAS

PRACTICAS NEGATIVAS EN EL CONSUMO DE BIENES Y SERVICIOS DANDO EL BUEN
USO DEL AGUA EN EL CENTRO POBLADO “BOCA CHENI ”, Distrito Rio Negro, Provincia
Satipo, Región Junín - 2018.

2.2. Ejecutar el proyecto respecto LA CAMPAÑA DE DIFUSION DE LAS PRACTICAS NEGATIVAS

EN EL CONSUMO DE BIENES Y SERVICIOS DANDO EL BUEN USO DEL AGUA EN EL
 CENTRO POBLADO “BOCA CHENI ”, Distrito Rio Negro, Provincia Satipo, Región Junín -
2018.

…
2.3. Evaluar y proponer mejoras al proyecto respecto LA CAMPAÑA DE DIFUSION DE LAS
PRACTICAS NEGATIVAS EN EL CONSUMO DE BIENES Y SERVICIOS DANDO EL BUEN
USO DEL AGUA EN EL CENTRO POBLADO “BOCA CHENI ”, Distrito Rio Negro, Provincia
Satipo, Región Junín - 2018.
 ALCANCE:
COORDINADOR DE LA FILIAL SATIPO:
DOCENTE TUTORA:
ESTUDIANTES:
RESPONSABLE DEL PROYECTO:
DURACIÓN DEL PROYECTO:
MG. JHON HUAMALAZO CHAUPÍN
ING.: NARDA GUERRERO MEZA
1. ARANGOITIA JALISTO Elisabeth
2. BARTOLO PINEDO Lorena
3. CENTENO RODRIGUEZ ,Pedro
4. CHAVES DEL VALLE ,Paul Clin
5. COQUE SEIS ,Esther
6. COYCAPOSA QUISPE , Rosalía
7. HUAMAN PIRCA ,Gudelia
8. HUAYNALAYA CORONADO, Jesica
9. MARTINEZ CAMPOS, Heber
10. PEREZ LOBATO ,Dioymar Bladimir
11. PICHUCA QUINCHOKER Julio
12. SOAZO CALDERON, Joel
13. TERRONES GARAY, Kevin
14. YAURI CAMARGO , Geovanna
CENTENO RODRIGUEZ ,Pedro
UN SEMESTRE ACADÉMICO ( 4 MESES )
 ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

(Descripción de las actividades ejecutadas: redactar las actividades en relación a la

temática que sustenta el proyecto en una página).

DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LAS

SEMANA FECHA
ACTIVIDADES DEL SSU

Reunidos en la Universidad Católica los Ángeles de

Chimbote el día miércoles 14 de Abril del año 2018
a horas 6: 15 pm con la docente tutora Narda
Guerrero Meza los estudiantes de la carrera de
Educación primaria, nos reunimos para socializar
PRIMERA
14/05/2018 del SPA del curso de responsabilidad social III
SEMANA
formando los grupos de trabajos, la junta directiva y
así poder hondar en el tema: “Consumo
responsable” en el Distrito de Satipo, Provincia de
Satipo, Región Junín 2018” para poder luego elegir
en la comunidad o Institución.
Siendo el día sábado 21 de abril del 2018, a horas
18:15 pm, los estudiantes de la Escuela profesional
de Educación primaria del curso de Responsabilidad
Social I de la Universidad ULADECH CATÓLICA
sede filial Satipo, nos reunimos para la
SEGUNDA conformación de grupos de trabajo puesto que
21/05/2018
SEMANA
somos demasiado integrantes en nuestro salón para
un solo trabajo sobre el “Consumo responsable” en
el Distrito de Satipo, Provincia de Satipo, Región
Junín 2018 y con ello también seleccionar la
comunidad en este caso sería Boca Cheni, para ellos
se realiza la carta de presentación.
TERCERA Los estudiantes del curso de Responsabilidad Social
28/05/2018
SEMANA III reunidos nos proponemos a elaborar las

Página 5
 encuestas para el recojo de información, para ello en
parejas propondremos las diferentes preguntas y con
ello consolidarlo. Finalizado ello planificamos la
visita a la comunidad seleccionada
Día Domingo 06 de mayo del 2018
A horas 8:30 am los estudiantes del curso de
Responsabilidad Social III de la Escuela profesional
CUARTA de Educación primaria de la Universidad
05/05/2018 ULADECH CATÓLICA sede filial Satipo, nos
SEMANA
reunimos para realizar la visita de campo y aplicar
las encuestas a la comunidad de Boca Cheni y así
poder identificar la problemática a partir de la
observación.
Día miércoles 12 de mayo
Reunidos en las instalaciones de la Universidad
Católica los Ángeles de Chimbote de la facultad de
Educación Primaria, y en base a los resultados de la
QUINTA vista realizada se realiza el marco teórico del
12/05/2018 proyecto de responsabilidad social III con la
SEMANA
participación activa de todos los estudiantes para
ellos vimos conveniente enfocarnos el uso adecuado
del agua, desde luego viendo el diagnóstico de la
comunidad de Boca Cheni. Posterior a ello se
diseña el proyecto en base al modelo.
El día miércoles 24 de mayo del 2017,
Para esta semana los estudiantes de forma
individual participan activamente en el foro de
interacción mencionando sus ideas relacionadas al
SEXTA
19/05/2018 proyecto de intervención social, por otra parte ya en
SEMANA
clases con la docente reforzamos la ideas y
corregimos los avances que se hicieron en el
proyecto de Responsabilidad Social III con el tema
del consumo responsable de bienes y servicios para

Página 6
 lo cual nos estamos enfocando en el uso del agua.
Día martes 22 de mayo del 2018
El día martes 22 de mayo del 2018, siendo a las
04:00 pm todos los estudiantes del III Ciclo nos
reunimos con la docente para tener más información
sobre el avance del trabajo y una vez finalizada nos
reunimos en las instalaciones de la universidad y así
repartirnos los temas para que finalizado ello se
SÉPTIMA
26/05/2018 pueda unir todo y tener el primer producto del
SEMANA
proyecto de responsabilidad social con la campaña
de difusión de las practicas negativas en el consumo
de bienes y servicios dando el buen uso del agua en
el centro poblado “APRENDIENDO JUGANDO Y
DESARROLLANDO EL ARTE , LA EXPRESIÓN
PLASTICA Y MI CUERPO”

Página 7
Página 8
 PRESUPUESTO PARA RESPONSABILIDAD SOCIAL
Unidad
Costo Fuente: Fuente:
de
Objetivos Actividades Cantidad Subtotal
medida estudiantes ULADECH
unitario
PLANIFICACIÓN

a. Identificar la problemática 30 30 30 0

a.1. Selección y
coordinación con Global 1 10 10 10
responsables
EJECUCIÓN

b. Desarrollo del proyecto en un semestre

35,5 1065 15 1050
académico

b.1. Difusión del

Trípticos 100 0,5 50 50
proyecto
b.2. Registro de
participantes y Eventos 1 5 5 5
fotografías
b.3. Ejecución del
Horas 1 10 10 10
proyecto
b.4. Pago de
Horas 30 20 600 600
docentes
b.5 Servicios de
1 100 100
Limpieza
b.6 Plataforma 1 100 100

Página 9
 b.7 Biblioteca
1 200 200
física y virtual
EVALUACIÓN
c. Elaborar informe final 10 10 10 0
c.1. Elaboración
Informes 1 10 10 10
del informe final
PLAN DE
MEJORA
d. Elaborar Plan de mejora 20 20 0
d.1. Evaluar
resultados de Informe 1 10 10 10 0
informe
d.2. Establecer
conclusiones y Informe 1 10 10 10 0
recomendaciones

e. Gastos administrativos de la ULADECH 75 75 0 75

e.1. Pago
Horas 0 0 0 0 0
docentes
e.2.
Infraestructura y Global 1 50 50 50
equipamiento
e.3. Servicios
Global 1 15 15 15
(agua, luz, etc)

Página 10
 e.4. Servicio
Global 1 10 10 10
internet
TOTAL 150,5 1200 75 1125

Fecha de inicio: abril

Fecha final: julio

Página 11
 ASPECTOS GENERAL

Esta investigación pretende dar solución al diagnóstico presentado en la comunidad

nativa de BOCA CHENI, donde se identifica el uso inadecuado del agua a través de un
diagnóstico; como la los caños en mal estado y la conducta que muestran acciones
desfavorables para el recurso hídrico que realizan los estudiantes a la hora de dirigirse a
los baños y bebederos. Es por ello que Nos incentiva a realizar un proyecto enfocadoi
al cuidado y uso adecuado del agua en la comunidad nativa de BOCA CHENI, donde su
objetivo principal es CONCIENTIZAR atravez de charlas a toda la población en su
conjunto. Mejorando el uso adecuado del recurso hídrico como elemento primordial en
la vida del ser humano.

La estrategia de intervención se caracteriza tanto en su componente pedagógico como

metodológico por ser participativa, flexible y práctica. Se fundamenta en un principio en
la observación como elemento básico para lograr el éxito de este proyecto, porque
involucra a los beneficiarios en la construcción de los conocimientos, por eso inicia con
un diagnóstico, dado que está orientada al aporte de herramientas tanto conceptuales
como prácticas que permitan la participación de todos en el análisis de la realidad
social y la búsqueda de alternativas de solución frente a los altos niveles de desperdicio
y consumo inadecuado del agua en la población en general.

Todo proyecto o propuesta debe basarse en experiencias anteriores para alcanzar una
mejor actitud en el presente y utilizar sus resultados asegurando el éxito en el futuro.

Página 12
 DIAGNOSTICO

Generalmente el problema o desperdicio, contaminación y escasez de agua, es ignorado

o subestimado, sin embargo, en los últimos años ha desarrollado interés creciente en la
opinión pública. Por lo que resulta importante caracterizar las representaciones sociales
que poseen los profesores de educación. Ya que formaran a los niños y jóvenes en el
uso adecuado del medio ambiente y por consiguiente en el agua, como recurso vital. El
agua es elemental o más bien primordial en la vida de cualquier ser viviente, por lo
tanto, es un líquido que tiende a disminuir su cantidad si no es tenido en cuenta por la
sociedad actual, con este precioso liquido los seres humanos, realizamos diferentes
actividades diarias que facilitan nuestro vivir, además de que nuestro cuerpo necesita un
70% de consumo de la misma.

El problema del uso del agua y cuidado en el momento actual, y por la forma como lo
encontramos en la localidad de BOCA CHENI del distrito de RIO NEGRO, provincia
de SATIPO.

Encontramos una comunidad sin ninguna visión acerca del tema del cuidado del agua,
encontramos caños malogrados saliendo chorros de agua por doquier y según la versión
de los pobladores en la mayoría de las viviendas siempre había un caño malogrado,
también en los centros educativos.

Otro aspecto importante que encontramos fue que los pobladores no tenían o casi nunca
los han tenido una charla, capacitación o sensibilización del consumo responsable del
agua es por ello decidimos todos los integrantes del grupo realizar dicho el proyecto en
beneficio de todos los pobladores.

El problema del uso del agua y cuidado en el momento actual, es preocupante los seres
humanos gastamos más agua de lo necesario, arrojamos sin querer agua limpia a las
cañerías, limpiamos el auto, gastando agua indiscriminadamente sin mirar las
consecuencias, además de esto en el baño o en el consumo diario de nuestro aseo
personal no tenemos en cuenta los momentos claves para cerrar el grifo, por lo cual se
genera un desperdicio mayor, dejamos los grifos abiertos más del tiempo necesario,
permitimos que los diferentes grifos goteen y sin querer se generen malos hábitos de
manera constante o continua por estos problemas mencionados y muchos más que
ocasionan que el agua limpia disminuya día a día.

Página 13
 ANALISIS DE LAS ENCUESTAS

TOTAL DE
CONTEO TOTAL PORCENTTAJE PORCENTAJE
Nº DESCRIPCION SI NO SI - NO SI NO
1 ¿Utiliza algún método de ahorro de agua en su hogar? 3 17 20 15% 85% 100%
2 ¿Mantiene el caño cerrado mientras realizas tu aseo personal? 13 7 20 65% 35% 100%
3 ¿Usted es consiente, que en algún momento se va acabar el agua? 20 0 20 100% 0% 100%
¿Cuándo ve que un (Caño) que gotea por desgaste y otros motivos
4 ¿usted pide asesoría a la empresa para dar solución al problema? 8 12 20 40% 60% 100%
5 ¿Usted paga un saldo adicional por el mantenimiento de sus tuberías? 8 12 20 40% 60% 100%
¿En su hogar, ¿aprovecha el agua de lluvia para regar las plantas u
6 otros usos? 0 20 20 0% 100% 100%
¿Sabías que en Satipo cada vez más se tiene que recurrir a lugares
7 más lejanos para buscar fuentes de agua? 2 18 20 10% 90% 100%
8 ¿Sabes cuál el consumo promedio de agua de una persona? 1 19 20 5% 95% 100%
¿Crees que el agua que llega hasta nuestras casas es totalmente
9 potable? 11 9 20 55% 45% 100%
10 ¿En su comunidad hacen limpieza constantemente los reservorios? 12 8 20 60% 40% 100%
¿Estarías de acuerdo en pagar una multa por cada desperdicio de
11 agua? 12 8 20 60% 40% 100%
12 ¿Usted tiene agua mediante la elaboración de un pozo? 1 19 20 5% 95% 100%
13 ¿Tiene usted tuberías de agua instaladas por la empresa autorizada? 2 18 20 10% 90% 100%
14 ¿Te gustaría recibir charlas sobre el cuidado del agua? 20 0 20 100% 0% 100%

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1 ¿Utiliza algún método de ahorro de
agua en su hogar?

15%

1
2

85%

2 ¿Mantiene el caño cerrado

mientras realizas tu aseo personal?

35%
1
2
65%

3 ¿usted es consiente, que en algún

momento se va acabar el agua?

0%

1
2

100%

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 4 ¿Cuándo ve que un (Caño) que
gotea por desgaste y otros motivos
¿usted pide asesoría a la empresa
para dar solución al problema?

40% 1
60% 2

5 ¿usted paga un saldo adicional por

el mantenimiento de sus tuberías?

40% 1

60% 2

6. ¿En su hogar, ¿aprovecha el agua

de lluvia para regar las plantas u
otros usos?

0%

1
2

100%

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7. ¿ Sabías que en Satipo cada vez
más se tiene que recurrir a lugares
más lejanos para buscar fuentes de
agua?

10%
1
2
90%

8. ¿Sabes cuál el consumo promedio

de agua de una persona?

5%

1
2

95%

9. ¿Crees que el agua que llega hasta

nuestras casas es totalmente
potable?

1
45%
55% 2

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10. ¿en su comunidad hacen limpieza
constantemente los reservorios?

40% 1

60% 2

11. ¿Estarías de acuerdo en pagar una

multa por cada desperdicio de agua?

40% 1

60% 2

12. ¿usted tiene agua mediante la

elaboración de un pozo?

5%

1
2

95%

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13. ¿tiene usted tuberías de agua
instaladas por la empresa
autorizada?

10%
1
2

90%

14. ¿te gustaría recibir charlas sobre

el cuidado del agua?

0%

1
2

100%

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 MARCO TEORICO

El uso racional del agua o la conservación del agua es un concepto incluido en

una política general de gestión adecuada de los recursos naturales, asociada a un
desarrollo sostenible que permita aprovechar el recurso agua al máximo y evitar su
degradación, para no comprometer ni poner en riesgo su disponibilidad futura. Se aplica
en cualquier proyecto de ingeniería, arquitectura, urbanismo y agricultura que esté
concebido en el marco de la protección y conservación de los recursos naturales. El
agua tiene un valor ilimitado. Sin agua no existiría la vida. Las personas hemos
aprendido a utilizarla para muchas ya que es imprescindible para nuestra subsistencia,
pero esta capacidad nos obliga a no hacer un uso abusivo e irrespetuoso.

El agua:

Es el líquido sin color e insípido que cubre aproximadamente el 71% de la tierra. El

noventa y siete por ciento del agua en la tierra es agua salada y el otro 3% es agua dulce.
Está compuesta de hidrógeno y oxígeno (H2O, dos átomos de hidrógeno y un átomo de
oxígeno). La mayor parte del agua dulce es congelada en el Polo Norte y Polo Sur.
Cerca de la tercera parte del agua dulce está en ríos, en las corrientes, en los acuíferos, y
en las vertientes que forman parte de nuestra agua potable.

La contaminación del agua

La contaminación del agua por tuberías de desechos debe ser controlada de alguna
manera. El déficit local y regional de agua es debido, sobre todo, al aumento de las
necesidades surgidas del desarrollo económico y de la explosión demográfica. El
hombre ha utilizado el agua para fines cada vez más numerosos, y su dependencia de
ese elemento no ha hecho más que crecer. El recurso agua es cada vez más apreciado,
tanto para uso doméstico industrial o agrícola. Su escasez, sobre todo en las zonas áridas
y semiáridas, la sitúan como prioridad vital para el desarrollo de las poblaciones: "si no
hay agua, no hay vida".

Muchos son los programas emprendidos para el uso racional del vital líquido; sin
embargo; gran parte de ellos adolecen de objetividad, ya sea por su difícil aplicación o
por el elevado costo que representan; es más, se ataca el problema desde puntos de vista
sofisticados (se piensa que el modelo más complicado es el mejor); sin embargo existen
oportunidades valiosas que están a nuestro alcance, que solo requieren ser visualizadas,
un tratamiento técnico simple y "conciencia de todos".

Página 20
La escasez del agua:

Las fuentes, los manantiales, las cuencas o cañadas están en acelerada vía de extinción,
hay cambios de clima y de suelo, inundaciones, sequías y desertización. Pero es
la acción humana la más drástica: ejerce una deforestación delirante, ignora los
conocimientos tradicionales sobre todo de las comunidades indígenas locales, retira el
agua de los ríos de diferentes maneras, entre otras con obras de ingeniería, represas y
desvíos.

En la agenda política internacional el tema de la escasez del agua se ha vuelto

prioritario, por ejemplo, el acceso al agua es un punto importante de los acuerdos de paz
entre Israel y sus vecinos. Pero este aspecto no está confinado al Medio Oriente, puesto
que el compartir ríos es un asunto de índole de seguridad nacional, precisamente por la
importancia del agua para el desarrollo; actualmente cerca del 40% de la gente en el
mundo vive en más de 200 cuencas de ríos compartidos.

Recomendación del autor:

Cristina López-Mayher es parte del equipo que gestiona el Aquafund, y miembro del
comité interno de la división de Agua y Saneamiento de control de calidad de todos los
proyectos de cooperación técnica (TC). Además,impulsa las cuestiones de género en las
TCs, y apoya en la revisión de sus matrices de resultado y la correspondiente elección
de indicadores. Habiendo trabajado anteriormente en el Ministerio de Comercio
Exterior de España, con una empresa consultora en implementación de proyectos de
cooperación internacional, así como en varias ONGs,tiene un conocimiento global de
estosactores y sus intereses, complementado por un Máster en Gestión del Desarrollo.

Federico Basanes

Federico Basañes, fue nombrado Gerente de Conocimiento y Aprendizaje en junio de

2013.
Antes de asumir este cargo, se desempeñó como Jefe de la División de Agua y
Saneamiento del BID (2007-2013). Durante su carrera de 17 años en el Banco, el señor
Basañes trabajó en asuntos relacionados con infraestructura y lideró muchas
operaciones en América Latina y el Caribe. Asimismo, el señor Basañes es autor de
varios artículos y publicaciones en infraestructura, principalmente en las áreas de agua y
saneamiento, energía y transporte. También posee experiencia en regulación y
participación privada en la prestación de los servicios públicos. El señor Basañes se
graduó en la Universidad de Buenos Aires de Argentina, tiene una maestría en Políticas
Públicas del Instituto Torcuato Di Tella de Argentina, y es graduado de la Universidad
de Illinois en Urbana-Champaign (Máster y Ph.D.) en Economía.

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